【文章內(nèi)容簡介】 ：第三十五課時(shí)主題活動(dòng)七 生活中的小竅門 活動(dòng)內(nèi)容： 生活中的小竅門 活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活現(xiàn)象、探尋生活?yuàn)W秘的興趣。培養(yǎng)學(xué)生形成自主搜集信息、整理信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力?；顒?dòng)過程：一、引導(dǎo)學(xué)生閱讀第42面“巧治‘電視眼’”二、活動(dòng)步驟 第一步：準(zhǔn)備工作成立“妙招”報(bào)信小組長。各組商量通過何種途徑展開調(diào)查。第二步：活動(dòng)過程明確本次活動(dòng)的具體要求及活動(dòng)步驟。搜集整理資料（1）生活中的小竅門（2）生活中的小事件（3）解決的小竅門（4）清除衣服上級(jí)墨漬（5）去除鞋底的口香糖（6）快速系鞋帶（7）擦亮皮鞋探究“妙招”是如何產(chǎn)生的。第三十六課時(shí)主題活動(dòng)七 生活中的小竅門 活動(dòng)內(nèi)容： 探尋生活中有哪些小竅門 活動(dòng)目標(biāo)：通過剝枇杷比賽，明白小竅門的好處，激發(fā)探究生活小竅門的好奇心和求知欲。通過師生交流，初步了解知情人士、印刷品、電子信息等收集資料的途徑，懂得各種途徑采用的活動(dòng)方法。通過“巧除標(biāo)簽”對(duì)比實(shí)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)研究方法和對(duì)比實(shí)驗(yàn)中要注意的事項(xiàng)，懂得利用實(shí)驗(yàn)對(duì)資料進(jìn)行辯證真?zhèn)巍；顒?dòng)重、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 活動(dòng)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情景，確定主題通過創(chuàng)設(shè)師生剝枇杷比賽情景，讓學(xué)生明白小竅門的好處，激發(fā)探究小竅門的興趣。全班學(xué)生交流生活中的小難題和所知道的小竅門，確定本次綜合實(shí)踐活動(dòng)主題為《探尋生活中的小竅門》。師生交流對(duì)主題進(jìn)行分解。同學(xué)們，生活中的小竅門涉及的范圍很廣，你們準(zhǔn)備了解哪方面的小竅門呢？ 根據(jù)學(xué)生提出的各方面的內(nèi)容，把它們歸類為三類：吃的竅門、用的竅門、穿的竅門。指出要點(diǎn)： 可以按問題的內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行歸類；也可以幫助學(xué)生按自己感興趣的方面去查找相關(guān)的資料。]（二）、交流解決問題的途徑和方法全班通過交流，明白解決問題的途徑有：知情人士、單位、電子信息、印刷品全班交流解決問題的方法有：查書、上網(wǎng)、視聽、觀察、采訪、實(shí)驗(yàn)?..（三）針對(duì)實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)教師與學(xué)生分享自己生活中難題：自己太陽帽上的標(biāo)簽撕不下來，請(qǐng)學(xué)生幫忙想辦法。學(xué)生提出各種解決方法的猜想和方法來源。各小組選擇自己喜歡的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并填寫實(shí)驗(yàn)記錄卡。各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。對(duì)解決問題的辦法中再一次對(duì)比實(shí)驗(yàn)，選擇最優(yōu)方法。教師小結(jié)：在收集資料的同時(shí)，要懂得運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法去驗(yàn)證資料的真?zhèn)蔚谌哒n時(shí)主題活動(dòng)七 生活中的小竅門 活動(dòng)內(nèi)容： 生活中的小竅門宣傳活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)與人溝通交流的技巧。從分享知識(shí)和幫助他人中獲得快樂?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：與人溝通交流的技巧?；顒?dòng)過程：一、準(zhǔn)備工作小組討論這次宣傳活動(dòng)的活動(dòng)范圍、宣傳策略、注意事項(xiàng)。各組討論活動(dòng)的準(zhǔn)備事項(xiàng)、過程安排、制定活動(dòng)計(jì)劃。二、活動(dòng)討論活動(dòng)的主題、對(duì)象、內(nèi)容和形式。三、交流總結(jié)我們選擇的宣傳方式是： 在宣傳的準(zhǔn)備過程中忽視的問題： 聚焦的問題： 在于 宣傳活動(dòng)結(jié)束，你的收獲是什么？