【文章內(nèi)容簡介】 ：第三十五課時主題活動七 生活中的小竅門 活動內(nèi)容： 生活中的小竅門 活動目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活現(xiàn)象、探尋生活奧秘的興趣。培養(yǎng)學(xué)生形成自主搜集信息、整理信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力?；顒又?、難點：培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力?；顒舆^程：一、引導(dǎo)學(xué)生閱讀第42面“巧治‘電視眼’”二、活動步驟 第一步：準(zhǔn)備工作成立“妙招”報信小組長。各組商量通過何種途徑展開調(diào)查。第二步：活動過程明確本次活動的具體要求及活動步驟。搜集整理資料（1）生活中的小竅門（2）生活中的小事件（3）解決的小竅門（4）清除衣服上級墨漬（5）去除鞋底的口香糖（6）快速系鞋帶（7）擦亮皮鞋探究“妙招”是如何產(chǎn)生的。第三十六課時主題活動七 生活中的小竅門 活動內(nèi)容： 探尋生活中有哪些小竅門 活動目標(biāo)：通過剝枇杷比賽，明白小竅門的好處，激發(fā)探究生活小竅門的好奇心和求知欲。通過師生交流，初步了解知情人士、印刷品、電子信息等收集資料的途徑，懂得各種途徑采用的活動方法。通過“巧除標(biāo)簽”對比實驗，初步認識實驗研究方法和對比實驗中要注意的事項，懂得利用實驗對資料進行辯證真?zhèn)??；顒又亍㈦y點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 活動過程（一）、創(chuàng)設(shè)情景，確定主題通過創(chuàng)設(shè)師生剝枇杷比賽情景，讓學(xué)生明白小竅門的好處，激發(fā)探究小竅門的興趣。全班學(xué)生交流生活中的小難題和所知道的小竅門，確定本次綜合實踐活動主題為《探尋生活中的小竅門》。師生交流對主題進行分解。同學(xué)們，生活中的小竅門涉及的范圍很廣，你們準(zhǔn)備了解哪方面的小竅門呢？ 根據(jù)學(xué)生提出的各方面的內(nèi)容，把它們歸類為三類：吃的竅門、用的竅門、穿的竅門。指出要點： 可以按問題的內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生對問題進行歸類；也可以幫助學(xué)生按自己感興趣的方面去查找相關(guān)的資料。]（二）、交流解決問題的途徑和方法全班通過交流，明白解決問題的途徑有：知情人士、單位、電子信息、印刷品全班交流解決問題的方法有：查書、上網(wǎng)、視聽、觀察、采訪、實驗?..（三）針對實驗方法進行重點指導(dǎo)教師與學(xué)生分享自己生活中難題：自己太陽帽上的標(biāo)簽撕不下來，請學(xué)生幫忙想辦法。學(xué)生提出各種解決方法的猜想和方法來源。各小組選擇自己喜歡的方法進行實驗，并填寫實驗記錄卡。各小組匯報實驗結(jié)果。對解決問題的辦法中再一次對比實驗，選擇最優(yōu)方法。教師小結(jié)：在收集資料的同時，要懂得運用實驗方法去驗證資料的真?zhèn)蔚谌哒n時主題活動七 生活中的小竅門 活動內(nèi)容： 生活中的小竅門宣傳活動 活動目標(biāo)：學(xué)會與人溝通交流的技巧。從分享知識和幫助他人中獲得快樂?；顒又?、難點：與人溝通交流的技巧?；顒舆^程：一、準(zhǔn)備工作小組討論這次宣傳活動的活動范圍、宣傳策略、注意事項。各組討論活動的準(zhǔn)備事項、過程安排、制定活動計劃。二、活動討論活動的主題、對象、內(nèi)容和形式。三、交流總結(jié)我們選擇的宣傳方式是： 在宣傳的準(zhǔn)備過程中忽視的問題： 聚焦的問題： 在于 宣傳活動結(jié)束，你的收獲是什么？四、對本次活動進行評價。第三十八課時主題活動七 生活中的小竅門 活動內(nèi)容： 生活中的小竅門宣傳活動 活動目標(biāo)：通過活動，能把自己的成果與他人分享。通過交流，懂得客觀評價自我和他人，能對自己的不足進行反思?；顒又?、難點：與人溝通交流的技巧?；顒舆^程：二、活動過程：（一）、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，經(jīng)過這段時間的努力，我們共同探尋了生活中的小竅門，相信你們不僅了解到許多生活中的小竅門，也學(xué)到許多方法，誰來說說你有什么收獲？（二）、暢談收獲與反思師生回顧活動過程。教師引導(dǎo)學(xué)生暢談收獲和不足。進行反思和總結(jié)。教師總結(jié)。