【正文】 、情感目的，開展天然衛(wèi)星的責(zé)任感和使命感。教學(xué)預(yù)備、傳說等；、圖片材料、影像材料等； 。景海鵬，男，漢族，現(xiàn)為中國人民束縛軍航天員大隊(duì)二級(jí)航天員，上校軍銜?？磥硗皞儗μ烊恍l(wèi)星十分感興味，由于天然衛(wèi)星十分復(fù)雜，我們用一節(jié)課的工夫是不能夠研討透的，只能對天然衛(wèi)星有個(gè)大約的理解。）㈥組織先生應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)搜集相關(guān)材料 ，撰寫課題報(bào)告。比方，月亮盤繞著地球旋轉(zhuǎn)，它就是地球的衛(wèi)星。生3：地球?qū)λ闹艿奈矬w有引力的作用，因此拋出的物體要落回空中。生4：天然衛(wèi)星是發(fā)射數(shù)量最多，用處最廣，開展最快的航天器。生5：天然衛(wèi)星普通由公用零碎和保證零碎組成。技術(shù)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星的公用零碎則是各種新原理、新技術(shù)、新方案、新儀器設(shè)備和新資料的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。生6：天然衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)軌道取決于衛(wèi)星的義務(wù)要求，區(qū)分為低軌道、中高軌道、地球同步軌道、地球運(yùn)動(dòng)軌道、太陽同步軌道，大橢圓軌道和極軌道。此衛(wèi)星在地球上看來是運(yùn)動(dòng)地掛在地面，稱為地球運(yùn)動(dòng)軌道衛(wèi)星，簡稱運(yùn)動(dòng)衛(wèi)星，這種衛(wèi)星可完成衛(wèi)星與空中站之間的不連續(xù)的信息交流，并大大簡化空中站的設(shè)備。生3：技術(shù)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星是停止新技術(shù)實(shí)驗(yàn)或?yàn)槭褂眯l(wèi)星停止實(shí)驗(yàn)的衛(wèi)星。生2：地球同步軌道是指運(yùn)轉(zhuǎn)周期與地球自轉(zhuǎn)周期相反的順行軌道。普通通訊衛(wèi)星，播送衛(wèi)星，氣候衛(wèi)星選用這種軌道比擬有利。氣候衛(wèi)星、地球資源衛(wèi)星普通采用這種軌道。生2：天然衛(wèi)星可以成功執(zhí)行預(yù)定義務(wù)，單憑衛(wèi)星自身是不行的，而需求完好的衛(wèi)星工程零碎，普通由以下零碎組成：（限于前往式衛(wèi)星）第五課題小組匯報(bào)：天然衛(wèi)星的組成局部生1：衛(wèi)星零碎中，各種設(shè)備按其功用上的不同，分為無效載荷及衛(wèi)星平臺(tái)兩大局部。生2：天然衛(wèi)星有哪幾類？用處為何？天然衛(wèi)星的優(yōu)點(diǎn)在于能同時(shí)處置少量的材料及能傳送到世界任何角落，運(yùn)用三顆衛(wèi)星即能涵蓋全球各地，依其運(yùn)用目的，天然衛(wèi)星大致可分為下列幾類：迷信衛(wèi)星：送入太空軌道，停止大氣物理、地理物理、地球物理等實(shí)驗(yàn)或測試的衛(wèi)星，如中華衛(wèi)星一號(hào)、哈伯等。資源衛(wèi)星：攝取地表或深層組成之圖像，做為地球資源探勘之用的衛(wèi)星。錐頂圓柱形，、遠(yuǎn)地點(diǎn)2531公里的橢圓軌道繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)。發(fā)射A1衛(wèi)星的運(yùn)載火箭為三級(jí)火箭，降落分量約18噸。第一級(jí)由主發(fā)起機(jī)和兩個(gè)助推器組成，推力辨別為37噸和26噸；；第三、。生6：英國，在1971年10月28日成功地發(fā)射了第一顆天然衛(wèi)星“普羅斯帕羅”號(hào),發(fā)射地點(diǎn)位于澳大利亞的武默拉火箭發(fā)射場,遠(yuǎn)地點(diǎn)1593公里。生8：伊朗，在2009年2月3日用國產(chǎn)運(yùn)載火箭，將首顆天然衛(wèi)星送入近地軌道。這些鑄就在太空的輝煌，不只表現(xiàn)了我國的綜合國力和科技程度，而且在開發(fā)應(yīng)用空間資源、促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)開展、進(jìn)步人民生活質(zhì)量和展開科研活動(dòng)方面發(fā)揚(yáng)了嚴(yán)重作用，發(fā)生了普遍的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。