四、對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。第三十八課時(shí)主題活動(dòng)七 生活中的小竅門 活動(dòng)內(nèi)容： 生活中的小竅門宣傳活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)，能把自己的成果與他人分享。通過交流，懂得客觀評(píng)價(jià)自我和他人，能對(duì)自己的不足進(jìn)行反思?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：與人溝通交流的技巧?；顒?dòng)過程：二、活動(dòng)過程：（一）、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，經(jīng)過這段時(shí)間的努力，我們共同探尋了生活中的小竅門，相信你們不僅了解到許多生活中的小竅門，也學(xué)到許多方法，誰來說說你有什么收獲？（二）、暢談收獲與反思師生回顧活動(dòng)過程。教師引導(dǎo)學(xué)生暢談收獲和不足。進(jìn)行反思和總結(jié)。教師總結(jié)。第三十九課時(shí)主題活動(dòng)七 生活中的小竅門 活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)評(píng)價(jià) 活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生積極參加活動(dòng)的激情 活動(dòng)重、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生積極參加活動(dòng)的激情，培養(yǎng)學(xué)生相互幫助，相互配合的精神?；顒?dòng)過程：參與程度：能夠積極主動(dòng)地參加活動(dòng) 實(shí)踐能力：能夠積極動(dòng)手、動(dòng)腦參與本次活動(dòng) 能通過自己的思考獨(dú)立完成記錄表的填寫 合作意識(shí)：能與組內(nèi)成員愉快合作，取長補(bǔ)短語言表達(dá)：普通話正確、流利能夠熟練地用肢體動(dòng)作語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)第四十課時(shí)主題活動(dòng)八 合理利用時(shí)間 活動(dòng)內(nèi)容：合理利用時(shí)間 活動(dòng)目標(biāo)：知道時(shí)間的可貴，懂得珍惜時(shí)間。掌握節(jié)約時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率的方法。體會(huì)到分享帶來的快樂?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：知道時(shí)間的可貴，懂得珍惜時(shí)間?；顒?dòng)過程：題記：使一個(gè)人的有限的生命，更有效，也既等于延長了人的生命。——魯迅你們體會(huì)到了上面這句話的含義嗎？ 讓學(xué)生說一說自己的體會(huì)在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，你是如何安排你的時(shí)間的呢？如果原來沒有安排，那么現(xiàn)在來安排一下。引導(dǎo)學(xué)生閱讀第49面“明日歌”、“勸學(xué)”。小結(jié)：第四十一課時(shí)主題活動(dòng)八 合理利用時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容：合理利用時(shí)間 提高學(xué)習(xí)效率 活動(dòng)目標(biāo)：知道時(shí)間的可貴，懂得珍惜時(shí)間。掌握節(jié)約時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率的方法。體會(huì)到分享帶來的快樂。活動(dòng)重、難點(diǎn)：知道時(shí)間的可貴，懂得珍惜時(shí)間。活動(dòng)過程：一、時(shí)間對(duì)每一個(gè)人都是公平的，只有合理利用時(shí)間才能提高學(xué)習(xí)效率！二、活動(dòng)步驟：設(shè)計(jì)問卷調(diào)查表——你是如何安排學(xué)習(xí)時(shí)間的。分析總結(jié)。制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。時(shí)間段 學(xué)習(xí)任務(wù)三、對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在本次活動(dòng)中，你最大的收獲是什么？第四十二課時(shí)主題活動(dòng)八 合理利用時(shí)間 活動(dòng)內(nèi)容：如何提高學(xué)習(xí)效率（一）活動(dòng)目標(biāo)：掌握節(jié)約時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率的方法?