【文章內(nèi)容簡介】 如何進(jìn)行自護(hù)、自救。掌握自救自護(hù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自我安全意識。培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)踐能力，有效防止意外事故的發(fā)生。教學(xué)過程：第一課時(shí)：意外傷害事故一、活動(dòng)目標(biāo)：通過調(diào)查了解生活中出現(xiàn)的一些意外傷害事故，關(guān)注其發(fā)生的原因及造成的危害。在討論交流中培養(yǎng)學(xué)生安全意識，注意觀察生活，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。在實(shí)踐中感受生命的可貴，平安出行，快樂生活。二、活動(dòng)準(zhǔn)備課前請學(xué)生分組對自然災(zāi)害和人為事故進(jìn)行了解，并填寫好意外事故調(diào)查記錄表。設(shè)計(jì)一張“生活中的意外事故”調(diào)查表。收集相關(guān)資料，爭取家長的支持與配合。三、活動(dòng)過程：（一）談話引入：同學(xué)們，在生活中，你有沒有碰到過意外傷害事故的發(fā)生呢？如果有，請你說一說你經(jīng)歷過或看見過的一些事例，有些什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言，交流自己的看法。）師：今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“意外傷害發(fā)生時(shí)”的一些情況，了解哪些是生活中的意外傷害。相信通過學(xué)習(xí)，你一定回有收獲。（二）思考與交流想一想：根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，你覺得哪些意外傷害會(huì)發(fā)生在我們的周圍？比如說……學(xué)生說說自己的想法和意見。師：其實(shí)，生活當(dāng)中有許多事是我們無法預(yù)料到的，但是這些意外事故卻時(shí)有發(fā)生，不得不引起我們每一個(gè)人的重視，因?yàn)橐馔馐鹿蕰?huì)給我們的生命和財(cái)產(chǎn)造成危害和損失。（三）反饋調(diào)查情況小組交流：把自己調(diào)查的意外事故記錄表在組內(nèi)交流，說說自己的調(diào)查結(jié)果。全班反饋（四）討論師：剛才同學(xué)們通過自己的調(diào)查，收集到很多信息，進(jìn)行了交流，大家對生活中的意外事故都有了不少的了解，說明你們很注意觀察生活，意外事故會(huì)給我們帶來哪些傷害呢？討論：生活中假如遇到下面這些情況，會(huì)給我們及他人帶來哪些意外傷害？⑴上學(xué)路上，遇到下暴雨發(fā)大水了。⑵出門乘車，錢物被盜或在路上被不良青年搜身搶劫。⑶家里煤氣泄露了。⑷發(fā)生食物中毒了。⑸野外郊游被馬蜂蜇了。下地勞動(dòng)被螞蟥咬了。⑹夏令營中，不慎把腳扭了。⑺發(fā)生地震了。（五）閱讀小資料：血的教訓(xùn)學(xué)生獨(dú)立閱讀資料上有關(guān)內(nèi)容。說說自己讀后的感受，全班交流。（六）總結(jié)：師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對生活中的意外事故有了很多的了解和認(rèn)識，如何有效避免這些意外事故的發(fā)生，保護(hù)我們生命財(cái)產(chǎn)的安全，應(yīng)該值得我們每一個(gè)同學(xué)思考，希望你帶著問題，認(rèn)真地想一想，相信你一定會(huì)找到答案，做一個(gè)生活中的有心人。第2課時(shí)：自救互救一、活動(dòng)目標(biāo)：了解生活中意外事故發(fā)生時(shí)的自救與互救方法。學(xué)會(huì)一些生活中的自救自護(hù)安全常識，懂得如何進(jìn)行自我救護(hù)和救護(hù)他人的方法。當(dāng)意外傷害發(fā)生時(shí)，知道正確撥打報(bào)警電話。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：通過網(wǎng)上查詢有關(guān)意外事故發(fā)生時(shí)如何逃生的自救常識。了解如何處理身體傷害，記錄“自救與自護(hù)”常用方法。通過多種方式了解近年來我國發(fā)生的重大意外傷害事故或自然災(zāi)害。