雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)[合集]-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生有一顆熱愛(ài)大自然的心。五、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：《雪地里的小畫家》是冀教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)課文，本文是一首融兒童情趣與科普知識(shí)為一體的兒歌，富有童趣。所以一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采用多種手段讓學(xué)生通過(guò)讀書實(shí)踐“向往美好的情境”，“感受語(yǔ)言的特點(diǎn)”和“閱讀的樂(lè)趣”。提問(wèn)：，孩子們想在雪地上干嘛？，動(dòng)物王國(guó)里的小動(dòng)物們?cè)谘┑乩锔墒裁?？師：雪后的山村真美??！引?lái)了一群小畫家！他們?cè)谘┑乩镒鳟?，我們稱他們?yōu)椋貉┑乩锏男‘嫾摇＃?）遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（2）讀課文，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。（3）指讀課文（4）指名讀去掉拼音的課文。師分別請(qǐng)幾個(gè)小朋友扮演小雞、小鴨、小狗、小馬。小動(dòng)物們是怎樣畫出這些美麗的圖畫的呢？找出文中的句子：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。介紹還有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠。四）、課堂練習(xí)。這些雪景漂亮嗎？今天，我們就一起繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇與雪有關(guān)的課文雪地里的小畫家，一起大聲地喊出它的名字——非常棒，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字詞，還記得嗎？老師現(xiàn)在來(lái)考考大家。一起來(lái)讀這句話。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)貼圖。我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，你們上美術(shù)課用什么畫畫的？ 那么我們的小畫家用什么來(lái)畫畫的？腳丫 出示動(dòng)畫，出示句子，不用…… 學(xué)生齊讀。（男生問(wèn)，女生答。師帶讀你們知道還有哪些動(dòng)物要冬眠嗎？ 課件出示冬眠動(dòng)物這些動(dòng)物都需要冬眠，看來(lái)這節(jié)課小朋友們學(xué)到不少知識(shí)。感受“小畫家”雪地作畫的快樂(lè)之情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 會(huì)寫“牙、馬、幾”等字。分小節(jié)指名朗讀，發(fā)現(xiàn)朗讀中存在的問(wèn)題及時(shí)糾正。學(xué)生展示讀，借助情景想象，讀出課文中“小畫家”們生動(dòng)作畫的場(chǎng)面。找一找文中描寫了哪些動(dòng)物和景物，用圈一圈、畫一畫的方法，把小動(dòng)物的足跡和雪地上的“竹葉、梅花、楓葉、月牙”聯(lián)系起來(lái)，課文在介紹小動(dòng)物腳印形狀的同時(shí)，也融入了青蛙冬眠這一科學(xué)知識(shí)。五、作業(yè)布置：你還知道哪些動(dòng)物冬眠？下雪了，你還知道那些動(dòng)物會(huì)畫什么圖案？ 板書設(shè)計(jì)12雪地里的小畫家 小雞 竹葉小狗 梅花小鴨 楓葉小馬 月牙第五篇：【原創(chuàng)】雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)雪地里的小畫家一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)二類生字，初識(shí)梅、楓、能正確、流利的朗讀課文。(板書課文題目。你讀給她聽(tīng)，她讀給你聽(tīng)。1．出示帶拼音的生字。開(kāi)火車讀 2次師：同學(xué)們，這些生字寶寶摘掉拼音帽子，你們還能認(rèn)識(shí)它們嗎？ 增加難度：去掉拼音，開(kāi)火車讀。）初讀的要求：①讀準(zhǔn)字音 ② 讀的時(shí)候，句號(hào)、段落之間必須停頓。師巡視指導(dǎo)師生評(píng)議三、小結(jié)：今天這節(jié)課上，我們認(rèn)識(shí)了4位雪地里的小畫家，其實(shí)呀，每一種小動(dòng)物都是一位小畫家，今天放學(xué)后，觀察你喜歡的一種小動(dòng)物，看看它會(huì)畫什么？ 下節(jié)課上課前把你觀察到的講給其他同學(xué)聽(tīng)好嗎？
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