第三十九課時主題活動七 生活中的小竅門 活動內(nèi)容：活動評價 活動目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生積極參加活動的激情 活動重、難點：激發(fā)學(xué)生積極參加活動的激情，培養(yǎng)學(xué)生相互幫助，相互配合的精神?；顒舆^程：參與程度：能夠積極主動地參加活動 實踐能力：能夠積極動手、動腦參與本次活動 能通過自己的思考獨立完成記錄表的填寫 合作意識：能與組內(nèi)成員愉快合作，取長補短語言表達：普通話正確、流利能夠熟練地用肢體動作語言表達自己的觀點第四十課時主題活動八 合理利用時間 活動內(nèi)容：合理利用時間 活動目標(biāo)：知道時間的可貴，懂得珍惜時間。掌握節(jié)約時間，提高學(xué)習(xí)效率的方法。體會到分享帶來的快樂。活動重、難點：知道時間的可貴，懂得珍惜時間?；顒舆^程：題記：使一個人的有限的生命，更有效，也既等于延長了人的生命?！斞改銈凅w會到了上面這句話的含義嗎？ 讓學(xué)生說一說自己的體會在平時的學(xué)習(xí)、生活中，你是如何安排你的時間的呢？如果原來沒有安排，那么現(xiàn)在來安排一下。引導(dǎo)學(xué)生閱讀第49面“明日歌”、“勸學(xué)”。小結(jié)：第四十一課時主題活動八 合理利用時間活動內(nèi)容：合理利用時間 提高學(xué)習(xí)效率 活動目標(biāo)：知道時間的可貴，懂得珍惜時間。掌握節(jié)約時間，提高學(xué)習(xí)效率的方法。體會到分享帶來的快樂。活動重、難點：知道時間的可貴，懂得珍惜時間?；顒舆^程：一、時間對每一個人都是公平的，只有合理利用時間才能提高學(xué)習(xí)效率！二、活動步驟：設(shè)計問卷調(diào)查表——你是如何安排學(xué)習(xí)時間的。分析總結(jié)。制訂學(xué)習(xí)計劃。時間段 學(xué)習(xí)任務(wù)三、對本次活動進行評價。在本次活動中，你最大的收獲是什么？第四十二課時主題活動八 合理利用時間 活動內(nèi)容：如何提高學(xué)習(xí)效率（一）活動目標(biāo)：掌握節(jié)約時間，提高學(xué)習(xí)效率的方法?；顒又?、難點：如何提高學(xué)習(xí)效率 活動過程：學(xué)得時間長并不一定有用，問題的關(guān)鍵是：你的單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率有多高看著同學(xué)們一天到晚都在學(xué)習(xí)，但為什么效果不佳？這是一個學(xué)習(xí)中的老大難問題，也是最令家長、老師、學(xué)生感到困惑的問題。解答這個問題的鑰匙就是利用效率法則——高效利用時間，提高學(xué)習(xí)效率。在伏爾泰的作品中曾經(jīng)提到過一個謎語：“世界上有一樣?xùn)|西，它是最長的也是最短的，它是最快的也是最慢的，它最不受重視但卻又最受惋惜；沒有它，什么事也無法完成，這樣的東西可以使你渺小的消滅，也可以使你偉大的永續(xù)不絕?！蹦阆氲竭@樣唯一的東西是什么了嗎？沒錯，它就是時間。學(xué)習(xí)是在時間中進行的。無可置疑，誰能擁有更多的時間，誰就能獲得更多的知識。長久以來，人們一直在探索怎樣勒住時間的韁繩，以增強自己利用時間的能力。掌握一些高效利用時間的方法，如優(yōu)化事序、最佳安排、排除干擾等方法能使你的有效學(xué)習(xí)時間比別人多很多倍。小結(jié)：第四十三課時主題活動八 合理利用時間 活動內(nèi)容：如何提高學(xué)習(xí)效率（二）活動目標(biāo)：掌握節(jié)約時間，提高學(xué)習(xí)效率的方法。活動重、難點：如何提高學(xué)習(xí)效率 活動過程：掌控時間需要精心計劃正像建造樓房先要有圖紙，打仗先要有部署一樣。對學(xué)習(xí)時間的掌控也必須要有一套切實可行的計劃，需要把學(xué)習(xí)任務(wù)具體分配到每一月、每一周、每一天去。給自己擬定的計劃書就要切實可行。計劃的時間跨度不宜過長。以一周一計劃(或半月一計劃)為宜。因為若跨度太長，則難以做到“具體”。在安排時間時，同學(xué)們還要注意將長計劃與短安排相結(jié)合。長計劃可以是每學(xué)期、每月的計劃，而短安排則是每周、每天甚至每小時的計劃。我們在執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃的過程中，既要按照既定目標(biāo)、步驟，嚴(yán)格執(zhí)行，切實保障計劃的實現(xiàn)，同時又要根據(jù)計劃實行過程中出現(xiàn)的影響計劃完成的情況，及時調(diào)整計劃，隨機應(yīng)變，以期更好地執(zhí)行和實現(xiàn)計劃的既定目標(biāo)。