【文章內(nèi)容簡介】 組合作意識?；顒又攸c 問卷調(diào)查，了解畢業(yè)班學生暑假安排?；顒与y點 分析問卷調(diào)查得出結論?；顒訙蕚洌▽W生準備）了解設計調(diào)查問卷的要求和方法，準備采訪工具。（老師準備）收集一些調(diào)查問卷和調(diào)查報告的樣本，供學生參考。教學過程一、導入新課 師：你們的小學生活即將結束，最后一個小學的暑假你們準備怎么過的呢？今天同學們來自己調(diào)查一下你們的暑假安排。二、設計調(diào)查問卷小組討論調(diào)查目的、調(diào)查內(nèi)容和調(diào)查對象。設計調(diào)查問卷。三、進行問卷調(diào)查對本班和其他六年級班級的學生隨機選取男、女各10名同學進行問卷調(diào)查。匯總調(diào)查問卷，根據(jù)有效問卷進行調(diào)查統(tǒng)計。認真記錄調(diào)查時產(chǎn)生的新問題。四、開展進一步的調(diào)查針對前面調(diào)查中產(chǎn)生的問題，討論需設計哪些訪談問題。對畢業(yè)班學生再次進行訪談。對六年級家長進行采訪。整理分析訪談記錄。五、撰寫調(diào)查報告上網(wǎng)查找資料，了解調(diào)查報告所包括的內(nèi)容，學習如何撰寫調(diào)查報告。依據(jù)調(diào)查資料，按照調(diào)查報告的基本格式撰寫調(diào)查報告。六、完成課本第92頁的“學習單”。七、課后延伸：對自己的暑假進行合理的安排?；顒佣?策劃小學畢業(yè)典禮 活動目標 知識與技能 策劃一場小學畢業(yè)典禮。過程與方法 通過策劃一場小學畢業(yè)典禮，培養(yǎng)學生的組織能力。情感、態(tài)度、價值觀 通過策劃小學畢業(yè)典禮，增進同學之情和愛校之情?；顒又攸c 策劃小學畢業(yè)典禮。活動難點 策劃一場好的小學畢業(yè)典禮。活動準備（學生準備）收集小學畢業(yè)典禮的有關信息。（老師準備）收集一些畢業(yè)典禮方案，提供給學生參考。教學過程一、教學引入師：你們即將小學畢業(yè)，回首6年，我們的心中一定充滿感激，我們今天就來策劃一場小學畢業(yè)典禮方案，以表達同學們對學校濃濃的情意。二、小組分工根據(jù)任務自由組成小組，確定組長。在組長的主持下討論分工。二、討論畢業(yè)典禮的主題分小組討論畢業(yè)典禮主題。各小組交流畢業(yè)典禮主題。三、確定畢業(yè)典禮活動內(nèi)容各組交流根據(jù)主題確定畢業(yè)典禮活動內(nèi)容。對畢業(yè)典禮上的一些活動進行安排。四、設計畢業(yè)典禮活動方案對小組成員的各種想法進行充分討論，形成共識。依據(jù)討論結果，完成最終的畢業(yè)典禮活動方案。五、完成課本第96頁的“學習單”。六、課后延伸：模擬畢業(yè)典禮活動?；顒尤?設計未來校園 活動目標 知識與技能 了解校園環(huán)境的整體規(guī)劃情況，能結合實際進行合理的設計。過程與方法 通過設計、制作模型，培養(yǎng)學生動手、創(chuàng)新意識。情感、態(tài)度、價值觀 通過活動加深關心、熱愛母校的情感?；顒又攸c 對母親的未來進行合理的規(guī)劃?；顒与y點 制作模型?；顒訙蕚洌▽W生準備）準備畫圖和制作模型所需的材料和工具。（教師準備）為學生提供有關建筑設計的書籍和圖片。教學過程一、導入新課師：你們對生活了六年級學校應該比較了解，在即將畢業(yè)之時，同學們發(fā)揮你們的聰明才智，拿起你你們的畫筆，為學校的未來設計美好的藍圖。二、考察校園環(huán)境考察校園現(xiàn)有建筑、設施及其分布情況。采訪學校有關人員，了解學校遠景規(guī)劃。畫出校園平面圖。三、對學校的未來進行創(chuàng)意設計小組合作，對學校未來的建筑、設施進行創(chuàng)意設計。畫出創(chuàng)意設計的示意圖。四、制作模型確定設計的建筑和設施的占地面積、方位，完成未來校園的布局。