【文章內(nèi)容簡介】 ink vase）分別剪成若干塊，學生分組將圖片拼合完整，并說出所拼圖片中物體的顏色。
T（指著圖片a yellow banana）：What colour is this? S: It’s yellow. T: Yes, this is a yellow banana. 板書并教學短語a yellow banana. 用同樣的方法教學短語a pink vase, a brown chocolate. T（指出窗外）： Look out of the windows! What can you see? 中文解釋，幫助學生理解問題的含義。
T：I can see white cloud/a red rose/a green leaf/… 板書并教學短語white cloud, a red rose, a green leaf. 聽課文B部分錄音，跟讀。
自由練讀單詞。
Step 3 Practice 游戲——Little parrot （鸚鵡學舌） 教師逐一出示單詞卡片，并說句子“This is green leaf/a red rose/a pink vase/…”如果所說句子與卡片內(nèi)容相一致，學生則跟讀；否則不出聲。
課文C部分。學生三人或四人一組進行游戲。教師發(fā)巡查并指導。
Step 4 Consolidation 課文D部分 聽錄音，理解故事內(nèi)容。
自由地說故事。
聽錄音，跟讀。
表演故事。
創(chuàng)設情景，自由會話。情景：小朋友帶小恐龍Dino來到文具店，小恐龍很感興趣。問了許多問題（What is this?/What colour is this?/…” 評價。對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生學習英語的興趣。
練習?！毒毩晝浴稰22P24 家庭作業(yè)。
就“家人喜歡的顏色”一題做一次調(diào)查報告 抄寫學過的單詞 Period 3 教學目標 能掌握字母Tt在單詞中的發(fā)音； 能讀出由含有字母Tt的單詞組成的句子； 能掌握字母Tt的書寫； 能唱課文F部分英語歌曲。
教學重點及難點 教學重點：字母Tt在單詞中的發(fā)音。
教學難點：理解單子和朗讀句子。
教學準備：單詞轉(zhuǎn)盤（帶指針）、教學磁帶等。
教學步驟 Step 1 Warming up 師生問候。
唱已學的英語歌曲。
Step 2 Presentation and drill 出示單詞轉(zhuǎn)盤，并轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤。
T：What’s this? S: It’s a table. 板書并教學單詞table。
用同樣的方法教學單詞telephone, toy train, ten , tap, television, tracks, top 聽課文E部分錄音，跟讀。
游戲——Quick response (快速反應) 將學生分為兩大組進行比賽。每輪一組派一名學生上臺轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，另一組全體迅速而準確地讀出指針所指的單詞。讀對一次得10分，最后得分多的一組為勝。
Step 3 Practice 游戲——Quick response (快速反應) 學生兩人或三人一組繼續(xù)以上游戲。
聽課文E部分錄音，模仿跟讀句子。
游戲——Dragon game (接龍游戲) S：Toot, toot S: Toot, toot, goes the tiny… S: Toot, toot, goes the tiny toy train… S: Toot, toot, goes the tiny toy train on the tracks… 示范字母Tt的書寫，并教授讀音。學生跟著空書字母，然后在書上練習。
Step 4 Consolidation 課文F部分。
出示自己畫的水果圖片：一只紅色的香蕉。
T: What is this? S: It’s a banana. T: Yes, it’s a red banana. Can you draw some fruit? Please colour it and tell us. 讓學生們自由發(fā)揮想象畫水果圖，然后相互描述自己的圖片。
評價。對學生的表現(xiàn)進行評價，給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學生聽音辨音的能力。
家庭作業(yè)。
朗讀課文E部分單詞和句子。
背課文，默單詞。
Unit 7 What shape is this? 教學目標： 用“What shape is this…?”詢問物體的顏色，并用“It’s a …”對該詢問做出回應。
