【文章內容簡介】 占地情況。 ⑺我們的社區(qū)文化生活。 ⑻社區(qū)的衛(wèi)生情況：服務、保持、周圍環(huán)境、人口素質、生活設施 ⑼社區(qū)的安全狀況。 ⑽存在哪些不理的地方。 你覺得用什么樣的方法進行調查適。指導學生搜集資料所采用的方法 ⑴從有關書籍查閱 。 ⑵ 實地 考 察。 ⑶ 入戶 訪問 。 ⑷對 有 關人 士 進行 采訪 。 ⑸ 抽 樣調 查 。 ⑹親身感受，數(shù)據(jù)監(jiān)測 你有哪些好的記錄方法：拍照、攝像、統(tǒng)計表、記錄單、調查表格、錄音 2020—— 2020 學年 上 期 四 年級 綜合實踐 新課改教學設計 5 怎樣進行調查：情景演示 —— 采訪相關人士或居民 解決以下幾個問題 ⑴怎樣與人交流 ⑵強調調查緊緊圍繞所選主題 ⑶設定問題要簡潔而周到 ⑷活動前的準備充分，采訪記錄工具全面 學生由提出的問題、家庭住址自由組成小組 （ 1）教師適當加以調整。于是學生按照個人興趣、愛好和特長組成了一些具有特色的學習小組。還分別可以取好聽的有特色的名字。 （ 2）選出小組記錄員、匯報員、負責人，制定活動計劃，側重日新月異的新變化。 圍繞的問題： 搜集 社區(qū)環(huán)境的相關知識，匯集文本。 查找現(xiàn)代化社區(qū)的圖片與衡量標準。 調查社區(qū)環(huán)境綠化情況。 調查社區(qū)的衛(wèi)生情況。 調查社區(qū)公益設施的建立。 調查社區(qū)交通、文化情況。 調查自己家單元人口、習慣情況。 督促要確定活動的地點、活動時間、活動的備品 ?確問題、要調查的人員等。強調活動時的安全。 匯報小組討論制定出的方案 防止垃圾污染 活動目標 1. 引導學生深入社區(qū)調查垃圾的情況，采用討論、實踐等方法，了解垃圾的危害。 ，增強激發(fā)小公民意識 ，從而自覺行動起來向垃圾開戰(zhàn)。 活動流程 （一）實踐體驗 根據(jù)“防止垃圾污染”這一主題，引導學生提出自己感興趣的問題。如 :垃圾污染有哪些現(xiàn)象；垃圾污染有哪些危害；怎樣處理垃圾污染等。 學生選擇問題，確定分組。 小組分工，明確任 務。 （ 1）垃圾污染的現(xiàn)象，調查學校內外、社區(qū)、居民樓垃圾污染的情況，拍攝照片，寫下體會和感想， 以小報或文本的形式呈現(xiàn)。 （ 2）垃圾污染的危害，查找資料，查找網(wǎng)站、圖片，介紹垃圾的危害。以文本形式展示。 （ 3）垃圾的回收及處理，采訪清潔工、環(huán)保工作人員及市民，了解垃圾分類收集的現(xiàn)狀。 查找資料解垃圾回收利用的情況。 （ 4）垃圾的再利用，垃圾再利用的設想。收集日常丟棄的垃圾，做小制作。 學生按計劃收集、整理資料，選擇自己喜歡的方式準備匯報。 教師準備一些資料，拓展學生的認識，促進學生進一步探討。 (二 )課堂交流 。小組派代表在全班交流 ,小組成員可補充 ,其他小組可提問。 ，教師隨機參與，將自己準備的資料和看法有機結 合 交流、小結等。 垃 圾污染的現(xiàn)象。 小組匯報：生活垃圾污染、工業(yè)污染、大氣污染等。展示圖片，看到這些垃圾污染的現(xiàn)象，你想到什么，有什么體會。 垃 圾污染的危害：對環(huán)境的影響，對人體的影響，對動植物的危害，了解了垃圾污染的危害，你有什么想法，我們該怎樣做才能制止垃圾的污染。 垃圾的回收狀況：家庭、學校、社區(qū)在垃圾回收方面做得怎樣，人們還存在哪些不良習慣？針對這些不良習慣，我們將采取怎樣的措施，才能督促人們養(yǎng)成良好的習慣。 交流垃圾再利用的設想。減少垃圾的方法、利用垃圾制作的小制作展示等。 交流總結情況，拓展開展給“垃圾安個家”的活動 。 家 庭：向家人宣傳垃圾分類的意義，在家中設立分類回收箱，一個用來盛裝可回收垃圾，一個用來盛裝不可回收垃圾，與家人探討不同的垃圾怎樣處理。 學 校：向學生宣傳垃圾分類的意義，講解垃圾分類的標準和方法，在學校每樓層和教室設置垃圾分類回收箱，回收紙張、飲料罐和電池。學生分小組定期把回收的垃圾進行處理?？梢园岩恍┗厥盏睦u到廢品收購站。 小 區(qū)：向居住在小區(qū)的人2020—— 2020 學年 上 期 四 年級 綜合實踐 新課改教學設計 6 們宣傳垃圾分類的意義，講解垃圾分類的標準和方法。向小區(qū)物業(yè)管理部門建議設置垃圾分類投放箱。 三、活動評價 （一）引導學生對自己在活動中的表現(xiàn)情況做出評價 1 對待困難的態(tài)度 2 處理問題的方法 3 人交往的能力 4 小組團結合 作 5 成 果展示創(chuàng)新 (二 )各組組員相互評價 ,對五星級、四星級、三星級學生給予表揚。優(yōu)秀作品 \小報、繪畫、手工等送學校展出 四、資料收集 談垃圾：垃圾可分為可回收與不可回收兩類。 垃圾的危害： 第一、 占地過多。 第二、 污染空氣。 第三、 污染水體。 第四、 火災隱患。 第五、有害生物的巢穴 餐桌上的環(huán)保 活動準備 1 確定小組課題，擬定計劃 同學們根據(jù)已了解的知識，分四個子課題，分四個小組側重探究。 (一 )蔬菜的環(huán) 保。 (二 )肉類食品的環(huán)保。 （三）當?shù)夭块T對保護野生動物的行動和措施。 （四）餐具的類別及對環(huán)境的影響。 二、