【正文】 下面我們來交流下整理過的資料。標(biāo)注 師：我們的資料是從網(wǎng)絡(luò)上查找的，為了保護(hù)原作者的合法權(quán)利，我們還需在資料末尾進(jìn)行標(biāo)注，注明文字出處，包括作者、書名、出 版社、在何處查閱等資料，方便對資料的管理。（主要修改錯別字及語句不通之處）老 師巡視了解情況編序號師：為了讓資料的排列更加有順序，方便我們?nèi)蘸鬄g覽，我們還 要給資料編序號。那我們看看這 個例子最主要想要告訴我們的信息是什么?（法國的電影史界把 1887 年 8 月 30 日定為動畫的誕生日。（刪掉與 資料主題無關(guān)的內(nèi)容、刪掉重復(fù)的內(nèi)容、刪掉資料中的一些生僻字。當(dāng)我翻看世 界電影史料時，吃驚地發(fā)現(xiàn)，法國的電影史界把 1887 年 8 月 30 日定 為動畫的誕生日，因為那一天是法國光學(xué)家兼畫家 E?雷諾的光學(xué)影 視機(jī)獲專利的日子，而這比起盧米埃爾兄弟在 1895 年的圣誕夜放映 《火車進(jìn)站》卻是早了八年多的時間。生小組操作資料的分類師生交流資料分類情況三、重點指導(dǎo)，整理文字刪除（1）師：這些大量的文字信息如何整理，你是不是慌了手腳呢？你 有什么妙招嗎？（2）師：說的很對。分類的 要求可以根據(jù)信息類別來分，比如這些信息是文字的，這些信息是視 頻的，這些信息是圖片的。（板書）二、新授內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)資料的分類 師：雖然我們的研究已經(jīng)分了組，但在搜集資料的時候，我發(fā)現(xiàn) 同學(xué)們還是鼻子胡子一把抓。從繁多的資料中整理 成為我們需要的、對我們有用的資料，可是需要一定的方法的哦。整理好后還能成為一本本書籍（出示資料整理后形成的作品）。生交流。同學(xué)們課后也搜集 了一些資料。我們來看看這幾組的活動方案（出示活動方案），在活動 計劃這一欄里，老師掃射了一下，發(fā)現(xiàn)大家都用了同一種研究方法： 搜集整理資料。活動目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生研究動畫片的興趣和探究的欲望。第一階段為選題指導(dǎo)，第二階段為課題實 施（方案的制定、資料的搜集與整理、動手制作動畫片等系列活動），第三階段為回報交流，第四階段為評價反思。（播放影片 地球一小時）看完影片，你想說什么？總結(jié)：同學(xué)們，讓熄燈成為我們實踐低碳生活的信號，在接下來的三 周里，讓我們展開調(diào)查研究，了解更多的節(jié)能金點子，同時，做低碳 生活的倡議者、宣傳者，帶動更多的人加入到低碳生活的行列中來。低碳生活，地球人都在行動！從 2007 年開始，世界自然基金會就發(fā) 起了“地球一小時”活動。學(xué)生評價 小結(jié)：剛才各小組的匯報交流都很精彩。請各小 組把你們的研究表交到臺前來。：發(fā)言、記錄、補(bǔ)充。（根據(jù)小組選定的研究課題，分發(fā)預(yù)設(shè)小組指示牌）四、制定活動計劃，交流評價指導(dǎo)制定研究實施方案表 質(zhì)疑：同學(xué)們，我們要搞研究，確立好研究課題，就要制定一份 活動計劃。三、確立研究小課題 過渡：同學(xué)們，我們只要能從生活的點點滴滴中做到多節(jié)約、不 浪費(fèi)，不必刻意降低生活質(zhì)量，就能過上舒適的低碳生活。請看大屏幕（課件展示 生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象）你在哪些地方見過這些現(xiàn)象？你還見過哪些浪費(fèi)現(xiàn)象？ 過度：同學(xué)們，浪費(fèi)現(xiàn)象就在我們身邊，看到這么多的浪費(fèi)現(xiàn)象，你的心情怎樣？ 試算一下：（課件展示相關(guān)材料）從剛才的這兩筆帳，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結(jié)：是的，看似不起眼的的一支筆，一度電，累積起來是多么 大的一筆財富啊。低碳生活 就是剛才我們所說的這樣的生活習(xí)慣、生活方式，地毯的核心就是兩 個字，知道是什么嗎？（板書：節(jié)約）二、分析問題，明確研究內(nèi)容實話實說，分析身邊的現(xiàn)象 同學(xué)們，今天是怎樣到校的？（表揚(yáng)低碳做法。這節(jié)課就讓我們一起 走進(jìn)低碳生活，了解低碳生活，做“低碳生活先行者”。活動準(zhǔn)備：制作課件，小組指示牌，“走進(jìn)低碳生活”課題研究實施 方案表。