初中物理學科帶頭人骨干教師教學展示通知(編輯修改稿)
2024-11-15 12:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 選拔培養(yǎng)機制。各地要積極開展市、縣、校級中小學骨干教師和學科帶頭人選拔培養(yǎng)工作，進一步加強中小學教師隊伍建設。今后，凡推薦為省級中小學學科帶頭人和骨干教師的人選原則上應是市級學科帶頭人、骨干教師。（四）學科帶頭人和骨干教師有下列情形之一的，取消其稱號：發(fā)現(xiàn)有嚴重違法違紀行為并受到相應處理；嚴重違反《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《江西省中小學教師職業(yè)道德“八不準”》并造成不良影響；近三年單位考核有“不合格”者；未按要求參加省級研修培訓，中小學教師全員繼續(xù)教育遠程培訓，或未完成、周期繼續(xù)教育學時。第八條 本辦法由江西省教育廳負責解釋，自頒布之日起實施?！?5 — 附件4：江西省第二批中小學學科帶頭人和骨干教師候選人資質(zhì)、業(yè)績材料一覽表學科帶頭人：畢業(yè)證；教師資格證；專業(yè)技術職務資格證書；身份證；《中小學教師繼續(xù)教育證書》；市級以上教育行政部門頒發(fā)的榮譽證書；本學年任課表；課題研究成果；在省級公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的論文，或主編、參編的教材、教輔或教育教學論著；指導培養(yǎng)的青年教師或?qū)W生市級以上獲獎證書。中小學校長（園）培訓證書 骨干教師：畢業(yè)證；教師資格證；專業(yè)技術職務資格證書；身份證；《中小學教師繼續(xù)教育證書》；縣級以上教育行政部門頒發(fā)的榮譽證書；本學年任課表；市級以上公開發(fā)行刊物上發(fā)表的論文，或主編、參編的教材、教輔或教育教學論著；指導培養(yǎng)的青年教師或?qū)W生縣級以上獲獎證書。中小學校長（園）培訓證書— 6 — 附：所需材料及裝訂順序所需材料：見省廳文件材料裝訂要求：各校要認真核對推薦人選的有關業(yè)績材料原件，審核人要在復印件上簽字并加蓋公章，業(yè)績材料證明材料要編制封面、目錄及頁碼，裝訂成冊后用應紙質(zhì)檔案盒套裝。材料裝訂順序：見省廳文件附件4 光盤、推薦人選先進事跡材料、推薦審批表不與業(yè)績材料裝在一起，但要與裝訂的業(yè)績材料放在一起裝入檔案盒套內(nèi)。省級學科帶頭人候選人另需提交光盤一張，含推薦人選一節(jié)課時的公開課教學課堂實錄和兩寸數(shù)碼半身電子版近照。評選材料須在9月28日以前交縣教育局人事股。第四篇：初中物理學科帶頭人典型材料初中物理學科帶頭人典型材料我叫李世紅，男，1969年11月出生，1989年汝師畢業(yè)，中學一級教師，1996年獲得大專文憑，2006年12月獲得本科物理專業(yè)文憑，中學一級教師，市級骨干教師，從1998年參加工作至今一直從事初中物理教學。在教學科研方面，踏踏實實，自強不息，除認真研讀教學理論，積極鉆石新課標，精心設計教案，科學組織課堂教學，細致批改作業(yè)外，還充分利用本學科的特點，激發(fā)學生學習的積極性，科學引導其對知識的探求欲。大膽地進行教學實踐改革。探究新的教學方法，如在講與聲音有關的知識時，有一個實驗要求學生探究聲音的產(chǎn)生原理，我先準備了一張紙、一根橡皮筋、一杯水，讓學生想出方法使它發(fā)出聲音，比比看，誰的方法多，同學們爭先恐后地嘗試，提出問題，發(fā)聲與不發(fā)聲有何不同？接著做出猜想和假設。猜想發(fā)聲可能與振動有關，而后設計實驗證明聲音與振動有關系，通過實驗即提高了學生參與的興趣，又激發(fā)了學生學習物理的熱情。1—通過近二十年的教學從中不斷的吸取營養(yǎng)，積累經(jīng)驗，并把這些經(jīng)驗毫不保留地傳授給青年教師。青年教師侯繼鋒，2000年駐馬店師專物理專業(yè)畢業(yè)，畢業(yè)后一直賦閑在家，2002年6月參加今是中學的招教考試，面考時地抽到中二物理“蒸發(fā)”一節(jié)，我及時地給他設計教案，首先讓其找一濕黑板擦，隨便在黑板上擦了幾下，過一會兒便干了，提出問題，黑板上的水“跑”哪兒去了？這黑板為什么會變干？這就是本節(jié)課新要講的內(nèi)容，這就非常自然地引入了新課，激發(fā)了學生學習的興趣。然后又重點讓其講述了影響，蒸發(fā)快慢的三個因素，并列舉生活中學生熟知事例予以說明，如洗衣服時，把濕衣服、撐開，放在向陽、通風處，干得較快一些，便能很快地說明影響蒸發(fā)快慢
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