六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(同名9108)(編輯修改稿)
2025-05-13 22:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 交流 嘗試編寫一份你的旅游目的地的介紹。 大家都把旅游方案張貼出來，互相學(xué)習(xí)借鑒。六、 單元評(píng)價(jià)和拓展 通過制定旅游計(jì)劃，你學(xué)到哪些東西？對(duì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)有哪些體會(huì)？哪些能力得到了鍛煉和提高？ 通過設(shè)計(jì)春游活動(dòng)和假日旅游計(jì)劃，你是不是體驗(yàn)到了有目的、有計(jì)劃地去做一件事的成就感？你還想做哪方面的活動(dòng)設(shè)計(jì)？備注六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐 科課時(shí)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容主題實(shí)踐活動(dòng) 巧用廢品學(xué)科學(xué) 第 1 課時(shí)（共 2 課時(shí)）教學(xué)目的通過巧用廢品學(xué)科學(xué)，使學(xué)生樹立起節(jié)約意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新精神。通過利用廢品學(xué)制作、做實(shí)驗(yàn)，豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)；掌握科學(xué)制作和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生對(duì)所收集的資料進(jìn)行整理，提高學(xué)生處理信息的能力。教學(xué)難點(diǎn)通過對(duì)生活廢品的加工與應(yīng)用，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。教具準(zhǔn)備 教學(xué)日期4月 6 日下 午第 3 節(jié)教學(xué)過程： 第一課時(shí) 巧用廢品學(xué)制作一、創(chuàng)設(shè)情景 教師：要大家想想搞節(jié)能減排小發(fā)明的事，你們想好了嗎？二、確定主題為了讓所有學(xué)生都參與制作，教師指導(dǎo)想做同一種作品的學(xué)生組成小組，深入討論方案，然后由各小組派代表在全班匯報(bào)。三、活動(dòng)過程調(diào)查 教師：陀螺是玩具，也是健身工具，陀螺在生活中也有重要作用，你們知道嗎？ 學(xué)生有的說知道，有的說不知道。教師：今天我們留個(gè)作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們回家問問父母或翻翻書，最好是上網(wǎng)查一查，調(diào)查一下陀螺到底有哪些用途，同時(shí)也了解一下有多少種陀螺，可以讓我們當(dāng)玩具的都有哪些。 交流 在課堂上，學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，有的說，陀螺是非常好的健身工具；有的說，陀螺是平衡器，它在旋轉(zhuǎn)時(shí)中心軸線總保持平衡狀態(tài)，也就不容易倒下，所以艦船、坦克車、人造衛(wèi)星等裝置上都安裝了它。 設(shè)計(jì)、制作陀螺 學(xué)生按照方案設(shè)計(jì)、制作陀螺，教師適時(shí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作中的困難。 展示交流、玩陀螺比賽 制作完成后，教師讓學(xué)生依次介紹自己的作品，要求說明使用的材料、玩法、特點(diǎn)，并當(dāng)場(chǎng)給大家演示。 主題宣傳 學(xué)生確定的主題是“巧用廢品學(xué)制作”，在設(shè)計(jì)方案中提出要用廢品制作一些玩具，在“六一”兒童節(jié)期間送給低年級(jí)同學(xué)或?yàn)樗麄儽硌荨６F(xiàn)在只是完成了陀螺的制作，為此，教師又指導(dǎo)學(xué)生制作其它玩具，如小火箭、不倒翁、小汽車等。四、總結(jié)交流 要求學(xué)生以“我用生活廢品搞制作”為主題寫的一篇小作文，并提出幾點(diǎn)要求：（1）要給玩具起一個(gè)有意義的名字；（2）要寫清楚這個(gè)玩具的玩法和注意事項(xiàng)；（3）要寫出這個(gè)玩具的工作原理；（4）要寫清楚這個(gè)玩具使用的原料； （5）要畫出玩具的草圖，如果有條件最好給玩具照一張照片； 教師把全班學(xué)生所寫的短小作文和對(duì)每件作品的評(píng)價(jià)以及每篇文章作者的照片都輸入電腦，打印出來，裝訂成冊(cè)在班內(nèi)傳看。五、反思評(píng)價(jià) 讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。挑選幾件最優(yōu)秀的作品送給低年級(jí)的同學(xué)。 活動(dòng)拓展備注正因?yàn)閷W(xué)生有社會(huì)責(zé)任感，才有本次的主題活動(dòng)。在組織學(xué)生自主選題時(shí)，一開始，同學(xué)們都以個(gè)人的興趣出發(fā)，說出的課題五花八門，大家還各持已見，互不相讓。后來，當(dāng)一位同學(xué)提出“關(guān)注消防”這個(gè)主題時(shí)，大家不禁想到前不久幾位同學(xué)反映的元宵節(jié)在黃氏家廟賞燈時(shí)發(fā)現(xiàn)的消防隱患，大家就此展開了討論。在討論中，有的同學(xué)在替黃氏家廟擔(dān)心，有的同學(xué)對(duì)組織者“祖宗靈著呢，還用得消防設(shè)備嗎？”的荒謬論斷感到不可思議，有的同學(xué)還由此想到我鎮(zhèn)的消防現(xiàn)狀……從同學(xué)們的討論聲中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課主題的確定，竟也能激發(fā)并增強(qiáng)同學(xué)們的社會(huì)責(zé)任感，真不簡單！六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐 科課時(shí)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容主題實(shí)踐活動(dòng) 巧用廢品學(xué)科學(xué) 第 2 課時(shí)（共 2 課時(shí)）教學(xué)目的通過巧用廢品學(xué)科學(xué)，使學(xué)生樹立起節(jié)約意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新精神。通過利用廢品學(xué)制作、做實(shí)驗(yàn)，豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)；掌握科學(xué)制作和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生對(duì)所收集的資料進(jìn)行整理，提高學(xué)生處理信息的能力。教學(xué)難點(diǎn)通過對(duì)生活廢品的加工與應(yīng)用，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。教具準(zhǔn)備 教學(xué)日期4月 13日 下午第 3 節(jié)教學(xué)過程： 第二課時(shí) 巧用廢品做實(shí)驗(yàn)一、開展實(shí)踐活動(dòng)（一）學(xué)變魔術(shù)魔術(shù)一：“聽話”的水。魔術(shù)二：白紙顯學(xué)生試一試。（二）學(xué)做游戲點(diǎn)燃白糖學(xué)生試一試。（三）嘗試教師：我們學(xué)著玩了好幾個(gè)好玩的魔術(shù)和游戲，能不能利用我們身邊的廢舊材料，自己設(shè)計(jì)一個(gè)魔術(shù)或游戲？大家開動(dòng)腦筋，一起來設(shè)計(jì)吧?。ㄋ模┰u(píng)選教師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了這么多游戲和魔術(shù)，大家一起來評(píng)一評(píng)，同時(shí)也互相取長補(bǔ)短。二、總結(jié)與交流（一）展示舉辦一次班級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)擂臺(tái)賽，演示自己利用廢舊物品開展的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，并請(qǐng)其他同學(xué)分析其中包含的科學(xué)原理。（二）收獲和反思讓學(xué)生說說再活動(dòng)過程中，你有哪些收獲？積累了哪些經(jīng)驗(yàn)？三、評(píng)價(jià)與拓展評(píng)價(jià)將活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)一步研究和拓展，同學(xué)之間互相交流。備注六年級(jí)下
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