【文章內(nèi)容簡介】 ，了解社會(huì)中存在的破壞公共設(shè)施的不文明行為。，從小事做起，從自己做起，從身邊做起，養(yǎng)成愛護(hù)公共設(shè)施的良好行為習(xí)慣?；顒?dòng)分析本課鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，有目的地展開社會(huì)調(diào)查，了解目前社會(huì)中存在的破壞公共設(shè)施的不文明行為，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些行為對社會(huì)的危害性，從而讓學(xué)生形成愛護(hù)公共設(shè)施的良好習(xí)慣?；顒?dòng)建議 通過各種途徑了解目前社會(huì)中存在的破壞公共設(shè)施的不文明行為。鼓勵(lì)學(xué)生，用他們喜歡的方式把調(diào)查結(jié)果記錄下來。（1）展示自己在課前搜集的有關(guān)公共設(shè)施搜破壞情況的資料，分小組進(jìn)行交流后將資料進(jìn)行整理。（2）聯(lián)系實(shí)際生活，從故事和小品引發(fā)學(xué)生的真實(shí)感受。（3）在“小設(shè)計(jì)師”環(huán)節(jié)中，激發(fā)學(xué)生發(fā)揚(yáng)小主人翁精神，鼓勵(lì)其設(shè)計(jì)一項(xiàng)主題活動(dòng)。二． 奇妙的繩結(jié) 活動(dòng)目的1通過觀察訪問，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的各種繩結(jié)，知道小小的繩結(jié)，隨時(shí)為我們生活帶來很大的方便，還能成為裝飾品，裝點(diǎn)生活。從學(xué)生的生活實(shí)際入手，嘗試動(dòng)手打繩結(jié)。，培養(yǎng)動(dòng)手能力和應(yīng)用意識(shí)，進(jìn)一步體會(huì)繩結(jié)的實(shí)用性。認(rèn)識(shí)一些常見的中國結(jié)，通過各種途徑了解他們的寓意，感受中國的傳統(tǒng)文化。3 觀察記錄現(xiàn)代人是如何利用古典的中國結(jié)裝扮自己的生活的。，并嘗試把它們和小飾物合成裝飾品，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備搜集生活中的繩結(jié)圖片或?qū)嵨?；了解繩結(jié)簡單的歷史。皮鞋、球鞋、攜帶 厚書、汽水瓶、長的繩子領(lǐng)帶 （1）指導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑搜集資料。（2）對搜集到的資料進(jìn)行記錄整理。（3）動(dòng)手實(shí)踐并交流分享活動(dòng)的收獲。（4）系鞋帶捆扎物體打領(lǐng)帶。（1）通過繩結(jié)的小故事、有趣的小活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中各種奇妙的繩結(jié)無處不在。（2）指引學(xué)生通過上網(wǎng)、訪問、到圖書館查資料等方式，了解繩結(jié)的功用。（3）組織學(xué)生通過各種形式，如小品、小繩結(jié)的自述等，交流生活中常見繩結(jié)的用途。（4）介紹“萬字結(jié)”和“平結(jié)”等編繩結(jié)的基本技法。讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，編出屬于自己的繩結(jié)。學(xué)生學(xué)的很感興趣，要掌握下面介紹的繩結(jié)方法，必須常常練習(xí)，最終才能做到快速地打出合適要求的繩結(jié)。單結(jié)。這是大家最熟悉而又最原始的繩結(jié)方法，一般都用于繩頭打結(jié)及一些不重要的繩結(jié)。八字通過結(jié)。是登山及探險(xiǎn)活動(dòng)常用的繩結(jié)，主要用于繩頭結(jié)和兩根繩子的連接，保險(xiǎn)效果比單結(jié)強(qiáng)，并且容易解開。交織結(jié)。用于連接兩根粗細(xì)相同的繩子，特點(diǎn)是牢固易解、美觀。單重結(jié)。用于連接兩根粗細(xì)不同的繩結(jié)。緊密結(jié)。用于兩根比較易滑的繩線。活結(jié)。常用此結(jié)將繩子綁在樹上（如拉吊床、晾曬繩等），容易解。自由結(jié)。常用于需要調(diào)節(jié)長度（如拉帳蓬繩等）的繩結(jié)。杠桿結(jié)。常用此結(jié)扎繩梯、秋千，木棍一抽繩結(jié)自解?；钐捉Y(jié)。常用于拋套繩以系某物或固體連接點(diǎn)，套住一拉繩子即會(huì)自行收緊，活套結(jié)的方法有很多，這僅是一種比較復(fù)雜的繩結(jié)。扎頭結(jié)。有些繩子（如麻繩）的繩頭常會(huì)散頭，就用此結(jié)扎緊。1便解結(jié)。有時(shí)侯為了回收寶貴的的登山繩，并為以后使用。