【正文】 所反映的情況。四、調(diào)查實(shí)施和數(shù)據(jù)整理以小組為單位進(jìn)行調(diào)查。聯(lián)系自身，找出因特網(wǎng)給小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活帶來的影響。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們上過網(wǎng)嗎？小學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)該注意些什么，今天我們就來學(xué)習(xí)這 方面的知識(shí)。如何正確對(duì)待小學(xué)生上網(wǎng)問題 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備了解身邊同學(xué)上網(wǎng)情況，收集各種媒體對(duì)小學(xué)生上網(wǎng) 活動(dòng)準(zhǔn)備 的評(píng)論。通過數(shù)據(jù)整理和分析，得出對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)的調(diào)查結(jié) 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)觀。活動(dòng)二：小學(xué)生上網(wǎng)大家談教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能了解小學(xué)生上網(wǎng)需求及存在的一些弊病。各小組進(jìn)行分工，創(chuàng)作和完善漫畫，并進(jìn)行展示。（教師準(zhǔn)備）收集從古代至今的中外通信方式。了解通信的方式及其作用和特點(diǎn)。各組交流比較結(jié)果，填寫主要的通信方式及其特點(diǎn)的表格。二、交流與分析學(xué)生課前收集到的資料各小組交流資料針對(duì)各小組的資料比較異同點(diǎn)。教學(xué)過程一、談話引入 從 3000 多年前用“狼煙”來傳遞邊防軍情，到如今用網(wǎng)絡(luò)傳遞信息，通信 方式發(fā)生了翻天覆地的變化，體現(xiàn)出了人類的智慧和社會(huì)的發(fā)展。鍛煉處理信息的、口頭表達(dá)能力及繪畫的能力。通過比較資料、分析資料，有意識(shí)獲得更多信息?，F(xiàn)代社會(huì)是信息時(shí)代的社會(huì)，通信技術(shù)高度發(fā)達(dá)。做好護(hù)綠監(jiān)督的記錄。各組成員分工合作，明確自己的職責(zé)。考察學(xué)校綠化保護(hù)的情況，記錄發(fā)現(xiàn)的問題。活動(dòng)準(zhǔn)備（學(xué)生準(zhǔn)備）仔細(xì)觀察學(xué)校綠化中存在哪些人為破壞的現(xiàn)象，作好 記錄?；顒?dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)如何做到學(xué)習(xí)與護(hù)綠行動(dòng)兩不誤。價(jià)值觀 活動(dòng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感以及與人交流、合作的能力?；顒?dòng)目標(biāo)過程與方法通過實(shí)踐參與護(hù)綠行動(dòng)，為小區(qū)綠化貢獻(xiàn)力量。（比較各組的考察情況，思考對(duì)小區(qū)綠化的總體看法）結(jié)合學(xué)習(xí)單，對(duì)本組及本人的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。（通過計(jì)算、比較等方法。（實(shí)地考察的可以是草坪、花圃、樹木等）向村委會(huì)干部咨詢石珩新村綠化規(guī)劃和實(shí)際綠化情況。四、設(shè)計(jì)考察記錄表，實(shí)施考察活動(dòng)針對(duì)每一項(xiàng)考察內(nèi)容設(shè)計(jì)考察記錄表。學(xué)習(xí)一些評(píng)價(jià)小區(qū)綠化情況的方法。（教師準(zhǔn)備）事先與石珩村村委聯(lián)系，三、安排學(xué)生采訪。了解小區(qū)的綠化標(biāo)準(zhǔn)、合理的綠化形式知識(shí)。教學(xué)過程一、教學(xué)引入 我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了綠化能降溫，今天我們來了解有關(guān)現(xiàn)實(shí)生活中的綠化情況（考察石珩新村的綠化情況）。