【文章內(nèi)容簡介】 題提出后，到活動方案的制定，再到活動的實施，及活動的總結(jié)、交流與評價，都能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動，教師有效的針對學(xué)生的實際，進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、引導(dǎo)。二、加強教師的有效指導(dǎo)綜合實踐活動課程中的師生關(guān)系是一種導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系。它要求以學(xué)生活動為中心，而教師在學(xué)生的活動中始終起著指導(dǎo)作用。綜合實踐不是教師“教”出來的，而是學(xué)生“做”出來的，因而，在本學(xué)期的綜合實踐活動中，我們特別注重處理好教師與學(xué)生的關(guān)系，我們強調(diào)了它是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。在活動中，我在班級中建立了一個“導(dǎo)師制”。這個制度就是要求教師要指導(dǎo)一個或多個小組活動。三、注重學(xué)生的合作綜合實踐活動與我們的學(xué)科教學(xué)相比，更注重學(xué)生的探究、合作。作為教師，我深深地意識到樂意合作、善于合作對學(xué)生發(fā)展的重要性。因此，這學(xué)期我的教學(xué)重點是指導(dǎo)學(xué)生在綜合實踐活動小組中如何發(fā)揮個體的作用，如何與組內(nèi)其他同學(xué)進行合作探究。同學(xué)們在本學(xué)期的綜合實踐活動中鍛煉了能力，增長了知識，對這門課程興趣比較濃厚，教師也是以十分的熱情影響學(xué)生積極進行合作與研究?？傊?，綜合實踐作為一種實踐性課程，學(xué)生是課程實施的重要主體。綜合實踐是學(xué)生的實踐，是學(xué)生通過實踐來學(xué)習(xí)的，是通過實踐來獲得發(fā)展的。學(xué)生的實踐是任何教育者都難以替代的，所以說，學(xué)生是綜合實踐活動的主體，綜合實踐活動是主體性的活動。四年級綜合實踐活動總結(jié)7本學(xué)期，我們四年級根據(jù)學(xué)校開學(xué)所制定的計劃進行了一系列的綜合實踐活動。在實踐活動中，我們讓學(xué)生親自參與實踐，培養(yǎng)了學(xué)生的自理能力和動手能力，讓學(xué)生走入自然，走進社會，培養(yǎng)了學(xué)生觀察分析的能力。三月份，我們開展了《植物王國》的綜合實踐活動，在活動中，學(xué)生們了解到了哪些地方可以種植什么樹，高山有哪些樹，哪些植物適沙漠。與此同時，還讓學(xué)生調(diào)查我們種的樹成活了多少，還有些為什么不能成活。在調(diào)查過程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)除少數(shù)樹苗是自身原因不能成活外，其它夭折的原因主要是人為破壞而造成的。這樣激發(fā)了學(xué)生保護花草樹木的責(zé)任感，四（1）班代表四年級向全校師生發(fā)出了倡議，倡議每個學(xué)生行動起來，自覺保護花草樹木，并收集或自編了很多保護苗木的廣告詞，如“我給小草一點愛，小草還我一片綠”等，使學(xué)生具有了愛心和社會責(zé)任感，這一點讓老師們感到十分的欣慰。四月份，我們開展了兩項活動，一是京劇趣賞，二是讓我露一手。《京劇趣賞》的目的很簡單，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。讓學(xué)生了解是我國的國翠，一直為古今中外人士所喜愛，從而培養(yǎng)了學(xué)生良好的意志品質(zhì)。在活動讓學(xué)生對京劇服裝、臉譜、唱腔、詞曲、感受京劇的傳統(tǒng)文化藝術(shù)魅力。培養(yǎng)了學(xué)生合作、分享、積極進取的良好的個性品質(zhì)?！蹲屛衣兑皇帧吠ㄟ^“顯身手、露本領(lǐng)”活動，幫助學(xué)生樹立良好的自信心，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)本領(lǐng)、練好本領(lǐng)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生對生活的積極態(tài)度，以實現(xiàn)學(xué)生生動、活潑、主動的發(fā)展。五六月份的計劃是《神奇的機器》，讓學(xué)生認識和創(chuàng)造各種各樣的新機器。通過小組交流、討論、實踐探索了解機器的簡單構(gòu)造?？傊?，我們的綜合實踐活動有聲有色地開展起來，學(xué)生們能體驗到活動的樂趣。但活動中還存在著不盡人意的地方，在今后的活動中應(yīng)多考慮學(xué)生的喜好和愿望，搞他們喜歡的活動，做他們喜歡的事情，引導(dǎo)他們快樂的成長。