【正文】 、情感目的，開展天然衛(wèi)星的責任感和使命感。教學預備、傳說等；、圖片材料、影像材料等； 。景海鵬，男，漢族，現(xiàn)為中國人民束縛軍航天員大隊二級航天員，上校軍銜?？磥硗皞儗μ烊恍l(wèi)星十分感興味，由于天然衛(wèi)星十分復雜，我們用一節(jié)課的工夫是不能夠研討透的，只能對天然衛(wèi)星有個大約的理解。）㈥組織先生應用互聯(lián)網(wǎng)搜集相關材料 ，撰寫課題報告。比方，月亮盤繞著地球旋轉，它就是地球的衛(wèi)星。生3：地球對四周的物體有引力的作用，因此拋出的物體要落回空中。生4：天然衛(wèi)星是發(fā)射數(shù)量最多，用處最廣，開展最快的航天器。生5：天然衛(wèi)星普通由公用零碎和保證零碎組成。技術實驗衛(wèi)星的公用零碎則是各種新原理、新技術、新方案、新儀器設備和新資料的實驗設備。生6：天然衛(wèi)星的運動軌道取決于衛(wèi)星的義務要求，區(qū)分為低軌道、中高軌道、地球同步軌道、地球運動軌道、太陽同步軌道，大橢圓軌道和極軌道。此衛(wèi)星在地球上看來是運動地掛在地面，稱為地球運動軌道衛(wèi)星，簡稱運動衛(wèi)星，這種衛(wèi)星可完成衛(wèi)星與空中站之間的不連續(xù)的信息交流，并大大簡化空中站的設備。生3：技術實驗衛(wèi)星是停止新技術實驗或為使用衛(wèi)星停止實驗的衛(wèi)星。生2：地球同步軌道是指運轉周期與地球自轉周期相反的順行軌道。普通通訊衛(wèi)星，播送衛(wèi)星，氣候衛(wèi)星選用這種軌道比擬有利。氣候衛(wèi)星、地球資源衛(wèi)星普通采用這種軌道。生2：天然衛(wèi)星可以成功執(zhí)行預定義務，單憑衛(wèi)星自身是不行的，而需求完好的衛(wèi)星工程零碎，普通由以下零碎組成：（限于前往式衛(wèi)星）第五課題小組匯報：天然衛(wèi)星的組成局部生1：衛(wèi)星零碎中，各種設備按其功用上的不同，分為無效載荷及衛(wèi)星平臺兩大局部。生2：天然衛(wèi)星有哪幾類？用處為何？天然衛(wèi)星的優(yōu)點在于能同時處置少量的材料及能傳送到世界任何角落，運用三顆衛(wèi)星即能涵蓋全球各地，依其運用目的，天然衛(wèi)星大致可分為下列幾類：迷信衛(wèi)星：送入太空軌道，停止大氣物理、地理物理、地球物理等實驗或測試的衛(wèi)星，如中華衛(wèi)星一號、哈伯等。資源衛(wèi)星：攝取地表或深層組成之圖像，做為地球資源探勘之用的衛(wèi)星。錐頂圓柱形，、遠地點2531公里的橢圓軌道繞地球運轉。發(fā)射A1衛(wèi)星的運載火箭為三級火箭，降落分量約18噸。第一級由主發(fā)起機和兩個助推器組成，推力辨別為37噸和26噸；；第三、。生6：英國，在1971年10月28日成功地發(fā)射了第一顆天然衛(wèi)星“普羅斯帕羅”號,發(fā)射地點位于澳大利亞的武默拉火箭發(fā)射場,遠地點1593公里。生8：伊朗，在2009年2月3日用國產(chǎn)運載火箭，將首顆天然衛(wèi)星送入近地軌道。這些鑄就在太空的輝煌，不只表現(xiàn)了我國的綜合國力和科技程度，而且在開發(fā)應用空間資源、促進國民經(jīng)濟開展、進步人民生活質量和展開科研活動方面發(fā)揚了嚴重作用，發(fā)生了普遍的社會經(jīng)濟效益。生3：鑒于航天事業(yè)開展的微弱勢頭和良好的產(chǎn)質量量保證才能，1985年10月26日，我國政府宣布，將長征系列運載火箭投放國際航天市場，承攬各國衛(wèi)星發(fā)射業(yè)務。中國的衛(wèi)星發(fā)射效勞才能和衛(wèi)星回收技術博得了用戶的認可，在國際上樹立了較高的信譽和知名度。到2008年底上天的天然衛(wèi)星已到達800多顆。發(fā)射天然地球衛(wèi)星、載人航天和深空探測是人類航天活動的三大范疇，也是人類太空征程的三個階段。