【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 活動(dòng)：學(xué)生確定調(diào)查對(duì)象回家后獨(dú)立進(jìn)行調(diào)查。師在課堂組織學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：先進(jìn)行小組內(nèi)交流，然后各小 組推舉一名代表向全班進(jìn)行匯報(bào)師組織開(kāi)展班級(jí)評(píng)價(jià)：談?wù)剬?duì)各組發(fā)言的看法。師：同學(xué)們想不想玩玩長(zhǎng)輩童年玩過(guò)的游戲，要從哪兒玩起好呢？師與學(xué)生大家共同協(xié)商生成主題：做沙包第二階段：設(shè)計(jì)與制作老師與學(xué)生在共同交流過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生明確“為什么做沙包”、“怎樣做沙包”。沙包制作方法的指導(dǎo)： 師引導(dǎo)，師生互動(dòng)討論：為什么做沙包？ 沙包是什么樣子的？你想 做個(gè)什么樣的沙包？用什么材料和工具做？怎么做沙包？（制作過(guò) 程）師強(qiáng)調(diào)：注意安全問(wèn)題、安全事項(xiàng)。本環(huán)節(jié)教師著重制作技法的指導(dǎo)： 布料的選擇、形狀、尺寸大?。?縫 制技法如對(duì)折（正面朝里）、縫合（留口）、針腳緊密針距勻稱、翻面（完全）、裝沙（適量）、封口（不留毛邊）。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在教師指導(dǎo)下，獨(dú)立設(shè)計(jì)沙包制作方案，獨(dú)立準(zhǔn) 備材料工具，獨(dú)立動(dòng)手制作沙包。第三階段 展示交流評(píng)價(jià)分組評(píng)選，選出各小組里面做的最好的作品各組派代表展示選出的作品小組各派出一名小評(píng)委，上臺(tái)評(píng)選全班的兩個(gè)最佳（最佳手工獎(jiǎng) 和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)）獲獎(jiǎng)同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)全班學(xué)生一起回顧制作沙包經(jīng)歷的過(guò)程，交流遇到的困難以及解 決的辦法 本環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)要點(diǎn)：全面、客觀評(píng)價(jià)作品。專題二 玩沙包第一階段 項(xiàng)目生成 設(shè)計(jì)方案教師組織全班匯報(bào)調(diào)查的結(jié)果及調(diào)查中遇到的困難。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行歸納，導(dǎo)出游戲方案設(shè)計(jì)的要素。師：設(shè)計(jì)沙包游戲方案，要考慮哪些方面？ 師與學(xué)生互動(dòng)歸納出：游戲名稱、游戲人數(shù)、游戲目標(biāo)、游戲規(guī)則、注意事項(xiàng)。教師列舉一個(gè)設(shè)計(jì)好的游戲方案，講解各個(gè)要素。師組織學(xué)生試玩這個(gè)方案，發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題，并領(lǐng)悟到游戲 方案要經(jīng)過(guò)不斷修改和完善。師組織學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)玩沙包游戲方案 指導(dǎo)要點(diǎn)：方案中各部分（要素）的設(shè)計(jì)盡量考慮周全。第二階段 匯報(bào)交流 改進(jìn)方案各小組登臺(tái)匯報(bào)（小組中一名成員匯報(bào)，其他成員配合演示，其 他小組可以提出質(zhì)疑，該組答疑）全班同學(xué)舉手表決評(píng)選出前三名，做為優(yōu)秀游戲方案（學(xué)生必須 說(shuō)出選或不選某個(gè)方案理由）優(yōu)秀游戲方案評(píng)比要點(diǎn)：游戲名稱是否和內(nèi)容一致，題目是否簡(jiǎn) 單明了準(zhǔn)確；參加人數(shù)是否合適；目標(biāo)設(shè)計(jì)是否合理、是否全**體； 游戲規(guī)則是否合理；注意事項(xiàng)是否考慮周全。全班學(xué)生到操場(chǎng)上依次親身操作這三個(gè)優(yōu)秀方案，再評(píng)選出各自 最喜歡的玩法。學(xué)生交流親自操作體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，反思不足。各小組課后對(duì)本組的方案做進(jìn)一步的修改和完善。第三階段 成果遷移 拓展應(yīng)用1．從各個(gè)小組設(shè)計(jì)的游戲方案中評(píng)選出若干比較優(yōu)秀的，作為沙包 運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目。2．師生一起協(xié)商策劃沙包運(yùn)動(dòng)會(huì)的活動(dòng)方案。3．