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：如何提高學(xué)習(xí)效率 活動(dòng)過程：學(xué)得時(shí)間長并不一定有用，問題的關(guān)鍵是：你的單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率有多高看著同學(xué)們一天到晚都在學(xué)習(xí)，但為什么效果不佳？這是一個(gè)學(xué)習(xí)中的老大難問題，也是最令家長、老師、學(xué)生感到困惑的問題。解答這個(gè)問題的鑰匙就是利用效率法則——高效利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。在伏爾泰的作品中曾經(jīng)提到過一個(gè)謎語：“世界上有一樣?xùn)|西，它是最長的也是最短的，它是最快的也是最慢的，它最不受重視但卻又最受惋惜；沒有它，什么事也無法完成，這樣的東西可以使你渺小的消滅，也可以使你偉大的永續(xù)不絕?！蹦阆氲竭@樣唯一的東西是什么了嗎？沒錯(cuò)，它就是時(shí)間。學(xué)習(xí)是在時(shí)間中進(jìn)行的。無可置疑，誰能擁有更多的時(shí)間，誰就能獲得更多的知識(shí)。長久以來，人們一直在探索怎樣勒住時(shí)間的韁繩，以增強(qiáng)自己利用時(shí)間的能力。掌握一些高效利用時(shí)間的方法，如優(yōu)化事序、最佳安排、排除干擾等方法能使你的有效學(xué)習(xí)時(shí)間比別人多很多倍。小結(jié)：第四十三課時(shí)主題活動(dòng)八 合理利用時(shí)間 活動(dòng)內(nèi)容：如何提高學(xué)習(xí)效率（二）活動(dòng)目標(biāo)：掌握節(jié)約時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率的方法?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：如何提高學(xué)習(xí)效率 活動(dòng)過程：掌控時(shí)間需要精心計(jì)劃正像建造樓房先要有圖紙，打仗先要有部署一樣。對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的掌控也必須要有一套切實(shí)可行的計(jì)劃，需要把學(xué)習(xí)任務(wù)具體分配到每一月、每一周、每一天去。給自己擬定的計(jì)劃書就要切實(shí)可行。計(jì)劃的時(shí)間跨度不宜過長。以一周一計(jì)劃(或半月一計(jì)劃)為宜。因?yàn)槿艨缍忍L，則難以做到“具體”。在安排時(shí)間時(shí)，同學(xué)們還要注意將長計(jì)劃與短安排相結(jié)合。長計(jì)劃可以是每學(xué)期、每月的計(jì)劃，而短安排則是每周、每天甚至每小時(shí)的計(jì)劃。我們?cè)趫?zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中，既要按照既定目標(biāo)、步驟，嚴(yán)格執(zhí)行，切實(shí)保障計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)又要根據(jù)計(jì)劃實(shí)行過程中出現(xiàn)的影響計(jì)劃完成的情況，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，隨機(jī)應(yīng)變，以期更好地執(zhí)行和實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的既定目標(biāo)。及時(shí)檢查并修訂計(jì)劃生活和學(xué)習(xí)應(yīng)該形成規(guī)律，但也不可能像機(jī)械運(yùn)動(dòng)那樣，周而復(fù)始，一成不變。當(dāng)計(jì)劃執(zhí)行到一個(gè)階段以后，就應(yīng)該檢查一下學(xué)習(xí)的效果，并對(duì)原計(jì)劃中不適宜的地方進(jìn)行調(diào)整。只有通過檢查，才能發(fā)現(xiàn)問題，明確哪些地方需要修改，哪些地方需要補(bǔ)充，從而對(duì)原計(jì)劃進(jìn)行科學(xué)而合理的調(diào)整。一個(gè)新的更適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將會(huì)使你今后的學(xué)習(xí)更加有效！因此，我建議同學(xué)們?cè)诿總€(gè)計(jì)劃執(zhí)行到結(jié)束或執(zhí)行一個(gè)階段后，就應(yīng)當(dāng)檢查一下效果如何。如果效果不好，就要找原因，進(jìn)行必要的調(diào)整。檢查內(nèi)容是：是不是基本按計(jì)劃去做？計(jì)劃任務(wù)是否完成？學(xué)習(xí)效果如何？沒完成計(jì)劃的原因是什么？什么地方安排太緊？哪些環(huán)節(jié)安排輕松？等等。通過檢查后，再修訂計(jì)劃，改變不科學(xué)、不合理的地方。