其次，雖然中國三十年來經(jīng)濟有了很大開展，但工業(yè)化水平并沒有明顯進步，工業(yè)根底照舊單薄，迷信創(chuàng)新低，在資料、工藝等根底技術方面與先進程度差距很大，就像車廂繁重拖累車頭一樣，招致中國的航天產(chǎn)品在技術功能和經(jīng)濟性等方面，無法趕上興旺國度第二篇：六年級上冊綜合實踐活動教案六年級上冊綜合實踐活動1意外傷害事故的預防和救護教學目標：通過調查了解生活中經(jīng)常出現(xiàn)的意外傷害事故，關注生活中的意外傷害和保護問題。培養(yǎng)學生觀察、分析、思考、實踐能力。培養(yǎng)學生觀察、實踐能力，有效防止意外事故的發(fā)生。二、活動準備課前請學生分組對自然災害和人為事故進行了解，并填寫好意外事故調查記錄表。）師：今天這節(jié)課我們就來學習“意外傷害發(fā)生時”的一些情況，了解哪些是生活中的意外傷害。（三）反饋調查情況小組交流：把自己調查的意外事故記錄表在組內(nèi)交流，說說自己的調查結果。⑷發(fā)生食物中毒了。⑺發(fā)生地震了。第2課時：自救互救一、活動目標：了解生活中意外事故發(fā)生時的自救與互救方法。了解如何處理身體傷害，記錄“自救與自護”常用方法。（二）模擬表演請幾組同學模擬生活中突發(fā)的意外傷害事故的處理方法，全班同學觀看。展示交流。參照小學生雙休日情況調查表，制定一個對成年人的調查表。每到星期一，總有些同學手忙腳亂，不是沒書本，就是作業(yè)沒完成。小組長匯總后向全班匯報。采訪幾位成年人的雙休日情況。要求學生為自己家設計雙休日，并制定詳細的活動項目、時間安排等。雙休日你過得滿意嗎？說一說你最愉快、最難忘的雙休日與大家分享。知道它們所蘊藏的能量都來源于太陽，是儲存著太陽能；能區(qū)分再生能源和不可再生能源，了解一些新的能源。教學準備：煤形成過程、煤層中植物化石的掛圖、標本。常常能在煤塊上看到植物枝、葉的痕跡，甚至還發(fā)現(xiàn)了具有木質紋理的煤。煤在巖層中是一層一層分布的。）你們有什么聯(lián)想和猜測嗎？我們充分利用這些證據(jù)，加上我們的想像，描述一下煤形成的過程。（4）小結：科學研究中，常常根據(jù)收集到的證據(jù)進行邏輯推理、合理想像來建立假設。認識儲存了億萬年的太陽能（1）簡單講解：根據(jù)不少證據(jù)推測，石油、天然氣是幾億年前大量的低等動植物，主要是繁殖量最大的浮游生物經(jīng)過復雜變化形成的。（4）小結：植物進行光合作用，把太陽能轉化成生物能儲存在自己的身體上，而動物的食物歸根到底是植物，所以古代動植物體具有的能量來源于太陽能。我們還要努力開發(fā)利用太陽能]地熱能、海洋能和原子能，讓人類有一個更好的能量世界。活動方式教師引導學生以班級為單位，分組比賽進行活動。教師制作多媒體課件。活動過程（一）導入活動：讓學生了解有關利用太陽能的信息。它每秒發(fā)出的能量相當于現(xiàn)在地球上人們消耗 的能量總和的1000萬倍，而且太陽是取之不盡、清潔無污染的能源。是很有意義的，希望大家認真思考，積極參與?，F(xiàn)在我請大家自己設計制作一個太陽能熱風輪，大家愿意嗎？請學生自己看書，學習太陽能熱風輪的制作方法和過程。評出哪些學生、哪個組設計制作的合理、巧妙、有創(chuàng)新。對學生的設計進行評比，表揚優(yōu)勝者。對于電腦和網(wǎng)絡知識較好的學生，2兩個環(huán)節(jié)可以同時進行。培養(yǎng)學生收集信息、整理信息及與人交往的能力。為了傳承這一文化瑰寶，我們班開展了“走近多彩的剪紙世界”綜合實踐活動。師：你們現(xiàn)在欣賞的這些漂亮的剪紙就是我們今天的活動主題。(2)實踐活動階段：即綜合運用各種手段、方法讓學生親歷勞動與實踐，采訪調查，上互聯(lián)網(wǎng)、上圖書館查閱資料，研究分析等，此階段可以由一個或多個活動來完成，活動時間跨度可一周或兩周甚至更長的時間。