【文章內容簡介】 此動員公眾積極參與環(huán)?；顒?，實現綠色新生活。，讓學生了解綠化對我們生活質量的重要性，了解自己家庭的綠化情況。豐富學生的課外知識，開闊學生的視野。，讓學生調查各自家庭的綠化情況，培養(yǎng)學生的積極探索精神。并提出合理規(guī)劃自己家庭的建議，培養(yǎng)學生熱愛生活的情趣。，培養(yǎng)學生用科學的方法去研究問題，分析問題和解決問題的能力。二活動內容、看報、調查的形式查閱家庭綠化的相關知識，了解家庭綠化的概念。，調動全員參與調查各自家庭，收集家庭綠化目前的狀況。，家長聆聽的講座。進行環(huán)境教育宣傳活動，小手牽大手，共建綠色家庭，實現綠色新生活。三活動過程本活動分三個過程實施。第一個過程：調查過程 ：，看報，調查的形式查閱家庭綠化的相關知識。：，將自己收集到的知識用圖文結合的方法展示給全班同學看。，讓學生調查自己的家庭綠化的情況。了解現代城市人們渴望的家庭綠化的形式。，讓學生了解家庭綠化的趨勢。和他們一起結合目前家庭的情況研究科學的綠化方案，提出更合理的建議。，談談自己對目前家庭綠化的狀況的看法和建議。：以小組為單位將看法和建議用小作文的形式記錄下來． 第二過程：設計過程 ：。，家長共同參與的座談會。：，以小組討論，再總結的形式將前期調查的家庭綠化的情況，整理成發(fā)言稿。，家長共同參與的座談會推選四名組長發(fā)言，講講前期調查的家庭綠化的情況。請?zhí)K州理工學院生化系的教授，家庭綠化裝潢的設計師講述現代家庭綠化的理念，發(fā)展趨勢。，以家庭為單位設計一份新型的家庭綠化方案。搜集有關新型的家庭綠化的圖片。，完成新型的家庭綠化方案方案。四活動總結。、小組的整理稿、設計的綠化方案拍攝的照片展示在學習園地上。，向各類報刊投稿。，出一期＂新型的家庭綠化＂為主題的黑板報。曹家小學三年級調查表什么叫家庭綠化？家庭綠化情況的調查。家庭綠色植物 盆栽 花藝家庭裝潢綠色材料的選擇 油漆 木材 瓷磚 潔具 燈具 家居生活的綠化 飲食垃圾的分類處理家庭綠化有什么意義。附（二）設計新型的家庭綠化方案方案 曹家小學三年級調查表１、搜集、拍攝新型的家庭綠化的照片、圖片。２、設計新型的家庭綠化方案方案。家庭綠色植物家庭裝潢綠色材料的選擇家居生活的綠化設計者曹家小學勾勒校園外部布置圖的活動方案 四年級一、活動目的：通過本次活動，使學生提高自己是學校主人的意識，了解學校規(guī)劃的要求，增加規(guī)劃的知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想象力、動手能力。同時，讓學生參與到校園的規(guī)劃中，既有助于建設一所學生喜歡的新學校，又有助于提高學生的創(chuàng)造性，擴展學生的知識面。二、活動準備：了解學校規(guī)劃的條件。邀請市規(guī)劃局專家作報告。準備畫圖的工具，設計校園規(guī)劃圖。三、活動過程：搜集校園規(guī)劃知識，明白新校園設計的理念。邀請市規(guī)劃局專家作報告。認識規(guī)劃圖的設計方法。請校長談新校園的設想。上網了解其他校園外部布置圖，有條件去新實驗小學參觀。暢談自己心目中的校園。小組繪制校園設計圖。在小星宇電視中展出優(yōu)秀作品，廣泛征求學校師生意見?；顒映晒梗▋?yōu)秀設計、活動體驗習作）。對新校舍文化環(huán)境的研究——四年級綜合實踐活動方案 活動目的：通過此次活動，使少先隊員了解校園文化環(huán)境對我們學生的重要意義，特別是要了解我們未成年人成長的文化環(huán)境仍存在許多嚴重的、令人憂慮的問題，并根據我校的實際，設計出新校舍的文化環(huán)境布置圖，培養(yǎng)隊員認識美、欣賞美、創(chuàng)造美和設計創(chuàng)造能力?