生3：鑒于航天事業(yè)開展的微弱勢頭和良好的產(chǎn)質(zhì)量量保證才能，1985年10月26日，我國政府宣布，將長征系列運(yùn)載火箭投放國際航天市場，承攬各國衛(wèi)星發(fā)射業(yè)務(wù)。中國的衛(wèi)星發(fā)射效勞才能和衛(wèi)星回收技術(shù)博得了用戶的認(rèn)可，在國際上樹立了較高的信譽(yù)和知名度。到2008年底上天的天然衛(wèi)星已到達(dá)800多顆。發(fā)射天然地球衛(wèi)星、載人航天和深空探測是人類航天活動(dòng)的三大范疇，也是人類太空征程的三個(gè)階段。其次，雖然中國三十年來經(jīng)濟(jì)有了很大開展，但工業(yè)化水平并沒有明顯進(jìn)步，工業(yè)根底照舊單薄，迷信創(chuàng)新低，在資料、工藝等根底技術(shù)方面與先進(jìn)程度差距很大，就像車廂繁重拖累車頭一樣，招致中國的航天產(chǎn)品在技術(shù)功能和經(jīng)濟(jì)性等方面，無法趕上興旺國度第二篇：六年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案六年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)1意外傷害事故的預(yù)防和救護(hù)教學(xué)目標(biāo)：通過調(diào)查了解生活中經(jīng)常出現(xiàn)的意外傷害事故，關(guān)注生活中的意外傷害和保護(hù)問題。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、思考、實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)踐能力，有效防止意外事故的發(fā)生。二、活動(dòng)準(zhǔn)備課前請學(xué)生分組對自然災(zāi)害和人為事故進(jìn)行了解，并填寫好意外事故調(diào)查記錄表。）師：今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“意外傷害發(fā)生時(shí)”的一些情況，了解哪些是生活中的意外傷害。（三）反饋調(diào)查情況小組交流：把自己調(diào)查的意外事故記錄表在組內(nèi)交流，說說自己的調(diào)查結(jié)果。⑷發(fā)生食物中毒了。⑺發(fā)生地震了。第2課時(shí)：自救互救一、活動(dòng)目標(biāo)：了解生活中意外事故發(fā)生時(shí)的自救與互救方法。了解如何處理身體傷害，記錄“自救與自護(hù)”常用方法。（二）模擬表演請幾組同學(xué)模擬生活中突發(fā)的意外傷害事故的處理方法，全班同學(xué)觀看。展示交流。參照小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，制定一個(gè)對成年人的調(diào)查表。每到星期一，總有些同學(xué)手忙腳亂，不是沒書本，就是作業(yè)沒完成。小組長匯總后向全班匯報(bào)。采訪幾位成年人的雙休日情況。要求學(xué)生為自己家設(shè)計(jì)雙休日，并制定詳細(xì)的活動(dòng)項(xiàng)目、時(shí)間安排等。雙休日你過得滿意嗎？說一說你最愉快、最難忘的雙休日與大家分享。知道它們所蘊(yùn)藏的能量都來源于太陽，是儲(chǔ)存著太陽能；能區(qū)分再生能源和不可再生能源，了解一些新的能源。教學(xué)準(zhǔn)備：煤形成過程、煤層中植物化石的掛圖、標(biāo)本。常常能在煤塊上看到植物枝、葉的痕跡，甚至還發(fā)現(xiàn)了具有木質(zhì)紋理的煤。煤在巖層中是一層一層分布的。）你們有什么聯(lián)想和猜測嗎？我們充分利用這些證據(jù)，加上我們的想像，描述一下煤形成的過程。（4）小結(jié)：科學(xué)研究中，常常根據(jù)收集到的證據(jù)進(jìn)行邏輯推理、合理想像來建立假設(shè)。認(rèn)識(shí)儲(chǔ)存了億萬年的太陽能（1）簡單講解：根據(jù)不少證據(jù)推測，石油、天然氣是幾億年前大量的低等動(dòng)植物，主要是繁殖量最大的浮游生物經(jīng)過復(fù)雜變化形成的。