學(xué)科帶頭人(編輯修改稿)
2025-10-17 15:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 完成教學(xué)工作量300 學(xué)時以上。能出色完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)?切 實貫徹新課程教育理念，實施有效課堂教學(xué)成績突出，所指導(dǎo) 的學(xué)生班級或年級學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，學(xué)生和教師評議優(yōu)秀率均達 90% 以上。承擔(dān)過3 次縣級及以上的示范課或觀摩課?學(xué)科教學(xué) 水平在區(qū)域內(nèi)得到同行的廣泛好評。在課程改革、教材建設(shè)、推進素質(zhì)教育等方面有突出業(yè)績。參評榆林名師的近5 年須獲市 級及以上政府獎勵或榮譽稱號。具有較強的教育教學(xué)研究能力，近5 年教研成果突出并具備以下選擇條件中的兩項:①主持并完成1 項市 級及以上級別或2 項縣級教育教學(xué)科研課題或教改實驗項目。、J ②主要參與(前三人)和本學(xué)科教學(xué)相關(guān)的省級及以上級別的 教育教學(xué)研究項目?；蛟诤诵目锇l(fā)表l 篇以上有較高應(yīng)用價 值的教育教學(xué)論文。①在國家、省、市教育行政部門主管、教 科研部門或師范類高校主辦的刊物發(fā)表2 篇以上有較高應(yīng)用價 值的教育教學(xué)論文。④獲得2 項縣級教育行政部門或1 項市級 及以上級別教育行政部門的基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果一、二等獎。① 有獨特的教育教學(xué)方法或在課程改革等方面取得創(chuàng)造性成果，并在全市學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有較大影響。有較強的學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)能力，能主持或參與指導(dǎo)區(qū)域內(nèi)校本研修，擔(dān)任過聯(lián)片校本研修學(xué)科主持專家，對 當(dāng)?shù)亟處煂I(yè)成長做出過重要貢獻。承擔(dān)過縣級(市直學(xué)校校 級)及以上中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，近5 年主講培 訓(xùn)課程或?qū)ｎ}不少于30 學(xué)時。能指導(dǎo)青年教師不斷提高教育教 學(xué)水平和學(xué)科教研能力，近5 年在指導(dǎo)青年教師專業(yè)成長方面 取得突出成績。符合以下條件之一者，在同等條件下可優(yōu)先 推薦:(1)在省級及以上教育行政部門、教科研單位組織的評優(yōu)課或教學(xué)基本功競賽中獲一等獎的。(2)指導(dǎo)學(xué)生在國家、省級教育行政部門批準(zhǔn)或組織的全國 奧林匹克競賽、藝術(shù)和體育競賽、青少年科技創(chuàng)新大賽中獲一等 獎的。(3)在普通高中學(xué)科教學(xué)工作中做出過突出貢獻，近5 4 年內(nèi)至少有一名所教學(xué)生高考文科或理科成績進入全市前十位。(4)城鎮(zhèn)教師參加交流輪崗，并在農(nóng)村中小學(xué)或薄弱學(xué)校取得顯著成績的。四、評選程序、學(xué)校推薦、縣級審查、市級考 查及評選認定五個環(huán)節(jié)。市評選工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室依據(jù)評選資格條件，組織專家評審材料、集中評課和實地考察。對全體候 選人實行量化排序，審定結(jié)果在榆林教育網(wǎng)進行公示。公示無異議后，榆林市中小學(xué)學(xué)科帶頭人由市教 育局、人社局聯(lián)合發(fā)文命名表彰。榆林名師由市委、市政府發(fā) 文命名表彰。五、評選要求。評選市級學(xué)科帶頭人和榆林名師是我市加強 骨干教師體系建設(shè)的重要舉措。各縣區(qū)、學(xué)校要高度重視，廣 泛宣傳和動員，切實做好選選推薦工作。要嚴格按照評選要求，認真審查資格，堅持公開推薦，公平競爭，公正選拔。要重視推薦人選在實施素質(zhì) 教育、深化教育教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量、發(fā)揮骨干引領(lǐng) 作用方面取得的成果，全面考核，確保進選出有培養(yǎng)前途的優(yōu) 秀λ才。各縣區(qū)要統(tǒng)籌考慮不同學(xué)段、不同層次的學(xué) 校和學(xué)科分布，特別要關(guān)注農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)科教師在評選活 動中所占的比重。、幼兒園學(xué)科帶頭人和榆林名師實行動態(tài)管理，認定后每五年為一個考核周期，由教育行政部門負責(zé)實施，考核
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