活動(dòng)二：考察小區(qū)綠化情況教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能學(xué)習(xí)一些簡單的測(cè)量方法 通過咨詢和調(diào)查等方法初步了解小區(qū)（石珩新村）的 過程與方法綠化標(biāo)準(zhǔn)、合理的綠化形式等知識(shí)。將平均數(shù)進(jìn)行對(duì)比，得出結(jié)論。教師在一旁指導(dǎo)。制訂實(shí)驗(yàn)方案開展測(cè)量，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。發(fā)展獨(dú)立思考和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力。明確測(cè)量方法和注意事項(xiàng)。根據(jù)討論結(jié)果，每小組制定出一份詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)方案。教學(xué)過程一、教學(xué)導(dǎo)入綠化不僅能美化環(huán)境，它還可以使得空氣濕潤、清新，并且能降溫，今天我 們就來學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備有關(guān)綠化降溫的實(shí)例和原因等方面的相關(guān)資料。情感態(tài)度與價(jià)值觀能以積極的態(tài)度參與活動(dòng)，培養(yǎng)合作互助的意識(shí)。綠化可以降溫。三、考查分析預(yù)防、應(yīng)對(duì)泥石流的措施分析課本 P9 頁“火眼金睛”中小明的做法的利弊。學(xué)習(xí)課本 P8 頁“智慧加油站”的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生交流收集到的有關(guān)泥石流的資料。教學(xué)過程一、教學(xué)引入觀看教師出示的反映泥石流現(xiàn)象及其危害的圖片。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)收集有關(guān)泥石流的新聞和資料。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)預(yù)防泥石流的發(fā)生及遭遇泥石流時(shí)的脫險(xiǎn)方法。根據(jù)研究植物生長變化的需要，確定觀察的內(nèi)容 情感態(tài)度與價(jià)值觀根據(jù)對(duì)種子萌發(fā)狀況的預(yù)測(cè)，確定本階段觀察的重點(diǎn)。了解預(yù)防泥石流和遭遇泥石流時(shí)的脫險(xiǎn)方法。（應(yīng)確定防震計(jì)劃中各個(gè)方面的具體內(nèi)容）第二課：泥石流脫險(xiǎn)我知道教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)什么是泥石流。討論學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題和可能會(huì)帶來的不良后果，提出改進(jìn)建議，完善 地震的應(yīng)急措施。四、開展班級(jí)防震演練列舉學(xué)校的地形特點(diǎn)及教室所處的地理位置，找出地震發(fā)生時(shí)的安全躲 避位置與適合的逃生路線，確定防震方案。設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，從自我保護(hù)知識(shí)、逃生措施、應(yīng)急物品準(zhǔn)備、疏散路線通過小組合作，了解地震發(fā)生時(shí)應(yīng)如何自我保護(hù)等方面了解人們的防震意識(shí)。二、學(xué)習(xí)地震有關(guān)知識(shí)小組合作討論：遇到地震時(shí)自己可能會(huì)怎么做？將自己的做法與 P4 頁“智慧加油站”中的做法進(jìn)行對(duì)比，找出存在的差 異，看看哪種方法更合理。閱讀課本 P3 頁“案例聚焦”中的案例。教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)地震的圖片、錄像等資料。如何判斷我們?cè)诘卣鹬械淖鞣ㄊ欠裾_有效。情感態(tài)度與價(jià)值觀增強(qiáng)防震意識(shí)和在地震中的自我保護(hù)能力。第二單元 面對(duì)地質(zhì)災(zāi)害第一課：應(yīng)對(duì)地震有辦法教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能了解地震發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)措施和應(yīng)對(duì)地震后被發(fā)現(xiàn)周圍人群應(yīng)對(duì)地震的措施中存在的問題。