（4）小結(jié)：植物進(jìn)行光合作用，把太陽能轉(zhuǎn)化成生物能儲(chǔ)存在自己的身體上，而動(dòng)物的食物歸根到底是植物，所以古代動(dòng)植物體具有的能量來源于太陽能。我們還要努力開發(fā)利用太陽能]地?zé)崮?、海洋能和原子能，讓人類有一個(gè)更好的能量世界?；顒?dòng)方式教師引導(dǎo)學(xué)生以班級(jí)為單位，分組比賽進(jìn)行活動(dòng)。教師制作多媒體課件。活動(dòng)過程（一）導(dǎo)入活動(dòng)：讓學(xué)生了解有關(guān)利用太陽能的信息。它每秒發(fā)出的能量相當(dāng)于現(xiàn)在地球上人們消耗 的能量總和的1000萬倍，而且太陽是取之不盡、清潔無污染的能源。是很有意義的，希望大家認(rèn)真思考，積極參與?，F(xiàn)在我請大家自己設(shè)計(jì)制作一個(gè)太陽能熱風(fēng)輪，大家愿意嗎？請學(xué)生自己看書，學(xué)習(xí)太陽能熱風(fēng)輪的制作方法和過程。評(píng)出哪些學(xué)生、哪個(gè)組設(shè)計(jì)制作的合理、巧妙、有創(chuàng)新。對學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)比，表揚(yáng)優(yōu)勝者。對于電腦和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)較好的學(xué)生，2兩個(gè)環(huán)節(jié)可以同時(shí)進(jìn)行。培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息及與人交往的能力。為了傳承這一文化瑰寶，我們班開展了“走近多彩的剪紙世界”綜合實(shí)踐活動(dòng)。師：你們現(xiàn)在欣賞的這些漂亮的剪紙就是我們今天的活動(dòng)主題。(2)實(shí)踐活動(dòng)階段：即綜合運(yùn)用各種手段、方法讓學(xué)生親歷勞動(dòng)與實(shí)踐，采訪調(diào)查，上互聯(lián)網(wǎng)、上圖書館查閱資料，研究分析等，此階段可以由一個(gè)或多個(gè)活動(dòng)來完成，活動(dòng)時(shí)間跨度可一周或兩周甚至更長的時(shí)間。如：剪紙資料的匯報(bào)師：課前同學(xué)們都收集了關(guān)于剪紙藝術(shù)方面的資料，誰愿意把你知道的講給同學(xué)們聽？學(xué)生匯報(bào)評(píng)語：你覺得他收集的資料怎么樣？他的匯報(bào)形式怎樣？師：老師也收集了一些剪紙藝術(shù)作品的圖樣，就放在每一組的桌面上，你們覺得漂亮嘛？生：漂亮。（用相機(jī)將快樂的活動(dòng)過程記錄下來）四、活動(dòng)小結(jié): 同學(xué)們都發(fā)揮了自己的聰明才智，剪刻得圖案都很美麗、生動(dòng)。因此，展開這次活動(dòng)對學(xué)生來說，既比較實(shí)用又非常有價(jià)值。二、制定活動(dòng)方案師：活動(dòng)主題出不了，那還是第一步喲！要使活動(dòng)開展得有聲有色，可一定要有明確的活動(dòng)計(jì)劃，與小組同學(xué)一起，對活動(dòng)過程中主要研究什么，怎樣活動(dòng)、人員分工等方面進(jìn)行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒?dòng)方案。編制調(diào)查表。學(xué)生調(diào)查。分散在平時(shí)。收集整理有關(guān)飲食與健康的資料，下發(fā)給食堂工作人員。（2）班級(jí)匯報(bào)，互相學(xué)習(xí)，共同分享?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：6小小發(fā)明家一、活動(dòng)目的：通過活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造發(fā)明的經(jīng)歷，使他們感受到創(chuàng)造并不神秘，嘗試創(chuàng)造發(fā)明的無窮樂趣。三、活動(dòng)過程：用投影儀展示小發(fā)明家及他們的作品，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)情感。分組交流誰的辦法好，紅花獎(jiǎng)勵(lì)表揚(yáng)。教學(xué)后記：7《我愛我的學(xué)?！芬?