四年級綜合實踐活動總結(jié)8，對于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力有著十分重要的作用?，F(xiàn)把我本學(xué)期綜合實踐活動情況總結(jié)如下：本次“我愛我的家鄉(xiāng)綜合實踐活動”，在老師的預(yù)設(shè)下、領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)生的積極參與、配合下，比較順利、成功地開展。設(shè)計本次活動的動機是想通過讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景、風(fēng)俗文化、特產(chǎn)小吃、歷代名人等知識。培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、歸納和利用資料的能力。讓學(xué)生走向社會，親近大自然，去尋找美，并且學(xué)會拍攝，讓美化為永恒的記憶。通過本屆綜合實踐活動課，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的美，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，樹立為振興家鄉(xiāng)而勤奮學(xué)習(xí)的遠大目標(biāo)。一、活動設(shè)計突出了整體性和綜合性從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個教學(xué)維度，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。知識與能力重點突出能力的培養(yǎng)。（1）培養(yǎng)學(xué)生利用實地考察、圖書資料、網(wǎng)絡(luò)資源查找手機有關(guān)家鄉(xiāng)資料的實踐操作能力。（2）利用網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)代科技的能力。無論是利用網(wǎng)絡(luò)收集整理信息，還是學(xué)生制作幻燈片等課件都培養(yǎng)了學(xué)生的能力。在現(xiàn)在瞬息萬變的現(xiàn)代社會這種能力是必需的。誰擁有了這些能力，水就向成功更進一步。比如，整合資料的能力。那么多的資料，必須通過比較、篩選、整合，才能選取自己所需要的最經(jīng)典部分，這就培養(yǎng)了學(xué)生證和資料的能力；還有培養(yǎng)學(xué)生討論交流的能力等。在交流成果展示“贊美家鄉(xiāng)”環(huán)節(jié)中第一個流程，學(xué)生運用、創(chuàng)造信息能力及口頭表達能力得到了訓(xùn)練。第二個流程，激活了學(xué)生的現(xiàn)象，激活了學(xué)生的思維，激活了學(xué)生的創(chuàng)造力。學(xué)生融觀察、思維、想想、表達與一體。注重過程與方法的指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)探究的過程中，是學(xué)生初步學(xué)會借助網(wǎng)絡(luò)和圖書來查找資料的方法，做知識卡片和小檔案的方法。情感態(tài)度與價值觀方面利用身邊資源，激發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的情感。學(xué)生利用周末時間游玩家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。在與山水相約的過程中，學(xué)生們領(lǐng)略大自然的鬼斧神工，拍下相片，去搜集風(fēng)景名勝中的資料，學(xué)生們孩子有組合成幾個小分隊，走訪寺廟祠堂，走訪家鄉(xiāng)名人，請教親朋好友，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、特產(chǎn)小吃、民間故事和名人故事等，做好材料的走集合整合。二、體現(xiàn)主體性和合作學(xué)習(xí)的原則我們綜合實踐課追求的主要目標(biāo)，就是讓每個學(xué)生真正地動起來。本次活動課，從收集整理資料到課堂展示，全部有學(xué)生完成。充分地體現(xiàn)了學(xué)生的主題性，體現(xiàn)了新課程理念。充分發(fā)揮了合作組的作用。分工明確，教師給魅族同學(xué)都規(guī)定了不同的任務(wù)，組內(nèi)的人員有進行了分工合作。在活動中的合作態(tài)度和參與程度高。每個學(xué)生都先獨立地去找資料，而后通過合作交流整合資料。形成代表小組最高水平的資料，向全班同學(xué)交流。能在活動中主動地發(fā)現(xiàn)問題和探索問題。總的來說，賀詞實踐活動非常注重學(xué)生自己的體驗和學(xué)習(xí)感受，也就是說，把學(xué)生真正放到主體地位上，老師是參與者和組織者，在課堂中是一個平等的，但是又是平等中的首席，這個作用發(fā)揮的非常到位。