根據(jù)創(chuàng)意設計制作模型。五、交流展示各小組交流設計的模型。教師對學生的設計進行評價。3：完成課本第100頁的“學習單”。六、結束語師：同學們六年的小學生活即將結束，我們的課程也到此告一段落。老師提前祝賀你們即將升入初中，也希望你們今后能繼續(xù)努力，好好學習，為母校爭光，為社會添彩。七、課后延伸：每位同學為母校寫一句寄語。課后反思第二篇：六年級下冊綜合實踐活動教案六年級下冊《綜合實踐活動》教案一、我的中國夢教學目標 知識與能力：理解中國夢的內(nèi)涵；明白個人夢想與國家夢想是緊 密相連的；鼓勵學生暢談夢想，認識夢想對每個人都很重要，引導學 生確立自己夢想。讓學生明白解實現(xiàn)夢想需要堅持，需要努力，需要 積極探索。過程與方法：通過教師釋義中國夢，對學生進行基礎知識普及；運用圖片展示中國的豐功偉績，對學生進行愛國主義教育；聯(lián)系個人，再讓學生討論并展示自己的夢想，做他們的“夢想保管家”，幫助他們樹立自己的夢想；最后通過觀看視頻和宣誓，讓學生明白夢想需要堅持，需要努力，需要積極探索。情感態(tài)與度價值觀：引導學生增強作為一個中國人的自豪感，激發(fā)愛國之情。并將自己融入實現(xiàn)偉大中國夢的浪潮中，用自己的小夢 想拼湊出完整的中國夢。同時讓學生感受夢想的力量，明白夢想的實 現(xiàn)需要付出艱辛的努力。教學重難點、重點：理解中國夢的含義；幫助學生樹立自己的夢想；明白夢想 與現(xiàn)實的距離等等。難點：如何將個人的夢想與中國夢結合起來；如何理解樹立夢想 的重要性；如何克服自己夢想實現(xiàn)道路上的重重困難等等。教學方法、教法：為了實現(xiàn)上述教學目標，在活動中，我將遵循直觀性教學 原則和生活性原則，采用講授法、圖片展示法、分組討論法、啟發(fā)法 以及創(chuàng)設情境等教學方法。學法：引導學生在活動的過程中主動地探索，合作探究，自由積 極發(fā)言，使學生各方面的能力都得到提高。教學準備：對學生進行分組；利用網(wǎng)絡搜集有關中國夢的材料、能夠體現(xiàn)中 國發(fā)展壯大的圖片以及勵志短片；并制作多媒體課件。教學時數(shù):2 課時教學過程第一課時一、導入本節(jié)課將由“我話你猜”的活動導入。由學生代表講故事，其余 學生猜故事主角，然后找出三個故事主角的共同點——從小樹立夢 想，并為實現(xiàn)夢想付出了艱辛的努力，最后都功成名就。最后得出結 論：人類因夢想而偉大。從而引入夢想主題，并提出應該將個人夢想與時下最流行的中國夢結合起來，由此得出本次主題班會的主題“我 的中國夢”。了解中國夢、中國人中國夢 1． 釋義中國夢。2． 圖片展示。通過圖片展示法向?qū)W生呈現(xiàn)中國的夢想實現(xiàn)情況。一幅幅壯觀的畫面將生 動的呈現(xiàn)中國是如何一步步向著夢想前進的。在展示的過程中可以讓學生代表解釋圖片展示內(nèi)容，進而了解學生對國情的知曉狀況。過渡：偉大的中國夢都在逐步實現(xiàn)了，你呢？你的夢想是什么？ 你為之采取行動了嗎？接下來我們一起來討論一下“我的夢”。——“中國夢” 交流世博知識，請有機會參觀上海世博會的同學談談見聞。談話：世博——“中國夢” 今年，我們成功舉辦世博會，世博會是中國百年的夢想實現(xiàn)：1910年晚清小說家陸士諤在其小說《新中國》中就對上海舉辦世博會進行了描述：“開辦內(nèi)國博覽會，為了上海沒處可以建筑會場，特在浦東辟地造屋?！保耗氵€知道我們中國有哪些夢想？（改革夢、奧運夢、飛天夢、團圓夢??）第二課時一、我的中國夢、夢想舞臺首先介紹袁隆平的“禾下乘涼夢”。討論交流讓學生分組討論 ：我的夢想是：___________，今后我會__________。在討論過程中每個學生都應大膽說出自己夢想，并請同 組成員做自己的 夢想見證人。討論過后每組請一位代表展示自己的夢想，老師根據(jù)實際情況進行正面點評，多鼓勵，增加同學們的自信心。