【文章內(nèi)容簡介】 項創(chuàng)建綠色校園的方案吧！二、活動出創(chuàng)建綠色校園方案的行動指南。（1）所提出的方案應(yīng)針對當(dāng)前學(xué)校最需要綠化的部位。（2）所設(shè)計的方案應(yīng)注意要改造的部位與周邊環(huán)境協(xié)調(diào)，并注意與學(xué)校的整體規(guī)劃協(xié)調(diào)。（3）根據(jù)設(shè)計方案畫出效果圖，并配以文字說明。賞優(yōu)秀的創(chuàng)建綠色校園設(shè)計方案，觸動學(xué)生靈感。組內(nèi)介紹自己的設(shè)計意圖，并取得別人的幫助和改進(jìn)。三、實踐活動己設(shè)計創(chuàng)建園林式校園方案，并配以文字說明，要求設(shè)計合理、清晰、美觀、實用。評：評選出優(yōu)秀綠化方案。四、總結(jié)。辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛之魂，育博愛之才。學(xué)校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下幸 福 人 生踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點；立足愛與責(zé)任，人人爭當(dāng)先鋒；全面實施“博愛天下、幸福人生”辦學(xué)理念第二單元 聲音與樂器探索聲音教學(xué)目標(biāo)：能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對聲音的產(chǎn)生作假設(shè)性解釋，提出自己的猜想；能用簡單的實驗器材探究聲音產(chǎn)生的條件；能對探究過程和結(jié)果進(jìn)行評議；愿意與他人合作交流。知道聲音是由物體的振動而產(chǎn)生的。探究過程中設(shè)計實驗方案驗證猜想，有利于觀察，善于發(fā)現(xiàn)的欲望，體驗合作與交流的樂趣。教學(xué)重點和難點：通過實驗和生活事例的分析，歸納出聲音產(chǎn)生的原因。知道聲音是由物體的振動而產(chǎn)生的。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：鈴鼓、豆子、音叉、一杯水、鋼尺、紙筒、橡皮筋等。學(xué)生準(zhǔn)備：空紙盒、橡皮筋、一杯水、鋼尺，豆子、撥浪鼓以及身邊能發(fā)聲的物體等。教學(xué)過程：一、引課在我們的周圍有著不同的聲音，人的說話聲、機(jī)器的轟鳴聲、美妙的音樂聲、飛鳥的啼鳴聲、動物的吼叫聲等等，構(gòu)成了有聲有色的世界。如果沒有聲音，大自然和人的生活不知會變成什么樣。二、課前探究大自然中有各種各樣的聲音，因此，我們的生活才豐富多彩起來。說一說你從大自然中都聽到了哪些聲音？、哪一組將是本節(jié)課的優(yōu)勝組呢？看你們的！（在黑板的一角呈現(xiàn)分組評比欄，每一環(huán)節(jié)都進(jìn)行評比）學(xué)生互評。三、質(zhì)疑導(dǎo)入從同學(xué)們剛才回憶聲音的交流中，你最想知道什么？（預(yù)設(shè)：聲音是怎么發(fā)出來的？聲音的大小有什么決定的？我們怎樣才能消除噪音？聲音是怎樣產(chǎn)生的？我們是怎么聽到聲音的?）辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛之魂，育博愛之才。學(xué)校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下幸 福 人 生踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點；立足愛與責(zé)任，人人爭當(dāng)先鋒；全面實施“博愛天下、幸福人生”辦學(xué)理念這節(jié)課我們先來研究聲音是怎樣產(chǎn)生的，（教師板書課題：聲音的產(chǎn)生）其余問題后面幾節(jié)課我們繼續(xù)探討。（使學(xué)生帶著問題進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而產(chǎn)生無窮的探究動力。）四、探究過程學(xué)生動手制造聲音(1)同學(xué)們看看自己桌子上的空紙盒、橡皮筋、鈴鼓、音叉、一杯水、鋼尺，豆子以及身邊的物體，試一試怎樣做才能使它們發(fā)出聲音呢？(2)動手操作并觀察思考你用到了哪些材料？采用了什么方法？有什么現(xiàn)象發(fā)生？(3)學(xué)生匯報交流。猜一猜，在剛才的活動中那些聲音是怎樣產(chǎn)生的？(1)學(xué)生進(jìn)行猜測(2)同學(xué)們要想知道自己的猜測是否正確，讓我們在實驗中找到答案。設(shè)計實驗，探究聲音產(chǎn)生的原因。(1)小組討論，制定實驗方案。