三、活動(dòng)過程：（一）導(dǎo)入師：經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信很多同學(xué)都了解了不少生活中的意外事故，由于意外事故發(fā)生時(shí)突然而且緊急，如果你在外出或上學(xué)的路上遇到這樣的事情發(fā)生，你會(huì)怎么做呢？學(xué)生自由說一說。小結(jié)：當(dāng)意外和險(xiǎn)情來臨之時(shí)，正確的自救和互救尤為關(guān)鍵，如何能做到臨危不亂，急中生智，巧妙地遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，就需要我們平時(shí)生活中的積累和掌握相關(guān)的技能和方法。（二）模擬表演請幾組同學(xué)模擬生活中突發(fā)的意外傷害事故的處理方法，全班同學(xué)觀看。說說自己的看法：以上同學(xué)的處理方法正確嗎？為什么？你是怎樣做的？（三）討論交流分小組交流自己了解到的有關(guān)意外事故發(fā)生時(shí)的自救方法。集體反饋：說說常見的意外傷害事故如火災(zāi)、地震、溺水時(shí)等應(yīng)怎樣想辦法逃生？思考：如何正確撥打報(bào)警電話？（四）觀察記錄閱讀小資料：小學(xué)生自護(hù)自救安全常識。討論完成：“自救與互救”常用方法調(diào)查表。展示交流。（五）拓展應(yīng)用說說你經(jīng)過學(xué)習(xí)都學(xué)會(huì)了哪些自救互救方法？大家談?wù)劊耗闼私獾奈覈陙戆l(fā)生的一些重大意外傷害事故或自然災(zāi)害。討論：在重大災(zāi)害或險(xiǎn)情發(fā)生后，我們應(yīng)從中學(xué)習(xí)人們在抗擊險(xiǎn)情表現(xiàn)出來的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（六）總結(jié)師：同學(xué)們今天學(xué)習(xí)了很多生活中的自救互救的方法，相信在生活中你一定積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)意外事故不幸發(fā)生時(shí)應(yīng)懂得如何進(jìn)行自救，有效避免傷害的發(fā)生，珍惜生命。2雙休日面面觀教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解雙休日為他們帶來消極影響的原因。參照小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，制定一個(gè)對成年人的調(diào)查表。教材分析重點(diǎn)難點(diǎn):讓學(xué)生了解雙休日為他們帶來消極影響的原因。課前準(zhǔn)備: 讓學(xué)生把上一個(gè)雙休日的主要安排寫下來。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入。每到星期一，總有些同學(xué)手忙腳亂，不是沒書本，就是作業(yè)沒完成。許多同學(xué)還表現(xiàn)出一種疲態(tài)，精神不振，老師把這種現(xiàn)象稱為：“星期一綜合征”。為什么在雙休日同學(xué)們的閑暇時(shí)間多了，反而帶來這些消極的影響？如何有效地利用閑暇時(shí)間，提高雙休日的生活質(zhì)量，是一個(gè)迫切需要解決的問題。二、教學(xué)過程小記錄：你期盼雙休日的到來嗎？為什么？討論區(qū)：你在雙休日的時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容主要由誰支配？小組匯報(bào)：讓學(xué)生在小組內(nèi)匯報(bào)自己上一個(gè)雙休日的主要安排。小組長匯總后向全班匯報(bào)。師小結(jié)。小調(diào)查：你想了解別的同學(xué)是怎樣度過雙休日的嗎？參考下面的調(diào)查表，自己制定一個(gè)小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，采訪其他年級的10位同學(xué)。小組合作：參照小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，制定一個(gè)對成年人的調(diào)查表。采訪幾位成年人的雙休日情況。三、師總結(jié)：本節(jié)課，同學(xué)們了解了雙休日對你們帶來消極影響的原因。四、布置作業(yè)：繼續(xù)完成調(diào)查表。