【正文】 開火車讀 2次師：同學(xué)們，這些生字寶寶摘掉拼音帽子，你們還能認(rèn)識(shí)它們嗎？ 增加難度：去掉拼音，開火車讀。五、作業(yè)布置：你還知道哪些動(dòng)物冬眠？下雪了，你還知道那些動(dòng)物會(huì)畫什么圖案？ 板書設(shè)計(jì)12雪地里的小畫家 小雞 竹葉小狗 梅花小鴨 楓葉小馬 月牙第五篇：【原創(chuàng)】雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)雪地里的小畫家一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)二類生字，初識(shí)梅、楓、能正確、流利的朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 會(huì)寫“牙、馬、幾”等字。我想問問同學(xué)們，你們上美術(shù)課用什么畫畫的？ 那么我們的小畫家用什么來畫畫的？腳丫 出示動(dòng)畫，出示句子，不用…… 學(xué)生齊讀。四）、課堂練習(xí)。（3）指讀課文（4）指名讀去掉拼音的課文。五、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：《雪地里的小畫家》是冀教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)課文，本文是一首融兒童情趣與科普知識(shí)為一體的兒歌，富有童趣。（第二個(gè)標(biāo)點(diǎn)“！”叫感嘆號(hào)，表達(dá)一種強(qiáng)烈的情感，下雪了，我們的心情怎么樣？（非常高興）對(duì)，那感嘆號(hào)在這里表達(dá)的就是一種非常高興的情感?）。3．朗讀，背誦課文。四、教學(xué)內(nèi)容分析雪地里的小畫家 教案教材分析這是一篇韻文，本文是一首融兒童情趣與科普知識(shí)為一體的兒歌，富有童趣。、師：看你們學(xué)得這么認(rèn)真，一定學(xué)得很不錯(cuò)，小畫家們說要考考你們。休息，聽《雪地里的小畫家》歌曲，師生一起舞蹈。好，課文中的句子大家會(huì)讀了，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家看這些圖片，然后用這樣的句子來說話。結(jié)合插圖，知道小動(dòng)物腳印的不同形狀，了解青蛙冬眠的特點(diǎn)。教學(xué)中，不應(yīng) 刻意追求冬眠等自然知識(shí)的系統(tǒng)精確掌握。請(qǐng)生自由讀。（生自由的讀書，師巡視指導(dǎo)有困難的同學(xué)。)師：小鴨還悄悄地告訴我，它們可不是普通的小動(dòng)物，它們是雪地里的小畫家，這到底是怎么回事呢？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第12課。要求：借助拼音讀正確，碰到不認(rèn)識(shí)的字圈一圈，多讀幾遍。小動(dòng)物們都參加了嗎？誰沒有參加？ 簡(jiǎn)介冬眠出示課件，學(xué)生讀句子，這個(gè)句子用了什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？這個(gè)是一問一答的形式。六）、布置作業(yè)背誦課文八、點(diǎn)評(píng)第三篇：雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，一年有幾個(gè)季節(jié)啊、現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？冬天像個(gè)魔術(shù)師，它北風(fēng)呼呼地一吹，天上就下起了漂亮的雪花，地上就變白了，接下來我們就一起去看看吧。你們知道這幾位小畫家最喜歡什么時(shí)候嗎？（下雪的時(shí)候）你喜歡下雪的時(shí)候嗎？為什么？指導(dǎo)讀出高興的語氣：下雪啦！下雪啦！雪地里來了一群小畫家。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本這三者間對(duì)話的過程。2．師：雪地里都來了哪些小畫家呀？ 3．對(duì)比感知“一個(gè)”和“一群”？它們是怎么畫出這樣美麗的圖畫的？ 。4．能正確、流利、有感情地朗讀課文。該年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍的事物都帶有好奇而且渴望與之親近的心理，而且在