師生共同組織開(kāi)展沙包運(yùn)動(dòng)會(huì)。“做沙包 玩沙包”主題活動(dòng)教學(xué)反思一． “做沙包 玩沙包”主題活動(dòng)的兩個(gè)亮點(diǎn) 1．小課題，長(zhǎng)周期；小切口，大落點(diǎn) 按照以往的手工課，做沙包活動(dòng)老師領(lǐng)著學(xué)生做只需用一節(jié)課就 可以完成，而在《做沙包 玩沙包》這個(gè)主題活動(dòng)中，學(xué)生在 8 周的 時(shí)間里親歷實(shí)踐、深度探究，獲得了積極的體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，生成了深刻的感悟，能力與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀得到有效培養(yǎng)和提高，本主題的目標(biāo)得到了有效的達(dá)成。2．關(guān)注細(xì)節(jié)、把握進(jìn)程、突出理念、體現(xiàn)價(jià)值 本主題兩個(gè)專題的每個(gè)階段每個(gè)環(huán)節(jié)每個(gè)細(xì)節(jié)，教師都能夠及時(shí) 跟進(jìn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)、適度、適當(dāng)、有針對(duì)性 的指導(dǎo)，學(xué)生在老師 指導(dǎo)下運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式展開(kāi)深入的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐 活動(dòng)突出學(xué)生主體地位、密切聯(lián)系學(xué)生生活、注重實(shí)踐與反思的課程 理念，凸顯了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、完善學(xué)生的生活方式、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的獨(dú)特的價(jià)值。二． 《做沙包 玩沙包》主題活動(dòng)中存在的問(wèn)題設(shè)計(jì)與制作的應(yīng)用性學(xué)習(xí)活動(dòng)該班學(xué)生以前很少做，因此普 遍感到陌生和不適應(yīng)，在教學(xué)過(guò)程中遇到很多障礙，如學(xué)生對(duì)從來(lái)沒(méi) 做過(guò)的針線活，雖經(jīng)反復(fù)練習(xí)，但短時(shí)間內(nèi)仍不能較熟練掌握，做出 的沙包手工不精致、尺寸誤差較大、漏沙等問(wèn)題層出不窮；學(xué)生設(shè)計(jì) 的玩沙包活動(dòng)方案不切實(shí)際，可操作性較差??以上問(wèn)題說(shuō)明學(xué)生缺 乏基本的生活常識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能，所以我們要在今后的綜合實(shí)踐活動(dòng) 中著力強(qiáng)化這方面的目標(biāo)設(shè)計(jì)，精心設(shè)計(jì)與學(xué)生生活密切相關(guān)的活動(dòng) 內(nèi)容，通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展多種方式的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，有效培養(yǎng)學(xué)生的 生存能力，使學(xué)生成為適應(yīng)社會(huì)生活的完整人。學(xué)生在課堂上交流討論時(shí)不愿傾聽(tīng)別人發(fā)言，總是爭(zhēng)搶著自 己說(shuō)，造成討論秩序比較混亂?？磥?lái)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是一項(xiàng) 長(zhǎng)期艱巨的工作，需要教師在課內(nèi)外有意識(shí)地強(qiáng)化培養(yǎng)。主題五：小小設(shè)計(jì)師 知識(shí)技能目標(biāo)：設(shè)計(jì)制作一般的程序是“確定目的——設(shè)計(jì)—— 準(zhǔn)備——制作——產(chǎn)品評(píng)價(jià)——改進(jìn)”六個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)設(shè)計(jì)制作有了初 步的了解。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：在活動(dòng)過(guò)程中，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。幫助學(xué)生 建立自信，體會(huì)創(chuàng)新的樂(lè)趣，在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。小組合作中，學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力都得到了一 定的提高?；顒?dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備一些手工藝品及評(píng)獎(jiǎng)用的工具。