【文章內(nèi)容簡介】 Pp 的書寫； 4．能誦讀課文 F 部分英語韻律小歌謠。、 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：字母 Pp在單詞中的發(fā)音。 難點(diǎn)：理解并誦讀課文 F 部分英語韻律小歌謠。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warmjng up 1．師生問候。 2．唱百學(xué)的英語歌曲。 Step 2 Presentatiion and drill 1．聽課文 E 部分錄音，感知單詞的發(fā)音。 2．聽課文 E 部分錄音，跟讀。 游戲 —— What’ s missing？ (眼力大考驗） 教師將課文 E部分單詞寫在黑板上。讓一名學(xué) 生背對黑板，然后把其中一個單詞擦掉，要求該學(xué)生轉(zhuǎn)身的同時，迅速說出所擦掉的單詞。 Step 3 Practice 1．聽課文 E 部分錄音，幫助學(xué)生理解句子的含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。 2．自由練習(xí)朗讀句子。 3．示范書寫字母 Pp，注意區(qū)分字母的大小寫。 Step 4 ConsoIidation 1．聽課文 F 部分錄音，跟讀。然后讓學(xué)生們用自己的實際年齡進(jìn)行替換。 2。評價。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生聽音和辨音的能力。 3．練習(xí)。 (見《練習(xí)冊》） 4．家庭作業(yè)。 1）熟讀并背誦課文。 2）誦讀課 文 F 部分。 4What39。S the time？ 第四單元幾點(diǎn)了？ 教學(xué)內(nèi)容 課時安排 A部分 1 課時 B、 C、 D 部分 1 課時 E、 F 部分 1 課時 語言功能 用“ What’ S the time？”詢問時間，并用“ It’ s??”對該詢問做出回應(yīng)。 語言結(jié)構(gòu) 珊 lat’ S the time？ It’s…… 詞匯 掌握詞匯： time， a clock， good． bye， eleven， twelve， at， o’clock， day， night 理解詞匯： good， queue， queen， square 語法 字母 Qq 在單詞 中的讀音和書寫。 Period 1 一、教學(xué)目標(biāo) 1．能聽懂、會說新單詞 a clock， 0’ clock， good— bye， at， time； 2．能用“ What’ s the time？”詢問時間，并用“ It’ s??”對該詢問做出回應(yīng)； 3．向?qū)W生滲透禮儀教育。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：用“ What’ s the time？”詢問時間，并用“ It’ s???? o’ clock．”做出回應(yīng)。 難點(diǎn)：時間的表達(dá)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 一面鬧鐘、狼的頭飾、學(xué)生自制鬧鐘模型、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1．師生問候。 2．唱有關(guān)數(shù)字的英語歌曲。 Step 2 Presentation and drill 1．播放一段錄音 (說話的聲音、各種動物的叫聲、鬧鐘的滴答聲等）。 T： What can you hear？ S1： I can hear a dog． S2： I can hear a eat． Sn： I can hear a clock． T： Yes， this is a clock． (出示鬧鐘） Look at the clock， please． What’ s the time？ Ss： It’ s two o’ clock． (幫助學(xué)生回答） 板書并教學(xué)單詞 clock， o’ clock， time， please。板書并教學(xué)句型 “ What’ s the t=ime？”“ It’ s?? o’ clock．”。 游戲 —— Quick response(快速反應(yīng)） 教師將鬧鐘撥到不同的時間，學(xué)生用最快的速度回答，看誰反應(yīng)最快。 T： What’ s the time？ S： It’ s one／ four／ five／ 39。nine／ ten／???? o’ clock．然后讓學(xué)生用自己的鬧鐘模型分組進(jìn)行游戲，操練句型。 2．聽 課文 A部分錄音，理解并復(fù)述內(nèi)容，跟讀。 Step 3 Practiice 1．分角色表演課文 A部分。 游戲 —— 老狼老狼幾點(diǎn)了？ 教師戴上大灰狼的頭飾扮演老狼，學(xué)生扮演小動物，將教室劃分為若干區(qū)域，選定一處為小動物的家。