找出舒緩憤怒情緒的好辦法。二、新課講授討論處理憤怒的辦法（1）在你的印象中，你憤怒的事情有哪些？（2）現(xiàn)在想一想，你還覺得憤怒嗎？（3）當(dāng)時(shí)是否造成什么不良的后果？（4）談一談，如果你憤怒的時(shí)候要如何處理憤怒呢？智慧加油站（1）憤怒情緒需要管理；（2）爭取處理憤怒的技巧；（3）“你信息”——“我信息”。過程與方法經(jīng)歷探索正確處理憤怒的過程，學(xué)會(huì)管理自己的情 情感、態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。思考：假設(shè)你經(jīng)歷了下列事件，請(qǐng)思考如何通過調(diào)整認(rèn)識(shí)與想法，避免自己 受到負(fù)面情緒的困擾。多媒體教學(xué)過程一、導(dǎo)入案例聚焦：（1）老奶奶先前“發(fā)愁”的原因是什么？（2）請(qǐng)你說說，老奶奶前后的情緒發(fā)生了什么變化？同一件事情，你這么看，可能會(huì)愁眉不展；可如果你換一個(gè)角度去想，可能 就會(huì)笑逐顏開。價(jià)值觀 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 逐步了解自己的情緒。過程與方法經(jīng)歷探索逐步掌握一些情緒調(diào)控的有效方法的過程。知識(shí)與技能（3）能夠比較理智地調(diào)控自己的情緒。課后作業(yè) 過去的一周，你都經(jīng)歷過哪些情緒？這些情緒對(duì)你的學(xué)習(xí)、生活和身體情況 都產(chǎn)生了哪些影響？第二課：管理情緒有辦法教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能（1）逐步了解自己的情緒，掌握一些情緒調(diào)控的有 效方法。負(fù)面情緒：心理學(xué)上把焦慮、緊張、憤怒、沮喪、悲傷、痛苦等情緒統(tǒng)稱為 負(fù)面情緒。情緒表情連連看（1）讓學(xué)生分別表現(xiàn)出這幾種情緒：快樂、悲傷、滿意、憤怒、委屈、害 怕、后悔、煩惱；（2）請(qǐng)幾名做的好的同學(xué)上臺(tái)表演，讓其他同學(xué)猜一猜。上述四種最基本的情緒在體驗(yàn)上是單純的、不復(fù) 雜的，在此基礎(chǔ)上，可以派生出許多不同情緒的組合形式，也可以賦予不同含義的社會(huì)內(nèi)容?？謶?往往是由于缺乏處理或缺乏擺脫可怕的情景（事物）的力量和能力造成的。挫折如果是由于不合理的原因或被人惡意造成時(shí)，最容易產(chǎn)生憤怒。悲哀的強(qiáng)度依存于失去的事物的價(jià)值。目的無足輕重，只能引起些微的滿足；目的極 為重要，并且是意外地達(dá)到，則會(huì)引起極大的快樂。（1）快樂是盼望的目的達(dá)到、緊張解除后隨之而來的情緒體驗(yàn)。情緒 是個(gè)人的主觀體驗(yàn)和感受，常跟心情、氣質(zhì)、性格和性情有關(guān)。從而 引入今天上課的主題——認(rèn)識(shí)情緒。第一篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)六年級(jí)上冊(cè)全教案上?？萍冀逃霭嫔?六年級(jí)綜合實(shí)踐教案(上冊(cè))第一單元 安全教育做情緒的主人 第一課：認(rèn)識(shí)情緒知識(shí)與技能讓學(xué)生了解情緒的概念 知識(shí)與技能讓學(xué)生了解情緒的類型讓學(xué)生表現(xiàn)形式 教學(xué)目標(biāo) 過程與方法讓學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)喜怒哀懼的過程 情感、態(tài)度、讓學(xué)生了解情緒對(duì)我們的身心健康、人際關(guān)系及學(xué)習(xí)作用價(jià)值觀學(xué)會(huì)控制自己的情緒 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生了解情緒的類型 讓學(xué)生了解情緒的類型 多媒體 教學(xué)過程導(dǎo)入： 觀看哆啦 A 夢(mèng)的表情圖片 看完哆啦 A 夢(mèng)圖片，要求學(xué)生說出各個(gè)圖片展現(xiàn) 的是哆啦 A 夢(mèng)具體表情。同時(shí)要求學(xué)生羅列出自己知道的有關(guān)心情的詞語。情緒的概念 情緒，是人各種的感覺、思想和行為的一種綜合的心理和生理狀態(tài)，是對(duì)外 界刺激所產(chǎn)生的心理反應(yīng)，以及附帶的生理反應(yīng)，如：喜、怒、哀、樂等。人類四種基本情緒 現(xiàn)代心理學(xué)把情緒分為快樂、悲哀、憤怒和恐懼四種基本情緒?？