【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 同學(xué)們，火是物質(zhì)燃燒時(shí)產(chǎn)生的光與熱。媽媽用火做飯、炒菜；工人師傅用火進(jìn)行金屬間的焊接，可你們知道嗎？為也給人類(lèi)帶來(lái)了一定的災(zāi)害。確定主題，板書(shū) 主題五 《做個(gè)自護(hù)小能手》提出問(wèn)題。（1）你對(duì)火都了解多少知識(shí)。（2）你知道哪些火災(zāi)自救與逃生的知識(shí)。（3）油鍋著火和家用電器著火應(yīng)該如何處理？（4）關(guān)于火，你還想了解哪些問(wèn)題？歸納問(wèn)題。按自愿結(jié)合的原則分小組，推選小組長(zhǎng)。小組長(zhǎng)匯報(bào)本組要研究的問(wèn)題。教師總結(jié)。第二課時(shí) 設(shè)計(jì)活動(dòng)方案一、導(dǎo)入上節(jié)課我們確立了本次活動(dòng)要研究的課題，那么本節(jié)課我們各小組同學(xué)共同制定各組的活動(dòng)計(jì)劃。二、制定計(jì)劃各小組同學(xué)分別填寫(xiě)各自的活動(dòng)計(jì)劃表。各小組匯報(bào)本組所填寫(xiě)的活動(dòng)計(jì)劃表。各組的同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的建議修改活動(dòng)計(jì)劃表。三、教師總結(jié)第四篇：四年級(jí)綜合實(shí)踐課教案綜 合 實(shí) 踐 課 活 動(dòng) 教 案（2014——2015學(xué)上學(xué)期）活動(dòng)背景：綜合實(shí)踐課試圖解決的問(wèn)題是體現(xiàn)生活對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值，試圖追求的意義是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)反思、在體驗(yàn)生活中學(xué)會(huì)生活、熱愛(ài)生活?？v觀世界課程改革，不難發(fā)現(xiàn)課程向兒童經(jīng)驗(yàn)回顧的趨勢(shì)四年級(jí)本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)課。四年級(jí)的綜合實(shí)踐課將進(jìn)一步明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中，獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)學(xué)生研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然，了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)生活。與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果，在交流、匯報(bào)中學(xué)會(huì)贊美，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)理解，獲得知識(shí)。同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)?；顒?dòng)主題：《自制果蔬飲料》《巧取乒乓球 》《百變的紙杯》《期末快樂(lè)大盤(pán)點(diǎn)》 授課教師：授課年級(jí)：四年級(jí)授課日期：—— 活動(dòng)目標(biāo)：設(shè)情境，列課題。抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對(duì)生活進(jìn)行思考，制定好活動(dòng)方案，自主探索，自主研究，從而解決問(wèn)題。重感受，促評(píng)價(jià)。加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)交流，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使活動(dòng)更好地發(fā)展。學(xué)理論，明目標(biāo)。聯(lián)系實(shí)際情況解決問(wèn)題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)?