在下一段懸崖時(shí)，可以打這種便解結(jié)，主繩用登山繩，而繩頭系，上是根解開用的細(xì)繩，當(dāng)全體人員安全地下巖石后即可拉解開細(xì)繩，其便于接繩自動(dòng)解開，繩子即回收帶走。也可以使用此結(jié)用于快速結(jié)繩的地方。通過觀察，學(xué)生認(rèn)識(shí)了生活中的各種繩結(jié)，知道了小小的繩結(jié)，隨時(shí)為我們生活帶來很大的方便，還能成為裝飾品裝點(diǎn)生活；從學(xué)生的生活實(shí)際入手，讓學(xué)生嘗試動(dòng)手打繩結(jié)，利用繩結(jié)來解決生活中的問題，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和應(yīng)用意識(shí)，進(jìn)一步體會(huì)了繩結(jié)的實(shí)用性；在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)了一些常見的中國結(jié)，通過各種途徑了解他們了的寓意，感受了中國的傳統(tǒng)文化，學(xué)生通過學(xué)習(xí)編制簡單的中國結(jié)，并嘗試把它們和小飾物合成裝飾品，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到培養(yǎng)。二．奇妙的繩結(jié) 活動(dòng)目的通過觀察訪問，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的各種繩結(jié)，知道小小的繩結(jié)，隨時(shí)為我們生活帶來很大的方便，還能成為裝飾品，裝點(diǎn)生活。活動(dòng)分析繩結(jié)種類繁多但功用各有不同，本活動(dòng)側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑搜集資料，認(rèn)識(shí)了解生活中的繩結(jié)，明確他們的作用?；顒?dòng)建議 搜集生活中的繩結(jié)圖片或?qū)嵨铮涣私饫K結(jié)簡單的歷史。（1）指導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑搜集資料。（2）對搜集到的資料進(jìn)行記錄整理。（3）動(dòng)手實(shí)踐并交流分享活動(dòng)的收獲。（1）通過繩結(jié)的小故事、有趣的小活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中各種奇妙的繩結(jié)無處不在。（2）指引學(xué)生通過上網(wǎng)、訪問、到圖書館查資料等方式，了解繩結(jié)的功用。（3）組織學(xué)生通過各種形式，如小品、小繩結(jié)的自述等，交流生活中常見繩結(jié)的用途。 活動(dòng)目的，嘗試動(dòng)手打繩結(jié)。，培養(yǎng)動(dòng)手能力和應(yīng)用意識(shí)，進(jìn)一步體會(huì)繩結(jié)的實(shí)用性。活動(dòng)分析本單元中，各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容具有實(shí)踐性和操作性。在活動(dòng)中要讓學(xué)生明白小小繩結(jié)能給生活帶來很多的便利，不同的繩結(jié)在不同的環(huán)境中起到的作用是各不相同的?；顒?dòng)建議 皮鞋、球鞋、攜帶 厚書、汽水瓶、長的繩子 領(lǐng)帶 系鞋帶 困扎物體 打領(lǐng)帶 3．中國結(jié) 活動(dòng)目的，通過各種途徑了解他們的寓意，感受中國的傳統(tǒng)文化。，并嘗試把它們和小飾物合成裝飾品，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)?；顒?dòng)分析本活動(dòng)在知道了繩結(jié)在各方面用處的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感受中國的傳統(tǒng)文化，了解繩結(jié)更深層的含義?；顒?dòng)建議 （1）收集一些中國結(jié)的實(shí)物（2）準(zhǔn)備打中國結(jié)的相關(guān)工具 介紹“萬字結(jié)”和“平結(jié)”等編繩結(jié)的基本技法。讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，編出屬于自己的繩結(jié)。三、快樂的假日 背景介紹: 隨著中西文化的交融，學(xué)生開始對洋節(jié)感興趣，作為一名小學(xué)教師, 應(yīng)適當(dāng)導(dǎo)入與學(xué)生身邊的日常生活密切相關(guān)的西方國家的文化知識(shí)，讓學(xué)生了解中西文化的異同，加深對中西文化的理解，培養(yǎng)文化意識(shí)。