What shape is it? It’s a… 掌握詞匯：shape, a triangle, a circle, a square, a rectangle, a line, a dot, robot 理解詞匯：cup, bun, tub, umbrella, up, rub, mud, dub, huff, puff, hard, river, rowing, mice 字母Uu在單詞中的讀音和書寫。
教學重、難點： 教學重點：用“What shape is this?”詢問物體形狀，并用“It’s a…”對詢問做出回答。
教學難點：語言結(jié)構(gòu)：What shape is this? It’s a… Period 1 教學目標 能聽懂、會說本課新單詞shape, a circle, a square, a triangle, robot； 能聽懂、會說本課對話； 能運用“What shape is it?”詢問物體的形狀，并用“It’s a …”對該詢問做出回答。
二、教學重點及難點 教學重點：用“What shape is it?”詢問物體的形狀，并用“It’s a …”對該詢問做出回應。
教學難點：circle, triangle, square的讀音和含義。
三、教學準備： 各種顏色的圓形、三角形、正方形紙板，一個鬧鐘，一把三角尺，一塊正方形橡皮，單詞卡片，教學掛圖，教學磁帶等。
四、教學步驟 Step 1 Warming up 師生問候。
表演唱英語歌曲“Who is wearing yellow today?” Step 2 Presentation and drill 出示鬧鐘。
T： What’s this? S: It’s a clock. T: What shape is it? S: It’s a circle. (教師幫助學生回答) 出示橡皮。
T：What is it? S: It’s an eraser. T: What shape is it? S: It’s a square. (幫助學生回答) 用同樣的方法教學單詞triangle. 如課文A部分所示，依次將圓形紙板、正方形紙板、三角形紙板貼在黑板上，拼成機器人的形狀。
T（邊貼邊問）： What shape is it? S: It’s a circle/square/triangle. T(貼完后問)：What is it? S: It’s a robot. (幫助學生回答) 板書并教學單詞robot. 聽課文A部分錄音，跟讀。
戴人物頭飾，分角色表演課文A部分。
Step 3 Practice 游戲——Guess, guess, guess!（猜一猜?。?教師將不同形狀的彩色紙片放入上方開了一個小洞的紙盒內(nèi)（洞口剛好可以伸進一只手），學生隨意抽取紙片并猜其形狀，猜對的可得到獎勵。
T：What shape is it? S: It’s a circle/square/triangle. 游戲——Making friends (找朋友) 將全班學生分為三組進行游戲。先讓所有學生閉上眼睛，將各種圖形放在學生的抽屜里，再將單詞卡片circle, triangle, square分發(fā)給三個組的三名學生。學生睜開眼睛，該三人以最快的速度找到卡片對應的圖形，速度最快的一組為勝。
Step 4 Consolidation 畫畫，要求畫中包含各種形狀，并用句型”What shape is it?” “It’s a …”談論所畫的畫。
評價。對學生的表現(xiàn)進行評價，給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生學習英語的興趣。
練習。《練習冊》P25 家庭作業(yè)：朗讀課文A部分 找出含有三角形、正方形、圓形的物品，畫下來。
Period 2 教學目標 能聽懂、會說新單詞a rectangle, a line, a dot。 能靈活地運用句型“What shape is it?”“It’s a….”詢問及描述物體的形狀； 能誦讀英語韻律小歌謠； 能閱讀理解課文D部分。
教學重點及難點 教學重點：描述物體的形狀。
教學難點：理解并誦讀英語韻律小歌謠。
教學準備：學生自備各種不同形狀的彩色卡片、教學磁帶等。
教學步驟 Step 1 Warming up 師生問候 游戲——Quick response (快速反應) 教師快速出示一件物品（clock, eraser, window, chair, apple等），學生以最快的速度說出該物品的形狀，看誰反應快。或者一學生說表示形狀的單詞（如circle, triangle, square），其他學生迅速地說在家中發(fā)現(xiàn)的相應的物品，最短時間內(nèi)說得多的為勝。
