【文章內(nèi)容簡介】 ele三、Magic box單詞教學(xué)呈現(xiàn)新單詞。教學(xué)新單詞游戲鞏固新單詞。四、Let’s sing：Good Manners教師提出問題：What do you hear in the song?將各種唱到的內(nèi)容的卡片貼在黑板上，請學(xué)生聽錄音，并將所聽內(nèi)容的卡片按章卻的順序排列。操練歌曲中提到的內(nèi)容。讓學(xué)生跟著錄音一起唱。學(xué)會后，將全班分成A,B兩個組進行“對歌”。五、Let39。s talk對話教學(xué)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的禮貌用語。將Let39。s talk的教學(xué)圖片貼在黑板上，讓學(xué)生看圖猜猜他們會說些什么，再聽音，并將它們按正確的順序排列。學(xué)生再聽，然后請六名學(xué)生將文字貼在圖畫的相應(yīng)位置上。學(xué)生翻開書，跟讀，教師提醒其注意語音、語調(diào)和文字。表演本課對話。教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生大膽、自如地是喲個禮貌用語。六、完成《課堂活動評價手冊》Lesson T Selfassessment 教學(xué)目標(biāo)通過對文明禮貌行為的判斷，教學(xué)文明禮貌用語，同時培養(yǎng)學(xué)生對文明禮貌行為的認識。通過各種教學(xué)活動，復(fù)習(xí)、鞏固各類單詞。教學(xué)重難點文明禮貌用語。十二生肖名稱。課時 2課時 教學(xué)過程第一課時一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、復(fù)習(xí)動物類單詞，完成Let’s 、復(fù)習(xí)所學(xué)過的動物類單詞，請學(xué)生找出中國的十二生肖。講解有關(guān)中國十二生肖的的傳說，通過操練讓學(xué)生知道十二生肖的順序。完成《課堂活動評價手冊》第一題檢測并用教材P44 Let’s try幫助學(xué)生來納西朗讀和記憶。比賽?？凑l能在最短的時間內(nèi)準(zhǔn)確說出十二生肖的順序。學(xué)生互相詢問彼此的生肖屬相，然后把這種動物的單詞、動物的形象畫到本書的扉頁中國Me的下面。三、通過卡片、實物、游戲或動作等方式復(fù)習(xí)本單元其他單詞。四、完成《課堂活動評價手冊》第二題五、快速檢測學(xué)生完成練習(xí)的情況，并給與一定的單詞記憶方法上的指導(dǎo)。六、通過比賽的方式，復(fù)習(xí)本單元的小詩，并完成Rhymes and songs的填寫。第二課時一、常規(guī)問候二、完成教材P45的來練習(xí)。三、復(fù)習(xí)本單元句型，完成教材P44的Listen and circle四、通過小組比賽的方式，復(fù)習(xí)本單元的歌曲，并完成Rhymes and songs的填寫。Lesson U A Chicken or seven Chickens? 教學(xué)目標(biāo)能正確識別和運用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。通過歌曲復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)數(shù)次和可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力以及對英語的和音樂的敏感度，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。歌曲演唱要求能理解大意，有一定的情緒體驗，并能用學(xué)過的其他動物類單詞進行替換演唱。教學(xué)重難點能正確運用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。能正確讀出可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式在不同單詞后的發(fā)音。能流利地從15倒數(shù)至1。課時 12課時 教學(xué)過程一、常規(guī)問候二、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)第一冊的小詩One and Two 啟發(fā)學(xué)生注意每一行的同一個單詞寫法的不同（單、復(fù)數(shù)），并用動作或書中的插圖幫助他們理解。復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞，讓學(xué)生回憶，相處幾組結(jié)尾字母相同的單詞，并將其分類排列在黑板上。三、Let39。s talk對話教學(xué)讓學(xué)生從上表中找出規(guī)律，幫助學(xué)生理解 “a”代表“一”，如果不止一個就加上“s”讀作“/s/”“/z/”。教師在黑板上分別貼出一個和幾個動物的卡片，讓學(xué)生組成詞組。把全班分成幾個小組接力造句，若人數(shù)太多，沒有對應(yīng)卡片的學(xué)生自己找單詞編。比賽。看哪個組最先說完，最準(zhǔn)確。學(xué)生聽錄音。將學(xué)過的單詞套入對話，雙人活動，然后請小組表演。四、Let’s play五、Let’s sing：Ten Little Boby Ducks聽歌回答問題。唱歌。六、Magic box單詞教學(xué)（基數(shù)詞11—15）引出新單詞。鞏固新單詞。七、完成《課堂活動評價手冊》Lesson V How many rabbits?教學(xué)目標(biāo)能流利地從1數(shù)到20，并能從20倒數(shù)到1。能對數(shù)字進行提問和應(yīng)答。教學(xué)重難點能正確運用可數(shù)名字的復(fù)數(shù)形式，并能在前面加上基數(shù)詞。能爭取讀出可數(shù)名字的復(fù)數(shù)形式。能流利地從20倒數(shù)到1。