隨著世界各國經(jīng)濟(jì)文化的頻繁交流，要培養(yǎng)適合二十一世紀(jì)的新型人才，對學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)勢在必行。中西文化差異顯著地表現(xiàn)在節(jié)日方面。雙方都有各有自己獨(dú)特的節(jié)日。我們慶祝春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)…，他們慶祝圣誕節(jié)、感恩節(jié)、母親節(jié)、萬圣節(jié)…。通過這次活動(dòng)，主要是想讓學(xué)生了解一下春節(jié)和圣誕節(jié)之間的差異。二、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解春節(jié)和圣誕節(jié)的來歷、風(fēng)俗、習(xí)慣等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過自主查閱資料、篩選信息、整合信息和匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理、綜合信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)、實(shí)現(xiàn)資源共享、讓學(xué)生感受中西方文化差異，開闊眼界。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過查閱資料，了解中西方文化的差異。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。四、教具準(zhǔn)備：CAI課件、查閱的文本資料五、教學(xué)過程： ㈠情景導(dǎo)入導(dǎo)語：同學(xué)們喜歡過節(jié)嗎？你都知道哪些節(jié)日？你最喜歡的是什么節(jié)日？教師播放課件，提問：請看這些畫面反映的是中國哪一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日？（板書：春節(jié)）對，春節(jié)是我們中國最傳統(tǒng)的節(jié)日，你們喜歡過春節(jié)嗎？為什么？（吃好東西、穿新衣服、收壓歲錢、放鞭炮……）接下來請大家看另外幾幅畫面，出示其他畫面，提問：誰知道這些畫面反映的是西方哪一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日呢？（板書：圣誕節(jié)）隨著東西方文化的不斷交流，西方的一些節(jié)日也日漸在中國流行，圣誕節(jié)就是最好的例子?，F(xiàn)在中國人也開始熱衷于過圣誕節(jié)、愚人節(jié)等西方傳統(tǒng)節(jié)日。課前我們搜集了一些有關(guān)春節(jié)、圣誕節(jié)的起源、習(xí)俗等方面的資料，有收獲嗎？ ㈡小組活動(dòng)首先我們先以小組為單位匯報(bào)你的收獲，請記錄員做好記錄，把你們認(rèn)為最有價(jià)值、最典型的資料匯總起來，然后各個(gè)小組采用最能展現(xiàn)你們小組特色的匯報(bào)形式來展示、交流。㈢小組匯報(bào)接下來請各小組到臺(tái)前展示一下你們的風(fēng)采，匯報(bào)成果。節(jié)日的由來①圣誕節(jié)：學(xué)生以講故事的形式將成果展現(xiàn)。②春節(jié)：學(xué)生以講故事的形式交流。節(jié)日的習(xí)俗①圣誕節(jié)：圣誕Party以表演的形式匯報(bào)；圣誕大餐以圖片的形式交流；圣誕卡片以展示學(xué)生親手制作的賀卡，并把他們的作品貼到黑板上；報(bào)佳音以講解的方式匯報(bào)，告訴大家報(bào)佳音是怎么一回事。②春節(jié)：守歲以講解的形式匯報(bào)；貼窗花以展示學(xué)生的手工作品，并把它們貼到黑板上；拜年、壓歲錢通過表演，再現(xiàn)情境；放爆竹以講解的形式匯報(bào)，并讓學(xué)生聽一聽爆竹的聲音，感受一下節(jié)日的喜悅氣氛。節(jié)日的傳說①圣誕節(jié)：在介紹圣誕老人的時(shí)候?qū)W生以創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生感受到圣誕節(jié)的氣息；介紹圣誕樹和圣誕襪的時(shí)候以學(xué)生自編自排的小話劇的形式匯報(bào)。②春節(jié)：學(xué)生以講故事的形式交流。節(jié)日的歌曲①圣誕節(jié)：用英文齊唱《鈴兒響叮當(dāng)》 ②春節(jié)：采用民樂嗩吶演奏《好日子》；歌伴舞 ㈣大討論我們今天的活動(dòng)非常成功,大家充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，淋漓盡致的展示出自己的聰明才智，老師為你們驕傲,看了剛剛的匯報(bào),請問大家能從中發(fā)現(xiàn)中西方的這兩個(gè)節(jié)日之間有什么差異嗎?