第2課時(shí)我理想的教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生將調(diào)查中自己最滿意的家庭雙休日與大家分享。要求學(xué)生為自己家設(shè)計(jì)雙休日，并制定詳細(xì)的活動(dòng)項(xiàng)目、時(shí)間安排等。教材分析重點(diǎn)難點(diǎn):讓學(xué)生將調(diào)查中自己最滿意的家庭雙休日與大家分享。課前準(zhǔn)備:課前調(diào)查自己最滿意的家庭雙休日是怎么樣的。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入。雙休日你過得滿意嗎？說一說你最愉快、最難忘的雙休日與大家分享。二、教學(xué)過程。小組交流：說一說你最愉快、最難忘的雙休日。各小組推選說得最好的同學(xué)向3神奇的太陽能 教學(xué)目的：分析、認(rèn)識煤的成因，了解石油、天然氣的成因。知道它們所蘊(yùn)藏的能量都來源于太陽，是儲(chǔ)存著太陽能；能區(qū)分再生能源和不可再生能源，了解一些新的能源。認(rèn)識和我們生活的密切關(guān)系；體驗(yàn)科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想像的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：知道現(xiàn)在常用的能源，認(rèn)識到節(jié)能的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：來藕節(jié)煤帶給我們的信息，做出煤成因的推測。教學(xué)準(zhǔn)備：煤形成過程、煤層中植物化石的掛圖、標(biāo)本。第一課時(shí)太陽能的利用教學(xué)過程：一、引入在我們的生產(chǎn)生活中，煤、石油、天然氣是重要的能源，用來發(fā)電、開動(dòng)汽車、火車、燒飯取暖，等等。你們知道怎樣得到它們嗎？它們?yōu)槭裁磿?huì)埋藏在地下，是怎么形成的呢？二、探究過程分析煤給我們帶來的信息（1）談話：在研究煤的過程中，人們獲得了一些信息，現(xiàn)在老師把這些信息提供給同學(xué)們。常常能在煤塊上看到植物枝、葉的痕跡，甚至還發(fā)現(xiàn)了具有木質(zhì)紋理的煤。煤大多夾在古代沉積的泥沙變成的巖層中。煤在巖層中是一層一層分布的。億萬年前地球上氣候溫暖，雨量充足，植物生長非常繁茂。（出示掛圖：煤層中的植物化石，夾在巖層中的煤層，2～3億年前地球上生長著茂密森林的情景等。）你們有什么聯(lián)想和猜測嗎？我們充分利用這些證據(jù)，加上我們的想像，描述一下煤形成的過程。（2）小組討論，匯報(bào)。（3）談話：科學(xué)家研究過這個(gè)問題，這是他們的推測（出示煤形成過程示意圖和教材上的文字資料，學(xué)生閱讀和議論）。說說科學(xué)家們的推測和我們的推測有什么相同和不同。（4）小結(jié)：科學(xué)研究中，常常根據(jù)收集到的證據(jù)進(jìn)行邏輯推理、合理想像來建立假設(shè)。在沒有新的證據(jù)推翻這個(gè)假設(shè)時(shí)，這個(gè)假設(shè)被大家所公認(rèn)。石油和天然氣的成因也是這樣研究的?，F(xiàn)在利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，又找到更多的證據(jù)，證明煤是古代植物經(jīng)過漫長變化而形成的。認(rèn)識儲(chǔ)存了億萬年的太陽能（1）簡單講解：根據(jù)不少證據(jù)推測，石油、天然氣是幾億年前大量的低等動(dòng)植物，主要是繁殖量最大的浮游生物經(jīng)過復(fù)雜變化形成的。目前，煤、石油、天然氣已成為我們使用的主要能源。他們的能量又是哪里來的 呢？（2）討論：煤、石油、天然氣所具有的能量是從哪里來的？（3）交流，說出理由。用箭頭表示出“太陽能”“動(dòng)植物體具有的能量”“煤、石油、天然氣的能量”三者轉(zhuǎn)化、儲(chǔ)存關(guān)系。（4）小結(jié)：植物進(jìn)行光合作用，把太陽能轉(zhuǎn)化成生物能儲(chǔ)存在自己的身體上，而動(dòng)物的食物歸根到底是植物，所以古代動(dòng)植物體具有的能量來源于太陽能。遠(yuǎn)古的動(dòng)植物埋藏在地下變成了煤、石油和天然氣，所以煤、石油和天然氣的能量最終還是來自于太陽?