；顒訙蕚洌鹤叱鲂@，對社會上的文化環(huán)境做一番調查，了解未成年人成長的文化環(huán)境存哪些嚴重的、令人憂慮的問題，并思索是什么原因，也可請教大人或老師。參觀其他一些學校的校園文化環(huán)境設置。有可能的話，邀請常熟教育界的專家作一次關于校園文化環(huán)境的講座。準備畫圖的工具，設計校園文化環(huán)境設計圖。活動步驟：明確本次實踐活動的目的、任務——設計新校舍的文化環(huán)境布置。觀察社會，了解現實。讓學生走出校園，觀察社會上的文化環(huán)境對我們青少年的影響，作一番調查，發(fā)現了哪些問題，并由此產生了哪些想法。在充分了解、思考的基礎上，總結交流，把問題和自己的感想歸納一下。有條件的情況下，邀請常熟教育界的專家作一次關于校園文化環(huán)境的講座，了解校園文化環(huán)境對青少年的重要作用。根據我校的實際情況，提出在文化環(huán)境布置上需要體現出哪些特色和專長。用手中的筆勾勒出我校的文化環(huán)境布置草圖。請校領導對文化環(huán)境布置草圖提出建議。對文化環(huán)境布置草圖進行修改，體現我校的特點。將文化環(huán)境布置圖制成效果圖。展示作品，交流體會。通過這次活動，讓學生談談你有什么收獲，有什么感想，并寫成體驗文章。新校園綠化布置的設計曹家小學 四年級一、設計背景目前，隨著人們生活水平的提高，人們越來越關注生活的質量。尤其對身邊的生活環(huán)境尤為關注。就我們小學生而言，校園可以說是他們的第二個家，學生有責任也有義務為美化校園出謀劃策。因此搞這樣一個活動我覺得很有必要。二、活動目的通過校園綠地調查活動，使學生了解并掌握一些植物識別、面積量算、記錄繪圖等能力。通過綠化設計過程，學習環(huán)境規(guī)劃的一般方法。通過直接參與學校的綠化、美化的活動，切實了解和深刻體會校園環(huán)境中存在的問題，并就設計新校園環(huán)境獻技獻策，以主人翁的姿態(tài)參與學校環(huán)境的規(guī)劃。培養(yǎng)學生團結協作的能力。三、活動形式我想綜合活動課學生應該自主、開放地學習?？紤]到學生實際能力，活動形式主要采用以小組活動為主，分組和集體相結合的辦法。學生活動基本不受時間、空間限制，也就是說學生除了正常上課外可利用一切自己支配的時間，深入學校的各個角落進行活動。四、活動環(huán)節(jié)本項活動不可能一節(jié)課或依次活動就能完成。因此我設計了以下五個環(huán)節(jié)。（一）動員培訓動員培訓是搞好活動的前提條件。其中思想動員的目的是讓學生樹立學校是我家的想法。在此基礎上認識到本項活動不是作業(yè)而是利人利己的本份工作。另外業(yè)務培訓是活動順利進行的保障。活動中學生應具備常見植物的識別、上網搜閱資料的能力、規(guī)則或不規(guī)則圖形的面積量算、比例知識及繪圖能力。這些都有待于教師在活動前進行或活動中進行必要的指導培訓。（二）調查分析校園綠地現狀調查，這是活動的基礎和先決條件?；顒訒r教師將把學校的綠地劃分成若干塊并標出序號。學生對綠地逐塊進行調查，對綠地的大小、植被覆蓋、生長情況進行全面了解。最終將調查結果在校平面圖上表現出來，繪制一張學校綠地現狀分布圖。學校綠地現狀分析與評價是搞好活動的關鍵。先讓學生搜集有關綠化、綠地面積、人均占有量等信息或是校外看到的一些綠化情況，再與我校綠化情況進行對比。從而評價學校綠化，肯定好的方面，分析存在問題，進而探索學校今后綠化方向和措施。