學(xué)生收集大量的碎料，及一些廢棄的小五金等，以及設(shè)計(jì)制 作過(guò)程中需要的一些工具，如剪刀、雙面膠、針線等等?；顒?dòng)過(guò)程一、欣賞工藝品，激趣導(dǎo)入。教師導(dǎo)入：同學(xué)們都說(shuō)要把碎料設(shè)計(jì)成一些手工藝品。老師 這里有一些精美的小工藝品，請(qǐng)大家觀賞。學(xué)生說(shuō)感想，匯報(bào)本小組的設(shè)計(jì)思路。教師點(diǎn)評(píng)設(shè)計(jì)注意的地方（創(chuàng)新、實(shí)用），揭示課題： 《小小 設(shè)計(jì)師》。二、小組設(shè)計(jì)制作。教師提出制作過(guò)程中要注意的問(wèn)題（安全問(wèn)題、環(huán)保問(wèn)題）。學(xué)生小組合作，設(shè)計(jì)制作小手工藝品。完成制作后，貼上黑板展示。三、成果展示。每一小組派一名代表介紹自己的作品。集體評(píng)選最佳設(shè)計(jì)師、最有創(chuàng)意獎(jiǎng)、最有實(shí)用性獎(jiǎng)等。四、拓展延伸。今天這節(jié)課，你學(xué)到了什么？你體驗(yàn)了什么？ 你還有更新穎更有實(shí)用性的設(shè)計(jì)嗎？請(qǐng)你繼續(xù)放飛想象的翅膀，繼續(xù) 為碎料的利用出一份力！第二篇：六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)1意外傷害事故的預(yù)防和救護(hù)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查了解生活中經(jīng)常出現(xiàn)的意外傷害事故，關(guān)注生活中的意外傷害和保護(hù)問(wèn)題。學(xué)會(huì)當(dāng)意外傷害發(fā)生時(shí)，如何自護(hù)、自救，養(yǎng)成安全保護(hù)意識(shí)。掌握自救自護(hù)的方法，了解一些基本的安全保護(hù)措施。通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，了解小學(xué)生安全常識(shí)，有效避免意外傷害事故的發(fā)生。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、思考、實(shí)踐能力。教育學(xué)生珍愛(ài)生命，平安出行，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解生活中有哪些意外傷害事故，如何進(jìn)行自護(hù)、自救。掌握自救自護(hù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自我安全意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)踐能力，有效防止意外事故的發(fā)生。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：意外傷害事故一、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查了解生活中出現(xiàn)的一些意外傷害事故，關(guān)注其發(fā)生的原因及造成的危害。在討論交流中培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)，注意觀察生活，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。在實(shí)踐中感受生命的可貴，平安出行，快樂(lè)生活。二、活動(dòng)準(zhǔn)備課前請(qǐng)學(xué)生分組對(duì)自然災(zāi)害和人為事故進(jìn)行了解，并填寫(xiě)好意外事故調(diào)查記錄表。設(shè)計(jì)一張“生活中的意外事故”調(diào)查表。收集相關(guān)資料，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）談話引入：同學(xué)們，在生活中，你有沒(méi)有碰到過(guò)意外傷害事故的發(fā)生呢？如果有，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你經(jīng)歷過(guò)或看見(jiàn)過(guò)的一些事例，有些什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言，交流自己的看法。）師：今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“意外傷害發(fā)生時(shí)”的一些情況，了解哪些是生活中的意外傷害。相信通過(guò)學(xué)習(xí)，你一定回有收獲。（二）思考與交流想一想：根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，你覺(jué)得哪些意外傷害會(huì)發(fā)生在我們的周?chē)?？比如說(shuō)……學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法和意見(jiàn)。