Step 2 Presentation and drill 聽課文B部分錄音，跟讀； 學生充當小老師帶讀、分組讀、單個自由練讀單詞。
Step 3 Practice 小組活動——拼圖比賽。課文C部分。
聽錄音，跟著節(jié)奏哼唱。
教師解釋說明詩詞大意。
學生邊跟著念，邊用手指在空中畫出形狀。
學生兩人一組拍節(jié)奏練說。教師隨意走到學生蹭，抽查練習情況。教師說前一句，被問的學生必須接出下一句。
T：Draw a circle, draw a circle. S: Round as can be. 聽錄音，拍打節(jié)奏，分組誦讀。
Step 4 Consolidation 課文D部分 評價。對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生學習英語的興趣。
練習?！毒毩晝浴稰26P28 家庭作業(yè)。
抄寫課文B部分單詞 誦讀課文C部分英語韻律小歌謠 Period 3 教學目標 能掌握字母Uu在單詞中的發(fā)音； 能讀出由含有字母Uu的單詞組成的句子； 能掌握字母Uu的書寫； 能熟練地描述物品的形狀。
教學重點及難點 教學重點：字母Uu在單詞中的發(fā)音。
教學難點：課文E部分單詞的發(fā)音和句子的理解。
教學準備：單詞卡片、教學磁帶等。
教學步驟 Step 1 Warming up 師生問候。
唱已學的英語歌曲。
Step 2 Presentation and drill 出示單詞卡片cup。
T：What is it? S: It’s a cup. 板書并教學單詞cup。
用同樣的方法教學單詞bun, tub, umbrella, up, rub, mud。
聽課文E部分錄音，跟讀。
游戲——Guess, guess, guess （猜一猜！） 教師做口型，學生根據(jù)口型猜單詞，并大聲讀出來。
Step 3 Practice 游戲——Magic ear (千里耳) 教師將單詞卡片打亂放在講臺上，將全班學生分成三組進行比賽。每輪每組派一名選手，背對其他同學。教師做口型，其他學生大聲說出該單詞，臺上選手根據(jù)聽到的內(nèi)容迅速找到正確的單詞卡片，最快找到的為勝。
聽課文E部分錄音，感知句子的發(fā)音。
解釋句子的含義，教授部分難讀單詞。
聽錄音，跟讀句子。
戴上老鼠關飾表演，邊表演邊讀句子。
示范字母Uu的書寫，并教授讀音。學生跟著空書字母，然后在書上練習，教師檢查，讓一兩名學生在黑板上書寫。
Step 4 Consolidation 游戲——Little painter （小小畫家） 如課文F部分所示，四人一組用不同的形狀畫圖，然后描述自己畫的圖畫。
S: I draw a squares/triangles/circles/rectangles. 評價。對學生的表現(xiàn)進行評價，對畫得好和說得好的學生給予鼓勵和表揚，激發(fā)學生學習英語的興趣。
家庭作文。朗讀課文E部分單詞和句子。
Assessment 1 教學目標：復習第1—7單元內(nèi)容。
教學重、難點：重點：第17單元單詞和句型。
難點：綜合運用所學知識。
教學目標： 復習第17單元內(nèi)容； 檢測綜合運用語言的能力。
教學重點及難點： 重點：第17單元單詞和句型。
難點：綜合運用所學知識。
教學步驟： Step 1 Warming up 師生問候。
唱已學的英語歌曲。
自由會話。
學生走下座位，與他人相互介紹，自由交談。
S：How are you? S: I’m fine, thank you. And you? S: I’m not very well. Step 2 Revision 游戲——Telephone number (報電話號碼對抗比賽) 分組進行游戲。每人在紙上寫上一個六位數(shù)的電話號碼，在教師宣布游戲開始后，一組的第一名學生出示號碼，另一組的第一名學生立即用英語說出號碼，然后出示手中的號碼讓第一組的第二名學生說出來。說錯或不能快速說出來的扣1分，最后扣分最少的一組為勝。
游戲——Quick response (快速反應) 教師撥鬧鐘的時間，學生迅速說出時間。
T: What’s the time? S: It’s … 游戲——Guess, guess, guess! （猜一猜?。?猜顏色。教師將一些物品放在袋子里，學生猜物品的顏色。
Step 3 Exercise and feedback 學生完成練習，進行自測。
檢查講評。
讓學生們自身討論，互相幫助。
Step 4 Consolidation 抄寫第17單元單詞和句型。
背誦每單元課文內(nèi)容。
家庭作業(yè)。復習第17單元內(nèi)容。
Unit 7 This isn’t my food. 教學目標： 用否定句“This isn’t my…”“It’s your…”確認物品的歸屬。
掌握語言結(jié)構(gòu)：This isn’t my food. I