【正文】 日常生活中學(xué)生經(jīng)常與動(dòng)物接觸，所以有關(guān)冬天的動(dòng)物的知識(shí)是與他們生活息息相關(guān)的。1師：小畫家們還為我們帶來了一份禮物呢?。磩?dòng)畫配音朗讀。指導(dǎo)讀好設(shè)問句。指句學(xué)生回答 課件出示四句話。指導(dǎo)寫字。教師可通過范讀、引讀、帶讀、對(duì)讀等方式，強(qiáng)化不同的語氣和語句節(jié)奏，不讀 破句、不唱讀。（三）合作交流，趣味識(shí)字通過預(yù)習(xí)，能把生字都認(rèn)識(shí)了就很了不起。請(qǐng)生齊讀一遍，邊讀邊思考我們讀了課題之后產(chǎn)生的疑問：小畫家們都畫了什么？為什么它們畫的畫不一樣呢？師：讀完課文了，你有什么發(fā)現(xiàn)？（PPT展示：小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。教師范讀課文，學(xué)生聽讀。三、。所以這兩句我們要讀得輕一些。下面我們來讀課文，請(qǐng)大家把書翻到頁。（貼動(dòng)物的腳印）動(dòng)物們畫了什么呀？老師有一個(gè)問題，為什么是小狗畫梅花，不是小雞、小鴨、小馬畫梅花？是??！小動(dòng)物們的腳印都有不同的特點(diǎn)，畫出來的圖當(dāng)然也就不同啦！句型練習(xí)：我是（），我的腳印像（）。七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。9．師：課文中的四個(gè)小動(dòng)物都完成了自己的作品高高興興的走了，這時(shí)雪地里又來了一群小動(dòng)物，他們會(huì)在雪地里畫什么呢？為什么？10．師：“咦，青蛙為什么沒參加？”誰能用書上的話回答我。第一篇：雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)雪地里的小畫家濱湖新旗小學(xué) 付芬教學(xué)目標(biāo)：1．借助拼音讀課文。（指名說）。出示課件，播放雪景圖。現(xiàn)在我們知道了：小雞畫（），小狗畫（），小鴨畫（），小馬畫（）。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀課文左手扶書，右手指到字 請(qǐng)同學(xué)們一起讀課文（要求：讀準(zhǔn)字音）師生合作讀課件出示句子：下雪啦，下雪啦！教學(xué)感嘆號(hào)請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)課文有幾句話請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，邊讀邊找課文中提到了哪些小動(dòng)物？用圓圈出（師板書課題）課文中提到了哪些小動(dòng)物的？指名學(xué)生說，師貼圖好，雪地里來了——來了——來了——它們來做什么？畫畫，它們畫得好嗎？我們把畫畫畫得特別好的叫做——畫家（師板書畫家）好，我們?cè)賮戆颜n題讀一次——然后我們用這個(gè)句子來說說雪地來了誰？課件出示：雪地里來了——————————――雪地里的小畫家多嗎？來了這么多小畫家我們應(yīng)該怎么說呢？對(duì)了，表示數(shù)量多的時(shí)候用一群。指名學(xué)生試讀。啟發(fā)學(xué)生回憶：下大雪的時(shí)候，看到地上一片潔白，你們的心情怎樣，會(huì)到雪地上做什么？想象“小畫家”們和我們一樣興奮地跑向雪地，邊跑邊歡呼，朗讀時(shí)要把自己的心情表達(dá)出來。（出示PPT）這些生字都認(rèn)識(shí)了嗎？前后的同學(xué)互相檢查，認(rèn)讀情況。）（五）習(xí)字指導(dǎo)出示要學(xué)習(xí)的字正音、組詞區(qū)分結(jié)構(gòu)師范寫、生書空生描紅、仿寫。（師檢查識(shí)字情況）指名讀3人。最后一句 “睡著啦”要讀得輕柔，突出青蛙在冬眠呢。下面我們來寫字。課件出示句子：雪地里來了一群小畫家這句話要怎么讀