師：其實(shí)，生活當(dāng)中有許多事是我們無(wú)法預(yù)料到的，但是這些意外事故卻時(shí)有發(fā)生，不得不引起我們每一個(gè)人的重視，因?yàn)橐馔馐鹿蕰?huì)給我們的生命和財(cái)產(chǎn)造成危害和損失。（三）反饋調(diào)查情況小組交流：把自己調(diào)查的意外事故記錄表在組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)自己的調(diào)查結(jié)果。全班反饋（四）討論師：剛才同學(xué)們通過(guò)自己的調(diào)查，收集到很多信息，進(jìn)行了交流，大家對(duì)生活中的意外事故都有了不少的了解，說(shuō)明你們很注意觀察生活，意外事故會(huì)給我們帶來(lái)哪些傷害呢？討論：生活中假如遇到下面這些情況，會(huì)給我們及他人帶來(lái)哪些意外傷害？⑴上學(xué)路上，遇到下暴雨發(fā)大水了。⑵出門(mén)乘車(chē)，錢(qián)物被盜或在路上被不良青年搜身?yè)尳?。⑶家里煤氣泄露了。⑷發(fā)生食物中毒了。⑸野外郊游被馬蜂蜇了。下地勞動(dòng)被螞蟥咬了。⑹夏令營(yíng)中，不慎把腳扭了。⑺發(fā)生地震了。（五）閱讀小資料：血的教訓(xùn)學(xué)生獨(dú)立閱讀資料上有關(guān)內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)自己讀后的感受，全班交流。（六）總結(jié)：師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)生活中的意外事故有了很多的了解和認(rèn)識(shí)，如何有效避免這些意外事故的發(fā)生，保護(hù)我們生命財(cái)產(chǎn)的安全，應(yīng)該值得我們每一個(gè)同學(xué)思考，希望你帶著問(wèn)題，認(rèn)真地想一想，相信你一定會(huì)找到答案，做一個(gè)生活中的有心人。第2課時(shí)：自救互救一、活動(dòng)目標(biāo)：了解生活中意外事故發(fā)生時(shí)的自救與互救方法。學(xué)會(huì)一些生活中的自救自護(hù)安全常識(shí)，懂得如何進(jìn)行自我救護(hù)和救護(hù)他人的方法。當(dāng)意外傷害發(fā)生時(shí)，知道正確撥打報(bào)警電話。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：通過(guò)網(wǎng)上查詢有關(guān)意外事故發(fā)生時(shí)如何逃生的自救常識(shí)。了解如何處理身體傷害，記錄“自救與自護(hù)”常用方法。通過(guò)多種方式了解近年來(lái)我國(guó)發(fā)生的重大意外傷害事故或自然災(zāi)害。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入師：經(jīng)過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信很多同學(xué)都了解了不少生活中的意外事故，由于意外事故發(fā)生時(shí)突然而且緊急，如果你在外出或上學(xué)的路上遇到這樣的事情發(fā)生，你會(huì)怎么做呢？學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。小結(jié)：當(dāng)意外和險(xiǎn)情來(lái)臨之時(shí)，正確的自救和互救尤為關(guān)鍵，如何能做到臨危不亂，急中生智，巧妙地遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，就需要我們平時(shí)生活中的積累和掌握相關(guān)的技能和方法。（二）模擬表演請(qǐng)幾組同學(xué)模擬生活中突發(fā)的意外傷害事故的處理方法，全班同學(xué)觀看。說(shuō)說(shuō)自己的看法：以上同學(xué)的處理方法正確嗎？為什么？你是怎樣做的？（三）討論交流分小組交流自己了解到的有關(guān)意外事故發(fā)生時(shí)的自救方法。集體反饋：說(shuō)說(shuō)常見(jiàn)的意外傷害事故如火災(zāi)、地震、溺水時(shí)等應(yīng)怎樣想辦法逃生？思考：如何正確撥打報(bào)警電話？（四）觀察記錄閱讀小資料：小學(xué)生自護(hù)自救安全常識(shí)。討論完成：“自救與互救”常用方法調(diào)查表。展示交流。（五）拓展應(yīng)用說(shuō)說(shuō)你經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)都學(xué)會(huì)了哪些自救互救方法？大家談?wù)劊耗闼私獾奈覈?guó)近年來(lái)發(fā)生的一些重大意外傷害事故或自然災(zāi)害。討論：在重大災(zāi)害或險(xiǎn)情發(fā)生后，我們應(yīng)從中學(xué)習(xí)人們?cè)诳箵綦U(xiǎn)情表現(xiàn)出來(lái)的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（六）總結(jié)師：同學(xué)們今天學(xué)習(xí)了很多生活中的自救互救的方法，相信在生活中你一定積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)意外事故不幸發(fā)生時(shí)應(yīng)懂得如何進(jìn)行自救，有效避免傷害的發(fā)生，珍惜生命。