及時檢查并修訂計劃生活和學(xué)習(xí)應(yīng)該形成規(guī)律，但也不可能像機械運動那樣，周而復(fù)始，一成不變。當(dāng)計劃執(zhí)行到一個階段以后，就應(yīng)該檢查一下學(xué)習(xí)的效果，并對原計劃中不適宜的地方進行調(diào)整。只有通過檢查，才能發(fā)現(xiàn)問題，明確哪些地方需要修改，哪些地方需要補充，從而對原計劃進行科學(xué)而合理的調(diào)整。一個新的更適合自己的學(xué)習(xí)計劃，將會使你今后的學(xué)習(xí)更加有效！因此，我建議同學(xué)們在每個計劃執(zhí)行到結(jié)束或執(zhí)行一個階段后，就應(yīng)當(dāng)檢查一下效果如何。如果效果不好，就要找原因，進行必要的調(diào)整。檢查內(nèi)容是：是不是基本按計劃去做？計劃任務(wù)是否完成？學(xué)習(xí)效果如何？沒完成計劃的原因是什么？什么地方安排太緊？哪些環(huán)節(jié)安排輕松？等等。通過檢查后，再修訂計劃，改變不科學(xué)、不合理的地方。第四十八課時主題活動八 合理利用時間 活動內(nèi)容：活動評價 活動目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生積極參加活動的激情 活動重、難點：激發(fā)學(xué)生積極參加活動的激情，培養(yǎng)學(xué)生相互幫助，相互配合的精神?；顒舆^程：參與程度：能夠積極主動地參與到問卷調(diào)查活動中 實踐能力：能夠積極動手、動腦參與本次活動 收獲體會：知道了如何合理利用時間，提高學(xué)習(xí)效率明白了珍惜時間的道理 情感態(tài)度：懂得分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，獲得了更多的友誼第二篇：四年級上冊綜合實踐活動教案上學(xué)路上保安全活動目標(biāo)，增強安全防護意識，樹立珍愛生命的情感。，了解它們的意義和作用，知道上學(xué)途中應(yīng)該遵守的交通規(guī)則，了解基本的安全常識。，制訂防患措施，學(xué)會如何面對潛在的安全隱患，掌握相應(yīng)的自護和防范技能。，能運用合適的方式呈現(xiàn)研究成果?；顒又仉y點：增強學(xué)生的安全防范意識，能辨認各種交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志?；顒訙?zhǔn)備：準(zhǔn)備一些交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志的符號?；顒訒r間：3 課時 活動過程第一課時一、本次活動分為二個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)讓學(xué)生調(diào)查校園內(nèi)曾發(fā)生過的安全事故，以及校園內(nèi)存在的安全隱患；第二個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己動手制作、安置安全警示標(biāo)志以及設(shè)計其它校園安全警示活動。二、活動過程（一）活動準(zhǔn)備表１：學(xué)校安全隱患統(tǒng)計表 表２：學(xué)校安全事故統(tǒng)計表（二）活動過程 第一環(huán)節(jié)： １．成立調(diào)查組。根據(jù)學(xué)生的興趣、特點及活動需要將學(xué)生分成三大組。①實地考察組：深入校園各個部位，尋找可能有安全隱患的地點及設(shè)施。②事故調(diào)查組：到學(xué)校相關(guān)部門調(diào)查了解學(xué)校里曾發(fā)生過的安全事故。③安全警示標(biāo)志搜集組：讓學(xué)生搜集各種安全警示的標(biāo)志，了解它們的作用及安置地方。２．分組調(diào)查。①實地考察利用課間巡視校園各個部位和角落，仔細尋找藏有安全隱患的地方，了解可能會發(fā)生什么事故。如：下雨天，特別滑的路段：在沒有老師看管的情況下使用大型活動器材，會產(chǎn)生危險：暴露在外面的電源插座或電線：即將倒塌的墻壁??填寫《學(xué)校安全隱患統(tǒng)計表》。（可出示照片輔助介紹學(xué)校安全隱患情況）②事故調(diào)查向?qū)W校調(diào)查了解過去一年在校園內(nèi)發(fā)生的安全事故，認真填寫《學(xué)校安全事故統(tǒng)計表》。③安全警示標(biāo)志搜集學(xué)生可以通過上網(wǎng)搜集、查閱書籍、實地觀察，搜集一些安全警示標(biāo)志，可以用照片、圖片等形式記錄下來，并寫出它們的名稱、作用以及的安置的地方。