【文章內(nèi)容簡介】 開展操作實踐活動?；顒右唬骸秾W學、做做》結(jié)合－些用眼要求較高的活動，向?qū)W生介紹一些看書、寫字、繪畫剪紙等活動中保護視力的常識，學生在活動中進行實踐?？磿鴮懟蚶L畫時，要有正確的坐姿和握筆姿勢，眼睛離視物30厘米左右。（可讓學生坐在桌前學學、做做棗將胳膊肘撐在桌上，將小臂和手掌伸直，中指點到鼻尖或額頭，即距離30厘米左右）。不在過強、過弱的光線下看書、繪畫或制作手工作品。（可與學生共同看一看、找一找，活動室的哪些部位光線過強。過弱，不宜開展上述活動）?？磿?、書寫及繪畫等活動的時間，每次約30~45分鐘，進行這些活動后，最好能向遠處望一會兒。（教學生學習用定時器。鬧鐘，或看時鐘來控制時間）。不躺著、走著，或者在動蕩的車廂里看書。（可演個小小啞劇）?？偨Y(jié)溫馨提示：活動中應(yīng)注意兩點：第一，要運用各種方法手段，引起學生對“近視眼”的工作學習和生活情況作關(guān)注。比如，可以選幾則詼諧有趣的小故事、幽默、夸張小品或啞劇表演；可以啟發(fā)學生觀察調(diào)查身邊的“近視眼”，從而了解他們的困難，然后開展討論“近視眼是否有苦惱”“他們不能干哪些工作，不能參加哪些運動”等問題，使得學生懂得“保護視力”的重要性，更好地激發(fā)其保護視力的自覺性。第二，預(yù)防近視，保護視力的常識所涉及的內(nèi)容較多，既有空間距離方面的要求，也有時間方面的要求。因此，要切忌用“幾要幾不要”的枯燥說教，而應(yīng)根據(jù)學生空間知覺、時間知覺發(fā)展的水平與特點，結(jié)合日常活動，運用一些學生能感知的事物作為“參照物”。如視物距離30厘米左右，可讓學生用自己的手臂測量，看電視的距離可用小腳掌來測量?？刂茣r間長短，可教學生學用計時工具——定時器、鐘等等，以便學生操作實踐。六、校園樂韻教學目的：通過三首不同民族樂器借鑒形式樂曲的賞析，讓學生突破狹 隘的民族觀，從世界大文化的高度，積極認識“樂器借鑒”這一文化 現(xiàn)象的社會價值。運用電腦作曲軟件讓學生探究在多媒體計算機中進行“樂器 借鑒”，從而加深對“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會價值的認識。教學重點：重點了解不同民族樂器借鑒的形式。指導學生運用音色在多媒體電腦中進行不同民族樂器借鑒。教學準備：多媒本課件：多媒體軟件： 《不同民族樂器的相互借鑒》 教學時數(shù):2 課時 教學過程：一、情景創(chuàng)設(shè)：欣賞音樂片，考慮：（1）作品名（2）作曲者（3）什么樂 隊演奏感悟：為什么中國民樂隊演奏這首曲子，在什么地方演出（看影片文件）中國民樂隊演奏傳統(tǒng)西洋樂曲是屬于一種什么樣的文化現(xiàn)象，由此引發(fā)課題——不同民族樂器的相互借鑒。二、新課導入：質(zhì)疑：為什么會出現(xiàn)不同民族樂器的相互借鑒現(xiàn)象呢？說明：借鑒的生命力每一種民間樂器都有其富于美感的藝術(shù)特色，同時也往往具有一定的局限性；每一個民族的人們對自己的民間樂器都有很深的感情，但對異族樂器都抱有一定的新鮮感和獵奇感，因此，民族樂器通過借鑒可以展現(xiàn)音樂作品新的風貌，民族情感在樂器的借鑒中可以煥發(fā)新的光彩。三、作品賞析，揭示不同民族樂器借鑒的形式作品一：羅馬尼亞民間樂曲《云雀》，排簫演奏與楊琴演奏的比較借鑒形式：用東方樂器表現(xiàn)西方民族情感分析：這種借鑒的特點（相同點及不同點）作品二：東北民間樂曲《江河水》管子獨奏與二胡協(xié)奏曲的比較借鑒形式：用西洋樂隊烘托東方樂器。討論：A、這首樂曲表現(xiàn)什么情感。B、管弦樂隊的加入起到什么作用。C、這種借鑒的意義作品三：小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》借鑒形式：用西洋獨奏樂器和樂隊表現(xiàn)東方情感。討論：A、這種借鑒好不好，為什么？B、這種借鑒是不是也體現(xiàn)民族性，為什么補充舉例：馬曉軍與二胡結(jié)論：跨民族的樂器借鑒、滲透、合作能造就全新的時代經(jīng)典四、實踐操作：在多媒體計算機上進行樂器借鑒，體驗不同民族樂器的借鑒。