【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 蜜蜂和蝴蝶，這是為什么呢？人類(lèi)大量使用手機(jī)，電視、電腦，使它們的導(dǎo)航系統(tǒng)不能正確運(yùn)轉(zhuǎn)，讓它們迷失了方向。這都是人類(lèi)的活動(dòng)造成的。人類(lèi)的活動(dòng)范圍越來(lái)越大，人民生活水平也越來(lái)越高，就導(dǎo)致二氧化碳越積越多，造成全球變暖的氣候環(huán)境變化，形成了今天的溫室效應(yīng)，如今，它已達(dá)到飽和狀態(tài)了。因此，為了幫我們的地球媽媽脫去厚重的“二氧化碳鎧甲”，全世界人民都應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，降低資源和能源的消耗，減少碳的排放量，過(guò)“低碳生活”。四、低碳生活，我們能做什么我的家鄉(xiāng)在咸豐，距縣城以南55公里，海拔1800米左右的甲馬池鎮(zhèn)坪壩營(yíng)原始森林，發(fā)現(xiàn)2萬(wàn)畝以上連片天然野生杜鵑。據(jù)專(zhuān)家考察，這片杜鵑林約在百萬(wàn)株以上，大多高約10米，小碗口粗細(xì)。每至花季，花團(tuán)錦簇，紅白相間，景象十分壯觀。是最適合人類(lèi)的居住的地方。為了這一片凈土能完好無(wú)損，我的家鄉(xiāng)更加美麗，讓我們每個(gè)人都立馬行動(dòng)起來(lái)，從小事做起，為低碳生活盡一點(diǎn)力。媽媽每天都要淘米，淗米水可以用來(lái)洗手、擦家具、洗碗、澆花等。如果放兩天，讓它發(fā)酵后，用來(lái)洗頭發(fā)，頭發(fā)會(huì)又黑又亮。我們看完的報(bào)紙沒(méi)用了，可不能亂丟，如果將廢舊報(bào)紙鋪墊在衣櫥的最底層，不僅可以吸潮，還能吸收衣柜中的異味。用報(bào)紙來(lái)擦茶漬，杯子會(huì)很亮的。喝過(guò)的茶葉渣，把它曬干，做一個(gè)茶葉枕頭，既舒適，又能幫助改善睡眠。把茶葉包好好放在冰箱里，可以很好的去除異味。出門(mén)購(gòu)物，盡量自己帶環(huán)保袋，無(wú)論是免費(fèi)或收費(fèi)的塑料袋，都減少使用。出門(mén)自帶喝水杯，減少使用一次性杯子。盡量不使用冰箱、空調(diào)、電風(fēng)扇，熱時(shí)可用扇子。養(yǎng)成隨手天關(guān)燈的習(xí)慣選擇晾曬衣物，避免使用滾筒式干衣機(jī)。不開(kāi)汽車(chē)改騎自行車(chē)，或步行。在使用電腦時(shí)，盡量使用低亮度，開(kāi)啟程序少些等，這樣可以節(jié)電。1吃剩下的飯菜可以用來(lái)喂豬。1煮飯炒菜用大火，節(jié)約電。1垃圾分類(lèi)處理，盡量回收。1寫(xiě)倡議書(shū)，讓全社會(huì)都行動(dòng)起來(lái)，不隨地亂扔垃圾，節(jié)約每一滴水，不浪費(fèi)電，充分利用節(jié)能型資源，降低二氧化碳的排放量。利用太陽(yáng)能進(jìn)行照明、燒水；利用沼氣進(jìn)行煮飯等。1給政府部門(mén)建議，讓水泥廠、化肥廠的污染物經(jīng)過(guò)凈化后才排放到自然界中，給大自然一個(gè)全新的環(huán)境。不然就關(guān)掉這些廠礦。為了我們擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境，讓我們的天然氧吧能夠得已繼續(xù)保留，讓我們的恩施更加迷人，讓我們從自己做起，從每一件小事做起，時(shí)刻關(guān)注身邊的環(huán)境，過(guò)低碳生活?！稓g歡喜喜中國(guó)年》教學(xué)設(shè)計(jì)——綜合實(shí)踐活動(dòng) 主題生成課 【活動(dòng)目標(biāo)】學(xué)生通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)確立主題與子課題的方法, 明確問(wèn)題與主題的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，保證每個(gè)學(xué)生能夠提出2——3個(gè)問(wèn)題。2．學(xué)生學(xué)會(huì)按照一定的規(guī)則進(jìn)行小組活動(dòng)，培養(yǎng)互相之間尊重、民主的合作意識(shí)和習(xí)慣。3．以小組為單位，圍繞所選擇的子課題，初步制定并交流研究方案。通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，培養(yǎng)小組間的團(tuán)結(jié)合作、相互尊重、認(rèn)真傾聽(tīng)的學(xué)習(xí)品質(zhì)?！菊n前活動(dòng)】上課之前，學(xué)生就已經(jīng)和自己志同道合的朋友組成了新的研究小組，推選出了自己信賴(lài)的組長(zhǎng)，給自己的小組取了響亮的名字，提出了行動(dòng)口號(hào)，成員也做了明確的分工。（快樂(lè)小組——人人參與，大家快樂(lè)，爭(zhēng)先小組——試試就能行 爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏，智慧小組——擁有智慧，擁有成功，希望小組——勇往直前，走向明天，出奇小組——出乎意料，其思妙想，奮進(jìn)小組——奮發(fā)向上、享受成功。）