，F(xiàn)在我們使用的是億萬年前儲(chǔ)存下來的太陽能，是不是非常神奇呢？尋找新的能源（1）談話：現(xiàn)在我們生產(chǎn)、生活所使用的能源有哪些？它們會(huì)不會(huì)用完呢？ 我們現(xiàn)在使用的能源哪些可以再生，哪些不可以再生呢？（2）討論并填寫表格。（3）提問：你們知道哪些新能源的信息？這些能源可以再生嗎？（4）小結(jié)：我們的生活離不開能源，不可再生的能源是有限的，我們必須節(jié)約能源。我們還要努力開發(fā)利用太陽能]地?zé)崮堋⒑Ｑ竽芎驮幽?，讓人類有一個(gè)更好的能量世界。第2課時(shí)利用太陽能設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)目的通過讓學(xué)生收集有關(guān)利用太陽能的資料，使學(xué)生了解利用太陽能的重要性，同時(shí)培養(yǎng)他們獲取知識的興趣和能力。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行利用太陽能的設(shè)計(jì)，畫出示意圖，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。通過讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作太陽能熱風(fēng)輪，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力?；顒?dòng)方式教師引導(dǎo)學(xué)生以班級為單位，分組比賽進(jìn)行活動(dòng)。活動(dòng)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，暢所欲言?；顒?dòng)準(zhǔn)備學(xué)生查找有關(guān)利用太陽能的資料。學(xué)生準(zhǔn)備易拉罐的皮、按扣兒1個(gè)、鐵絲1根、橡皮筋圈2根、大飲料瓶1個(gè)、砂紙1張、墨汁、毛筆1支、剪刀。教師制作多媒體課件?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)、制作太陽能熱風(fēng)輪。引導(dǎo)學(xué)生開展利用太陽能的創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽，并讓他們把自己的設(shè)計(jì)寫出來或畫示意圖。查找信息、使學(xué)生了解利用太陽能的重要性和現(xiàn)狀，這對于學(xué)生來說較難，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)并補(bǔ)充必要的信息知識?；顒?dòng)過程（一）導(dǎo)入活動(dòng)：讓學(xué)生了解有關(guān)利用太陽能的信息。檢查提問：請大家說說自己查找有關(guān)太陽能利用的信息。教師總結(jié)：大家做得很好，應(yīng)該受到表揚(yáng)。通過查找資料我們知道了太陽是一個(gè)能發(fā)光發(fā)熱的巨大天體。它每秒發(fā)出的能量相當(dāng)于現(xiàn)在地球上人們消耗 的能量總和的1000萬倍，而且太陽是取之不盡、清潔無污染的能源。在煤、石油等日益減少的情況下，太陽能電池、太陽能汽車、太陽能發(fā)電站、等都是科技工作者研究的對象?？傊柲芤咽?1世紀(jì)能源技術(shù)的重要課題。今天的活動(dòng)也是參與這個(gè)研究。是很有意義的，希望大家認(rèn)真思考，積極參與。板書課題：利用太陽能設(shè)計(jì)比賽。（二）基本活動(dòng)：講史蘭赫的故事，制作太陽能熱風(fēng)輪。向大家講述德國博士史蘭赫發(fā)明“太陽能煙囪電站”的故事，激發(fā)學(xué)生對太陽能熱風(fēng)輪的研究興趣。現(xiàn)在我請大家自己設(shè)計(jì)制作一個(gè)太陽能熱風(fēng)輪，大家愿意嗎？請學(xué)生自己看書，學(xué)習(xí)太陽能熱風(fēng)輪的制作方法和過程。找學(xué)生利用電腦課件、活動(dòng)資料講解太陽能熱風(fēng)輪的制作方法和過程。如果遇到問題、難點(diǎn)、老師可以及時(shí)指導(dǎo)。回答問題，使學(xué)生明白葉輪旋轉(zhuǎn)的道理：（1）塑料瓶為什么要涂上墨汁？（2）塑料瓶為什么把底去掉，而且還要剪除幾個(gè)進(jìn)氣口？（3）葉輪為什么要對著瓶口？讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師及時(shí)給予指導(dǎo)幫助。評出哪些學(xué)生、哪個(gè)組設(shè)計(jì)制作的合理、巧妙、有創(chuàng)新。（三）延伸活動(dòng)：利用太陽能設(shè)計(jì)比賽教師啟發(fā)談話，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：讓我們開展利用太陽能創(chuàng)新設(shè)計(jì)的比賽吧！看看誰的設(shè)計(jì)最具獨(dú)創(chuàng)性，想法最巧妙。請學(xué)生自己設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備。請學(xué)生說出自己的設(shè)想或出示示意圖。對學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行評比，表揚(yáng)優(yōu)勝者。（四）舉一反三：利用電腦和網(wǎng)絡(luò)搜集太陽能技術(shù)信息本環(huán)節(jié)可以定為選學(xué)內(nèi)容，教師根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況來進(jìn)行。利用《金葫蘆數(shù)據(jù)庫》搜集信息。從因特網(wǎng)上查找、下載有關(guān)太陽能的信息。對于電腦和網(wǎng)絡(luò)知識較好的學(xué)生，2兩個(gè)環(huán)節(jié)可以同時(shí)進(jìn)行。（五）課堂總結(jié)對活動(dòng)中表現(xiàn)積極、設(shè)計(jì)制作好、表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，勇于創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出更好更多的東西。4走進(jìn)民間藝術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,根據(jù)自己的興趣,積極參與技術(shù)實(shí)踐,大膽設(shè)想，勇于創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過研究與實(shí)踐，構(gòu)建一種積極、生動(dòng)、自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息及與人交往的能力。提高語言的組織及表達(dá)能力，主動(dòng)交流，合作交流，增強(qiáng)自信，展示自我，尊重他人。養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，通過技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)深化自己的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成熱愛勞動(dòng)及熱愛平凡勞動(dòng)人民的思想感情活動(dòng)過程：一、課前介紹剪紙是中國古老的民間藝術(shù),它以美妙絕倫的圖案，精湛細(xì)膩的技法，豐富的形象語言，反映了我過深邃的思想和文化，具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。為了傳承這一文化瑰寶，我們班開展了“走近多彩的剪紙世界”綜合實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，同學(xué)們不僅了解了剪紙的歷史和發(fā)展，還學(xué)習(xí)了剪紙的方法和技巧，剪出了一幅幅精美的剪紙作品，讓我們一起去欣賞一下那些精美的作品吧。二、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知教師提前收集制作剪紙作品，粘貼到教室里面。師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)今天的教室與以往有哪些不同啊？ 學(xué)生回答。師：你們現(xiàn)在欣賞的這些漂亮的剪紙就是我們今天的活動(dòng)主題。師:在現(xiàn)代生活中，剪紙除了粘貼在玻璃窗上，還可以貼在墻 壁上、家具上、懸掛在天花板上等地方。是我國一種民間的 裝飾藝術(shù)，新年或在喜慶節(jié)日用剪紙貼的吉祥裝飾物，具有濃 厚的民族傳統(tǒng)特色。(學(xué)生