【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 交流你知道爸媽對(duì)你寄予怎樣的希望嗎？請(qǐng)畫出父母心中的你。三，活動(dòng)總結(jié)通過(guò)這次活動(dòng)，我們懂得了父母為我們成長(zhǎng)付出了許多，回家認(rèn)真和父母溝通一次，把你對(duì)父母的感激表達(dá)出來(lái)。（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：畫出你心中的父母，動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)回報(bào)父母的愛(ài)心，表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)的方式，并付諸實(shí)施。教學(xué)重、難點(diǎn)：回憶父母的關(guān)愛(ài)，表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入回憶父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)二、新授畫出你心中可敬可愛(ài)的父母 生自己畫，再小組內(nèi)進(jìn)行交流巧手作坊（1）齊讀第4頁(yè)中間的一段話（2）繪制心語(yǔ)卡 先看看第4頁(yè)的兩個(gè)設(shè)計(jì) 自己想想如何動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)心語(yǔ)卡（3）設(shè)計(jì)一個(gè)回報(bào)父母愛(ài)心，表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)的方式，并付諸實(shí)施小組合作完成三、小結(jié)四、作業(yè)以“我心目中的爸爸媽媽”為題開(kāi)展一次征文比賽第三篇：六年級(jí)綜合實(shí)踐教案六年級(jí)綜合實(shí)踐教案第一單元面對(duì)地質(zhì)災(zāi)害活動(dòng)一：應(yīng)對(duì)地震有辦法 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò) 學(xué)習(xí)防震的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的防震減災(zāi)意識(shí)。通過(guò)演習(xí)進(jìn)一步的讓學(xué)生感受到在生命關(guān)鍵時(shí)刻一些優(yōu)良品質(zhì)。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生防震減災(zāi)的意識(shí)和能力。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生防震減災(zāi)的意識(shí)和能力。教具：圖片、相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們我們先來(lái)看一些圖片。二、講授新課。先讓學(xué)生小組自由討論一些自然災(zāi)害的現(xiàn)象。2 講授地震的發(fā)生時(shí)間，地點(diǎn)和地震的危害（展示相關(guān)的圖片給學(xué)生視覺(jué)的震撼）。3 關(guān)于地震的防護(hù)。三、小組討論，制定出班級(jí)防震演習(xí)計(jì)劃。提示：和防火演習(xí)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)四、防震演習(xí)總結(jié)。布置作業(yè) ：寫一寫感想板書設(shè)計(jì)：防震演習(xí)活動(dòng)活動(dòng)二：泥石流脫險(xiǎn)我知道 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，了解當(dāng)?shù)厥侨绾晤A(yù)防和減輕洪澇災(zāi)害的危害。重點(diǎn)：對(duì)洪澇災(zāi)害的了解。難點(diǎn)：如何預(yù)防和減輕洪澇災(zāi)害。教具：圖片、相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，圖片。展示由小雨變成洪澇的過(guò)程二、活動(dòng)。對(duì)洪澇的了解。討論：洪澇的災(zāi)害和預(yù)防洪澇的措施。采訪計(jì)劃的制定：內(nèi)容，形式。采訪結(jié)果分析。采訪時(shí)所收集的相關(guān)資料展示。三、小結(jié)，學(xué)生介紹所收集的資料。四、提出意見(jiàn)。布置作業(yè)： 洪澇的預(yù)防措施板書設(shè)計(jì)：洪澇的預(yù)防活動(dòng)三：山體滑坡能防護(hù) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，了解當(dāng)?shù)厣襟w滑坡的原因。學(xué)會(huì)在山體滑坡時(shí)的自護(hù)逃生本領(lǐng)。增強(qiáng)防災(zāi)意識(shí)。重點(diǎn)：對(duì)山體滑坡的了解。難點(diǎn)：如何在山體滑坡時(shí)的自護(hù)逃生本領(lǐng)。教具：圖片、相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，圖片。