簡要介紹色彩性比較強的幾件民族樂器的音色特性及與雅瑪 哈 KB——410 電子琴上民族樂器音色的比較在Cakewalk電腦作曲軟件上進行編輯樂曲1：茉莉花樂曲2：雪絨花樂器：弦樂（小提琴）、長笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等。具體要求：（1）分組討論選擇樂器（2）派代表交流并說明為什么（3）派代表進行操作。五、小結(jié)：跨民族不同樂器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的 時代經(jīng)典，同時也體現(xiàn)了人類文化的相互尊重，從而應(yīng)驗了“音樂是 跨越國界的語言”這句名言。七、校園綠化設(shè)計教學目標：嘗試校園綠化設(shè)計，學習有關(guān)常見花卉、林木、草皮等植物的知 識。提高審美情趣，增強愛護生物和熱愛學校、熱愛大自然的情感。培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、設(shè)計能力、語言表達能力及 競爭意識?；顒又仉y點：創(chuàng)新點以競賽的方式進行，激發(fā)學生的學習欲望。教師準備校園現(xiàn)有綠化狀況及有關(guān)常見花卉、林木、草皮等知識?；顒訒r數(shù)：3 課時學生準備：組織設(shè)計的校園綠化方案及有關(guān)材料。教學過程一、組織教學，激情導入教師：前不久，我們調(diào)查了校園里的生物種類。在調(diào)查的過程中，同學們紛紛表示要對校園進行重新規(guī)劃，想要把我們的校園建設(shè)得更美麗。上一節(jié)課，我們開始了校園綠化的設(shè)計活動，從全班十四個小組十五個方案中選出五個方案參加今天的決賽。今天，我們將從這五個方案中，再評選出最經(jīng)濟、最合理、最美觀、最實用的最佳設(shè)計方案。這個最佳方案將被投入到校長信箱中，如果方案被采納，那么，你們小組的名字將永載大連市八十中學的史冊。你們準備好了嗎？有沒有信心？學生：產(chǎn)生表現(xiàn)欲，躍躍欲試。教師：今天的評委就是在座的每一位。也就是說當有小組同學發(fā) 言時，你應(yīng)當適當作記錄，記錄下該組設(shè)計的優(yōu)缺點以及特點和創(chuàng)新 點。最后評出最佳設(shè)計方案。二、各小組派代表展示設(shè)計方案按照小組順序進行。第三小組：兩個同學展示模型，一個同學介紹。大家好！我們組是從美化、整潔這兩方面來設(shè)計的。我們最大的計劃是在教學樓的樓頂種上花草，而且這 些植物的總體形狀是我們學校的象征。這樣，不光是同學能夠看見，而且乘坐飛機的游客也可以看見。教師：該組的設(shè)計很有新意，而且體現(xiàn)了“垂直綠化”的現(xiàn)代風格。教學樓上具有學校特征的象征物也很有創(chuàng)意。讓我們對該組同學 給予鼓勵！第七小組：展示兩張設(shè)計圖紙我們組的設(shè)計圖沒有畢加索畫得好，請大家多包涵。同學們都知道，中國已經(jīng)加入WTO，環(huán)境已成為一項重大課題。我們組本著“一美、二巧、三環(huán)?！钡幕靖拍睿昂侠?、經(jīng)濟”的規(guī)劃理念來綠化我們的校園。我們組的建議是把學校北面的單杠區(qū)移到雙杠區(qū)，合并成一處。在空出來的地方建一個涼亭和兩條長椅。方便春夏秋冬同學們休息。在北側(cè)柵欄上加高幾米鐵絲網(wǎng)，炮樓就免了吧，這樣做一是防止居民亂扔垃圾，二是保護居民玻璃及居民人身安全。在北側(cè)，多種草和灌 木，因為紅花需要綠葉襯。學校后身也大量種植植物。我們組栽種的植物是最經(jīng)濟的。種植植物，尤其是樹與花，不要 多而要精。我們選擇銀杏與松樹。銀杏屬落葉喬木，高大挺拔，為校園增添一種古樸的氣息。松樹四季常青，適合點綴冬季校園。我們選擇菊花和玫瑰。菊花夏秋兩季都可以開花，玫瑰枝上生刺。我們組的最大創(chuàng)意是為了迎合古典歐式風格的流線形造型，我們把花壇改為圓形，這樣更能突出校園的幽雅。為了便于管理，我們認為應(yīng)把學校后身的綠化帶分包給學校的二年級。（因為三年級學業(yè)緊張而一年級對校園不熟悉。）