【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 此動(dòng)員公眾積極參與環(huán)保活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)綠色新生活。，讓學(xué)生了解綠化對(duì)我們生活質(zhì)量的重要性，了解自己家庭的綠化情況。豐富學(xué)生的課外知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野。，讓學(xué)生調(diào)查各自家庭的綠化情況，培養(yǎng)學(xué)生的積極探索精神。并提出合理規(guī)劃自己家庭的建議，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣。，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的方法去研究問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。二活動(dòng)內(nèi)容、看報(bào)、調(diào)查的形式查閱家庭綠化的相關(guān)知識(shí)，了解家庭綠化的概念。，調(diào)動(dòng)全員參與調(diào)查各自家庭，收集家庭綠化目前的狀況。，家長(zhǎng)聆聽(tīng)的講座。進(jìn)行環(huán)境教育宣傳活動(dòng)，小手牽大手，共建綠色家庭，實(shí)現(xiàn)綠色新生活。三活動(dòng)過(guò)程本活動(dòng)分三個(gè)過(guò)程實(shí)施。第一個(gè)過(guò)程：調(diào)查過(guò)程 ：，看報(bào)，調(diào)查的形式查閱家庭綠化的相關(guān)知識(shí)。：，將自己收集到的知識(shí)用圖文結(jié)合的方法展示給全班同學(xué)看。，讓學(xué)生調(diào)查自己的家庭綠化的情況。了解現(xiàn)代城市人們渴望的家庭綠化的形式。，讓學(xué)生了解家庭綠化的趨勢(shì)。和他們一起結(jié)合目前家庭的情況研究科學(xué)的綠化方案，提出更合理的建議。，談?wù)勛约簩?duì)目前家庭綠化的狀況的看法和建議。：以小組為單位將看法和建議用小作文的形式記錄下來(lái)． 第二過(guò)程：設(shè)計(jì)過(guò)程 ：。，家長(zhǎng)共同參與的座談會(huì)。：，以小組討論，再總結(jié)的形式將前期調(diào)查的家庭綠化的情況，整理成發(fā)言稿。，家長(zhǎng)共同參與的座談會(huì)推選四名組長(zhǎng)發(fā)言，講講前期調(diào)查的家庭綠化的情況。請(qǐng)?zhí)K州理工學(xué)院生化系的教授，家庭綠化裝潢的設(shè)計(jì)師講述現(xiàn)代家庭綠化的理念，發(fā)展趨勢(shì)。，以家庭為單位設(shè)計(jì)一份新型的家庭綠化方案。搜集有關(guān)新型的家庭綠化的圖片。，完成新型的家庭綠化方案方案。四活動(dòng)總結(jié)。、小組的整理稿、設(shè)計(jì)的綠化方案拍攝的照片展示在學(xué)習(xí)園地上。，向各類報(bào)刊投稿。，出一期＂新型的家庭綠化＂為主題的黑板報(bào)。曹家小學(xué)三年級(jí)調(diào)查表什么叫家庭綠化？家庭綠化情況的調(diào)查。家庭綠色植物 盆栽 花藝家庭裝潢綠色材料的選擇 油漆 木材 瓷磚 潔具 燈具 家居生活的綠化 飲食垃圾的分類處理家庭綠化有什么意義。附（二）設(shè)計(jì)新型的家庭綠化方案方案 曹家小學(xué)三年級(jí)調(diào)查表１、搜集、拍攝新型的家庭綠化的照片、圖片。２、設(shè)計(jì)新型的家庭綠化方案方案。家庭綠色植物家庭裝潢綠色材料的選擇家居生活的綠化設(shè)計(jì)者曹家小學(xué)勾勒校園外部布置圖的活動(dòng)方案 四年級(jí)一、活動(dòng)目的：通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生提高自己是學(xué)校主人的意識(shí)，了解學(xué)校規(guī)劃的要求，增加規(guī)劃的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、動(dòng)手能力。同時(shí)，讓學(xué)生參與到校園的規(guī)劃中，既有助于建設(shè)一所學(xué)生喜歡的新學(xué)校，又有助于提高學(xué)生的創(chuàng)造性，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：了解學(xué)校規(guī)劃的條件。