【正文】 等。四、教學(xué)內(nèi)容分析雪地里的小畫家 教案教材分析這是一篇韻文，本文是一首融兒童情趣與科普知識(shí)為一體的兒歌，富有童趣。我們把這幾句話連起來(lái)，誰(shuí)能讀好它。3．朗讀，背誦課文。2．讀懂每句話，理解詞語(yǔ)意思。（第二個(gè)標(biāo)點(diǎn)“！”叫感嘆號(hào)，表達(dá)一種強(qiáng)烈的情感，下雪了，我們的心情怎么樣？（非常高興）對(duì)，那感嘆號(hào)在這里表達(dá)的就是一種非常高興的情感?）。三、即認(rèn)識(shí)了生字，也和小畫家們成為了好朋友，還會(huì)有感情地讀課文了，真了不起！希望下雪的時(shí)候，同學(xué)們也可以像小動(dòng)物們一樣在雪地里畫出美麗的圖畫！板書設(shè)計(jì)： 小雞 竹葉小狗 梅花小鴨 楓葉小馬 月牙第二篇：雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)分析：認(rèn)識(shí)課文中的生字正確流利地朗讀課文，背誦課文理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)，培養(yǎng)孩子對(duì)動(dòng)物的喜愛之情以及培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的思想感情二、教學(xué)重點(diǎn)分析：、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。五、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：《雪地里的小畫家》是冀教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)課文，本文是一首融兒童情趣與科普知識(shí)為一體的兒歌，富有童趣。提問：，孩子們想在雪地上干嘛？，動(dòng)物王國(guó)里的小動(dòng)物們?cè)谘┑乩锔墒裁?？師：雪后的山村真美??！引?lái)了一群小畫家！他們?cè)谘┑乩镒鳟?，我們稱他們?yōu)椋貉┑乩锏男‘嫾摇＃?）指讀課文（4）指名讀去掉拼音的課文。小動(dòng)物們是怎樣畫出這些美麗的圖畫的呢？找出文中的句子：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。四）、課堂練習(xí)。一起來(lái)讀這句話。我想問問同學(xué)們，你們上美術(shù)課用什么畫畫的？ 那么我們的小畫家用什么來(lái)畫畫的？腳丫 出示動(dòng)畫，出示句子，不用…… 學(xué)生齊讀。師帶讀你們知道還有哪些動(dòng)物要冬眠嗎？ 課件出示冬眠動(dòng)物這些動(dòng)物都需要冬眠，看來(lái)這節(jié)課小朋友們學(xué)到不少知識(shí)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 會(huì)寫“牙、馬、幾”等字。學(xué)生展示讀，借助情景想象，讀出課文中“小畫家”們生動(dòng)作畫的場(chǎng)面。五、作業(yè)布置：你還知道哪些動(dòng)物冬眠？下雪了，你還知道那些動(dòng)物會(huì)畫什么圖案？ 板書設(shè)計(jì)12雪地里的小畫家 小雞 竹葉小狗 梅花小鴨 楓葉小馬 月牙第五篇：【原創(chuàng)】雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)雪地里的小畫家一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)二類生字，初識(shí)梅、楓、能正確、流利的朗讀課文。你讀給她聽，她讀給你聽。開火車讀 2次師：同學(xué)們，這些生字寶寶摘掉拼音帽子，你們還能認(rèn)識(shí)它們嗎？ 增加難度：去掉拼音，開火車讀。師巡視指導(dǎo)師生評(píng)議三、小結(jié)：今天這節(jié)課上，我們認(rèn)識(shí)了4位雪地里的小畫家，其實(shí)呀，每一種小動(dòng)物都是一位小畫家，今天放學(xué)后，觀察你喜歡的一種小動(dòng)物，看看它會(huì)畫什么？ 下節(jié)課上課前把你觀察到的講給其他同學(xué)聽好嗎？