第二環(huán)節(jié)：（一）談話導(dǎo)入：通過前階段對學(xué)校安全事故和安全隱患的調(diào)查，同學(xué)們一定收獲不小。這節(jié)綜合實踐活動課，大家愿意繼續(xù)研究有關(guān)校園安全的問題嗎？（學(xué)生紛紛表示愿意）（二）成果匯報展示下面請各小組以自己喜歡的形式向全班同學(xué)展示自己的研究成果。①請實地考察組推選一名同學(xué)，匯報在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)的具有安全隱患的地方，以及可能會發(fā)生的安全事故。（圖片）②請事故調(diào)查組的組長匯報近年來發(fā)生的安全事故的大致情況。（表格）④教師小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生討論交流：同學(xué)們分工合作，通過采訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了許多具有安全隱患的地方。那么，我們可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同學(xué)引起注意，從而避免或減少校園安全事故的發(fā)生呢？ 組討論后各自提出合理化建議。⑥教師引導(dǎo)：同學(xué)們的金點子真不少。大家知道本學(xué)期我們開展“我與安全同行”這一綜合實踐活動的口號是：“心系安全，關(guān)愛生命”。請大家以小組為單位商量一下，你們比較喜歡的，在這節(jié)課上又能辦到的校園警示方式是哪一種？如果小組成員中有不同意見的不必強求，要尊重他本人的意見。⑦教師征求學(xué)生的設(shè)計意向。（三）各小組設(shè)計校園安全警示活動。（1）如果你想設(shè)計校園安全警示標(biāo)志、標(biāo)語，那么請大家參考搜集來的標(biāo)志，選擇好校園隱患設(shè)置點（出示幻燈提供幫助）設(shè)計安全警示標(biāo)志和標(biāo)語。老師建議大家：設(shè)計的標(biāo)志、標(biāo)語要美觀、醒目。（２）動手制作。各小組取出材料：白紙、鉛筆、彩色筆等。各小組選定自己感興趣的幾個標(biāo)志設(shè)計地點。小組成員全作制作安全警示標(biāo)志，要求醒目、美觀。（3）展示設(shè)計成果請各小組推薦一位同學(xué)上臺展示自己的設(shè)計作品，并說說自己的設(shè)計意圖和作品放置地點。請采取其它方式警示校園安全的同學(xué)上臺說說你的創(chuàng)意。（四）安置安全警示標(biāo)志（課后延伸）請同學(xué)課后把自己做的安全警示標(biāo)志安置到相應(yīng)的地方。如果是墻壁、玻璃、活動器具等可粘貼在上面，如果是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明確。下一堂綜合實踐活動課，我們繼續(xù)研究其它校園安全問題。三、活動評價學(xué)生通過活動是否認識、分辨安全警示標(biāo)志含義、作用。是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。是否能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過不同的形式向大家展示。是否養(yǎng)成了在生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，綜合實踐能力是否得到了一定的發(fā)展。是否樹立自覺遵守安全規(guī)則、社會公德的意識，是否具有關(guān)注生命、關(guān)愛他人的社會責(zé)任感，是否自覺地做一個文明的社會人。通過實踐活動，是否對所獲得的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣，學(xué)會欣賞別人。訪談采訪身邊的能人活動目標(biāo)： 學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)等多種手段查找收集資料。2 學(xué)會通過合作和討論的方式進行探究式學(xué)習(xí)。3 通過活動探究，對某位名人有更深的了解和認識。活動步驟：一 確定大致的研究方向根據(jù)自己的興趣和手頭現(xiàn)有的資料確定所要研究的人物。二 分組并初步擬訂研究方案按不同的研究方向分組，組員46人不等，確定組長、記錄員。討論：研究主題（越小越好）；具體分工（側(cè)重查找資料的分工）；資料匯總時間（即下次討論時間）；成果呈現(xiàn)形式（如幻燈片、論文、采訪、手抄報、表演??）；困難等。并形成初步的研究方