老師的夢想：講述老師的人生夢想——做一位陽光教師，溫暖他人，也溫暖自己！夢想保管家：播放舒緩音樂，并向?qū)W生發(fā)放便利貼，由學生記下自己此刻的夢想，并裝入夢想之盒，交由老師保管。二十年后我們再來相聚，找到各自的便利貼，看看到時大家的夢想實現(xiàn)狀況。夢想與現(xiàn)實的距離讓學生說出自己夢想實現(xiàn)道路上的絆腳石，播放勵志視頻短片《只要敢想、敢夢、敢要，奇跡就會實現(xiàn)》。并指出相較于視頻短片中的主角，你們所面臨的困難根本不算什么，所以孩子們，只要敢想、敢 夢、敢要，奇跡就會實現(xiàn)。小組詩歌朗誦： 《我愛中國》我站在中國地圖前，仔細端詳著，??！它多像一只昂首挺胸的五彩錦雞。它的冠子一搖，撒下無數(shù)瑪瑙，那是黑龍江畔的高梁。它的脊背一聳，飛起一條 玉龍，那是萬里長城在騰躍。它的尾巴一抖，抖下無數(shù)珍珠，那是新疆的水晶葡萄。它的肚子一挺，金燦燦，明晃晃，那是長江中下游的小麥和水稻。它的兩腳一邁，一股甜香撲鼻而來，那是海南椰林和臺灣的蜜糖。夜里，我做了一個美妙的夢，一只錦雞落到了我床上。它雙翅一展馱著我飛向那藍色的天堂！宣誓全班起立，由教師領讀，齊聲宣誓： 夢想成就輝煌，激情點燃希望。強者居尊應為我，英雄到此敢力爭，壯志激情筑夢想。我相信！我能行！二、課堂總結，教師寄語夢想很美，有夢就有未來，可實現(xiàn)自己的夢想?yún)s需要付出艱辛的 努力。夢想永遠和眼淚和汗水在一起，假如夢想和眼淚、汗水不在一 起，就變成了空想。俗話說：沒有做不到、只有想不到。一個人要想 幸福、一個國家要興盛，我們就一定要有夢想，每一個孩子的夢想聚 集起來，就匯成了明天的中國夢。讓我們從現(xiàn)在做起，好好學習，不斷進取，放飛我們的夢想，期 待明天的成功！再過十幾年，愿我們班的同學都能實現(xiàn)自己的夢想，都能為我們的祖國貢獻力量。二、生活中的規(guī)則教學目標：了解規(guī)則的基本含義、作用及其存在形式；理解規(guī)則和制度是 文明生活的保障。通過列舉日常生活中的事例，理解規(guī)則和法律是我們享有和行 使權利的保障。認識在家庭和學校生活中應履行的義務，明確義務是規(guī)則賦予 我們的責任。正確理解規(guī)則與自由的辯證關系，培養(yǎng)學生全面看問題和辯證 思維的能力。初步了解社會保障制度的有關內(nèi)容，知道遇險時的緊急救助常 識。教學重難點: ①了解規(guī)則的基本含義、作用及其存在形式；理解規(guī)則和制度是文 明生活的保障。②通過列舉日常生活中的事例，理解規(guī)則和法律是我們享有和行使 權利的保障。教學準備: 收集資料,:3課時 教學過程：一、各知識點梳理：沒有規(guī)則不成方圓規(guī)則概念：規(guī)則是社會團體為實現(xiàn)某種目標，規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程；表現(xiàn)：規(guī)定不許、不能做什么──禁止性規(guī)定；或允許、能夠做什么─ ─非禁止性規(guī)定；類型：成文的規(guī)則（明文規(guī)定）──團體成員必須遵守，不成文的規(guī)則（約定俗成的規(guī)則）──入鄉(xiāng)隨俗；適用范圍：根據(jù)規(guī)則的內(nèi)容來確定。二、生活離不開規(guī)則：時時處處都有規(guī)則──人人都離不開規(guī)則；制定督查懲罰制度──人人都要遵守規(guī)則；公平公正執(zhí)行規(guī)則──法律面前人人平等。三、交通規(guī)則、體育競技規(guī)則、法律的共同特點：這些規(guī)則都具有強制性，人人都必須遵守。規(guī)則、法律需要有人來履行監(jiān)督的職責，如警察、裁判或法官。四、在規(guī)則中自由成長 在生活中運用規(guī)則社會保障制度：為了保證所有社會成員的基本生活權利，國家根據(jù)有關的法律和法規(guī)，建 立起提供救助和補貼的制度，叫做社會保障制度。