【活動(dòng)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引出主題。課前熱身賽：你最幸福的事是什么？你最高興的事是什么？打開(kāi)記憶的小匣子和大家一起分享吧！師：老師想問(wèn)大家一個(gè)最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，看誰(shuí)反映最快，聲音最響。你是哪國(guó)人？（中國(guó)人）我們都是一名中國(guó)人，我們?yōu)樽约菏且幻袊?guó)人而感到驕傲。中國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史的文明古國(guó)，作為一名中國(guó)人，你知道中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日有哪些嗎？（春節(jié)，元宵節(jié)，清明節(jié)，端午節(jié)，七夕節(jié)，中秋節(jié)，重陽(yáng)節(jié)??）在這么多的節(jié)日中，你最想過(guò)哪個(gè)節(jié)日？教師談話導(dǎo)入：一提到春節(jié)，我就特別高興，尤其像你們這么大的時(shí)候，特別的盼望過(guò)年，你知道為什么嗎？（學(xué)生交流）這些都是過(guò)年的習(xí)俗，你知道哪些習(xí)俗？（交流你知道的資料）（如，節(jié)前：買(mǎi)糖、買(mǎi)酒、買(mǎi)肉、買(mǎi)魚(yú)、買(mǎi)雞、買(mǎi)鞭炮、打掃衛(wèi)生、買(mǎi)年畫(huà)、買(mǎi)春聯(lián)、寫(xiě)春聯(lián)、購(gòu)買(mǎi)衣服和玩具；節(jié)中：貼春聯(lián)和年畫(huà)、吃團(tuán)圓飯、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、發(fā)壓歲錢(qián)、給親友和鄰居拜年；節(jié)后：走親戚、拜年、看冰燈、看焰火、扭秧歌兒、逛街等。）（教師及時(shí)做安全教育)春節(jié)期間，雖然喜慶熱鬧，一定要注意安全。師：話說(shuō)到這兒，你知道我們本節(jié)課實(shí)踐活動(dòng)的主題與什么有關(guān)嗎？（過(guò)年）你能為為我們這次活到取個(gè)好名字嗎？（板書(shū)：歡歡喜喜中國(guó)年）二、研究討論，確立研究子課題。（一）提出問(wèn)題，交流問(wèn)題師：春節(jié)是我國(guó)民族最隆重，最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日，充滿(mǎn)了快樂(lè)祥和的氣氛，是每個(gè)兒童時(shí)代最開(kāi)心最快樂(lè)的時(shí)光。針對(duì)這個(gè)研究主題，你最想探究的最感興趣的問(wèn)題是什么呢？下面，我們先以小組為單位，交流研究的問(wèn)題。在活動(dòng)之前，老師有幾個(gè)小建議： 溫馨小提示:(1).組長(zhǎng)組織小組交流，安排交流順序，保證人人有發(fā)言的機(jī)會(huì)。(2).小組內(nèi)每人先提出一個(gè)問(wèn)題，然后，還有問(wèn)題的同學(xué)可以再補(bǔ)充。(3).同學(xué)交流時(shí)，小組成員要注意傾聽(tīng)，互相尊重。(4).討論聲音小組內(nèi)同學(xué)能夠聽(tīng)見(jiàn)為宜，盡量不影響其他小組。師：提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，那怎樣提出又多又有價(jià)值的問(wèn)題呢？老師有錦囊妙計(jì)送給大家。方法指導(dǎo)——我會(huì)提問(wèn)題問(wèn)概念；問(wèn)原因；問(wèn)方法；問(wèn)影響；問(wèn)關(guān)系；問(wèn)作用；小組活動(dòng)。師：老師發(fā)現(xiàn)，每位同學(xué)都提出了自己感興趣的問(wèn)題。下面我們來(lái)交流一下。注意在交流時(shí)其他小組同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)，同樣的問(wèn)題不要重復(fù)。如果在交流中，你受到了什么啟發(fā)，或者又想到了什么問(wèn)題，可以馬上提出來(lái)。(小組交流問(wèn)題，學(xué)生補(bǔ)充問(wèn)題)（二）合并、歸類(lèi)問(wèn)題，形成研究子課題師：這么多精彩的問(wèn)題，我們?cè)趺囱芯磕?？?duì)，和其它主題活動(dòng)一樣，我們要先把問(wèn)題歸類(lèi)、合并，確定研究的子課題，然后分組來(lái)研究。師生共同將問(wèn)題歸類(lèi)，確立子課題。板書(shū)：年的傳說(shuō)與來(lái)歷“中國(guó)年”的習(xí)俗知多少十二生肖與年的關(guān)系（三）選擇子課題 師：經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我們確立了本次活動(dòng)的子課題共有3個(gè)，你們小組準(zhǔn)備研究哪一個(gè)呢？