課時 12課時 教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Magic box單詞教學(xué)教學(xué)新單詞。師讀，學(xué)生出示卡片。在每個大組請一個同學(xué)出示卡片，其他的同學(xué)讀。教師隨意出示幾個數(shù)字，請學(xué)生將其按大小順序排列，并讀出排列后的數(shù)字。雙人活動：學(xué)生每人一套1—10圖片卡或者撲克牌，每次每人各處一張相加，看誰家的又快又正確。三、在可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)前加上基數(shù)。四、Let39。s talk對話教學(xué)教學(xué)名詞復(fù)數(shù)的另一種構(gòu)成形式和特殊形式。句子“How many…”聽對話，回答問題。學(xué)生跟錄音讀課文。全班分為兩大組練習(xí)對話。雙人活動，用書中替換詞進行操練。表演對話。五、Let’s play六、完成《課堂活動評價手冊》Lesson W So Many Ants!教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會說本課單詞，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然。能用“So Many…！”“How…！”表達感嘆；用“Look here.” “Look there.”指代方位。通過游戲等各種形式操練，使學(xué)生能夠用簡單的英語表達自己的情感。培養(yǎng)學(xué)生活潑、開朗、善于表達情感和樂于交往的良好個性。教學(xué)重難點單詞ftree,ant,shrot,long和beautiful的發(fā)音。能將所學(xué)的知識靈活運用于日常生活中。課時 12課時 教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Magic box單詞教學(xué)呈現(xiàn)新單詞。教學(xué)新單詞游戲鞏固新單詞。三、Let39。s talk對話教學(xué)教學(xué)第一部分。1）出示圖畫，上面畫有8個不同顏色的氣球、15只蜜蜂、10棵樹、12朵不同顏色的花和13只螞蟻。2）請一名學(xué)生上講臺，說出看到的東西。3）操練對話。4）替換其他單詞，編類似的話。5）對話表演。教學(xué)第二部分。1)放Let39。s talk中第二部分的錄音，讓學(xué)生回答問題。2）全班跟錄音讀課文，提醒學(xué)生注意語音和語調(diào)。3）分組、分角色朗讀課文。四、Look and say五、成《課堂活動評價手冊》Lesson X It’s raining hard 教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會說本課單詞、句子，做到發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。能用 “Can you…？”詢問能和用“Why？”詢問原因。通過學(xué)習(xí)本課，如monkey不能fly,但卻可以jump,使學(xué)生懂得要從兩個方面看問題。通過歌曲、游戲、表演等培養(yǎng)學(xué)生的模仿及表演能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣。教學(xué)重難點本課單詞及其正確發(fā)音，特別是act,climb和drive的發(fā)音?！癈an you…？”句型及應(yīng)答，用Why詢問原因，并能用because進行回答。靈活運用所學(xué)知識進行交往。課時 12課時 教學(xué)過程一、常規(guī)問候,復(fù)習(xí)二、Magic box單詞教學(xué)教師邊說Magic box里的單詞，邊做相應(yīng)的動作，讓學(xué)生猜猜這些詞分別表示什么意思。出示單詞圖卡片，進行單詞教學(xué)。通過游戲鞏固所學(xué)單詞。三、Let’s talk句型教學(xué)做jump的動作問學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生用“Yes,I can.”應(yīng)答。做fly的動作問學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生用“No, I can’t.”應(yīng)答。雙人小組根據(jù)教材P52提供的圖畫進行練習(xí)。完成《課堂活動評價手冊》中的Ask and 、Let’s sing：Who Can?將動詞卡片貼在黑板上，讓學(xué)生讀一遍，然后提出問題：“What words have you gou?”聽歌辯詞：請學(xué)生選出聽見的單詞卡片，并按所聽順序排列。學(xué)生熟悉曲調(diào)。用聲調(diào)和表情代替歌詞練唱曲調(diào)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生再聽，引入歌詞教學(xué)。唱會后，啟發(fā)學(xué)生把本課的其他單詞編進歌曲演唱。五、Let’s talk對話教學(xué)教師提出問題：1）Who can fly? 2)Who can’ ?學(xué)生聽錄音，回答教師提出的問題。學(xué)生分組分角色朗讀課文。教師出示圖片，讓學(xué)生與同桌根據(jù)圖片涉及對話。請學(xué)生上臺表演。用“連珠炮”式的提問檢測學(xué)生對新語言的掌握程度。六、完成《課堂活動評價手冊》Lesson Y ABC song 教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會說本課單詞、對話，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然、流暢。能正確地、較熟練地使用my和your。能通過Let’s talk中游戲Your and my 和歌曲Are You Ready?配合相應(yīng)的動作鞏固祈使句及相應(yīng)動作的表達法。通過歌曲、游戲激發(fā)學(xué)生開口大聲說英語的興趣，提高學(xué)生的模仿能力。