、活動(dòng)內(nèi)容：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包學(xué)習(xí)材料課題《我愛我的學(xué)?！范?、活動(dòng)對象：小學(xué)四年級(jí)三、活動(dòng)背景： 學(xué)校是學(xué)生熟悉的場所，...教學(xué)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)內(nèi)容：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包學(xué)習(xí)材料四年級(jí)第二學(xué)期第六個(gè)課題《我愛學(xué)校》二、活動(dòng)對象：小學(xué)四年級(jí)三、活動(dòng)背景：學(xué)校是學(xué)生熟悉的場所，是他們生活的樂園。四、活動(dòng)目標(biāo)：情感目標(biāo)：了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭光。知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)等方面多角度地了解我們的學(xué)校?；顒?dòng)成果形式：學(xué)生習(xí)作、圖畫、相片、歌唱，學(xué)生談經(jīng)歷體驗(yàn)，心得體會(huì)。七、設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課主要抓住課題中的“愛”字，通過學(xué)生的介紹，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)校規(guī)模大，環(huán)境美，設(shè)施全，榮譽(yù)多，值得我們愛。大家說說學(xué)校的哪些地方值得大家愛呢？（二）美麗的校園檢查調(diào)查了解的情況，導(dǎo)入新課（1）師：老師布置大家去調(diào)查了解我們學(xué)校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現(xiàn)在請各小組匯報(bào)一下，你們準(zhǔn)備向大家介紹學(xué)校哪些方面？（各小組匯報(bào)，擺出自制臺(tái)標(biāo)。（3）小記者b：思佳，通過采訪，你有什么感想？小記者a：通過采訪，我覺得我們學(xué)校的規(guī)模可真大?。。ò鍟捍螅?）師小結(jié)：你們知道嗎？我們學(xué)校是外砂鎮(zhèn)規(guī)模最大的一所小學(xué)，不僅規(guī)模大，而且設(shè)施還很齊全呢?。?）小記者：是嗎？那我得繼續(xù)采訪一下設(shè)施組的同學(xué)。（4）小記者b：我們學(xué)校的設(shè)施真是越來越多，越來越現(xiàn)代化。（2）學(xué)生討論回答（樹美、草綠、花香、花圃……）（板書：美）（3）小記者：學(xué)校環(huán)境真美??！你們能告訴我，我們學(xué)校為什么會(huì)這么美嗎？（4）學(xué)生討論（學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理得好，老師辛勤的工作使校園更美；同學(xué)們講衛(wèi)生，不亂扔紙屑雜物；愛護(hù)學(xué)校的花草樹木；每天做好衛(wèi)生值日；有良好的環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)……）（5）小記者a：看來我們學(xué)校的美化、凈化離不開每個(gè)同學(xué)維護(hù)。小記者a：老師，我們學(xué)校條件這么好，成績一定是很棒吧?。ㄊ堑?。8可愛的家鄉(xiāng) 家鄉(xiāng)的環(huán)境調(diào)查【活動(dòng)目標(biāo)】1．通過觀察、調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)。讓我們趕快行動(dòng)起來吧！二、課前準(zhǔn)備，搜集資料 1．成立調(diào)查小組，明確分工。教學(xué)時(shí)，可先出示下面的活動(dòng)計(jì)劃、觀察計(jì)劃和采訪計(jì)劃，然后組織學(xué)生討論：這些計(jì)劃好在哪里，我們還可以作哪些補(bǔ)充。通過搜集資料、觀察討論、小組合作等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生合作探究語言表達(dá)、運(yùn)用信息、資料統(tǒng)計(jì)等能力三、動(dòng)員準(zhǔn)備老師講清本次活動(dòng)的目的和意義，介紹我國水資源的分布情況和水資源的受污染情況。”