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社 會以及開展研究性學(xué)習(xí)的意識和能力。，體會合作 學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)生班內(nèi)交流。班內(nèi)討論。師生共同了解“世界糧食日”的相關(guān)知識。學(xué)生結(jié)合列表，談自己的感受。二、數(shù)學(xué)題里見真理：也許有的同學(xué)會想，節(jié)約要從大的方面做起，我們每天節(jié)約這么一點糧食又能起多大作用呢？讓我們從數(shù)學(xué)題里支尋找下答案。學(xué)生談感受和想法。而其中“食”是最重要的，可以說，沒有糧食就沒有生命。四、閱讀資料，進(jìn)行討論：指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料，思考討論“我們節(jié)約的這些糧食可以做什 么”，引導(dǎo)學(xué)生將自身的生活現(xiàn)狀與受饑餓的兒童進(jìn)行比較，讓學(xué)生 知道自己生活的條件比較好，要時刻想到還有許多兒童因饑餓導(dǎo)致營 養(yǎng)不良或死亡，喚起學(xué)生的同情心，形成勤儉節(jié)約的意識。三、計算活動，談想法：計算每人第天節(jié)約 20 克糧食，全班、全校同學(xué)一年可以節(jié)約 多少糧食。二、分組討論：說一說自己日常生活中有哪些浪費(fèi)現(xiàn)象。確定調(diào)查地點、時間。課時安排：2 課時教學(xué)過程：第一課時調(diào)查了解：閱讀調(diào)查活動指南，掌握基本的調(diào)查方法。教學(xué)難點和重點：讓學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，知道今后如何節(jié)約用糧是本課的教學(xué)重點難點。能夠從日常的小事中厲行節(jié)約。寫出簡單的研究報告。結(jié)合自己所選問題自己設(shè)計調(diào)查及整理信息表格。研究問題不同，表格形式有所不同。看書頁，這是一份記錄表。六、方法指導(dǎo)確定調(diào)查研究的問題之后，我們要搜集有關(guān)這個問題的信息。評出最好的、最可行的研究問 題，進(jìn)行小組研究。小結(jié)選題的技巧五、自主擇題下面請同學(xué)們選擇自己感興趣的問題，想好后用鉛筆寫在 125 頁下邊的空白處。（板書課題）二、速讀活動建議，歸納出寫研究報告的步驟三、閱讀材料，提煉寫法快速瀏覽閱讀材料 思考：研究報告由哪幾部分組成？默讀閱讀材料 思考：兩份研究報告在寫法上的異同。【教學(xué)重點】確定自己研究的話題并擬定研究計劃，為后期的工作打下基礎(chǔ)。第一篇：六年級上冊綜合實踐活動教案（模版）六年級上冊綜合實踐活動教案方法與指導(dǎo) 主題一【教學(xué)目標(biāo)】，幫助學(xué)生學(xué)會搜集信息，激發(fā)學(xué)生利用信息 進(jìn)行研究的興趣。確定自己研究的話題并擬定研究計劃，為后期的工作打下基 礎(chǔ)?！窘虒W(xué)難點】在活動中，學(xué)會制定計劃，并能統(tǒng)籌安排落實計劃的實施；【教法與學(xué)法】 自主、合作、探究【教學(xué)流程】一、激趣導(dǎo)入聊一聊你最近獲得了哪些信息？分別是從什么途徑獲得的？ 揭題：在這個信息時代，我們注意搜集信息，并利用信息進(jìn)行 分析研究，就可以解決我們生活中想要探究的問題。研究報告的撰寫選題指導(dǎo)師出示幾個選題，并指導(dǎo)學(xué)生選擇。小組交流所選問題，并說說理由。集體交流。在搜集、整理信息時，列表格是一種比較常見措施。看書 128 頁，這是一份整理表。這些表格既便于我們記錄信息，又便于我們整理 信息。展示學(xué)生的調(diào)查表七、布置作業(yè) 結(jié)合自己所選的研究問題，小組合作或個人獨立搜集并整理有關(guān)信息。板書設(shè)計：利用信息，寫簡單的研究報告 感興趣、定主題、有價值、可行性強(qiáng)上網(wǎng)、搜資料、訪問（或問卷調(diào)查）、查閱書籍??主題二《成果展示有學(xué)問》教學(xué)目標(biāo)了解世界上許多地方存在糧食危機(jī)現(xiàn)象，認(rèn)識節(jié)約糧食的重要 性。完成倡議書，并進(jìn)行節(jié)約宣傳?；顒臃椒ǎ赫{(diào)查交流教學(xué)準(zhǔn)備： 浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查表、節(jié)約從我做起的個人計劃。制定調(diào)查計劃。準(zhǔn)備調(diào)查所需物品?？