定期檢查，隨時看護，做到花香陣陣，草香幽幽。我們組的方案是經(jīng)過推敲才決定的，完全是最合理的、最經(jīng)濟的。為了擁有更美麗的校園，讓我們一起努力吧！最后請大家聽一聽我們組的必勝口號：“我們有實力，因而我們自信！”教師：讓我們?yōu)檫@組同學的團隊精神鼓掌！為了在冬天有綠色，我們種了許多松樹。為了在春天有花，有綠色，我們種了迎春花和桃花。在北面種了一些槐樹，可以起到擋風的作用。在秋天，一旦結(jié)了果，不僅可以吃，還有香味。我們還有一個植物園。在樓頂上種些實驗課上常用的植物。我們設(shè)計的假山和水池很有創(chuàng)意，預(yù)示著同學們你爭我趕的面貌。我們組設(shè)計的垃圾筒有三個開口。一個裝電池，一個裝塑料，另一個裝生活垃圾。大家只要輕輕舉起你的手，將來你就會進入這美麗的校園。教師：（贊嘆不已）你們的設(shè)計出乎老師的預(yù)料。你們的各方面才華讓我無法用語言來表達。盡管這樣，我們還需要評選出最佳方案。三、學生自由發(fā)言，進行評價有的學生認為第七組好。因為該組方案最經(jīng)濟，而且綠化帶多，較實際。四、對最佳方案進行完善同學提出食堂附近花壇的環(huán)境不適宜栽 種花卉。有的同學提出公園區(qū)應(yīng)縮小面積。第三篇：六年級下冊綜合實踐活動教案六年級綜合實踐下冊教案第一單元 安全教育自然災(zāi)害的預(yù)防與自救教學目的：讓學生根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點，學會自救自護。能學會采取積極有效的措施，盡量的減少損失。通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學們對消防安全的重視。通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做，平時注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。課前準備：讓同學們收集有關(guān)消防事故的新聞。組織學生排演小品。選好及訓練班會主持。了解一些基本的消防知識。教學過程：一、發(fā)生自然災(zāi)害時的自救自護生活中都有哪些自然災(zāi)害？ 學生討論、交流。如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災(zāi)等。發(fā)生這些自然災(zāi)害時應(yīng)該怎么做？ 學會小組先討論發(fā)生地震時怎么辦？ 交流：（1）不驚慌失措，不要去陽臺或窗下躲避，不要擁向樓梯。（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。（3）在學校要聽從老師指揮，安全疏散。模擬演示。二、消防安全教育發(fā)生火災(zāi)時怎么辦？（1）看火災(zāi)資料片。（2）討論交流。（3）模擬演示練習（4）主持小結(jié)：人們的生活離不開火。但是火如果使用不當或者管理不好，就會發(fā)生火災(zāi)，嚴重威脅人們的生活，給我們的生命財產(chǎn)和國家的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學習消防安全的有關(guān)知識。2．消防安全知識競賽（搶答形式）（1）火災(zāi)的預(yù)防包括哪些？（2）易燃物品應(yīng)該怎樣放置？（3）平時用電爐取暖對不對？有什么影響？（4）蠟燭為什么要及時熄滅？（5）年齡小的同學為什么不能自己燃放鞭炮？（6）發(fā)生火災(zāi)時，要撥打什么報警電話？并且要說清楚什么？（7）小學生能不能參加滅火行動？（8）從失火的樓房內(nèi)怎樣逃離危險？看模擬表演，議一議：（1）表演內(nèi)容：一名小學生放學回家路上同小伙伴一起到山上玩火？（2）議一議：①表演中的小朋友違反了什么規(guī)定？ ②我們應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)？（3）把小朋友的錯誤糾正過來。（4）談心得體會。