展示由連續(xù)降雨引起山體滑坡時(shí)的過(guò)程二、活動(dòng)。對(duì)山體滑坡的了解。討論：山體滑坡的災(zāi)害和預(yù)防山體滑坡的措施及自護(hù)逃生的本領(lǐng)。采訪計(jì)劃的制定：內(nèi)容，形式。采訪結(jié)果分析。采訪時(shí)所收集的相關(guān)資料展示。三、小結(jié)，學(xué)生介紹所收集的資料。四、提出意見(jiàn)。布置作業(yè)： 山體滑坡的預(yù)防措施板書設(shè)計(jì)：山體滑坡的預(yù)防第二單元小小護(hù)綠隊(duì)活動(dòng)一：綠化真的能降溫嗎？ 教學(xué)目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)大自然；知道小區(qū)的綠化情況；了解樹(shù)的作用，學(xué)會(huì)種樹(shù)；鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。重點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)大自然。難點(diǎn)：了解樹(shù)的作用，學(xué)會(huì)種樹(shù)；鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。教具：相關(guān)資料、圖片。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題。圖片:人們?cè)跇?shù)蔭下乘涼的情景。師：樹(shù)陰下真的涼快嗎？大樹(shù)、草坪、灌木真的能降溫嗎？ 生：我們要成立護(hù)綠隊(duì)，設(shè)法了解并細(xì)心養(yǎng)護(hù)環(huán)境。二、活動(dòng)。分組，定名，明確實(shí)驗(yàn)方案，測(cè)量溫度。分配任務(wù)。分析、總結(jié)測(cè)量出來(lái)的數(shù)據(jù)。考慮多方面的因素，小結(jié)活動(dòng)情況。三、處理數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。布置作業(yè)設(shè)計(jì)一份護(hù)綠海報(bào)。板書設(shè)計(jì)綠化真的能降溫嗎？ 保護(hù)環(huán)境活動(dòng)二：考察小區(qū)綠化情況 教學(xué)目標(biāo)：知道小區(qū)的綠化情況，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)大自然；鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。重點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)大自然。難點(diǎn)：調(diào)查了解小區(qū)的綠化情況；鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。教具：相關(guān)資料、圖片。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題，明確任務(wù)。二、活動(dòng)。制定考察計(jì)劃；設(shè)計(jì)考察記錄表；實(shí)地考察；總結(jié)分析，寫出考察報(bào)告。三、學(xué)習(xí)單。總結(jié)活動(dòng)開(kāi)展的情況；對(duì)小區(qū)的綠化提出建議；談收獲。布置作業(yè) 設(shè)計(jì)一份護(hù)綠海報(bào)。板書設(shè)計(jì)：考察小區(qū)的綠化情況 制止不文明現(xiàn)象，保護(hù)環(huán)境活動(dòng)三：小區(qū)護(hù)綠監(jiān)督隊(duì) 教學(xué)目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)大自然；了解樹(shù)的作用，學(xué)會(huì)種樹(shù)；鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。重點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)大自然。難點(diǎn)：鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力，把思想化為行動(dòng)。教具：相關(guān)資料、圖片。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題。課件:小區(qū)內(nèi)亂踩草地的現(xiàn)象、樹(shù)木被砍情況播放。師：我們的小區(qū)人民的環(huán)保意識(shí)強(qiáng)嗎？我們可以做些什么？ 生：我們要成立護(hù)綠隊(duì)，設(shè)法了解并細(xì)心養(yǎng)護(hù)環(huán)境。二、活動(dòng)。成立護(hù)綠隊(duì)，分組，定名。調(diào)查，明確我們可以做什么，分配任務(wù)。分析、總結(jié)發(fā)生不文明現(xiàn)象的主要原因制定計(jì)劃，付諸行動(dòng)，并針對(duì)問(wèn)題提出應(yīng)對(duì)措施。制定一份護(hù)綠隊(duì)日常護(hù)綠計(jì)劃。三、寫一份愛(ài)護(hù)綠化倡議書，宣傳，贏得更多的支持，讓附近的人們一起參與護(hù)綠計(jì)劃。布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一份護(hù)綠海報(bào)。