；顒?dòng)內(nèi)容：點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)，實(shí)踐在線，交流廳，操作室，成長(zhǎng)足跡 活動(dòng)實(shí)施：活 動(dòng) 一：主題—— 《自制果蔬飲料》（課時(shí)： 2）主 備 人： 活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)制作果蔬飲料，知道哪些水果、蔬菜適合制作飲料，各果蔬的營(yíng)養(yǎng)成分有哪些。培養(yǎng)學(xué)生以多種形式匯報(bào)自己的勞動(dòng)成果，在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等能力，培養(yǎng)仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中探知，感受團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂(lè)趣 活動(dòng)過(guò)程: 第一課時(shí)：創(chuàng)設(shè)情境、引入主題 導(dǎo)入：我們很多人都習(xí)慣自己去買(mǎi)碳酸飲料，但是長(zhǎng)喝碳酸飲料對(duì)我們的身體不好，那么還有什么可以被制作成飲料呢？果蔬飲料真奇妙，防暑降溫不可少，選料科學(xué)巧搭配，營(yíng)養(yǎng)健康味道好。就讓我們自己學(xué)著做一做果蔬飲料吧！哪些水果、蔬菜適合制作飲料呢？探究方法：網(wǎng)上查閱資料、問(wèn)爺爺、奶奶或其他長(zhǎng)輩、去市場(chǎng)買(mǎi)水果，詢問(wèn)售貨員各種水果、蔬菜都有哪些營(yíng)養(yǎng)成分、哪些人適合喝果蔬飲料？分析水果、蔬菜的營(yíng)養(yǎng)成分，探討果蔬飲料適合的人群通過(guò)本節(jié)課的交流學(xué)習(xí)，你有什么收獲？第二課時(shí)：實(shí)踐在線，作品展示一、動(dòng)手操作 活動(dòng)一、制作西瓜汁活動(dòng)準(zhǔn)備半個(gè)西瓜、白糖、大碗、勺子、醫(yī)用無(wú)菌紗布、杯子操作：用勺子挖出西瓜瓤，放入大碗中，撒入適量白糖把西瓜瓤搗碎，放置10分鐘把搗碎的西瓜瓤倒入另一個(gè)鋪好紗布的大碗中國(guó)，過(guò)濾出西瓜汁把西瓜汁倒入杯中，依個(gè)人喜好在室溫下引用或冷藏后飲用。交流：你的西瓜汁做的怎么樣，交流一下你的制作體驗(yàn)。還有哪些水果是個(gè)做果汁呢，自己嘗試著做做吧！二、根據(jù)小組計(jì)劃開(kāi)展特色活動(dòng)，記下活動(dòng)過(guò)程和活動(dòng)體驗(yàn)。三、階段成果交流階段關(guān)注我們身邊的食品安全四、總結(jié)活動(dòng)二、制作創(chuàng)意果蔬飲料以小組為單位設(shè)計(jì)、制作一種果蔬飲料，并介紹它的制作過(guò)程、口味特點(diǎn)和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值?；顒?dòng)準(zhǔn)備榨汁機(jī)（手動(dòng)榨汁機(jī)或自動(dòng)榨汁機(jī)），各種水果、蔬菜小提示：每種果汁機(jī)（榨汁機(jī)）都有使用說(shuō)明書(shū)，要先看懂說(shuō)明書(shū)在操作。一定要注意用電安全和操作安全。把制作的果蔬飲料做分析。例如：果蔬名稱(chēng)：胡蘿卜西紅柿汁果蔬名稱(chēng)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、利肝明目，可預(yù)防夜盲癥、促進(jìn)兒童骨骼生長(zhǎng)發(fā)育增強(qiáng)免疫力，降脂、降壓，是高血壓、冠心病患者的最佳飲料營(yíng)養(yǎng)價(jià)值將制作好的果蔬飲料分給其他同學(xué)品嘗，請(qǐng)他人評(píng)價(jià)下你的飲料。瞭望窗：碳酸飲料中含有大量的二氧化碳，過(guò)多引用會(huì)引起腹脹，影響消化，長(zhǎng)期飲用碳酸飲料還會(huì)導(dǎo)致肥胖，影響人體對(duì)鈣離子的吸收，造成體內(nèi)缺鈣。另外，碳酸飲料的添加劑里含多種有機(jī)酸，能分解鈣質(zhì)，進(jìn)而侵蝕牙齒的琺瑯質(zhì)。谷類(lèi)飲料：如米乳飲料。它是以大米為主要原料，花生等為輔料，采用酶處理等加工工藝制成的一種新型飲料，除此之外，還有很多以谷類(lèi)為原料開(kāi)發(fā)的飲料?？偨Y(jié)在這個(gè)活動(dòng)中你有哪些收獲呢？