其次是對這兩個(gè)節(jié)日你們有什么更美好的暢想嗎? ㈤總結(jié)當(dāng)然,通過一兩次的活動(dòng)要想完全了解一個(gè)主題是不可能的,這就要求同學(xué)們在社會(huì)生活中做一個(gè)有心人,因?yàn)樯鐣?huì)生活是一個(gè)大課堂,祝大家成為一個(gè)有知識(shí),懂生活并且充滿高尚情趣的人。六、板書設(shè)計(jì) 快樂的節(jié)日 春節(jié) 圣誕節(jié)（展示學(xué)生作品：窗花）（展示學(xué)生作品：圣誕卡片）一、活動(dòng)目標(biāo),欣賞節(jié)日團(tuán)圖片，體驗(yàn)節(jié)日的快樂，說一說后，學(xué)習(xí)多種方法嘗試表現(xiàn)出節(jié)日的快樂氣氛，發(fā)展動(dòng)手能力 ：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及人物造型的表現(xiàn)活動(dòng)難點(diǎn)：構(gòu)思、構(gòu)圖新穎獨(dú)特，能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂情景三、活動(dòng)準(zhǔn)備 1．師：快樂的節(jié)日課件、收集相關(guān)節(jié)日圖片以及學(xué)生作品。2．生：準(zhǔn)備節(jié)日圖片資料，繪畫工具、彩色卡紙、剪刀、膠水。四、活動(dòng)過程1．播放節(jié)日動(dòng)畫，導(dǎo)入主題活動(dòng)欣賞節(jié)日圖片，體驗(yàn)不同的節(jié)日引導(dǎo)想象，開拓學(xué)生思路教師課件出示節(jié)日片斷欣賞，體驗(yàn)節(jié)日快樂。通過欣賞，教師啟發(fā)引導(dǎo)想象。欣賞學(xué)生手抄報(bào)作品，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法。創(chuàng)作表現(xiàn)，體驗(yàn)快樂。展評作業(yè)，感受成功。五、活動(dòng)效果快樂的體驗(yàn)，我們就應(yīng)該舞動(dòng)畫筆，動(dòng)手畫一畫或者動(dòng)手來做一做，我們這次的活動(dòng)你除了用繪畫的方式來表現(xiàn)節(jié)日場景，你還可以尋找身邊的材料來表現(xiàn)分別從這些方面考慮你這張作品完成。 活動(dòng)目的，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。，讓學(xué)生感受親情?；顒?dòng)分析 當(dāng)前，青少年兒童假日生活的安排問題一直是全社會(huì)關(guān)注重點(diǎn)。本課著重通過一系列實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生能參加豐富多彩的假日生活?；顒?dòng)建議 （1）知道學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣和特長分成不同的小組（2）布置學(xué)生查找相關(guān)資料，包括：自己假日活動(dòng)的照片等。在“你說我說“活動(dòng)中，可以利用本課一開始的四幅假日圖片，引起學(xué)生的回憶，激發(fā)他們參與豐富多彩假日活動(dòng)的興趣。在“小設(shè)計(jì)師“活動(dòng)中，首先可以根據(jù)不同的假日活動(dòng)主題，指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)錢利用各種途徑收集資料，其次在各小組活動(dòng)后，可以先組內(nèi)設(shè)計(jì)各自的主題假日活動(dòng)。 活動(dòng)目的，激發(fā)學(xué)生識(shí)我廣州、愛我廣州的情感。 活動(dòng)分析一幅熱鬧的北京路步行街情景圖，喚起學(xué)生對假日美好的回憶。本課著重在學(xué)生調(diào)查、了解不同年齡段以及特殊崗位的人的假日安排，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心他人?；顒?dòng)建議 指導(dǎo)學(xué)生收集、整理在假日活動(dòng)的照片。（1）觀看廣州假日的照片或錄像片段。（2）分組調(diào)查自己的鄰居或親戚朋友是怎樣度過節(jié)假日的，在調(diào)查中培養(yǎng)人際交往能力。（3）以班為單位，選取一種形式，交流假日收獲，評選出最佳作品。四、知識(shí)的寶庫 活動(dòng)目的、調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)查找等方法了解書籍的變革過程，知道書是人類文明發(fā)展的一個(gè)標(biāo)志，書籍是人類進(jìn)步的階梯。，實(shí)踐活動(dòng)來了解信息時(shí)代的書，為終身學(xué)習(xí)及可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。