板書設(shè)計(jì)： 小區(qū)護(hù)綠監(jiān)督隊(duì)制止不文明現(xiàn)象，保護(hù)環(huán)境 第三單元通信連接你我他活動(dòng)一：從烽火臺(tái)到網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)通信基本知識(shí)和途徑的學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)并且安全上網(wǎng)。提高學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)。重點(diǎn)：通信基本知識(shí)和途徑的學(xué)習(xí)及如何正確使用網(wǎng)絡(luò)。難點(diǎn)：如何正確的使用網(wǎng)絡(luò)。教具：圖片、相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。我們現(xiàn)在的通信方式有很多，可是古代的人是怎樣聯(lián)系得呢？今天我們就來(lái)了解一些從古至今的通信方式。二、活動(dòng)。圖片展示烽火臺(tái)，讓學(xué)生自由討論其作用。（討論的過(guò)程中可以給學(xué)生適當(dāng)?shù)奶崾?，并讓他們想象古代人通信的情形）以漫畫的形式，感知從古至今的通信方式。討論：各種通信方式的優(yōu)缺點(diǎn)。小組合作畫出漫畫：從烽火臺(tái)到網(wǎng)絡(luò)。漫畫評(píng)價(jià)。布置作業(yè)：搜集更多通信資料。板書設(shè)計(jì)： 從烽火臺(tái)到網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)二：小學(xué)生上網(wǎng)大家談 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)通信基本知識(shí)和途徑的學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)并且安全上網(wǎng)。提高學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)。重點(diǎn)：通信基本知識(shí)和途徑的學(xué)習(xí)及如何正確使用網(wǎng)絡(luò)。難點(diǎn)：如何正確的使用網(wǎng)絡(luò)。教具：相圖片、相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)從古至今通信的方式。二、活動(dòng)。討論：現(xiàn)在通信方式知多少。選出現(xiàn)在最普遍的通信方式網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查：互聯(lián)網(wǎng)與你調(diào)查結(jié)果分析三、互聯(lián)網(wǎng)與生活。展開(kāi)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)好壞的討論對(duì)如何正確使用網(wǎng)絡(luò)提出相關(guān)的建議你的做法。布置作業(yè)：網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷 板書設(shè)計(jì)： 正確使用互聯(lián)網(wǎng)活動(dòng)三：移動(dòng)電話入網(wǎng)選擇 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)通信基本知識(shí)和途徑的學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)并且安全上網(wǎng)。提高學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)。重點(diǎn)：通信基本知識(shí)和途徑的學(xué)習(xí)及如何正確使用網(wǎng)絡(luò)。難點(diǎn)：如何正確的使用網(wǎng)絡(luò)。教具：圖片、相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)正確使用互聯(lián)網(wǎng)的方式。方式總結(jié)二、活動(dòng)。移動(dòng)電話的作用。了解入網(wǎng)的方式：中國(guó)移動(dòng)于中國(guó)聯(lián)通。小組討論：什么方式最適合你。根據(jù)自身情況制定一個(gè)合理的入網(wǎng)方式。分享你的方式。三、總結(jié)作業(yè)布置：入網(wǎng)的方式 板書設(shè)計(jì)： 入網(wǎng)選擇 教學(xué)反思：第四單元漢 字 王 國(guó)活動(dòng)一：了解漢字的發(fā)展演變 教學(xué)目標(biāo)：過(guò)漢字的演變過(guò)程及其規(guī)律的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探索事物發(fā)展規(guī)律的能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察和區(qū)分事物的能力。通過(guò)教師的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和追蹤歷史發(fā)展基本線索的初步能力。