和伙伴們一起做一個(gè)總結(jié)吧活 動(dòng) 二：主題——巧取乒乓球（2課時(shí)：）主 備 人：活動(dòng)目標(biāo)：第一課時(shí)通過(guò)上網(wǎng)、查書(shū)、采訪、實(shí)驗(yàn)等方法，、通過(guò)活動(dòng)，掌握各種方法的技巧，、簡(jiǎn)潔地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，能認(rèn)真傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，樂(lè)意與他人分享活動(dòng)成果?！净顒?dòng)設(shè)計(jì)】情境導(dǎo)入：教師現(xiàn)場(chǎng)用小刀切洋蔥的情境。（1）、請(qǐng)同學(xué)們幫忙想一個(gè)辦法，引出怎樣切洋蔥不流眼淚？（2）、實(shí)驗(yàn)：為學(xué)生準(zhǔn)備洋蔥（3）、學(xué)生自己總結(jié)小竅門(mén)、（4）、觀看視頻如何巧剝雞蛋皮（1）、請(qǐng)同學(xué)們幫忙想一個(gè)辦法，引出怎樣巧剝雞蛋皮？（2）、實(shí)驗(yàn)：為學(xué)生準(zhǔn)備雞蛋（3）、學(xué)生自己總結(jié)小竅門(mén)、（4）、觀看視頻（5）、再次驗(yàn)證總結(jié)。第二課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo):說(shuō)明自己收集資料的途徑和方法，展示活動(dòng)成果。反思自己在收集信息過(guò)程中遇到的問(wèn)題和自身的不足之處，積極與老師、同學(xué)探討問(wèn)題解決的或改進(jìn)自身不足之處的辦法。清晰、簡(jiǎn)潔地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，能認(rèn)真傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，樂(lè)意與他人分享活動(dòng)成果?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】展示活動(dòng)成果?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】清晰、簡(jiǎn)潔地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，能認(rèn)真傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)?！净顒?dòng)設(shè)計(jì)】（一）導(dǎo)入活動(dòng)情境師生回顧前期活動(dòng)。教師提出本次活動(dòng)內(nèi)容。師：同學(xué)們，通過(guò)一周的課外實(shí)踐活動(dòng)，你們都尋找到什么小竅門(mén)來(lái)解決生活中的難題呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生匯報(bào)自己收集到的信息（二）展開(kāi)活動(dòng)——組織學(xué)生匯報(bào)、交流，與學(xué)生互動(dòng)教師組織學(xué)生圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行交流：你解決了哪些問(wèn)題？能不能把你解決的活動(dòng)過(guò)程大體描述下？ 你收集資料的過(guò)程順利嗎？有沒(méi)有遇到困難？遇到了怎樣的困難？用什么方法解決困難的？還有哪個(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決？ 為什么沒(méi)有解決？你都采訪了哪些人？同樣的這個(gè)問(wèn)題，其他的同學(xué)你們又是怎樣解決的？遇到這樣的問(wèn)題，哪個(gè)同學(xué)有好的辦法可以介紹嗎？ 你有什么好的辦法呢？你用調(diào)查采訪的方法又解決了哪些問(wèn)題呢？ 除了這個(gè)問(wèn)題，你們還解決了哪些問(wèn)題？梳理過(guò)程中的困惑進(jìn)行指導(dǎo)預(yù)設(shè)：學(xué)生的匯報(bào)中可能遇到的困難有：采訪遇到麻煩；不懂整理資料等對(duì)策：教師針對(duì)學(xué)生遇到的普遍性問(wèn)題進(jìn)行互動(dòng)式指導(dǎo)，滲透在學(xué)生的匯報(bào)中（生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中）：針對(duì)采訪方法進(jìn)行指導(dǎo)： 與學(xué)生的交流中,提煉采訪的技巧（板書(shū)要點(diǎn)）a、聯(lián)系采訪對(duì)象、確定采訪時(shí)間和地點(diǎn) b、做好組內(nèi)分工，擬好采訪提綱c、正式采訪，做好記錄：記要點(diǎn)、記有關(guān)原話等 d、要有禮貌針對(duì)整理資料技巧進(jìn)行指導(dǎo)a、與學(xué)生的交流中,進(jìn)行相機(jī)引導(dǎo),提煉要點(diǎn) 第一步，閱讀：邊讀邊理解，明白其中的內(nèi)容。