學科帶頭人培訓研修總結(編輯修改稿)
2025-11-15 13:09 本頁面
【文章內容簡介】 高自己的學術水平，有了一定的進展，但還有很大的提升空間。三、在個人特色展示方面，積極展示公開課，專題微課。在姚志每名師工作室的帶領下，結合我校分層走班，微課助學，我積極參與工作室的微課研發(fā)活動，已參與編制的微課已有十多個個，對于微課的微課件制作、微腳本的設計和錄屏，這一步步都是細致繁瑣的，在這個過程中我精益求精，希望將最好的展示給大家，做得比較好的專題微課有《旋轉相似三角形》，《二次函數圖象與系數關系的復習》，《二次函數圖像幾何變換問題的探究》。回首這段時間走過的道路，我深感充實和快樂，內心充滿感激。在此過程中，我發(fā)現自己還有很多的不足，在今后的工作中，我將繼續(xù)踏實地學習、反思、踐行，努力讓自己做到最好，同時幫助更多的老師成長進步！第三篇：學科帶頭人培訓總結學科帶頭人培訓總結社硎學校蘇世挺有幸參加“莆田市小學數學學科教學帶頭人培”學習，感覺自己真的很幸運。研修已結束，時間雖然短暫，但對我的影響卻是深遠的：提升了自己的綜合素質，拓寬了自己的眼界，結交了一批陌生卻熟悉的朋友。現將這段時間以來的學習做小結：一、積極參與，深刻感悟本次培養(yǎng)帶頭人模式是一種創(chuàng)新，它改變了以通識培訓為主或拼式學習為主的做法，構建了以學科為基石，以“問題解決”為主軸，學科知識和教育理論拓展為兩翼的培養(yǎng)模式，學員們通過開課進行二度設計，進行反思和理論提升，提高了認識，又能落實于今后的教學實踐，最終改變教學行為惠及學生。對于這種培養(yǎng)模式，我很喜歡。學員們，一起進行交流、研討。在參與中，既可以全面分享別人的成功的經驗，從別人的觀點中學習有價值的東西，又可以形成我們對教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解，提高實踐能力。這是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程，給了我強烈的震憾。沒有震動就沒有覺醒。沒有反思就沒有進步。二、學無止境，終身學習。我想，在這個知識爆炸和網絡化的時代里，我們作為教師要給學生一碗水，教師本身一定要有常流水。所以我覺得自覺學習尤為重要。養(yǎng)成讀書學習的習慣是我們教師最基本的職業(yè)要求。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。要不斷學習，自我加壓，堅持主動學習，豐富自己。只有不斷獲取新信息，補充新知識，吸收新理念，才能“與時俱進”，才能及時把握教學的最新動態(tài)，及時掌握一些新方法，將之滲透到課堂教學中，激活教學活動。要想做終生學習型教師，“學習——實踐——反思”之路正是我們每一個青年教師應該遵循的可持續(xù)發(fā)展必由之路。我打算下一步繼續(xù)“充實理論，靜心反思，扎實實踐，不斷進步”！第四篇：小學學科帶頭人高級研修總結笨笨地堅持—杭州之行12月19日26日，在縣研訓中心主任的帶領下，我隨我縣各學科帶頭人一起飛赴杭州參加“定安縣中小學學科帶頭人高級研修”活動。本次研修活動，無論是形式，還是安排，都設置得十分科學合理，有專家的理論引領，有基地學校悠久的歷史文化，精致的特色校園，有同行間的誠摯交流，有先進而不花哨的課堂觀摩，都讓我此時的回憶充滿著感激與欣喜。19日中午飛抵杭州，雖然沒有下雪，但仍然感覺到溫差帶來的絲絲寒意，我跟隨初中組，洗去旅途的疲憊，趕往美麗的西湖湖畔，感受杭州的美景與文化，當然還順便嘗試了杭州的“西湖醋魚、龍井蝦仁”。我還驚喜的發(fā)現湖畔邊上的小松鼠和小鳥與游人和睦相處，特別讓我驚訝的是過斑馬線，之前都是膽戰(zhàn)心驚的，但在杭州，沒有紅綠燈，居然車停下來讓人先行，交通依然井然有序。親歷身為的這些感受，讓我對這次研修充滿了期待。20日上午前往小學組基地學校“時代小學”，百年的教學樓、古色古香的建筑讓人肅然起敬，小巧精致的校園，卻沉淀了豐厚的文化底蘊。首場講座是《落實選擇性教育思想 深化義務教育課程改革》，來自杭州上杭區(qū)教育學院繆華良主任?？娭魅螐姆姨m、美國的教育課程改革談到我國2013年提出的“深化課程改革，落實立德樹人”的教育綱要，幾近兩個多小時，滔滔不絕、卻不見困乏，讓人驚嘆。他提到了“公民的核心素養(yǎng)”是教育最為關鍵的問題，是教育的共同訴求，應將所有學科知識融入其中。之前聽過類似的報告，但杭州卻已經付諸行動，開展了新一輪的課程改革，且遵從人的個性差異來確定各自的選擇性。讓教育更加誠實、公正地對待每一個學生，倡導學生具有交流合作的學習模式，培養(yǎng)學生批判式思維及社會責任感等跨學科、人文的精神，講述了現在存在的種種教育缺失，讓我很是感觸，之前總認為這些都是夢中樓閣，透過繆主任的共享，讓我對自身的課堂教學進行反省，課堂改革
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