通過稱贊學(xué)生，并學(xué)生為自己的表演鼓掌等方式，增強學(xué)生的自信心，潛移默化地形成稱贊他人的好習(xí)慣。介紹六一兒童節(jié)，通過游戲和歌曲，對學(xué)生進行情感教育，以增強學(xué)生間的友誼，讓學(xué)生樹立互相關(guān)心、互相幫助的意識。教學(xué)重難點能正確使用my和your。Pencilbox中/ks/的發(fā)音。能靈活、大膽地用所學(xué)知識進行交往。能有節(jié)奏、較流暢地唱歌。課時 12課時 教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、教學(xué)句型通過游戲，讓學(xué)生感知和學(xué)習(xí)your,并操練my和your。通過游戲鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)和操練“Clap your hands.”和“Stamp your feet.”三、Magic box單詞教學(xué)呈現(xiàn)新單詞。教學(xué)新單詞游戲鞏固新單詞。四、Let’s 、聽歌。教師提出問題。聽歌辯詞，請一學(xué)生將自己聽到的表示動作的卡片貼在黑板上，其余學(xué)生試著根據(jù)歌曲作相應(yīng)的動作。再熟悉曲調(diào)。用各種聲調(diào)和表情代替歌詞練唱曲調(diào)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。再聽，引入歌詞學(xué)習(xí)。表演。五、Culture文化介紹六、Let’s talk對話教學(xué)請學(xué)生聽錄音，理解課文。教師發(fā)指令，學(xué)生做動作。學(xué)生齊聲跟著錄音邊說邊做動作。讓半班、兩大組、兩人組分別扮演A,B角色進行對話操練。請學(xué)生扮演教師做游戲。七、完成《課堂活動評價手冊》Lesson Z Selfassessment 教學(xué)目標(biāo)能認讀A—Z的26個英語字母。讓學(xué)生通過直觀的手段理解小詩I Am,I Can；積極實踐，用動詞類單詞仿編小詩。通過故事的學(xué)習(xí)，初步了解“Let’s…”和“Let me…”“I want …”句型，學(xué)習(xí)“I’m slow/fast.”綜合復(fù)習(xí)以下幾點：打招呼用語“Hi.”“Hello.”人稱代詞I,you,he；稱呼語Mr；動物名稱tortoise,hare,elephant,hedgehog,tiger,monkey,bird；描述性形容詞fast,slow；口頭常用詞yes,no,silence,e on,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。演故事，故事教學(xué)中應(yīng)注意對學(xué)生進行引導(dǎo)，即如何面對困難和和如何幫助遇到困難的人。通過表演，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的模仿、表演等縱膈能力，使其初步具有用英語敘述故事和表演故事的能力。通過學(xué)習(xí)龜兔賽跑的故事，讓學(xué)生明白驕傲使人落后的道理，培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)的美德。教學(xué)重難點初步學(xué)會“Let me…”“I want …”以及能基本認讀26個英語字母。學(xué)會描述動作“I’m slow/fast.”指令用語“silence”和鼓勵用語“e on,”根據(jù)小詩設(shè)計動作，并能用動詞類單詞仿編小詩。用英語敘述故事和表演故事的能力。課時 2課時 教學(xué)過程第一課時一、常規(guī)問候，二、復(fù)習(xí)26個字母。三、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)歌曲四、Let’s chant提出問題。教師放Let’s chant部分的錄音，讓學(xué)生一邊聽小詩，一邊根據(jù)錄音內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的動作。將多種動物卡片貼在黑板上，請學(xué)生聽小詩并按正確的順序排列。再放一次錄音，讓學(xué)生邊聽邊表演。被學(xué)生生分成四大組，練習(xí)小詩。學(xué)生兩人一組，根據(jù)前面復(fù)習(xí)的動詞和動物類單詞仿編小詩。請幾個學(xué)生上臺表演，其他學(xué)生跟著錄音為表演者朗讀。五、復(fù)習(xí)本單元中的重要句型，完成相關(guān)練習(xí)。復(fù)習(xí)重要句型。完成P56的練習(xí)Listen and 、完成P57的練習(xí)Let’s try第2課時一、復(fù)習(xí)本單元單詞二、Let’s play三、Let’s act了解故事大意1）讓學(xué)生通過讀圖了解故事大意，熟悉其中的人物并練習(xí)單詞的發(fā)音。2）完成教材P58的來納西Gusse,tick and ）通過使用單詞卡片，加上適當(dāng)?shù)膭幼?，給學(xué)生講述The Hare and Tortpise的故事，讓學(xué)生了解故事大意，注意不同覺得的音調(diào)變化。學(xué)生看課文聽錄音，進一步熟悉課文，同時讓學(xué)生注意錄音中每個動物說話的不同語氣。教學(xué)教材P59的內(nèi)容。1）邊提問，邊聽，邊閱讀，邊講解，邊練習(xí)。2）將全班分成三個小組，綜合練習(xí)。3）學(xué)生上講臺表演故事。4）教師和學(xué)生一起選出每個角色的最佳扮演者。四、完成《課堂活動評價手冊》第二篇：PEP小學(xué)三年級英語下冊教案全冊教學(xué)內(nèi)容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（1）教學(xué)目標(biāo)和要求：Learn the 、Learn to say “I am from America/Canada/China.”Lea