（以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在思維的碰撞中制定出合理的實驗方案，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。）(2)學(xué)生匯報小組方案。(3)小組實驗，記錄實驗過程。實驗將空紙盒去掉蓋，把橡皮筋緊繃在盒子上，用手撥動橡皮筋，使它發(fā)出聲音，觀察現(xiàn)象。實驗 在鼓面上放幾粒豆子，敲響鼓后，觀察現(xiàn)象。實驗將音叉敲響后，用音叉接觸水面，觀察現(xiàn)象。實驗在桌子邊上壓住鋼尺的一端，撥動鋼尺的另一端，觀察現(xiàn)象。(4)教師巡視指導(dǎo)。（教師傾聽、觀看，參與其中，引導(dǎo)學(xué)生在觀察物體發(fā)出聲音時，發(fā)生什么現(xiàn)象？重點引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行實驗過程中把不明顯的現(xiàn)象表現(xiàn)出來。對學(xué)困生更多的去引導(dǎo)。）(5)小組匯報，交流信息。辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛之魂，育博愛之才。學(xué)校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下幸 福 人 生踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點；立足愛與責(zé)任，人人爭當(dāng)先鋒；全面實施“博愛天下、幸福人生”辦學(xué)理念。（兩人演示，一人講解）。，教師以一個實驗例子反饋學(xué)生的實驗方案。（6）師生總結(jié)。（適時引導(dǎo)學(xué)生用“振動”這個詞描述物體發(fā)聲的特征。）教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：聲音的產(chǎn)生——物體的振動。五、拓展延伸找一找生活中的哪些物體是利用了聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的這個原理制造的？（手機(jī)、電話、喇叭、音響等）。既然物體的振動產(chǎn)生了聲音，如果不讓物體振動，那會怎樣？比如：鑼鼓發(fā)出的聲音很長，怎樣做才能使他們的聲音立即停止呢？學(xué)生回答，師生評價。六、教師總結(jié)：我們一起來看看這節(jié)課的優(yōu)勝組是哪個組？學(xué)生評議。我們研究了聲音是物體振動產(chǎn)生的，而且通過做實驗的方法，明白了聲音產(chǎn)生的一些規(guī)律和原理。課后，同學(xué)們可以繼續(xù)觀察探討有關(guān)聲音的秘密。聲音是怎樣傳播的教學(xué)目標(biāo)：聲音是通過物體以波的形式，從一個地方傳到另一個地方的。借助實驗和想象，對聲音傳播的方式進(jìn)行描述。設(shè)計聲音在不同物體中的傳播實驗，對聲音在不同物體中的傳播情況進(jìn)行比較。意識到從實驗中獲取事實是認(rèn)識世界的基本方法。教學(xué)重難點：理解聲音是怎樣傳播的。設(shè)計聲音在不同物體中傳播的實驗。教學(xué)準(zhǔn)備：音叉、“土電話”裝置、不同的材料（木制米尺、棉線、尼龍繩）教學(xué)過程：辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛之魂，育博愛之才。學(xué)校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下幸 福 人 生踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點；立足愛與責(zé)任，人人爭當(dāng)先鋒；全面實施“博愛天下、幸福人生”辦學(xué)理念一、引入前面我們已經(jīng)研究了很多有關(guān)聲音的內(nèi)容，那么聲音究竟是怎樣到達(dá)我們的耳朵的呢？在聲音的傳播過程中，聲音會改變嗎？今天我們將繼續(xù)這方面的研究出示課題。二、研究聲音的傳播前一課《聲音是怎樣產(chǎn)生的》中我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)：由于音叉的振動而產(chǎn)生了聲音，那么音叉振動時是怎樣引起水面波動的呢？分組實驗1：用擊打過的音叉輕輕觸及水面，音叉的振動引起了水的波動。要強(qiáng)調(diào)：這次實驗與第2課中《聲音是怎樣產(chǎn)生的》的要求不一樣，這次的重點是要細(xì)致觀察水面是如何波動的？并且把它描述出來。小組交流、反饋：水面一撥一撥地從音叉所在中心慢慢向四周散開去小游戲：平時我們經(jīng)常接聽電話，今天我們在課堂上也做個接電話的小游戲。老師給大家?guī)砹撕喴仔‰娫?。出示實驗裝置，分別介紹。分組活動： “土電話”的研究 要求：（1）說話同學(xué)要小聲說話，以聽電話的同學(xué)不能直接聽到為宜。