第四十八課時(shí)主題活動(dòng)八 合理利用時(shí)間 活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)評(píng)價(jià) 活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生積極參加活動(dòng)的激情 活動(dòng)重、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生積極參加活動(dòng)的激情，培養(yǎng)學(xué)生相互幫助，相互配合的精神?；顒?dòng)過程：參與程度：能夠積極主動(dòng)地參與到問卷調(diào)查活動(dòng)中 實(shí)踐能力：能夠積極動(dòng)手、動(dòng)腦參與本次活動(dòng) 收獲體會(huì)：知道了如何合理利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率明白了珍惜時(shí)間的道理 情感態(tài)度：懂得分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，獲得了更多的友誼第二篇：四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案上學(xué)路上保安全活動(dòng)目標(biāo)，增強(qiáng)安全防護(hù)意識(shí)，樹立珍愛生命的情感。，了解它們的意義和作用，知道上學(xué)途中應(yīng)該遵守的交通規(guī)則，了解基本的安全常識(shí)。，制訂防患措施，學(xué)會(huì)如何面對(duì)潛在的安全隱患，掌握相應(yīng)的自護(hù)和防范技能。，能運(yùn)用合適的方式呈現(xiàn)研究成果?；顒?dòng)重難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)，能辨認(rèn)各種交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志。活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志的符號(hào)?；顒?dòng)時(shí)間：3 課時(shí) 活動(dòng)過程第一課時(shí)一、本次活動(dòng)分為二個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生調(diào)查校園內(nèi)曾發(fā)生過的安全事故，以及校園內(nèi)存在的安全隱患；第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己動(dòng)手制作、安置安全警示標(biāo)志以及設(shè)計(jì)其它校園安全警示活動(dòng)。二、活動(dòng)過程（一）活動(dòng)準(zhǔn)備表１：學(xué)校安全隱患統(tǒng)計(jì)表 表２：學(xué)校安全事故統(tǒng)計(jì)表（二）活動(dòng)過程 第一環(huán)節(jié)： １．成立調(diào)查組。根據(jù)學(xué)生的興趣、特點(diǎn)及活動(dòng)需要將學(xué)生分成三大組。①實(shí)地考察組：深入校園各個(gè)部位，尋找可能有安全隱患的地點(diǎn)及設(shè)施。②事故調(diào)查組：到學(xué)校相關(guān)部門調(diào)查了解學(xué)校里曾發(fā)生過的安全事故。③安全警示標(biāo)志搜集組：讓學(xué)生搜集各種安全警示的標(biāo)志，了解它們的作用及安置地方。２．分組調(diào)查。①實(shí)地考察利用課間巡視校園各個(gè)部位和角落，仔細(xì)尋找藏有安全隱患的地方，了解可能會(huì)發(fā)生什么事故。如：下雨天，特別滑的路段：在沒有老師看管的情況下使用大型活動(dòng)器材，會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn)：暴露在外面的電源插座或電線：即將倒塌的墻壁??填寫《學(xué)校安全隱患統(tǒng)計(jì)表》。（可出示照片輔助介紹學(xué)校安全隱患情況）②事故調(diào)查向?qū)W校調(diào)查了解過去一年在校園內(nèi)發(fā)生的安全事故，認(rèn)真填寫《學(xué)校安全事故統(tǒng)計(jì)表》。③安全警示標(biāo)志搜集學(xué)生可以通過上網(wǎng)搜集、查閱書籍、實(shí)地觀察，搜集一些安全警示標(biāo)志，可以用照片、圖片等形式記錄下來，并寫出它們的名稱、作用以及的安置的地方。第二環(huán)節(jié)：（一）談話導(dǎo)入：通過前階段對(duì)學(xué)校安全事故和安全隱患的調(diào)查，同學(xué)們一定收獲不小。這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，大家愿意繼續(xù)研究有關(guān)校園安全的問題嗎？（學(xué)生紛紛表示愿意）（二）成果匯報(bào)展示下面請(qǐng)各小組以自己喜歡的形式向全班同學(xué)展示自己的研究成果。