模擬練習：集體演示當在參加集體活動時意外發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎樣做……小結(jié)：（1）同學們小結(jié)：通過這次活動，你懂得了什么？（2）班主任小結(jié)：消防知識我們一定要牢記，平時預(yù)防為主，因為生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀阕约旱氖掷?，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，保護自己的人身安全。三、發(fā)生其余的自然災(zāi)害時該怎么做？交流討論。演圖片，找錯誤。如何向家人或好朋友作宣傳。小結(jié)：要學習自救互救知識，科學救人。第二單元展示與交流廢舊電池與環(huán)保教學目標：知識與技能。（1）了解電池的種類，了解廢舊電池的危害，對電池有初步的認識。（2）通過查找，搜集、整理、實驗等實踐活動，從而提高學生的查找、搜集、整理信息的能力；并初步感知研究問題的一般步驟和方法。（3）通過采訪、討論、交流、培養(yǎng)學生口語表達能力和社會交際能力。情感、態(tài)度和價值觀（1）獲得親自參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格。（2）引導學生樹立關(guān)心人類的生存環(huán)境，約束自己的行為和習慣，合理使用電池，注意保護環(huán)境，增強社會責任感。（3）鼓勵學生個性表達和創(chuàng)意思考、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。教學安排：活動時間大致一個月，分四個階段。確定主題。確定分課題，學生自由組合形成活動小組，各小組討論制訂出最切實可行的一份活動計劃書。分組研究。利用圖書、實地考察、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性學習，能利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理有關(guān)資料。匯報成果。選擇自己擅長的方式（圖表、攝影、語言、文字等）表述研究過程和結(jié)果。總結(jié)評價。形成結(jié)論，評價反思，并把活動延伸。教學過程第一課時確定主題確立主題（1）這次開展的綜合實踐活動主題由我們自己確定，大家有什么好的建議；（2）衛(wèi)生委員：最近我們班同學對我手里的這則廣告特別感興趣，我建議我們本次活動的主題就研究廢舊電池與環(huán)保的關(guān)系，同意的請舉手！全班一致舉手通過。商討研究方向本主題活動具體實施可以分以下幾方面進行研究，調(diào)查：（1）認識各種各樣的電池；（2）調(diào)查電池的使用情況；（3）怎樣證明廢舊電池對環(huán)境是否有危害；（4）了解廢舊電池危害；（板書）。形成活動小組根據(jù)自己的興趣、愛好、特長，住址由學生自由組合分組，民主選定組長，確定組名，組名分別為探究小組、調(diào)查小組、實驗小組、環(huán)衛(wèi)小組。分別針對以上四個問題進行研究。商討研究方法通過學生的討論，總結(jié)出這樣的一些研究方法：（1）上網(wǎng)查資料（2）問教師家長、同學（3）可以在校內(nèi)進行采訪（4）制作調(diào)查表（5）實驗、收集實物等。各小組根據(jù)活動地點，時間、內(nèi)容及組員工作分配等問題，進行計劃書的撰寫。第二課時分組研究調(diào)動學生參與的積極性。及時了解各小組的研究情況，并加以指導。第三課時匯報成果引出課題。前段時間，我們共同確立了一個研究課題《電池與環(huán)?！?，并分組進行了研究活動，約好今天我們來回報研究成果，你們準備好么嗎？哪個小組先匯報？實驗小組匯報：小組設(shè)計了兩個實驗來證明廢電池是有危害的。實驗一、廢電池對動物的危害我們?nèi)×巳齻€燒杯，編號為3號，分別加入350毫升自來水，每個燒杯里再放入兩條從市場里買來的金魚。上課前1小時在2號燒杯里放入2節(jié)剪碎的5號電池，在3號燒杯里放入4節(jié)剪碎的廢電池?，F(xiàn)在我們把三個燒杯放在中間的桌子上，大家看，2號燒