通過(guò)對(duì)各種漢字的比較，學(xué)習(xí)和運(yùn)用比較方法。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和追蹤歷史發(fā)展基本線索的初步能力。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和追蹤歷史發(fā)展基本線索的初步能力。教具：圖片、相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們我們先來(lái)做個(gè)文字游戲,請(qǐng)大家看投影并在空白處填上相應(yīng)的文字:山石____上古木____ 此木是___。(巖、枯、柴）____泉邊____好____真妙。（白水、女子、少女）____是柴山山____。（此木、出）因火生____夕夕____。（煙、多）二、講授新課。投影：“想一想” 我們天天書寫漢字，天天閱讀漢字排印的書報(bào)，但你知道漢字形成和發(fā)展的歷史嗎？知道漢字有哪幾種字體嗎？知道商朝的國(guó)家“檔案”用什么文字書寫、秦始皇用什么文字批閱奏章公文嗎？師：我國(guó)的漢字從她的出現(xiàn)到成熟經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的演變過(guò)程,在這個(gè)演變過(guò)程中，我國(guó)古代勞動(dòng)人民顯示出了神奇的智慧。同學(xué)們你們對(duì)漢字的演變過(guò)程知道多少呢？三、確定研究?jī)?nèi)容，收集資料。四、資料整理，匯報(bào)。布置作業(yè)：出一期關(guān)于漢字的發(fā)展演變的墻報(bào)。板書設(shè)計(jì)漢字的發(fā)展演變活動(dòng)二：小小啄木鳥(niǎo) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，能找出日常生活中各種各樣的錯(cuò)別字，提高觀察和分析能力，為規(guī)范漢字出一分力。重點(diǎn)：找出日常生活中的錯(cuò)別字。難點(diǎn)：培養(yǎng)觀察和分析能力，規(guī)范漢字。教具：相關(guān)圖片、相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題——小小啄木鳥(niǎo)。二、活動(dòng)。討論，確定“捉蟲”范圍。作好捉蟲準(zhǔn)備。分工，行動(dòng)，并作好記錄。調(diào)查結(jié)果分析。“捉蟲”成果展示。三、小結(jié)，學(xué)生談收獲。布置作業(yè)：繼續(xù)“捉蟲”行動(dòng)。板書設(shè)置 小小啄木鳥(niǎo)活動(dòng)三：成語(yǔ)故事表演 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)成語(yǔ)故事的表演，教會(huì)學(xué)生編寫劇本，使用成語(yǔ)。提高學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)：編寫劇本，表演。難點(diǎn)：編寫劇本，表演。教具：圖片、相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，明確任務(wù)。二、活動(dòng)。選擇要表演的成語(yǔ)。（列出成語(yǔ)、討論選擇）分析成語(yǔ)，了解成語(yǔ)的意思及背后的故事。小組討論，編寫劇本。練習(xí)表演。演出。評(píng)出“故事大王”。三、總結(jié)。布置作業(yè)：了解更多的成語(yǔ)故事。板書設(shè)計(jì)：成語(yǔ)故事表演第五單元關(guān)注能源活動(dòng)二認(rèn)識(shí)可再生能源 教學(xué)目標(biāo)：知道能源在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的重要作用。知道能源分為可再生性能源和不可再生性能源。知道不可再生性能源已經(jīng)面臨枯竭的危機(jī)。能夠通過(guò)設(shè)計(jì)制作太陽(yáng)能灶來(lái)體會(huì)可再生性能源的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道能源在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的重要作用。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到不可再生性能源面臨的危機(jī)及可再生性能源的重要作用。教學(xué)情分析：本課是在學(xué)生已經(jīng)了解能量的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生知道能量必須由一些物質(zhì)產(chǎn)生，這些物質(zhì)我們就稱之為能源，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到能源在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的重要作用，它可分為可再生性能源和不可再生性能源。學(xué)生通過(guò)舉生活中的例子應(yīng)該能認(rèn)識(shí)到能量與我們的生活關(guān)系之密切，能夠體會(huì)到能源對(duì)人類的重要性，可對(duì)不可再生性能源所面臨的危機(jī)卻很茫然。