2雙休日面面觀教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解雙休日為他們帶來(lái)消極影響的原因。參照小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，制定一個(gè)對(duì)成年人的調(diào)查表。教材分析重點(diǎn)難點(diǎn):讓學(xué)生了解雙休日為他們帶來(lái)消極影響的原因。課前準(zhǔn)備: 讓學(xué)生把上一個(gè)雙休日的主要安排寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入。每到星期一，總有些同學(xué)手忙腳亂，不是沒(méi)書(shū)本，就是作業(yè)沒(méi)完成。許多同學(xué)還表現(xiàn)出一種疲態(tài)，精神不振，老師把這種現(xiàn)象稱為：“星期一綜合征”。為什么在雙休日同學(xué)們的閑暇時(shí)間多了，反而帶來(lái)這些消極的影響？如何有效地利用閑暇時(shí)間，提高雙休日的生活質(zhì)量，是一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題。二、教學(xué)過(guò)程小記錄：你期盼雙休日的到來(lái)嗎？為什么？討論區(qū)：你在雙休日的時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容主要由誰(shuí)支配？小組匯報(bào)：讓學(xué)生在小組內(nèi)匯報(bào)自己上一個(gè)雙休日的主要安排。小組長(zhǎng)匯總后向全班匯報(bào)。師小結(jié)。小調(diào)查：你想了解別的同學(xué)是怎樣度過(guò)雙休日的嗎？參考下面的調(diào)查表，自己制定一個(gè)小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，采訪其他年級(jí)的10位同學(xué)。小組合作：參照小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，制定一個(gè)對(duì)成年人的調(diào)查表。采訪幾位成年人的雙休日情況。三、師總結(jié)：本節(jié)課，同學(xué)們了解了雙休日對(duì)你們帶來(lái)消極影響的原因。四、布置作業(yè)：繼續(xù)完成調(diào)查表。第2課時(shí)我理想的教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生將調(diào)查中自己最滿意的家庭雙休日與大家分享。要求學(xué)生為自己家設(shè)計(jì)雙休日，并制定詳細(xì)的活動(dòng)項(xiàng)目、時(shí)間安排等。教材分析重點(diǎn)難點(diǎn):讓學(xué)生將調(diào)查中自己最滿意的家庭雙休日與大家分享。課前準(zhǔn)備:課前調(diào)查自己最滿意的家庭雙休日是怎么樣的。教學(xué)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入。雙休日你過(guò)得滿意嗎？說(shuō)一說(shuō)你最愉快、最難忘的雙休日與大家分享。二、教學(xué)過(guò)程。小組交流：說(shuō)一說(shuō)你最愉快、最難忘的雙休日。各小組推選說(shuō)得最好的同學(xué)向3神奇的太陽(yáng)能 教學(xué)目的：分析、認(rèn)識(shí)煤的成因，了解石油、天然氣的成因。知道它們所蘊(yùn)藏的能量都來(lái)源于太陽(yáng)，是儲(chǔ)存著太陽(yáng)能；能區(qū)分再生能源和不可再生能源，了解一些新的能源。認(rèn)識(shí)和我們生活的密切關(guān)系；體驗(yàn)科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想像的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：知道現(xiàn)在常用的能源，認(rèn)識(shí)到節(jié)能的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：來(lái)藕節(jié)煤帶給我們的信息，做出煤成因的推測(cè)。教學(xué)準(zhǔn)備：煤形成過(guò)程、煤層中植物化石的掛圖、標(biāo)本。第一課時(shí)太陽(yáng)能的利用教學(xué)過(guò)程：一、引入在我們的生產(chǎn)生活中，煤、石油、天然氣是重要的能源，用來(lái)發(fā)電、開(kāi)動(dòng)汽車(chē)、火車(chē)、燒飯取暖，等等。你們知道怎樣得到它們嗎？它們?yōu)槭裁磿?huì)埋藏在地下，是怎么形成的呢？二、探究過(guò)程分析煤給我們帶來(lái)的信息（1）談話：在研究煤的過(guò)程中，人們獲得了一些信息，現(xiàn)在老師把這些信息提供給同學(xué)們。常常能在煤塊上看到植物枝、葉的痕跡，甚至還發(fā)現(xiàn)了具有木質(zhì)紋理的煤。煤大多夾在古代沉積