如：剪紙資料的匯報師：課前同學們都收集了關于剪紙藝術方面的資料，誰愿意把你知道的講給同學們聽？學生匯報評語：你覺得他收集的資料怎么樣？他的匯報形式怎樣？師：老師也收集了一些剪紙藝術作品的圖樣，就放在每一組的桌面上，你們覺得漂亮嘛？生：漂亮。（用相機將快樂的活動過程記錄下來）四、活動小結: 同學們都發(fā)揮了自己的聰明才智，剪刻得圖案都很美麗、生動。因此，展開這次活動對學生來說，既比較實用又非常有價值。二、制定活動方案師：活動主題出不了，那還是第一步喲！要使活動開展得有聲有色，可一定要有明確的活動計劃，與小組同學一起，對活動過程中主要研究什么，怎樣活動、人員分工等方面進行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒臃桨?。編制調查表。學生調查。分散在平時。收集整理有關飲食與健康的資料，下發(fā)給食堂工作人員。（2）班級匯報，互相學習，共同分享?；顒釉u價：6小小發(fā)明家一、活動目的：通過活動讓學生體驗創(chuàng)造發(fā)明的經(jīng)歷，使他們感受到創(chuàng)造并不神秘，嘗試創(chuàng)造發(fā)明的無窮樂趣。三、活動過程：用投影儀展示小發(fā)明家及他們的作品，創(chuàng)設情景激發(fā)情感。分組交流誰的辦法好，紅花獎勵表揚。教學后記：7《我愛我的學校》一、活動內(nèi)容：小學綜合實踐活動資源包學習材料課題《我愛我的學?！范?、活動對象：小學四年級三、活動背景： 學校是學生熟悉的場所，...教學設計一、活動內(nèi)容：小學綜合實踐活動資源包學習材料四年級第二學期第六個課題《我愛學校》二、活動對象：小學四年級三、活動背景：學校是學生熟悉的場所，是他們生活的樂園。四、活動目標：情感目標：了解學校，使學生獲得親身體驗，激發(fā)學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。知識目標：學生從學校的規(guī)模、設施、環(huán)境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校?；顒映晒问剑簩W生習作、圖畫、相片、歌唱，學生談經(jīng)歷體驗，心得體會。七、設計意圖：本節(jié)課主要抓住課題中的“愛”字，通過學生的介紹，讓學生體會到學校規(guī)模大，環(huán)境美，設施全，榮譽多，值得我們愛。大家說說學校的哪些地方值得大家愛呢？（二）美麗的校園檢查調查了解的情況，導入新課（1）師：老師布置大家去調查了解我們學校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現(xiàn)在請各小組匯報一下，你們準備向大家介紹學校哪些方面？（各小組匯報，擺出自制臺標。（3）小記者b：思佳，通過采訪，你有什么感想？小記者a：通過采訪，我覺得我們學校的規(guī)?？烧娲蟀。。ò鍟捍螅?）師小結：你們知道嗎？我們學校是外砂鎮(zhèn)規(guī)模最大的一所小學，不僅規(guī)模大，而且設施還很齊全呢！（5）小記者：是嗎？那我得繼續(xù)采訪一下設施組的同學。（4）小記者b：我們學校的設施真是越來越多，越來越現(xiàn)代化。（2）學生討論回答（樹美、草綠、花香、花圃……）（板書：美）（3）小記者：學校環(huán)境真美啊！你們能告訴我，我們學校為什么會這么美嗎？（4）學生討論（學校的領導管理得好，老師辛勤的工作使校園更美；同學們講衛(wèi)生，不亂扔紙屑雜物；愛護學校的花草樹木；每天做好衛(wèi)生值日；有良好的環(huán)境衛(wèi)生意識……）（5）小記者a：看來我們學校的美化、凈化離不開每個同學維護。小記者a：老師，我們學校條件這么好，成績一定是很棒吧?。ㄊ堑摹?可愛的家鄉(xiāng) 家鄉(xiāng)的環(huán)境調查【活動目標】1．