邀請(qǐng)市規(guī)劃局專家作報(bào)告。準(zhǔn)備畫(huà)圖的工具，設(shè)計(jì)校園規(guī)劃圖。三、活動(dòng)過(guò)程：搜集校園規(guī)劃知識(shí)，明白新校園設(shè)計(jì)的理念。邀請(qǐng)市規(guī)劃局專家作報(bào)告。認(rèn)識(shí)規(guī)劃圖的設(shè)計(jì)方法。請(qǐng)校長(zhǎng)談新校園的設(shè)想。上網(wǎng)了解其他校園外部布置圖，有條件去新實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀。暢談自己心目中的校園。小組繪制校園設(shè)計(jì)圖。在小星宇電視中展出優(yōu)秀作品，廣泛征求學(xué)校師生意見(jiàn)?；顒?dòng)成果展（優(yōu)秀設(shè)計(jì)、活動(dòng)體驗(yàn)習(xí)作）。對(duì)新校舍文化環(huán)境的研究——四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 活動(dòng)目的：通過(guò)此次活動(dòng)，使少先隊(duì)員了解校園文化環(huán)境對(duì)我們學(xué)生的重要意義，特別是要了解我們未成年人成長(zhǎng)的文化環(huán)境仍存在許多嚴(yán)重的、令人憂慮的問(wèn)題，并根據(jù)我校的實(shí)際，設(shè)計(jì)出新校舍的文化環(huán)境布置圖，培養(yǎng)隊(duì)員認(rèn)識(shí)美、欣賞美、創(chuàng)造美和設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：走出校園，對(duì)社會(huì)上的文化環(huán)境做一番調(diào)查，了解未成年人成長(zhǎng)的文化環(huán)境存哪些嚴(yán)重的、令人憂慮的問(wèn)題，并思索是什么原因，也可請(qǐng)教大人或老師。參觀其他一些學(xué)校的校園文化環(huán)境設(shè)置。有可能的話，邀請(qǐng)常熟教育界的專家作一次關(guān)于校園文化環(huán)境的講座。準(zhǔn)備畫(huà)圖的工具，設(shè)計(jì)校園文化環(huán)境設(shè)計(jì)圖。活動(dòng)步驟：明確本次實(shí)踐活動(dòng)的目的、任務(wù)——設(shè)計(jì)新校舍的文化環(huán)境布置。觀察社會(huì)，了解現(xiàn)實(shí)。讓學(xué)生走出校園，觀察社會(huì)上的文化環(huán)境對(duì)我們青少年的影響，作一番調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題，并由此產(chǎn)生了哪些想法。在充分了解、思考的基礎(chǔ)上，總結(jié)交流，把問(wèn)題和自己的感想歸納一下。有條件的情況下，邀請(qǐng)常熟教育界的專家作一次關(guān)于校園文化環(huán)境的講座，了解校園文化環(huán)境對(duì)青少年的重要作用。根據(jù)我校的實(shí)際情況，提出在文化環(huán)境布置上需要體現(xiàn)出哪些特色和專長(zhǎng)。用手中的筆勾勒出我校的文化環(huán)境布置草圖。請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)文化環(huán)境布置草圖提出建議。對(duì)文化環(huán)境布置草圖進(jìn)行修改，體現(xiàn)我校的特點(diǎn)。將文化環(huán)境布置圖制成效果圖。展示作品，交流體會(huì)。通過(guò)這次活動(dòng)，讓學(xué)生談?wù)勀阌惺裁词斋@，有什么感想，并寫(xiě)成體驗(yàn)文章。新校園綠化布置的設(shè)計(jì)曹家小學(xué) 四年級(jí)一、設(shè)計(jì)背景目前，隨著人們生活水平的提高，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注生活的質(zhì)量。尤其對(duì)身邊的生活環(huán)境尤為關(guān)注。就我們小學(xué)生而言，校園可以說(shuō)是他們的第二個(gè)家，學(xué)生有責(zé)任也有義務(wù)為美化校園出謀劃策。因此搞這樣一個(gè)活動(dòng)我覺(jué)得很有必要。二、活動(dòng)目的通過(guò)校園綠地調(diào)查活動(dòng)，使學(xué)生了解并掌握一些植物識(shí)別、面積量算、記錄繪圖等能力。通過(guò)綠化設(shè)計(jì)過(guò)程，學(xué)習(xí)環(huán)境規(guī)劃的一般方法。