老狼十點(diǎn)出洞覓食。學(xué)生問“ What’ s the time？”，老狼答“ It’ s????。， clock． ，當(dāng)回答“ It， s ten o， clock．”時，“老狼”開始抓“小動物”，“小動物”可往“家”逃跑，如果被抓，則回答老狼的問題“ What’ s the time？”。答對的可放生，否則就被吃 掉。 Step 4 Consolidation 1．創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。情景：上學(xué)路上，同學(xué)遇見，詢問時間。 S1： Good morn5ng， S2． S2： Good morning， S1． What’ s the time， please？ S1:It’ s seven o’ clock． S2:Thank you． S1： You’ re wele． 讓學(xué)生們自己創(chuàng)設(shè)其他情景會話或表演課文 A部分情景。 2．評價。對學(xué)生的表演進(jìn)行評價，給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。 3．練習(xí)。 (見《練習(xí)冊》） 4．家庭作 業(yè)。聽磁帶，讀課文。 Period 2 一、教學(xué)目標(biāo) 1．能聽懂、會說新單詞 eleven， twelve， night， day； 2．能熟練地運(yùn)用句型“ What’ S the time？”“ It’ s?? o’ clock．”談?wù)摃r間； 3．能閱讀、理解課文 D 部分內(nèi)容。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：用句型“ what’ s the il_ne？”“ It’ s?? o’ clock．”談?wù)摃r間。 難點(diǎn)：單詞 show 的含義和用法。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 自制鐘模型或大鐘、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟 step 1 Warming up 1．師生問候。 2．唱英語歌曲。 游戲 —— Dragon game(接龍游戲） S1： What’ S the time？ S2： It’ s?? 0’ clock． What’ s the time？ S3：?? Step 2 Presentation and drill 1．出示一面鐘。 T： What’ s this？ Ss： It’ s a clock． T： What’ s the time？ Ss： It’ s one／ two／ three／???? 0’ clock．將時間撥到 11 點(diǎn)。 T： What’ s the time now？ Ss： It’ s eleven 0’ clock． (幫助學(xué)生回答） 板書并教學(xué)單詞 eleven。 2．用同樣的方法教學(xué)單詞 twelve。 3．出示單詞卡片 night， day，教學(xué)單詞。單個、分組讀，讀得好的充當(dāng)小老師帶讀。 Step 3 Practice 1．聽課文 c 部分錄音，跟讀。 游戲 —— Quick response(快速反應(yīng)） 教師將兩個自制的鐘模型固定在黑板上，將全班學(xué)生分為兩組，每輪游戲每組選一名代表E 臺進(jìn)行比賽。按照教師的指令做出正確而迅速的反應(yīng)。 T： Show five／ six／ eight／ ten／ eleven／ twelve／?? o’ clock． (解釋 show 的含義） 可讓學(xué)生們自由組合進(jìn)行游戲。 Step 4 Consolidatjon 1．課文 D 部分。 1）閱讀短文，理解故事大意。 2）分角色表演。 (或鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演） 7， 2．評價。對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力和表達(dá)能力。 3．練習(xí)。 (見《練習(xí)冊》） 4．家庭作業(yè)。朗讀課文。 Perjod 3 一、教學(xué)目標(biāo) 1．能掌握字母 Qq 在單詞中的發(fā)音； 2．能讀出由含有字母 Qq 的單詞組成的句子； 3．能 掌握字母 Qq 的書寫； 4．能唱課文 F 部分英語歌曲。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：字母 Qq 在單詞中的發(fā)音。 難點(diǎn)：朗讀句子。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1．師生問候。 2．唱已學(xué)的英語歌曲。 Step 2 Presentation and drill 1．