【文章內(nèi)容簡介】 計【教學目標】學會各種檢驗食品袋是否有毒的方法，并能通過親自動手檢驗，判斷收集到的食品袋是否有毒培養(yǎng)認真實驗并真實表達實驗結(jié)果的科學素養(yǎng)。提高食品安全意識?！局攸c難點】 檢驗食品有毒的方法 【活動準備】學生準備：查閱資料，收集檢驗塑料食品袋是否有毒的方法?！窘虒W過程】一、教學引入老師提問：可以從哪些地方收集食品袋？只收集一種可以嗎？學生小組討論,確定收集食品袋的地點及保存方法。交流、篩選食品袋是否有毒的檢驗方法。二、合作探究組織學生給需要檢驗的食品袋編號、貼標簽。講解檢驗方法，使學生明確檢驗步驟，必要時，可要求各組學生將步驟記錄下來，供實際操作時參考。教師向?qū)W生強調(diào)各種檢驗方法中應(yīng)該注意的事項。小組開展檢驗，教師要求學生實驗過程中要認真操作，細心觀察。關(guān)注各組操作情況，確保學生的實驗安全。在檢驗過程中，若出現(xiàn)同一個食品袋在不同檢驗方法下的結(jié)果不同時，要 引導學生留心這一現(xiàn)象，交采取更多方法來檢驗（養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度）。學生作好記錄。三、交流共享各組整理活動數(shù)據(jù)，小組討論，確定實驗結(jié)果。老師要求學生根據(jù)學生用書“整理檢驗結(jié)果”環(huán)節(jié)中的表格表達結(jié)論。學生如實完成檢驗報告。四、總結(jié)評價 小組自評、互評?！毒芙^噪音》活動目的：1了解噪音的產(chǎn)生和危害，懂得如何有效地控制噪音，從而增強學生的環(huán)境保護意識。2學習使用網(wǎng)絡(luò)搜集等手段查找相關(guān)資料，培養(yǎng)學生搜集、整理、運用知識的能力。3通過實踐活動，培養(yǎng)學生的參與意識和動手動腦實踐能力?；顒舆^程：一、主持人發(fā)言，導入活動二、認識噪音展示大自然中各種聲音，學生聽后，說說那些聲音聽起來舒服，那些聲音聽起來不舒服。得出科學的結(jié)論：什么是噪音噪音是指人聽了以后不喜歡，不舒服和不需要的聲音。三、了解噪音學生交流：搜集在自己的生活中發(fā)現(xiàn)的噪音。學生匯報文字材料家庭噪音、社會噪音、交通噪音、工業(yè)噪音四、了解噪音的危害：學生分小組在網(wǎng)上查找噪音危害的資料，及時做好筆記 相關(guān)網(wǎng)站：學生交流進行說明教師實例說明：一位同學在市區(qū)主干道上對聲音音量的調(diào)查時間段 分貝數(shù) 6：00 50分貝 8：00 70分貝 10：00 62分貝 12：00 65分貝 17：00 68分貝 20：00 58分貝 23：00 45分貝說明噪音分貝 身體影響 舉例0～50 舒服 細雨聲 50～90 妨礙睡眠，難過，焦慮 高談闊論 90～130 耳朵發(fā)癢，耳朵疼痛 搖滾樂 130以上 耳膜破裂、耳聾 槍聲五、如何有效的控制噪音登陸相關(guān)網(wǎng)站，了解目前人類已經(jīng)采用的有效控制噪音污染的措施和方法，并進行交流你覺得有哪些好的做法值得推薦。寫一份倡議書，號召社會都來保護，優(yōu)化我們的生存環(huán)境.《節(jié)約用紙》（一）引發(fā)活動 師：我們知道造紙的主要原料是樹木，節(jié)約用紙就等于保護森林，保護環(huán)境。反之浪費紙張，會引起什么后果呢？放錄像――森林被砍伐后給人類帶來的災難。請學生交流課前準備的環(huán)境保護資料。師：通過看錄像和收集的資料，同學們有什么感受?（二）交流匯報討論的結(jié)果大量砍伐森林會使水土流失，使草、莊稼受到破壞，牛、羊就沒有了食物，人也少了食物，沒有足夠的樹木為我們提供氧氣，人呼吸的空氣就不夠新鮮，沒有及時種植，使木材減少，建筑材料和燃料也就少了，人的居住受到影響，動物也就失去了生存的家園。師：樹砍多了，環(huán)境就被破壞了。要保護好環(huán)境，就要從節(jié)約用紙開始。（三）廢紙利用，制作展示作品，請學生利用廢紙，設(shè)計出美麗的作品。如利用廢紙做的花瓶、筆架、儲蓄罐、紙船、機器人、窗簾、環(huán)保標志等。（1）分組制作，把課前準備好的紙漿捏成各種動物。（2）展示各小組用再生紙合作制作的模型，如熊貓、小猴、獅子、大象等。四人小組互評，選出優(yōu)秀作品在教室、走廊內(nèi)展示，也可在校園、社區(qū)展示。：生活中還有許多廢舊物品可以巧妙利用。