通過(guò)直接參與學(xué)校的綠化、美化的活動(dòng)，切實(shí)了解和深刻體會(huì)校園環(huán)境中存在的問(wèn)題，并就設(shè)計(jì)新校園環(huán)境獻(xiàn)技獻(xiàn)策，以主人翁的姿態(tài)參與學(xué)校環(huán)境的規(guī)劃。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。三、活動(dòng)形式我想綜合活動(dòng)課學(xué)生應(yīng)該自主、開(kāi)放地學(xué)習(xí)。考慮到學(xué)生實(shí)際能力，活動(dòng)形式主要采用以小組活動(dòng)為主，分組和集體相結(jié)合的辦法。學(xué)生活動(dòng)基本不受時(shí)間、空間限制，也就是說(shuō)學(xué)生除了正常上課外可利用一切自己支配的時(shí)間，深入學(xué)校的各個(gè)角落進(jìn)行活動(dòng)。四、活動(dòng)環(huán)節(jié)本項(xiàng)活動(dòng)不可能一節(jié)課或依次活動(dòng)就能完成。因此我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié)。（一）動(dòng)員培訓(xùn)動(dòng)員培訓(xùn)是搞好活動(dòng)的前提條件。其中思想動(dòng)員的目的是讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)校是我家的想法。在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)到本項(xiàng)活動(dòng)不是作業(yè)而是利人利己的本份工作。另外業(yè)務(wù)培訓(xùn)是活動(dòng)順利進(jìn)行的保障?；顒?dòng)中學(xué)生應(yīng)具備常見(jiàn)植物的識(shí)別、上網(wǎng)搜閱資料的能力、規(guī)則或不規(guī)則圖形的面積量算、比例知識(shí)及繪圖能力。這些都有待于教師在活動(dòng)前進(jìn)行或活動(dòng)中進(jìn)行必要的指導(dǎo)培訓(xùn)。（二）調(diào)查分析校園綠地現(xiàn)狀調(diào)查，這是活動(dòng)的基礎(chǔ)和先決條件?；顒?dòng)時(shí)教師將把學(xué)校的綠地劃分成若干塊并標(biāo)出序號(hào)。學(xué)生對(duì)綠地逐塊進(jìn)行調(diào)查，對(duì)綠地的大小、植被覆蓋、生長(zhǎng)情況進(jìn)行全面了解。最終將調(diào)查結(jié)果在校平面圖上表現(xiàn)出來(lái)，繪制一張學(xué)校綠地現(xiàn)狀分布圖。學(xué)校綠地現(xiàn)狀分析與評(píng)價(jià)是搞好活動(dòng)的關(guān)鍵。先讓學(xué)生搜集有關(guān)綠化、綠地面積、人均占有量等信息或是校外看到的一些綠化情況，再與我校綠化情況進(jìn)行對(duì)比。從而評(píng)價(jià)學(xué)校綠化，肯定好的方面，分析存在問(wèn)題，進(jìn)而探索學(xué)校今后綠化方向和措施。（三）討論嚴(yán)格講，為充分發(fā)揮活動(dòng)的教育效果，活動(dòng)的每一環(huán)節(jié)都應(yīng)組織學(xué)生討論。在調(diào)查分析后安排一次集中討論也可以看作是階段性的小結(jié)?？梢杂懻撜{(diào)查分析的方法、調(diào)查分析的手段、調(diào)查分析的結(jié)果，集思廣益，為搞好下階段的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。（四）設(shè)計(jì)評(píng)比完成“校園綠化設(shè)計(jì)”是活動(dòng)的難點(diǎn)。要求學(xué)生在校園整體布局基本不變的基礎(chǔ)上，設(shè)想和計(jì)劃學(xué)校綠化，要遵循整體性、經(jīng)濟(jì)性、藝術(shù)性、可行性原則。最后將設(shè)計(jì)內(nèi)容以校平面圖為基礎(chǔ)繪成校園綠化設(shè)計(jì)圖，并寫(xiě)出文字說(shuō)民明。鑒于校綠地較多的情況，可安排各組集中設(shè)計(jì)某些區(qū)域的綠化，然后以招標(biāo)的形式，選拔最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)合制成校園綠化設(shè)計(jì)。成果展示與評(píng)比主要讓學(xué)生交流各自綠化設(shè)計(jì)的依據(jù)、特點(diǎn)、理念。