請(qǐng)根據(jù)小組實(shí)際情況，選擇你們要研究的子課題，并說(shuō)明選題理由。集體交流。三、選擇子課題、初步制定活動(dòng)方案。師：剛才各小組都確定了要研究的子課題，也交流了選題的理由，為了更好的實(shí)施研究，我們首先需要—－制定研究方案。那么，一份研究方案要包括哪些內(nèi)容呢？（指名交流）教師提供一份規(guī)范的小組研究方案表格供學(xué)生使用。小組制定活動(dòng)方案。（播放《歡樂(lè)中國(guó)年》（教師提醒：根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)來(lái)分工，采取的活動(dòng)方式要在能力范圍并且安全有效，方案設(shè)計(jì)要有具體化。）集體交流活動(dòng)方案。(抽小組組長(zhǎng)到講臺(tái)前交流，每個(gè)主題選擇一個(gè)。)教師小結(jié)。四、課堂小結(jié)，課題延伸拓展延伸：俗話說(shuō):“大人望豐收,孩子盼過(guò)年。”再過(guò)兩個(gè)月就要過(guò)年了，在新的一個(gè)春節(jié)里，希望同學(xué)們用自己雪亮的眼睛去觀察新春里的新氣象、新景觀，并且用自己喜歡的方式把它記錄下來(lái)。在音樂(lè)聲中小結(jié)（背景音樂(lè)《歡歡喜喜中國(guó)年》）時(shí)間過(guò)得真快，又是和大家說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。祝大家都能過(guò)一個(gè)快樂(lè)、喜慶的春節(jié)！同學(xué)們，再見(jiàn)！讓我們這首輕松的歌曲中結(jié)束本節(jié)課。板書(shū)設(shè)計(jì)：歡歡喜喜中國(guó)年年的傳說(shuō)與來(lái)歷 “中國(guó)年”的習(xí)俗知多少十二生肖與年的關(guān)系第三篇：小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃20102011學(xué)第一學(xué)期一、情況分析：小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，初步掌握了一些探究問(wèn)題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式，在活動(dòng)具體開(kāi)展的過(guò)程中形成自己的成果或作品。二、實(shí)施總體目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度和對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，使他們具備基本的生活自理能力、交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力。2．使學(xué)生初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜索、分析和處理的方法以及研究探索、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法。3．使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生活的小主人。三、教學(xué)重難點(diǎn)、訪問(wèn)、宣傳、調(diào)查、收集材料等活動(dòng)。、提出問(wèn)題，尋找解決的方法。四、實(shí)施內(nèi)容安排表： 節(jié)約一張紙 護(hù)衛(wèi)一片綠 1．活動(dòng)時(shí)間：九月 2．活動(dòng)目標(biāo)： 知識(shí)與技能（1）知道紙是人類(lèi)生活、工作、學(xué)習(xí)的必需品，用途用量非常大。（2）了解紙?jiān)谌祟?lèi)生活中的重要作用。（3）了解紙的生產(chǎn)過(guò)程，明白造紙與砍伐樹(shù)木、排污之間的關(guān)系。（4）在調(diào)整、實(shí)驗(yàn)、收集處理信息、回收廢紙?jiān)诨顒?dòng)中培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦的能力，與人合作、交流的能力。（5）培養(yǎng)綜合運(yùn)用語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、自然、藝術(shù)、勞動(dòng)等學(xué)科知識(shí)的能力。過(guò)程與方法（1）體會(huì)節(jié)約紙與護(hù)綠的關(guān)系，感受人和自然和諧相處的重要性。（2）通過(guò)采訪、交流、上網(wǎng)查資料等方式,學(xué)會(huì)科學(xué)地用紙,回收廢紙,培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過(guò)自主調(diào)查和在家里、社區(qū)、學(xué)校開(kāi)展節(jié)紙宣傳和廢紙回收活動(dòng)，獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，感受人與自然和諧相處的愉悅。體驗(yàn)成為環(huán)保小衛(wèi)士的成就感。