還有學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方面，合作學(xué)習(xí)等，都落實到了實處，都不是在做表面文章，給了學(xué)生具體的，實實在在的收獲。三、美中不足在收集資料活動中，由于部分學(xué)生沒有家用電腦，不夠積極參與。教師應(yīng)及時引導(dǎo)，要充分利用公共網(wǎng)絡(luò)資源或同學(xué)資源，與小組同學(xué)合作完成，提高搜索資料的能力。一堂課的展示時間還是不夠的。在這個堂課的第一個環(huán)節(jié)，由于學(xué)生搜集到的圖片很多，展示血藥很多時間，再加上他們拍DV的技術(shù)不過關(guān)，所以這一環(huán)節(jié)占用了其他環(huán)節(jié)的時間，以至后面環(huán)節(jié)比較匆忙。如果安排兩節(jié)課時間展示成果，那么就不會匆忙了。四年級綜合實踐活動總結(jié)9草長鶯飛，春意盎然。沐浴著明媚的春光，我們四年級學(xué)生共136人于3月26日一早乘坐大巴來到了位于閔行區(qū)江川路1855號的青少年實踐教育基地，開始了為期三天的綜合實踐活動。沒有了父母的嘮叨，卻要獨自面對生活的困難；沒有了學(xué)科知識的復(fù)雜，卻要挑戰(zhàn)各種民族傳統(tǒng)技藝……但同學(xué)們有的是信心和勇氣。三天兩夜，同學(xué)們交上了一份令人滿意的答卷?，F(xiàn)將本次綜合實踐活動情況總結(jié)如下：一、高度重視，認真組織，實踐活動準(zhǔn)備扎實“凡事預(yù)則立”。從三月上旬開始我們年級組就開始精心策劃今年的綜合實踐活動。根據(jù)閔行區(qū)教育局的精神，我們學(xué)校于3月13日出臺了《康城實驗學(xué)校綜合實踐活動安排》，并下發(fā)了《告學(xué)生、家長書》，讓年級內(nèi)所有教師、學(xué)生和家長對本次實踐活動的時間、具體內(nèi)容作深入了解和掌握，并做好相應(yīng)的思想準(zhǔn)備。我們召開了年級組內(nèi)的班主任會議，強調(diào)了本次活動的重要性，要求班主任一定要將安全教育作為重中之重，利用午會、班會的時間再三教育。同時，在年級組內(nèi)落實相關(guān)工作：。（由戴娟娟老師負責(zé)）。（四個班級每班推選一名，由戴娟娟老師負責(zé)）。（入營式：魏；結(jié)營式：李；由班主任負責(zé)審稿）。（旗手一名，護旗手兩名，升旗手兩名；由戴娟娟老師負責(zé)）。（由戴娟娟老師負責(zé)）。（由戴娟娟老師負責(zé)）《學(xué)生成長記錄冊》并帶上。（由四位班主任負責(zé)）。（由四位班主任負責(zé)）。（由四位班主任負責(zé)）。（由四位班主任負責(zé)）。（由戴娟娟老師負責(zé)）以上相關(guān)內(nèi)容落實到位，為我校本次綜合實踐活動取得圓滿成功奠定了堅實的基礎(chǔ)。二、及時溝通，加強指導(dǎo)，實踐活動內(nèi)容豐富3月26日上午，基地主任、副主任以及各位帶班老師熱情地接待了我們年級的師生。簡短的入營式后，同學(xué)們跟隨著基地老師進教室開始生活自理指導(dǎo)課。初步掌握套被套、枕套的方法，了解將被子疊成方塊狀的基本要領(lǐng)，知道用熱水瓶泡熱水和拎熱水瓶的注意事項?；貛О嗬蠋煼磸?fù)強調(diào)：拖鞋的擺放；桌面的清理；面盆上毛巾的朝向；熱水瓶把手的朝向；上鋪同學(xué)的注意事項。隨后，各寢室長領(lǐng)取了被套、床單和枕套，各同學(xué)在帶隊老師的指導(dǎo)下開始了動手實踐。眾多內(nèi)務(wù)小能手紛紛涌現(xiàn)，在寢室中起到了很好的榜樣作用。基地的課程是豐富多彩的，有風(fēng)扇制作、花卉種植、中國結(jié)藝術(shù)、釉上彩、杯印藝術(shù)、現(xiàn)場自救、交通安全和消防安全等等。不僅傳承了民族傳統(tǒng)工藝，而且富有很強的實用價值。在風(fēng)扇制作過程中，同學(xué)們拿起螺絲、螺栓的架勢有模有樣，一把螺絲刀在手中使用自如，看著風(fēng)扇飛速轉(zhuǎn)動，同學(xué)們歡呼雀躍，享受著成功的喜悅；花卉的種植過程中，指導(dǎo)老師耐心講解，同學(xué)們小心翼翼地培土，深切體驗到了如何對生命負責(zé)；中國結(jié)藝術(shù)、釉上彩和杯印藝術(shù)，讓同學(xué)們在欣賞藝術(shù)的同時，體會到了藝術(shù)創(chuàng)造的價值；現(xiàn)場自救、交通安全和消防安全等系列課程則詮釋了生命教育的重要性，同學(xué)們在一個個模擬現(xiàn)場學(xué)會了如何救援、如何滅火。一個個生動的課堂讓學(xué)生們不僅學(xué)有所得，更是學(xué)得有趣。在整個實踐活動過程中，我們學(xué)校的帶隊教師始終全程陪同，協(xié)助基地指導(dǎo)老師做好課堂管理工作，并和帶班老師及時交流班內(nèi)學(xué)生情況，第一時間