鞓返某?度，取決于愿望滿足的意外程度。（2）悲哀是失去所盼望的、所追求的東西或有價(jià)值的東西而引起的情緒體 驗(yàn)。1（3）憤怒是由于目的和愿望不能達(dá)到或頑固地、一再地受到妨礙，逐漸積 累而成的。（4）與憤怒導(dǎo)致攻擊不同，恐懼是企圖擺脫、逃避某種可怕的情景?？謶?比其他任何情緒更具有感染性。例如，由疼痛引起的不愉快是比較單純的情緒，而悔恨、羞恥這些 情緒則包含著不愉快、痛苦、怨恨、悲傷等復(fù)雜因素，是一些復(fù)雜的情緒體驗(yàn)。情緒歸類 正面情緒：人的一種積極的情緒，開心、樂觀、自信、欣賞、放松等等。讓學(xué)生將課本上的情緒進(jìn)行歸類。（2）形成自我調(diào)適、自我控制的能力。（4）合理宣泄不良情緒，保持積極、樂觀、向上的 情緒狀態(tài)。情感、態(tài)度懂得調(diào)控自己的情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的重要性，形成積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)。形成自我調(diào)適、自我控制的能力。所以，我們要善于調(diào)節(jié)自己的情緒！二、新課講授討論調(diào)節(jié)情緒的辦法（1）討論：當(dāng)你產(chǎn)生不好的情緒的時(shí)候，是如何進(jìn)行調(diào)節(jié)的？（2）讓同學(xué)們分組討論，、智慧加油站（1）情緒管理的 3 個(gè) W；（2）情緒 ABC 理論；（3）抒解情緒的方法；（4）情緒療養(yǎng)院三、火眼金睛下列行為中，哪些是舒緩負(fù)面情緒的好方法？案例分析：（1）小強(qiáng)產(chǎn)生了哪些負(fù)面情緒？（2）導(dǎo)致這些負(fù)面情緒的原因有哪些？（3）小強(qiáng)的負(fù)面情緒造成了哪些后果？四、我們?cè)谛袆?dòng)回顧自己過去一周中體驗(yàn)的負(fù)面情緒及其產(chǎn)生的原因，分析自己處理情緒的 方法是否得當(dāng)。第三課：我會(huì)控制憤怒教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能讓學(xué)生了解憤怒的情緒對(duì)自己的心理和行為都會(huì) 產(chǎn)生嚴(yán)重的后果；讓學(xué)生明白如何正確處理憤怒，并學(xué)會(huì)管理自己 的情緒。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生明白如何正確處理憤怒，并學(xué)會(huì)管理自己的情緒 讓學(xué)生明白如何正確處理憤怒，并學(xué)會(huì)管理自己的情緒教學(xué)過程一、導(dǎo)入案例聚焦：（1）小超“憤怒”的原因是什么？（2）請(qǐng)你說說，小超憤怒的情緒帶來了什么樣的后果？憤怒真的害人不淺??！很多人因?yàn)榭刂撇蛔∽约旱那榫w，任由憤怒爆發(fā)，結(jié) 果造成可怕的后果！所以憤怒情緒是需要控制和管理的。三、火眼金睛下圖中的同學(xué)處理憤怒的方法對(duì)嗎？為什么？案例分析：（1）小強(qiáng)怎么了？他現(xiàn)在真正的情緒是生氣？煩惱？還是羞愧呢？（2）當(dāng)小偉的關(guān)系被小強(qiáng)誤解時(shí)，他應(yīng)該怎么理解小強(qiáng)的反應(yīng)？應(yīng)該怎么 做？（3）接下類，小偉和小強(qiáng)怎么做才能避免事態(tài)升級(jí)？怎樣做可以使兩人的 友誼不受傷害？四、我們?cè)谛袆?dòng)憤怒表達(dá)練習(xí)。你或者你的家人有過哪些憤怒經(jīng)歷？你當(dāng)時(shí)是怎樣處理的？請(qǐng)回憶當(dāng)時(shí)的 情形，并重新思考處理辦法，提出至少一種有效控制憤怒情緒的好辦法。過程與方法通過調(diào)查研究了解我們周圍人對(duì)地震的預(yù)防措施。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)了解地震發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)措施和應(yīng)對(duì)地震后被壓埋的方法。學(xué)生準(zhǔn)備： 上網(wǎng)收集有關(guān)地震對(duì)人們?cè)斐傻挠绊懙男侣労偷卣鸬恼?教學(xué)準(zhǔn)備 實(shí)案例。教學(xué)過程一、教學(xué)引入觀看教師出示的的反映地震給人們帶來的影響的圖片和錄像。學(xué)生交流收集到的有關(guān)地震的新聞以及關(guān)于地震對(duì)人們生活影響的資料。三、調(diào)查分析防震避險(xiǎn)措施列出對(duì)各項(xiàng)措施的判斷依據(jù)。