神奇的土壤1．活動(dòng)時(shí)間：十月~十一月2．活動(dòng)目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)土壤及其基本成分，了解不同顏色的土壤及其分布區(qū)。（2）認(rèn)識(shí)到土壤和動(dòng)植物有著密切的關(guān)系，土壤對(duì)于人們的生產(chǎn)和生活有重要的影響。（3）學(xué)會(huì)描述、記錄自己的觀察結(jié)果，能夠和同伴交流自己的觀察結(jié)果，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。我與植物交朋友 1．活動(dòng)時(shí)間：十一月~十二月 2．活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)與技能（1）認(rèn)識(shí)植物，了解他們的名稱(chēng)、形態(tài)、特點(diǎn)、生長(zhǎng)規(guī)律；認(rèn)識(shí)生物繪圖，提高寫(xiě)觀察記錄、作調(diào)查的能力。（2）掌握植物栽培的一般過(guò)程，了解科學(xué)種植是植物健康生長(zhǎng)的關(guān)鍵，初步掌握科學(xué)種植技術(shù)。（3）綜合運(yùn)用已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)表達(dá)、互動(dòng)，感知植物與生活的密切聯(lián)系。過(guò)程與方法（1）學(xué)會(huì)調(diào)查的方法，能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查方案，寫(xiě)出簡(jiǎn)短的調(diào)查報(bào)告，并進(jìn)行較科學(xué)的歸納和總結(jié)。（2）能利用對(duì)比觀察的方法了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程，通過(guò)親自動(dòng)手栽培實(shí)踐，在獲得栽培的親身體驗(yàn)和新的經(jīng)驗(yàn)。（3）學(xué)生親歷整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)并運(yùn)用“計(jì)算”、“對(duì)比”、“參觀”等實(shí)踐方式，鍛煉和提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）親近植物，愛(ài)護(hù)植物（2）尊重生命，熱愛(ài)勞動(dòng)（3）保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)大自然。五、實(shí)施措施：（包括教學(xué)措施、評(píng)價(jià)措施、課程資源開(kāi)發(fā)與利用等）1．強(qiáng)調(diào)具有開(kāi)放性，盡量加大容量，使學(xué)生能舉一反三，觸類(lèi)旁通。2．注意知識(shí)性和趣味性相結(jié)合，通過(guò)多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3．根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中取得的成果和表現(xiàn)狀況，對(duì)其優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣化、多元化的評(píng)價(jià)。4．積極探索多種實(shí)施模式，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。把交流與指導(dǎo)密切結(jié)合，互相滲透，靈活運(yùn)用，大膽走向社會(huì)，走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。5．爭(zhēng)取多方面的支持，打破學(xué)校界限，爭(zhēng)取家庭與社會(huì)的支持，更加充分地利用社會(huì)與家庭資源。更多的和少先隊(duì)活動(dòng)、班主任搞的活動(dòng)、學(xué)校的有關(guān)活動(dòng)相結(jié)合，以整合的觀點(diǎn)看待問(wèn)題、發(fā)揮他們的作用。一、小學(xué)勞技課教學(xué)模式研究的意義及其建構(gòu)的基本思想1．教學(xué)模式的界定關(guān)于教學(xué)模式從七十年代美國(guó)的喬伊斯和韋爾等人到國(guó)內(nèi)的研究者都有許多自己的見(jiàn)解，本人更為同意曲阜師范大學(xué)李如密先生的提法：所謂教學(xué)模式，是指在一定的思想指導(dǎo)下和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，為完成特定的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容而圍繞某一主題形成的穩(wěn)定旦簡(jiǎn)明的教學(xué)結(jié)構(gòu)理論框架及其具體可操作的實(shí)踐活動(dòng)方式。