①請(qǐng)實(shí)地考察組推選一名同學(xué)，匯報(bào)在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)的具有安全隱患的地方，以及可能會(huì)發(fā)生的安全事故。（圖片）②請(qǐng)事故調(diào)查組的組長匯報(bào)近年來發(fā)生的安全事故的大致情況。（表格）④教師小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生討論交流：同學(xué)們分工合作，通過采訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了許多具有安全隱患的地方。那么，我們可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同學(xué)引起注意，從而避免或減少校園安全事故的發(fā)生呢？ 組討論后各自提出合理化建議。⑥教師引導(dǎo)：同學(xué)們的金點(diǎn)子真不少。大家知道本學(xué)期我們開展“我與安全同行”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)的口號(hào)是：“心系安全，關(guān)愛生命”。請(qǐng)大家以小組為單位商量一下，你們比較喜歡的，在這節(jié)課上又能辦到的校園警示方式是哪一種？如果小組成員中有不同意見的不必強(qiáng)求，要尊重他本人的意見。⑦教師征求學(xué)生的設(shè)計(jì)意向。（三）各小組設(shè)計(jì)校園安全警示活動(dòng)。（1）如果你想設(shè)計(jì)校園安全警示標(biāo)志、標(biāo)語，那么請(qǐng)大家參考搜集來的標(biāo)志，選擇好校園隱患設(shè)置點(diǎn)（出示幻燈提供幫助）設(shè)計(jì)安全警示標(biāo)志和標(biāo)語。老師建議大家：設(shè)計(jì)的標(biāo)志、標(biāo)語要美觀、醒目。（２）動(dòng)手制作。各小組取出材料：白紙、鉛筆、彩色筆等。各小組選定自己感興趣的幾個(gè)標(biāo)志設(shè)計(jì)地點(diǎn)。小組成員全作制作安全警示標(biāo)志，要求醒目、美觀。（3）展示設(shè)計(jì)成果請(qǐng)各小組推薦一位同學(xué)上臺(tái)展示自己的設(shè)計(jì)作品，并說說自己的設(shè)計(jì)意圖和作品放置地點(diǎn)。請(qǐng)采取其它方式警示校園安全的同學(xué)上臺(tái)說說你的創(chuàng)意。（四）安置安全警示標(biāo)志（課后延伸）請(qǐng)同學(xué)課后把自己做的安全警示標(biāo)志安置到相應(yīng)的地方。如果是墻壁、玻璃、活動(dòng)器具等可粘貼在上面，如果是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明確。下一堂綜合實(shí)踐活動(dòng)課，我們繼續(xù)研究其它校園安全問題。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)生通過活動(dòng)是否認(rèn)識(shí)、分辨安全警示標(biāo)志含義、作用。是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。是否能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過不同的形式向大家展示。是否養(yǎng)成了在生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，綜合實(shí)踐能力是否得到了一定的發(fā)展。是否樹立自覺遵守安全規(guī)則、社會(huì)公德的意識(shí)，是否具有關(guān)注生命、關(guān)愛他人的社會(huì)責(zé)任感，是否自覺地做一個(gè)文明的社會(huì)人。通過實(shí)踐活動(dòng)，是否對(duì)所獲得的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣，學(xué)會(huì)欣賞別人。訪談采訪身邊的能人活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)等多種手段查找收集資料。2 學(xué)會(huì)通過合作和討論的方式進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。3 通過活動(dòng)探究，對(duì)某位名人有更深的了解和認(rèn)識(shí)。活動(dòng)步驟：一 確定大致的研究方向根據(jù)自己的興趣和手頭現(xiàn)有的資料確定所要研究的人物。二 分組并初步擬訂研究方案按不同的研究方向分組，組員46人不等，確定組長、記錄員。討論：研究主題（越小越好）；具體分工（側(cè)重查找資料的分工）；資料匯總時(shí)間（即下次討論時(shí)間）；成果呈現(xiàn)形式（如幻燈片、論文、采訪、手抄報(bào)、表演??）；困難等。并形成初步的研究方