第二步，篩選：刪除重復(fù)、無(wú)關(guān)的信息。對(duì)有用的信息，要點(diǎn)先做個(gè)記號(hào)，以便我們以后方便整理。對(duì)不完整的資料進(jìn)行補(bǔ)充。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。b、結(jié)合生活中小竅門(mén)的資料,全班進(jìn)行整理資料練習(xí)（三）、總結(jié)教師：同學(xué)們，活動(dòng)方法在我們綜合實(shí)踐課經(jīng)常用到，其他學(xué)科也經(jīng)常會(huì)用到?；厝ズ?，大家根據(jù)我們這節(jié)課所學(xué)的方法，把手頭上的資料再一次整理。并把它制作成資料卡，方便大家以后查找使用。活 動(dòng) 三：主題——測(cè)量身高和體重（2課時(shí)）主 備 人：第一課時(shí): 活動(dòng)目標(biāo)：1． 通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，了解數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的一般步驟和方法與注意問(wèn)題等。通過(guò)對(duì)照了解自身情況，知道體育鍛煉對(duì)身高體重的意義。能互相測(cè)量、配合完成測(cè)量工作。活動(dòng)過(guò)程: 導(dǎo)入:同學(xué)們你們知道班內(nèi)同學(xué)們的平均身高嗎?你們知道同學(xué)們喜歡的體育運(yùn)動(dòng)是什么嗎?......要知道這些,就會(huì)用到數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法.(二)提出問(wèn)題: ,? ?(三)統(tǒng)計(jì)與探究 ?收集數(shù)據(jù)要注意的問(wèn)題? :一種是全面調(diào)查,。一種是抽樣調(diào)查.(二)制作統(tǒng)計(jì)圖的類(lèi)型? ：折線統(tǒng)計(jì)圖，柱型統(tǒng)計(jì)圖，餅狀統(tǒng)計(jì)圖等等。（三）各種統(tǒng)計(jì)圖的作用。折線統(tǒng)計(jì)圖主要反映事情發(fā)展的趨勢(shì)。柱型統(tǒng)計(jì)圖主要比較數(shù)據(jù)的大小。餅狀統(tǒng)計(jì)圖主要表現(xiàn)數(shù)據(jù)間的比例關(guān)系。（四）實(shí)踐與體驗(yàn)。第二課時(shí)： 活動(dòng)目標(biāo): ，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)尊重他人、與人交往、學(xué)會(huì)虛心地向他人學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)各種方式，搜集有關(guān)身高與體重的文字、圖片等資料，豐富活動(dòng)內(nèi)容，提高學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的體質(zhì)情況按小組制定一份健康行動(dòng)計(jì)劃。在活動(dòng)中體驗(yàn)參與的樂(lè)趣?；顒?dòng)過(guò)程：一、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),談一談你搜集到的資料?！敖?jīng)過(guò)了一段時(shí)間的搜集、查閱，你對(duì)身高和體重有了哪些進(jìn)一步的了解？”“請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)本組搜集的資料”.各小組可以采用不同的方法二、根據(jù)小組計(jì)劃開(kāi)展特色活動(dòng)，記下活動(dòng)過(guò)程和活動(dòng)體驗(yàn)。（1）搜集有關(guān)食品添加劑的資料。（2）深入社會(huì)調(diào)查，有目的地進(jìn)行采訪。各小組在調(diào)查采訪前建議學(xué)生先做采訪演練，小組間互