（三）討論嚴格講，為充分發(fā)揮活動的教育效果，活動的每一環(huán)節(jié)都應組織學生討論。在調查分析后安排一次集中討論也可以看作是階段性的小結?？梢杂懻撜{查分析的方法、調查分析的手段、調查分析的結果，集思廣益，為搞好下階段的活動做好準備。（四）設計評比完成“校園綠化設計”是活動的難點。要求學生在校園整體布局基本不變的基礎上，設想和計劃學校綠化，要遵循整體性、經濟性、藝術性、可行性原則。最后將設計內容以校平面圖為基礎繪成校園綠化設計圖，并寫出文字說民明。鑒于校綠地較多的情況，可安排各組集中設計某些區(qū)域的綠化，然后以招標的形式，選拔最優(yōu)秀的設計合制成校園綠化設計。成果展示與評比主要讓學生交流各自綠化設計的依據、特點、理念。對優(yōu)勝組給予表彰。（五）總結延伸以上設計都以學校為基礎。那么延伸活動可讓學生拋開現有學校布局限制，充分發(fā)揮想象力。我設計了“我為義莊繪藍圖”、“我為社區(qū)繪藍圖”的活動，將學生心中理想的學校、社區(qū)展現出來。有條件的可實際立體模型，甚至是沙盤。四、注意事項本次活動綜合性強，涉及到眾多學科知識，要發(fā)揮活動綜合優(yōu)勢多方面做好教育工作。堅持主體性原則，充分尊重學生創(chuàng)新精神?；顒又爻晒耐瑫r更應重參與，重過程，重體驗，重感悟。生態(tài)教室——我們共同的 生態(tài)家園——四年級綜合實踐活動方案設計一、活動目的為了促進學校環(huán)境教育，結合“世界環(huán)境日”的主題，在班級中開展“生態(tài)教室——我們共同的生態(tài)家園”主題活動。通過活動使學生積極行動起來，開展各種形式新穎、內容豐富的環(huán)境教育活動，共建綠色教室，以此動員學生積極參與環(huán)保活動，實現綠色新生活，激發(fā)學生熱愛植物，保護植物的情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識。二、活動情感：通過學生在活動中的相互交流幫助、實踐等集體活動，培養(yǎng)學生的團體意識，讓他們感受到與他人合作交流的快樂。培養(yǎng)學生的主人翁意識。通過對植物的認識和研究，激發(fā)學生熱愛植物，保護植物的情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識。讓學生體驗實踐出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)自信心。三．活動能力：初步學會查找、收集、整理資料，培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力。培養(yǎng)學生懂得與他人交往的社會交際能力。培養(yǎng)學生發(fā)現問題、研究問題、解決問題的能力。培養(yǎng)學生的活動組織能力和實踐能力。培養(yǎng)學生種植小植物的基本技能。四、活動內容：(1)開展“生態(tài)教室”活動。①以雛鷹假日小隊為主要組織形式，利用雙休日課余時間，廣泛開展科技讀書活動，通過多種形式搜集各類資料，如：逛圖書室、圖書館、讀書閱報；上因特網查閱??進行有側重、有針對性的調查實踐活動。②采訪園林藝人或環(huán)保局技術人員，了解什么是生態(tài)環(huán)境，怎樣的教室是生態(tài)教室。向學生講解和宣傳日常生活中的環(huán)保小常識，并用黑板報、墻報等生動、形象的形式介紹環(huán)?；A知識和綠色產品。③通過觀察、思考、想象，把教室中有特色的地方畫下來；同時，也把教室中需要改進的地方，通過自己的思考、想象畫下來或