雖然可以在電視媒體、報(bào)紙雜志上了解一些能源危機(jī)，但在實(shí)際生活中卻絲毫感覺(jué)不到危機(jī)，就像現(xiàn)在國(guó)家都在大力宣傳教育我國(guó)是一個(gè)嚴(yán)重缺乏淡水資源的國(guó)家一樣，可在孩子甚至成人眼里，卻認(rèn)為我們周圍水很多呀！沒(méi)有深刻經(jīng)歷，自然感受不到。因此本教學(xué)設(shè)計(jì)著力于讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)?zāi)茉丛谏a(chǎn)生活中的重要性，以及不可再生性能源所面臨的危險(xiǎn)和可再生性能源所起的重要作用。整個(gè)教學(xué)過(guò)程以探究經(jīng)歷為主，將學(xué)生置于設(shè)定的角色中，讓其設(shè)身處地的體會(huì)能源的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前調(diào)查搜集家里利用各種能量的實(shí)例、相關(guān)課件（影像、圖片、文字）、A4紙、做太陽(yáng)能灶的材料（一次性塑料碗、鋁箔、鐵絲）教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課談話：課前老師讓同學(xué)們尋找自己家中一些生活用品都利用了哪些能量，我們一起來(lái)交流一下！學(xué)生匯報(bào)交流各自找尋的能量。師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)交流情況逐步點(diǎn)擊課件，出示相關(guān)生活用品圖片和所利用的能量名稱。提問(wèn)：看來(lái)，我們的生活到處都需要能量，可是這些能量又是從哪里來(lái)的呢？ 學(xué)生小組討論交流并匯報(bào)自己的想法。（設(shè)計(jì)意圖：既是對(duì)前面所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)回顧，同時(shí)也想通過(guò)對(duì)搜集信息的交流來(lái)讓學(xué)生體會(huì)到能量和我們生產(chǎn)生活關(guān)系之密切，為下面引出能源的概念做下鋪墊。）二、認(rèn)識(shí)能源的種類及重要作用播放錄像，引出能源的概念。（板書：能源）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)所了解的能源。（板書：太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、煤炭、石油、天然氣、地?zé)崮?、核能、潮汐能）提?wèn)：我們家里每天所利用的能量又分別來(lái)自哪種能源呢？ 學(xué)生回答。（這里學(xué)生可能會(huì)說(shuō)很多能量都來(lái)自電能，教師要給予引導(dǎo)——介紹目前世界上發(fā)電的方式主要是火力發(fā)電，而這需要大量的煤炭）出示我國(guó)能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)的比例圖，學(xué)生觀察并說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。提問(wèn)：煤炭占的比例最大，可我們使用的也是最多，煤炭用完了還可以馬上再生嗎?還有哪些能源是不能再生的? 學(xué)生回答。出示課件：像石油、煤、天然氣等這樣的礦物燃料，它們的儲(chǔ)量是有限的，我們把它們叫作不可再生性能源。（板書：不可再生性能源）開(kāi)展撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)不可再生能源所面臨枯竭的危險(xiǎn)。（教師說(shuō)一個(gè)家庭中使用的能量，學(xué)生對(duì)折撕一片紙，教師再說(shuō)再對(duì)折撕，直到學(xué)生手中的紙不能撕甚至化為烏有為止，以此讓學(xué)生體會(huì)到不可再生能源越用越少，已經(jīng)面臨枯竭。）出示資料：國(guó)際能源機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)，地球上的石油、天然氣、煤供人類開(kāi)采的年限，分別只有40年、50年和240年。如果你是國(guó)家能源部長(zhǎng)，你想對(duì)人們說(shuō)些什么呢？ 學(xué)生說(shuō)感想。談話：既然不可再生能源這么匱乏，我們肯定要節(jié)約才是??！節(jié)流是一方面，開(kāi)源也很重要，有不可再生的，肯定就有可再生的。我們把太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能等能源可以不斷循環(huán)利用，這類稱為可再生性能源。（板書：可再生性能源）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所了解的可再生能源。1錄像資料補(bǔ)充可再生能源信息。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生知道知識(shí)和真正體會(huì)是兩碼事。因此本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)力求通過(guò)切身體驗(yàn)活動(dòng)，把自己置于家庭的主人和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)者的角色中，讓其真正