社會保障主要有社會保險、社會救濟和社會福利幾個方面。五、特殊的電話號碼、電話號碼使用情況：正確使用方法 120 醫(yī)療急 救報告病人所在地及病情表現(xiàn)匪警報告案發(fā)地點及險情交通 事故報警報告事故現(xiàn)場及原因補充： 具體事例點撥：⑴閱讀材料，回答問題。新學期開學了，王磊驚奇地發(fā)現(xiàn)班上還有一個叫王磊的同學。這下可不方便了。于是班主任就找他倆商量，希望他倆中的一個能把姓 名改一下。可是他倆誰也不愿意。于是班主任在任課老師、同學的要求下，強行地按照出生順序，將其中的一個改為王小磊，另一個改為王大磊，并在學校的成績冊等檔案中按這兩個新的名字登記。問：①班主任的這種做法是否正確？為什么？②王磊想用原先的名字，可不知怎么辦，請你幫王磊想想辦法。點撥： ①不正確。侵犯了學生的姓名權。因為每個公民都有自己確定自 己姓名的權利。任何人不得干涉他人的命名權。也有權請求他人正確 使用自己的姓名。②運用法律武器維護自身的合法權益或者到執(zhí)法機關去控告、起訴。具體而言：王磊可以找學校領導或主管部門反映情況，以捍衛(wèi)自己的姓名權；也可以把情況告訴父母，他們是你的監(jiān)護人，有義務幫助你；也可向法院起訴，維護自己的合法權益。⑵閱讀材料，回答問題。初一學生小虎沉迷于游戲機，放學就到游戲廳打游戲機，后來，干脆曠課打游戲機，甚至整夜不回家，學習成績直線下降，性格變的寡言少語，家長，班主任多次耐性的教育他，他卻認為游戲廳就是讓 人打游戲的。他能開，我就能去，這是他個人的人身自由。況且，我 玩的內(nèi)容都是變形金剛，魔幻城堡虎，三國等，沒有不健康的。閱讀材料，請回答：①學了權利與義務的相關知識后，你認為小虎的想法對嗎？為什么？②請你對游戲廳老板說幾句話。點撥：①小虎的想法不對。公民行使自己的權利必須在相應的規(guī) 則允許的范圍內(nèi)。而遵守規(guī)則是每個公民的義務。②我相對游戲 廳老板說： “游戲機廳老板你的做法違反了義務教育法、未成年人保 護法、預防未成年人犯罪法，要關心下一代，做守法好公民等。三、鞋教學目標：情意領域：通過本課的學習，使學生能夠發(fā)現(xiàn)鞋子的造型美、色彩 美，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。認知領域：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結構和款式。操作領域：學習運用各種紙材、繩線等制作一只自己設計的鞋。教學重點難點：重點：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結構和款式。學習運 用各種紙材、繩線等制作一只自己設計的鞋。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和 動手操作能力。難點：作品的評價方法，創(chuàng)新使用材料設計制作，體現(xiàn)審美性和 實用性。教學準備：教師準備鞋子實物及作品若干件、剪刀、雙面膠、各種彩紙、教學課件等。學生準備剪刀、雙面膠、各種彩紙。教學時數(shù)：2 課時 教學過程：一、導入：：小小船兒整一對，坐著客人有十位。白天坐船趕路忙，走遍天下不用水。（生答：鞋子）（板書——鞋）師：說說你家有哪些式樣的鞋子？生答：??（略）“虎頭鞋”，激發(fā)興趣。師：老師這里有一雙鞋子，你們看看有什么特殊之處？生答：??：生活中鞋子的式樣可以說千變?nèi)f化，我們今天就一起到鞋子的世界里 看看吧！出示課題——各種各樣的鞋二、新授（1）介紹兩家上百年的老鞋店師：鞋子是人們?nèi)粘Ｉ畹谋匦杵?，中國古代就有漫長的做鞋歷史。北京有兩家上百年的老鞋店——“內(nèi)聯(lián)升鞋店”、“同生和鞋店”（出示兩家鞋店的照片）?！皟?nèi)聯(lián)升”鞋店創(chuàng)建于18