（2）接聽電話的時候，電話線要拉緊，可不能松松垮垮哦。小組交流討論：紙杯里聽到的聲音是怎樣傳播的？小結(jié)：聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時，會使物體產(chǎn)生振動，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個地方傳播到另外一個地方的。三、研究聲音在不同物體中的傳播聲音在所有的物體中都可以傳播嗎？讓我們向上節(jié)課研究“尺子的音高變化”那樣，一起來研究一下聲音在不同物體中的傳播。出示材料：相同長的鋁箔尺、木制米尺、棉線、尼龍繩，如何研究聲音在這些材料中的傳播呢？能通過以上材料設(shè)計一個實驗來證明聲音在這些不同材料中的傳播情況的不同嗎？小組討論交流反饋小結(jié)：一同學(xué)在物體的一端，握住振動音叉的柄，把音叉的一端纏繞在音叉上，另一個同學(xué)把物體的另一端緊靠耳朵，并使物體繃緊。換每一次材料，拿音叉的同學(xué)盡量辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛之魂，育博愛之才。學(xué)校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下幸 福 人 生踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點；立足愛與責(zé)任，人人爭當(dāng)先鋒；全面實施“博愛天下、幸福人生”辦學(xué)理念都要用同樣的力度敲擊音叉，另一端的同學(xué)必須仔細(xì)聽，然后記錄在記錄表格中。記錄前先做好預(yù)測。分組活動，并填寫好表格聲音在不同物體中傳播的記錄表（根據(jù)情況設(shè)計表格）物體傳聲效果 鋁箔尺 木 尺 棉 線 尼龍繩 預(yù) 測 實驗結(jié)果我們的發(fā)現(xiàn)（四種物體傳聲效果排列）小組交流、反饋：實驗結(jié)果與你預(yù)測結(jié)果一致嗎？最后發(fā)現(xiàn)聲音穿過哪種材料時效果最好（聲音最大）？四、拓展延伸出示玻璃鐘罩中的小鬧鐘，小鬧鐘的聲音是如何進(jìn)入到我們的耳朵中的，能畫出簡單的傳播路線圖嗎?抽取玻璃罩中的空氣，思考：聲音變化了嗎？為什么？假設(shè)：當(dāng)玻璃罩內(nèi)的空氣全部被抽出后，我們聽到的聲音會有什么變化？玻璃罩內(nèi)的空氣全部抽出后，聲音真得聽不到了，能說明什么問題嗎？五、總結(jié)。樂器的設(shè)計與制作教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷利用身邊的材料自行制作小樂器以及對自己的作品進(jìn)行評價的過程；愿意對小樂器的制作材料、制作方法、調(diào)試方法、改進(jìn)措施等進(jìn)行創(chuàng)造性的思考，并積極提出自己的想法和建議；愿意在課外繼續(xù)小樂器的制作活動。通過制作簡單的小樂器的過程，獲得有關(guān)樂器發(fā)聲方式以及音調(diào)變化等淺近知識，了解到音調(diào)的高低與物體振動的快慢有關(guān)。教學(xué)重難點重點、利用身邊的材料自制一個小樂器。難點、控制小樂器的音準(zhǔn)、音高、音量。教學(xué)準(zhǔn)備：根據(jù)自己設(shè)計的樂器選擇合適的材料。辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛之魂，育博愛之才。學(xué)校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下幸 福 人 生踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點；立足愛與責(zé)任，人人爭當(dāng)先鋒；全面實施“博愛天下、幸福人生”辦學(xué)理念教學(xué)過程：一、引課大家已經(jīng)探索了聲音的產(chǎn)生、傳播及改變聲音高低、大小的方法。大家熟悉的樂器，如號、提琴、二胡、鼓等都是根據(jù)這些方法和原理制造的。我們能不能自己動手設(shè)計、制作出能發(fā)出聲音的樂器呢？二、制作我們的小樂器教師出示圖片，欣賞自制的樂器。提出任務(wù)：物體能夠發(fā)聲，我們也能控制物體發(fā)出的聲音。讓我們利用身邊的材料做一個簡單的小樂器。選擇材料：觀察我們的材料，思考自己要制作一個什么樂器，選擇什么材料制作這個小樂器？學(xué)生：開展制作小樂器的活動。如制作杯琴、制作簡易二胡等。演示自己制作的小樂器。三、改進(jìn)我們的小樂器提出要解決的問題：怎樣使樂器發(fā)出不同的音調(diào)？用什么方法放大樂器發(fā)出的聲音？講解：物體因振動發(fā)出聲音。振動越快，音調(diào)越高，振動越慢，音調(diào)越低。討論：發(fā)現(xiàn)問題：小組討論發(fā)現(xiàn)自己的小樂器有什么缺陷。