活動(dòng)分析 書是人類文明的傳播者，人類的進(jìn)步離不開書。書中有知識(shí)，知識(shí)就是力量。以“書的變革“引起學(xué)生了解和探究書的發(fā)展過程的興趣。組織學(xué)生調(diào)查音像圖書的樣式。通過別人或上網(wǎng)查找，了解電子圖書的優(yōu)點(diǎn)及閱讀它所需的工具等知識(shí)。2．書的家園 活動(dòng)目的、書店借書，知道他們是知識(shí)的寶庫，學(xué)會(huì)借書、購書、藏書。，保護(hù)國家利益、愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的良好行為。，從而自覺抵制盜版。 活動(dòng)目的、愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和博覽群書拓展知識(shí)的能力以及刻苦學(xué)習(xí)的品質(zhì)。，學(xué)會(huì)交往。活動(dòng)過程組織學(xué)生開展圖書分享會(huì)，相互推薦自己喜愛的圖書，鼓勵(lì)學(xué)生以書會(huì)友，在豐富知識(shí)的同時(shí)又能增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼。舉行一次讀書會(huì)，互相交流讀書的收獲、心得、趣聞等，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀、愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。五、氣變化早知道 教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課主要通過讓同學(xué)們欣賞視頻（如：“氣象科普影片”等）、圖片（如：“洪災(zāi)”、“旱災(zāi)”、“雪災(zāi)”等），以及學(xué)生討論等形式，讓學(xué)生知道天氣預(yù)報(bào)的重要性和一些天氣對人們的不利影響；通過學(xué)生討論、老師講解和多媒體教學(xué)，讓學(xué)生知道一些獲得未來天氣變化情況的途徑，了解一些天氣預(yù)報(bào)方面的知識(shí)；通過給同學(xué)們安排課下觀察記錄一周天氣情況的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的科學(xué)精神。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)知道天氣預(yù)報(bào)對人們生活的重要性。（二）能力目標(biāo)從多種渠道了解未來的天氣情況，適應(yīng)天氣的變化，并根據(jù)大氣變化安排自己的生活，避免受到天氣的傷害。學(xué)習(xí)用觀察、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡單的探究活動(dòng)。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的科學(xué)精神和初步的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)知道天氣預(yù)報(bào)的重要性。能想辦法收集天氣預(yù)報(bào)資料，并進(jìn)行簡單整理。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的科學(xué)精神和初步的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 2～3個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】1．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集和天氣、天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的資料。2．讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或查資料，搜集不利于人們生活的天氣資料和與天氣變化相關(guān)的生活諺語。【導(dǎo)入新課】（讓大家欣賞視頻“央視天氣預(yù)報(bào)”。）老師：同學(xué)們，大家是不是很熟悉這段視頻呢？ 學(xué)生：（略）老師：大家知道這是什么視頻嗎？誰知道給大家說一說。學(xué)生：（略）老師：對，這是中央電視臺(tái)每天的天氣預(yù)報(bào)，那天氣預(yù)報(bào)對我們的生活有什么作用呢？沒有它不行嗎？我們來了解一下天氣預(yù)報(bào)有什么重要性。（過渡）【講授新課】一、天氣預(yù)報(bào)的重要性（板書）老師：大家打開課本，看第七十二頁的圖和第七十三頁上面的三幅圖，認(rèn)真看一看，圖中畫的是什么？大家可以討論一下，然后給同學(xué)們說一說。學(xué)生：（略）老師：教材中共展示了七幅