這樣不但保護了環(huán)境，更美化了我們的生活。希望同學們在今后的生活中，不斷地發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，做一個熱愛生活的人。（四）集思廣益，為環(huán)保出力 。（1）小組討論：保護森林，節(jié)約用紙，我們能做什么?（2）匯報討論結(jié)果。愛護書和本子，不亂撕本子。用過一面的紙，還可以用背面來打草稿。少用賀年卡，用電話拜年。把信箱里、地上扔的廣告紙、舊日歷收集起來送到廢品站。把廢報紙收集起來再利用。在班上放一個廢紙箱，把廢紙、廢紙盒收集起來再利用。建議不使用一次性筷子。訂一個班里（小組）的節(jié)約用紙公約。和同學一起辦一期以節(jié)約用紙為主題的墻報。（3）寫成切實可行的公約，并選出監(jiān)督員，隨時檢查執(zhí)行情況。巧用廢品學科學教學目標：通過巧用廢品學科學，使學生樹立起節(jié)約意識和可持續(xù)發(fā)展觀念，培養(yǎng)學生的科學 探索精神和創(chuàng)新意識；學生在校內(nèi)外廣泛收集有關(guān)玩具和生活廢品的資料，使學生能夠更加了解社會，提高學生的表達能力和人際交往能力；讓學生對所收集的資料進行整理，提高學生處理信息的能力；通過對生活廢品的加工和應(yīng)用，提高學生的動手能力。通過利用廢品學制作、做實驗，豐富學生的科學知識；掌握科學制作和科學實驗的方法。教學重點：讓學生做中學教學難點：、創(chuàng)設(shè)情境最近，大家都越來越重視“節(jié)能減排”和美化生活了。我們學校還準備評選一些優(yōu)秀的節(jié)能減排小制作小發(fā)明呢。你們有什么好的想法？ 學生自由發(fā)言??師：太好了，大家有這么多的想法，那就制訂一個制作計劃吧！不過，我還有一個建議，就是在我們的實施方案中能否加入學習科學知識的內(nèi)容和舉行比賽的計劃。學習科學知識是指做什么玩具前都要研究一下這個玩具的原理，組織比賽時要讓更多的人參與。二、確定主題教師提供一些制作實例或圖片，先讓學生各自思考自己想制作的內(nèi)容，并在小組內(nèi)交流。根據(jù)小組交流的情況，老師列舉幾個玩具，比如反沖小船、不倒翁、陀螺等；然后讓學生按自己的興趣自由組合成同一種作品的合作小組。按小組深入討論制作活動方案，然后各小組派代表在全班匯報，大家提出修改意見，使各組的方案更加合理、全面。教師也從各組的方案中知道了需要準備的工具和廢品材料。三、活動過程 :主題方案確定后，引導學生研究各種玩具的工作原理，比如：陀螺的原理，讓學生知道旋轉(zhuǎn)是陀螺穩(wěn)定的基礎(chǔ)和條件，只要是圓盤狀的東西加上一個中心軸都可以稱作陀螺，只要符合這些條件，用什么材料都可以制作陀螺。學生舉例說說，哪些材料或物品通過改造或直接運用，就可成為一個陀螺。教師再展示一些陀螺的優(yōu)秀范品或范圖。調(diào)查活動：陀螺、不倒翁等玩具在生活中有什么重要作用和種類？請學生回家通過適合的方式進行調(diào)查、了解。交流活動：在課堂上，讓學生匯報調(diào)查結(jié)果。比如陀螺，除了是一種非常好的健身工具外，還是一種平衡器，它在旋轉(zhuǎn)時中心軸線總是保持平衡，也就不容易倒下，所以艦船、坦克車、人造衛(wèi)星等裝置上都安裝了它。設(shè)計制作：按照自己的想法設(shè)計制作陀螺等，老師適時指導，幫助解決制作中的困難。展示交流比賽：制作完成后，讓學生依次介紹自己的作品，要求說明使用的材料、玩法、特點，并當場演示給大家看。其它同學可以提出不同的意見和疑問，進行交流。然后可以開展玩具比賽，看誰的旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定，時間長或制作精美等。鼓勵學生制作多種玩具，在六一節(jié)的時候送給低年級的小朋友或自己的弟弟妹妹。四、總結(jié)交流：以“我用生活廢品搞制作”為主題寫一篇小作文。要求：給玩具取一個有意義的名字；寫清楚這個玩具的玩法和注意事項；寫出這個玩具的工作原理；寫清楚這個玩具使用的原料；畫出玩具的草圖或照一張照片；有條件的這些可用電子稿的形式展示。有條件的話，可以收集優(yōu)秀的作文，打印裝訂成冊。五、反思評價：整個活動過程中最難忘的事情，進行自我評價和互相指正，共同提高，并交流一下活動收獲和體會。六、活動拓展：鼓勵學生開展“巧用廢品做實驗”的活動。第三篇：六年級下冊綜合實踐課教案一、走進信息世界活動目標：。、博客?；顒又攸c、難點：