對(duì)優(yōu)勝組給予表彰。（五）總結(jié)延伸以上設(shè)計(jì)都以學(xué)校為基礎(chǔ)。那么延伸活動(dòng)可讓學(xué)生拋開(kāi)現(xiàn)有學(xué)校布局限制，充分發(fā)揮想象力。我設(shè)計(jì)了“我為義莊繪藍(lán)圖”、“我為社區(qū)繪藍(lán)圖”的活動(dòng)，將學(xué)生心中理想的學(xué)校、社區(qū)展現(xiàn)出來(lái)。有條件的可實(shí)際立體模型，甚至是沙盤(pán)。四、注意事項(xiàng)本次活動(dòng)綜合性強(qiáng)，涉及到眾多學(xué)科知識(shí)，要發(fā)揮活動(dòng)綜合優(yōu)勢(shì)多方面做好教育工作。堅(jiān)持主體性原則，充分尊重學(xué)生創(chuàng)新精神?；顒?dòng)重成果的同時(shí)更應(yīng)重參與，重過(guò)程，重體驗(yàn)，重感悟。生態(tài)教室——我們共同的 生態(tài)家園——四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)一、活動(dòng)目的為了促進(jìn)學(xué)校環(huán)境教育，結(jié)合“世界環(huán)境日”的主題，在班級(jí)中開(kāi)展“生態(tài)教室——我們共同的生態(tài)家園”主題活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)展各種形式新穎、內(nèi)容豐富的環(huán)境教育活動(dòng)，共建綠色教室，以此動(dòng)員學(xué)生積極參與環(huán)保活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)綠色新生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)植物，保護(hù)植物的情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)。二、活動(dòng)情感：通過(guò)學(xué)生在活動(dòng)中的相互交流幫助、實(shí)踐等集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，讓他們感受到與他人合作交流的快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。通過(guò)對(duì)植物的認(rèn)識(shí)和研究，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)植物，保護(hù)植物的情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)。讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)自信心。三．活動(dòng)能力：初步學(xué)會(huì)查找、收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會(huì)交際能力。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)組織能力和實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生種植小植物的基本技能。四、活動(dòng)內(nèi)容：(1)開(kāi)展“生態(tài)教室”活動(dòng)。①以雛鷹假日小隊(duì)為主要組織形式，利用雙休日課余時(shí)間，廣泛開(kāi)展科技讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)多種形式搜集各類資料，如：逛圖書(shū)室、圖書(shū)館、讀書(shū)閱報(bào)；上因特網(wǎng)查閱??進(jìn)行有側(cè)重、有針對(duì)性的調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。②采訪園林藝人或環(huán)保局技術(shù)人員，了解什么是生態(tài)環(huán)境，怎樣的教室是生態(tài)教室。向?qū)W生講解和宣傳日常生活中的環(huán)保小常識(shí)，并用黑板報(bào)、墻報(bào)等生動(dòng)、形象的形式介紹環(huán)?；A(chǔ)知識(shí)和綠色產(chǎn)品。③通過(guò)觀察、思考、想象，把教室中有特色的地方畫(huà)下來(lái)；同時(shí)，也把教室中需要改進(jìn)的地方，通過(guò)自己的思考、想象畫(huà)下來(lái)或