通過觀察、調查家鄉(xiāng)的環(huán)境，增強學生保護周圍環(huán)境的意識。讓我們趕快行動起來吧！二、課前準備，搜集資料 1．成立調查小組，明確分工。教學時，可先出示下面的活動計劃、觀察計劃和采訪計劃，然后組織學生討論：這些計劃好在哪里，我們還可以作哪些補充。通過搜集資料、觀察討論、小組合作等多種活動方式，培養(yǎng)學生合作探究語言表達、運用信息、資料統(tǒng)計等能力三、動員準備老師講清本次活動的目的和意義，介紹我國水資源的分布情況和水資源的受污染情況?！庇谑俏页驕蕰r機，指導同學們分小組進行課題計劃的撰寫，再由大家伙集體討論，評出最切實可行的一份計劃，進行我們的實踐活動。發(fā)現(xiàn)周圍人群應對地震的措施中存在的問題。教學重點：了解地震發(fā)生時的自我保護措施和應對地震后被壓埋的方法。教學過程一、教學引入觀看教師出示的的反映地震給人們帶來的影響的圖片。三、調查分析防震避險措施列出對各項措施的判斷依據(jù)。開展防震演練。學會識別泥石流的發(fā)生。根據(jù)對種子萌發(fā)狀況的預測，確定本階段觀察的重點。教學準備 學生準備：收集有關泥石流的新聞和資料。學生交流收集到的有關泥石流的資料。三、考查分析預防、應對泥石流的措施分析課本P9頁“火眼金睛”中小明的做法的利弊。課后反思第三課：山體滑坡能防護教材頁碼： 教參頁碼： 教學時間：學情分析：教學目標 知識與技能了解造成山體滑坡的原因。情感、態(tài)度、價值觀進一步增強學生的防災意識。教學過程一、教學引入觀看教師出示的山體滑坡的圖片資料。二、了解山體滑坡的有關知識學習課本P12 頁“智慧加油站”中相關的內(nèi)容。四、實踐操作查閱資料，了解避難場所、疏散路線的選擇標準和要求。了解山區(qū)崩塌的有關知識。綠化可以降溫。發(fā)展獨立思考和嚴謹?shù)倪壿嬎季S能力。（學生準備）溫度計、計時器。三、測量和記錄學習如何正確使用溫度計測量環(huán)境溫度。教師在一旁指導。課后反思活動二：考察小區(qū)綠化情況教材頁碼： 教參頁碼： 教學時間： 學情分析： 活動目標知識與技能 學習一些簡單的測量方法 過程與方法 通過咨詢和調查等方法初步了解小區(qū)（石珩新村）的綠化標準、合理的綠化形式等知識?；顒訙蕚洌ń處煖蕚洌┦孪扰c石珩村村委聯(lián)系，安排學生采訪。學習一些評價小區(qū)綠化情況的方法。（實地考察的可以是草坪、花圃、樹木等）向村委會干部咨詢綠化規(guī)劃和實際綠化情況。（比較各組的考察情況，思考對小區(qū)綠化的總體看法）結合學習單，對本組及本人的表現(xiàn)進行總結。培養(yǎng)學生社會責任感以及與人交流、合作的能力。（學生準備）仔細觀察學校綠化中存在哪些人為破壞的現(xiàn)象，作好記錄。各組成員分工合作，明確自己的職責?，F(xiàn)代社會是信息時代的社會，通信技術高度發(fā)達。情感、態(tài)度、價值觀鍛煉處理信息的、口頭表達能力及繪畫的能力。（學生準備）收集各個時期的通信方式的文字和圖片資料。各組針對自己的資料進行比較（古代、近代、現(xiàn)代）。各小組進行分工，創(chuàng)作和完善漫畫，并進行展示。情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)學生良好的上網(wǎng)觀。教學過程一、導入新課同學們，你們上過網(wǎng)嗎？小學生上網(wǎng)應該注意些什么，今天我們就來學習這方面的知識。四、調查實施和數(shù)據(jù)整理以小組為單位進行調查。五、班級討論會根據(jù)自己小組的調查和分析準備討論的材料。課后反思活動三：移動電話入網(wǎng)選擇教材頁碼： 教參頁碼： 教學時間： 學情分析：活動目標 知識與技能了解移動電話入網(wǎng)的有關知識 過程與方法通過帶著問題比較資料、分析資料，有意識獲得