整理調(diào)查結(jié)果，討論人們防震意識(shí)中存在的不足，提出改進(jìn)意見。開展防震演練。五、課后拓展 與家庭成員一起從防震用品、安全躲避位置、逃生路線等方面制訂家庭防震 計(jì)劃。知識(shí)與技能學(xué)會(huì)識(shí)別泥石流的發(fā)生。過程與方法在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)適宜的實(shí)驗(yàn)，觀察種子的 萌發(fā)過程。通過泥石流預(yù)防與脫險(xiǎn)等方面知識(shí)的教育，進(jìn)一步增 價(jià)值觀 強(qiáng)學(xué)生的防災(zāi)意識(shí)。泥石流產(chǎn)生的誘因。教師準(zhǔn)備：收集泥石流的圖片、錄像等有關(guān)資料。閱讀課本 P7 頁“案例聚焦”中的案例。二、學(xué)習(xí)泥石流的有關(guān)知識(shí)判斷教師出示對(duì)應(yīng)泥石流各種方法的對(duì)錯(cuò)。討論識(shí)別、應(yīng)對(duì)和預(yù)防泥石流的各種措施?？疾飚?dāng)?shù)丨h(huán)境，對(duì)如何預(yù)防泥石流提出改進(jìn)建議，完成課本 P9 頁“火眼 金睛”第三單元 小小護(hù)綠隊(duì)活動(dòng)一：綠化真的能降溫嗎教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能綠色植物不僅能夠美化環(huán)境，它們還使得空氣濕潤、清新。活動(dòng)目標(biāo) 過程與方法通過查閱資料的方法收集信息、尋找問題的答案?；顒?dòng)重點(diǎn) 活動(dòng)難點(diǎn)理解綠色植物不僅能夠美化環(huán)境，還可以降溫，使得空氣濕潤、清新。學(xué)生準(zhǔn)備溫度計(jì)、計(jì)時(shí)器。二、制定實(shí)驗(yàn)方案學(xué)生分組進(jìn)行討論，測(cè)量地點(diǎn)、測(cè)量時(shí)間等的選擇以及在測(cè)量中的注意 事項(xiàng)。三、測(cè)量和記錄學(xué)習(xí)如何正確使用溫度計(jì)測(cè)量環(huán)境溫度。繪制記錄表格、便于數(shù)據(jù)整理和分析。制訂實(shí)驗(yàn)方案開展測(cè)量，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)施過程中，發(fā)展獨(dú)立思考和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能四、實(shí)地測(cè)量、記錄數(shù)據(jù)以小組為單位，選擇學(xué)校某處進(jìn)行實(shí)地測(cè)量，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。五、處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論根據(jù)記錄表的分類，分別求平均數(shù)得出平均溫度。六、拓展延伸選擇 1 小區(qū)進(jìn)行實(shí)地測(cè)量。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)合作意識(shí) 價(jià)值觀 活動(dòng)重點(diǎn) 活動(dòng)難點(diǎn) 活動(dòng)準(zhǔn)備（學(xué)生準(zhǔn)備）準(zhǔn)備常用的測(cè)量工作、計(jì)算器、記錄本等。二、制訂考察計(jì)劃提高綠化意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保觀念。如何咨詢和調(diào)查小區(qū)的綠化情況。學(xué)生分頭查找與小區(qū)綠化有關(guān)的資料。制訂石珩新村綠化考察計(jì)劃。（設(shè)計(jì)考察表時(shí)，要明確需要測(cè)量和記錄哪些數(shù)據(jù)）小組成員共同完成考察任務(wù)。（了解總體情況，記錄好重要數(shù)據(jù)）五、得出考察結(jié)果，進(jìn)行總結(jié)和分析小組整理考察記錄表，從中得出結(jié)論。得出小區(qū)的綠化情況）各小組對(duì)考察結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)、交流和分析?；顒?dòng)三：小區(qū)護(hù)綠監(jiān)督隊(duì)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能發(fā)現(xiàn)和思考小區(qū)（學(xué)校