因此，將要建構(gòu)的小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)模式，應(yīng)能正確反映小學(xué)勞技課教學(xué)的基本特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和程序，同時(shí)應(yīng)體現(xiàn)教師、學(xué)生、教學(xué)媒體之間的互動(dòng)關(guān)系，應(yīng)是有效指導(dǎo)新時(shí)期小學(xué)勞技課教學(xué)改革的行為范式。2．教學(xué)模式研究的意義①豐富和發(fā)展教學(xué)理論，指導(dǎo)和管理教學(xué)實(shí)踐。我國(guó)素質(zhì)教育的真正實(shí)現(xiàn)，很大程度上依賴(lài)于課堂教學(xué)的改革。源于教育理論同時(shí)又直接指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐的教學(xué)模式，是理論與實(shí)踐的中介或橋梁。理論上它將反映新時(shí)代要求的教育理念并加工成可以在教學(xué)中參照實(shí)踐的教學(xué)模式，從而促進(jìn)教學(xué)理論的豐富和發(fā)展；實(shí)踐上它可以使理論迅速而成功的變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)際，可以直接用于指導(dǎo)和管理教學(xué)實(shí)踐。②提高教師對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)和教學(xué)技藝，促進(jìn)新課程教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。研究和探討教學(xué)模式可以幫助教師迅速把握新課程中勞技課的教學(xué)目標(biāo)、性質(zhì)和特點(diǎn)，使他們將紛繁雜亂的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)理論化，可引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)改革的實(shí)踐中，形成具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格與技藝。新的課堂教學(xué)模式應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生建立以“主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、交流與合作”為特征的新的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)師生、生生多項(xiàng)互動(dòng)，關(guān)注課堂中愉快和諧的群體生活和積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生真正成為課堂活動(dòng)的主體。它將深刻影響和改變學(xué)生終生的學(xué)習(xí)方式與思維方式。3．教學(xué)模式建構(gòu)的基本思想①反映國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)要求。②反映勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容的要求。③體現(xiàn)教學(xué)模式的基本特點(diǎn)。二、小學(xué)勞技課的基本教學(xué)模式1．技術(shù)探究模式技術(shù)探究教學(xué)模式主要以設(shè)計(jì)與制作技術(shù)為學(xué)習(xí)對(duì)象。此教學(xué)模式是指通過(guò)以探究的學(xué)習(xí)方式來(lái)獲得技術(shù)設(shè)計(jì)與制作的知識(shí)及方法，并且理解探究的思想、體驗(yàn)探究的過(guò)程，它是新時(shí)期小學(xué)勞技課的基本教學(xué)模式。①理論基礎(chǔ) 人本主義心理學(xué)。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)滿(mǎn)足學(xué)生心理、生理發(fā)育所需要的探索、體驗(yàn)、被認(rèn)可與欣賞和承擔(dān)責(zé)任等的愿望，為他們的持續(xù)發(fā)展奠定學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)與人相處及學(xué)會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)。②結(jié)構(gòu)框圖 其中“→”表示教學(xué)進(jìn)程；“←→”表示互動(dòng)關(guān)系；“—”表示對(duì)應(yīng)關(guān)系?；京γ鞔_├─→│收集、選擇├─→│嘗試├─→│評(píng) 價(jià)├─→│交流│程序│任務(wù)││ 與設(shè)計(jì)││修正││改 進(jìn)││拓展│└─┬┘└┬─────┬┘└─┬┬┬┘└──┬┘└─┬┘││ ┌───│┬─────│─────┐ ││││ ↓│↓↑↓