梢詮膶W(xué)習(xí)用品、吃飯、穿衣等方面讓學(xué)生分組展開討論，注意不要把討論活動搞成批斗會，重在指出現(xiàn)象，分析危害，制定整改措施。、引導(dǎo)學(xué)生談一談計算前后的不同想法。第二課時創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感：導(dǎo)語：同學(xué)們，我們的生活離開衣、食、住]、行這些必備因 素。但是 在我們這個社會上還有很多地區(qū)面臨著饑餓的威脅，把你收集的相關(guān) 資料展示一下吧！學(xué)生展示，交流。教師適當(dāng)引導(dǎo)，相機(jī)導(dǎo)入新課。學(xué)生完成“豆博士”出示的問題。節(jié)約這些糧食可以做些什么？具有什么樣的意義？學(xué)生交流。三、行為延伸：節(jié)約一點糧食就會有這么大的益處，我們的節(jié)約還應(yīng)從哪些方 面做起？說一說吧？ 小組內(nèi)討論?；垩劭词澜纾弘m然我們已經(jīng)認(rèn)識到了節(jié)約的重要性，但我們這個社會上不可 避免的還存在著許多浪費(fèi)現(xiàn)象，把你搜集訴相關(guān)資料交流一下。深入探究：面對這些行為，欠打算怎么辦？五、我的倡議書：同學(xué)們的方法都很好，“豆博士”希望我們以倡議書的形式教 育人們節(jié)約糧食，你能完成嗎？活動與探究 主題一：走進(jìn)低碳生活活動目標(biāo)：，引導(dǎo)學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的研究課題，更 深入了解低碳生活，認(rèn)識低碳生活的意義，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的意識 和社會責(zé)任感。，積極參與到節(jié)約能源的活 動中，并用自己的實際行動去影響他人?；顒又攸c： ?；顒与y點：節(jié)約資源的途徑和方法，填寫活動研究表?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入活動主題（課件展示 沙塵暴、旱災(zāi)、南極企鵝）： 情景感悟：看到這些圖片，你想說什么？ 小結(jié)過渡：現(xiàn)在全世界因氣候變暖而導(dǎo)致環(huán)境不斷惡化，誰知道導(dǎo)致整個地球氣候變暖的原因是什么？ 小結(jié)：如今世界上許多國家都認(rèn)識到了這一點，為了防止地球繼 續(xù)變暖、環(huán)境繼續(xù)惡化，提出要“低碳生活”。板書課題：走進(jìn)低碳生活，了解低碳生活 大家都生活在一個視聽環(huán)境優(yōu)越的環(huán)境里，誰來告訴老師怎樣才算 實踐“低碳生活”了呢？（學(xué)生交流）小結(jié)：通過剛才的交流，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們知道的可真多。） 同學(xué)們，我們的學(xué)校、家庭、社會，與低碳相違背的現(xiàn)象隨處可 見?？雌饋?，節(jié)約行動，刻不容緩,低碳生活，勢在必 行。作為小學(xué)生你想在哪一方面展開調(diào)查，深入進(jìn)行低碳研究呢？ 根據(jù)交流的內(nèi)容，有選擇的進(jìn)行板書： 穿衣、飲食、節(jié)水 節(jié)電 節(jié) 氣、出行、日用品 你們小組最想從哪個方面節(jié)約資源呢？老師給你們一分鐘的時 間，請每個小組選出你們組最感興趣的課題，自薦或者推薦出組長。（出示課題方案表）對表的填寫有疑問嗎？（課件展示 溫馨小提示：。分組討論，填寫研究實施方案表4.、課題方案交流剛才各個小組的討論都很熱烈，下面我們進(jìn)行匯報交流。（師逐一把研究表放在展臺上，請小 組成員匯報）學(xué)生匯報交流，師同步出示課件進(jìn)行小結(jié)。每個同學(xué)都積極參與到 活動中來，善于傾聽他人的意見，主動說出自己的看法，并且能想到 把活動結(jié)果用倡議書、畫報、小論文的方式展示出來，大家都是好樣 的！五、深化認(rèn)識，活動延伸 同學(xué)們，面對全球氣候變暖加速，低碳生活成為全球關(guān)注的焦點。2010 年，全球 6000 座城市紛紛展開“熄 燈一小時”的行動。板書設(shè)計 走進(jìn)低碳生活 穿衣 飲食 出行 日用品節(jié)約 節(jié)水 節(jié)電 節(jié)氣主題二：走進(jìn)動畫片活動背景： 《走進(jìn)動畫片》是根據(jù)五年級學(xué)生的年齡特點和興趣愛好而選擇 的綜合實踐活動主題活動。本主題中，學(xué)生通過各 種活動方式整理已經(jīng)搜集到的關(guān)于動畫的各種信息，促進(jìn)思維的發(fā) 展，從而提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。