聽課文 E 部分錄音，感知單詞的發(fā)音。 2．聽課文 E 部分錄音，跟讀單詞。 游戲 —— What’ s missing？ (眼力大考驗） 教師板書單詞 quede， queen， square， quack， quickly，讓一 學(xué)生背對黑板，迅速地說出教師擦掉的單詞。 Step 3 Practice． 1．聽課文 E 部分錄音，詳細(xì)講解句子發(fā)音，幫助學(xué)生理解句子含義。 2．學(xué)生自由練讀句子。 3．示范書寫字母 Qq，學(xué)生自由練習(xí)，注意字母的大小寫。 step 4 Consolidation 1．課文 F 部分。 1）聽錄音，輕輕哼唱，熟悉旋律。 2）解釋歌詞的含義。 3）扮演小老鼠，表演唱歌曲，用身體語言表示歌曲中所指時間。 4）聽錄音，發(fā)揮想象，自由表演唱。選出有創(chuàng)意的學(xué)生上臺表演。 2．評價。對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué) 生聽音和辨音的能力。 3．家庭作業(yè)。 1）熟讀并背誦課文。 2）表演唱英語歌曲給爸爸媽媽看。 5 How m any pens are there？ 第五單元這里有多少支筆？ 教學(xué)內(nèi)容 課時安排 A、 B 部分 1 課時 C、 D 部分 1 課時 E、 F 部分 1 課時 語言功能 用“ How many?? are there？”詢問物品的數(shù)量，并用“ There are??”對該詢問做出回答。 語言結(jié)構(gòu) How many???? are there？ There are………… 詞匯 掌握詞匯： pen， count， thirteen， fourteen， fifteen， sixteen， seventeen， eighteen， nieen，twenty 理解詞匯： more， rainbow， raindrop， rat， rooftop， star 語法 字母 Br 在單詞中的讀音和書寫。 Period 1 一、教學(xué)目標(biāo) 1．能聽懂、會說新單詞 pen， coont， thirteen， fourteen， fifteen， sixteen， seventeen， eighteen，nieen， twenty； 2．能用“ How many??？”就物品的數(shù) 量提問，并用“ There are??”對 該詢問做出回答。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：英語數(shù)字 13～ 20。 難點(diǎn)：用“ How many????？”就物品的數(shù)量提問，并用“ There are??”對該詢問做出回答。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 畫有各種不同數(shù)量物品的圖片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1．師生問候。 2．演唱第四單元課文 F 部分英語歌曲。 游戲 —— Dragon game(接龍游戲） 分組進(jìn)行游戲，復(fù)習(xí)已學(xué)的數(shù)字。從每組第一個學(xué)生開始報數(shù)，從 one數(shù)到 ten。數(shù)完后，教師可發(fā)口令，學(xué)生做出正確的反應(yīng)。 T： Number one， stand up!／ Number two， open your book!／ Number twelve， close your eyes!／?? Step 2 Presentation and drill 1．背一個大包裝扮成“魔法師”，走進(jìn)教室。 T(揮動“魔法棒”）： Hello， everyone!I’ m a magician． I have a lot of magic things in my bag． What’ s in it？ Please guess!If you are right． I’ U give you a gift． 若學(xué)生猜對了，教師出示該物品，并獎勵一張小卡片或其他小獎品。 T： What’ s in the bag？ S： Rulers． T： Yes． there are SOITIe rulers． T： How many rulers are there？ S： 0ne ruler／ Two rulers／???? T(將尺子從包里拿出來）： Please count the rulers， Mingming． S： One． two?? twelve． T： How many rulers are there？ S： twelve rulers． 板書并教學(xué)句型“ How many?? are there？”。逐漸增加數(shù)量，讓學(xué)生數(shù)數(shù)，并同時教授數(shù)字 13～ 20。 2．出示課文 A部分教學(xué)掛圖 (或多媒體課件）。聽課文 A