小組研討和交流問題的解決方法。小組改進(jìn)自己的小樂器。用自己的小樂器演奏一段熟悉的曲子。四、評價我們的小樂器對自己的小樂器進(jìn)行自我評價。對同伴的小樂器進(jìn)行相互評價。說說真正的樂器有什么優(yōu)點？提出自己的小樂器的改進(jìn)方案。辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛之魂，育博愛之才。學(xué)校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下幸 福 人 生踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點；立足愛與責(zé)任，人人爭當(dāng)先鋒；全面實施“博愛天下、幸福人生”辦學(xué)理念五、總結(jié)。第三單元 水 第一課 生命的源泉教學(xué)目標(biāo)：知道水是一切生命之源，與人類的生活息息相關(guān)；知道地球上的淡水資源很少，教育學(xué)生要珍惜水資源，保護(hù)水資源。初步樹立節(jié)水意識，愿意節(jié)約用水。教學(xué)重難點：指導(dǎo)學(xué)生觀察，分析，討論，交流，熟記。教學(xué)過程：一、引入課題談話:奔騰的江河，平靜的湖泊，涓涓的溪流，皚皚的白雪、晶瑩的清泉，浩瀚的海洋，漂浮的彩云，是因為你的存在，你無私奉獻(xiàn)，哺育地球萬物、世界因你才精彩。你就是生命之源——一切生物都不開的水。二、學(xué)習(xí)新課認(rèn)識水是一切生命之源，與人類的生活息息相關(guān)。無可代替的物質(zhì) 莊稼的命根子師: 知道水是什么嗎？生：水是一種液體。師:“我們?nèi)粘Ｉ钅男┑胤揭玫剿?？”? : 每天刷牙。2 : 洗臉。3：洗衣。4：做飯都離不開水。6：我們每天要喝水。7：還有莊稼也離不開水。師：“是啊，同學(xué)們說得很對！為什么說水是生命之源？常言道：魚兒離不開水。實際上，人更離不水，地球的所有生命都離不開水。人如果不喝水，一個星期就會死亡。動物沒有水喝，不能生存，植物沒有水，就會枯死?！?2．了解地球上的淡水資源，懂得要珍惜水資源，保護(hù)水資源。你知道地球有多少淡水資源？（老師介紹：地球的表面有70%以上被水覆蓋著，稱得上是個“水球”?？墒俏覀兠媾R著嚴(yán)重的水荒。這是因為，%是咸水，難辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛之魂，育博愛之才。學(xué)校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下幸 福 人 生踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點；立足愛與責(zé)任，人人爭當(dāng)先鋒；全面實施“博愛天下、幸福人生”辦學(xué)理念以被人類飲用，%的水是可供人飲用的淡水。其余的淡水則冰凍于南極和北極，或深藏于地下。）思考：你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些浪費水的現(xiàn)象呢？生1：水龍頭不關(guān)緊。2：玩水槍。體會一滴水的重要性：(1)水的用途很多，浪費水的現(xiàn)象也很多，可是水資源很有限，你有什么想法？同桌說一說(2)假想：如果一滴水都沒有，這個世界會是什么樣？ 三，總結(jié)：水是生命之源，地球上的淡水資源很少，但用途多、資源少、浪費多，我們要珍惜水資源，保護(hù)水資源。要 珍惜、節(jié)約每一滴水，從現(xiàn)在做起，從我做起。三、課外拓展回家說給父母聽:為什么要節(jié)約用水及用哪些方法節(jié)水。在家里的廚房、衛(wèi)生間：貼上自己設(shè)計的節(jié)水標(biāo)志并寫上節(jié)水的警示語。第二課 了解水教學(xué)目標(biāo)：通過各種感官對比感知，認(rèn)識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)（糖、鹽等）的化學(xué)特性了解水的用途，知道節(jié)約用水提高學(xué)生的感知能力，培養(yǎng)學(xué)生對周圍生活的關(guān)注?；顒訙?zhǔn)備：每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖彩色塑料物件，石頭，洗衣粉活動一： 認(rèn)識水是無色，無味，透明的 活動過程：辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛之魂，育博愛之才。學(xué)校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下幸 福 人 生踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點；立足愛與責(zé)任，人人爭當(dāng)先鋒；全