初步培養(yǎng)學(xué)生具有整理信息的意識和能力在活動中讓學(xué)生對收集到的信息進(jìn)行分類、分析、篩選，掌握 信息整理的方法 活動重點： 指導(dǎo)學(xué)生掌握文字信息整理的策略 活動難點： 初次接觸信息整理課，要激發(fā)學(xué)生自主參與的意識、鼓勵學(xué)生主 動探究信息整理的策略 活動準(zhǔn)備：資料整理的樣例一份，教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課師：前幾次活動，我們圍繞《動畫片》進(jìn)行了選題、方案的制定等活動?？磥磉@個方法深受同學(xué)們的喜愛。我們請一位同學(xué)來交流一下。師：聽了這位同學(xué)的介紹，你 有什么感覺？師：對呀，我們收集到的資料并不是都有用的，還需要進(jìn)一步 刪選整理，最后才能得出我們所要的。多么漂亮啊。今 天我們就來學(xué)習(xí)整理資料。所以整理資料的第一步是分類。今天我們主要是以文字資料為主來學(xué)習(xí)，分類時就是把自己所找的資料，根據(jù)資料的內(nèi)容來分類。那刪除是隨便刪的嗎？有什么依據(jù)嗎？出示例 子 1： 任何事物的出生都是值得銘記的，比如電影的誕生。動畫以技術(shù)成就宣告了它的誕 生，比起以放映活動標(biāo)志誕生的電影來說，它始終保持著相對獨立的 創(chuàng)作姿態(tài)，更被看做是挑戰(zhàn)人類想象力的一種奇特的存在。）（3）師小結(jié)刪除資料原則：刪除無用、無關(guān)的資料。）（4）生小組合作刪除資料修改（1）師帶著疑惑問：是不是刪除后資料整理就完成了呢？那還需要 怎么辦呢？（修改）（2）小組討論并試修改資料。編號可以按照內(nèi)容的不同進(jìn)行編寫。四、展示成果，評價交流師：通過小組同學(xué)的通力合作，大家把沉甸甸的資料都濃縮成了 精華。小組交流，評價五、拓展延伸，遷移思考 師：我們知道資料的形式有很多種，文字資料知識最簡單的一種。主題三：學(xué)編中國結(jié)教學(xué)目標(biāo)： 通過教學(xué)，學(xué)生能初步了解中國結(jié)文化的內(nèi)涵，能了解中國結(jié)的 工具和材料，掌握一定的編制方法，能夠簡單地進(jìn)行中國結(jié)創(chuàng)作。教學(xué)難點： 學(xué)生學(xué)會并嘗試運(yùn)用多種技法進(jìn)行中國結(jié)的造型創(chuàng)作。教學(xué)過程：（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，今年過年的時候，老師收到了一個很特別禮物，請你來 猜一猜。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。談話：同學(xué)們，你們對中國結(jié)有那些了解呢？（可結(jié)合字形了解 中國結(jié)）小結(jié)：中國結(jié)是我國的傳統(tǒng)工藝，有著悠久的歷史，這節(jié)課我們 就來了解中國結(jié)的相關(guān)知識。（把搜集到的資料告訴小組同學(xué)）。對于中國結(jié)你們還了解多少呢？（學(xué)生自由發(fā)言）教師介紹中國結(jié)的文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生分析、探討中國結(jié)的形意 與結(jié)各之間的關(guān)系，使學(xué)生了解中國結(jié)這一獨特而又古老的結(jié)藝。(三)親身體驗，編制作品基本節(jié)的介紹。（在這里，師演示十字結(jié)一遍）編結(jié)時間：７分鐘。師：編結(jié)小能手將獲得老師獎給他的一份神秘的禮物。（師： 若想編出一個美觀、稱心的結(jié)，編結(jié)者一定要記?。?心要靜、氣要順。三分編，七分調(diào)。線平走，不扭轉(zhuǎn)。）評選編結(jié)小能手、發(fā)獎品。師：每個小組的編結(jié)小能手都得到了老師的獎品——中國結(jié)，請 大家仔細(xì)觀察，這些中國結(jié)都是由一個個十字結(jié)組成的。（板書：做 一做，誰的中國結(jié)最有創(chuàng)意）我相信你們一定能做好。１、學(xué)生自由創(chuàng)意。師：通過合作，每個小組都有了自己的創(chuàng)意中國結(jié)，下面，請每 個小組派一名代表上前來介紹他們的中國結(jié)。師小結(jié)：我覺得五個小組的中國結(jié)都富有創(chuàng)意，老師真誠地佩服 你們！讓我們把自豪的掌聲送給自己?。?