于是我瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，指導(dǎo)同學(xué)們分小組進(jìn)行課題計(jì)劃的撰寫，再由大家伙集體討論，評(píng)出最切實(shí)可行的一份計(jì)劃，進(jìn)行我們的實(shí)踐活動(dòng)。發(fā)現(xiàn)周圍人群應(yīng)對地震的措施中存在的問題。教學(xué)重點(diǎn)：了解地震發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)措施和應(yīng)對地震后被壓埋的方法。教學(xué)過程一、教學(xué)引入觀看教師出示的的反映地震給人們帶來的影響的圖片。三、調(diào)查分析防震避險(xiǎn)措施列出對各項(xiàng)措施的判斷依據(jù)。開展防震演練。學(xué)會(huì)識(shí)別泥石流的發(fā)生。根據(jù)對種子萌發(fā)狀況的預(yù)測，確定本階段觀察的重點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)泥石流的新聞和資料。學(xué)生交流收集到的有關(guān)泥石流的資料。三、考查分析預(yù)防、應(yīng)對泥石流的措施分析課本P9頁“火眼金睛”中小明的做法的利弊。課后反思第三課：山體滑坡能防護(hù)教材頁碼： 教參頁碼： 教學(xué)時(shí)間：學(xué)情分析：教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能了解造成山體滑坡的原因。情感、態(tài)度、價(jià)值觀進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的防災(zāi)意識(shí)。教學(xué)過程一、教學(xué)引入觀看教師出示的山體滑坡的圖片資料。二、了解山體滑坡的有關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)課本P12 頁“智慧加油站”中相關(guān)的內(nèi)容。四、實(shí)踐操作查閱資料，了解避難場所、疏散路線的選擇標(biāo)準(zhǔn)和要求。了解山區(qū)崩塌的有關(guān)知識(shí)。綠化可以降溫。發(fā)展獨(dú)立思考和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力。（學(xué)生準(zhǔn)備）溫度計(jì)、計(jì)時(shí)器。三、測量和記錄學(xué)習(xí)如何正確使用溫度計(jì)測量環(huán)境溫度。教師在一旁指導(dǎo)。課后反思活動(dòng)二：考察小區(qū)綠化情況教材頁碼： 教參頁碼： 教學(xué)時(shí)間： 學(xué)情分析： 活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)與技能 學(xué)習(xí)一些簡單的測量方法 過程與方法 通過咨詢和調(diào)查等方法初步了解小區(qū)（石珩新村）的綠化標(biāo)準(zhǔn)、合理的綠化形式等知識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備（教師準(zhǔn)備）事先與石珩村村委聯(lián)系，安排學(xué)生采訪。學(xué)習(xí)一些評(píng)價(jià)小區(qū)綠化情況的方法。（實(shí)地考察的可以是草坪、花圃、樹木等）向村委會(huì)干部咨詢綠化規(guī)劃和實(shí)際綠化情況。（比較各組的考察情況，思考對小區(qū)綠化的總體看法）結(jié)合學(xué)習(xí)單，對本組及本人的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感以及與人交流、合作的能力。（學(xué)生準(zhǔn)備）仔細(xì)觀察學(xué)校綠化中存在哪些人為破壞的現(xiàn)象，作好記錄。各組成員分工合作，明確自己的職責(zé)?，F(xiàn)代社會(huì)是信息時(shí)代的社會(huì)，通信技術(shù)高度發(fā)達(dá)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀鍛煉處理信息的、口頭表達(dá)能力及繪畫的能力。（學(xué)生準(zhǔn)備）收集各個(gè)時(shí)期的通信方式的文字和圖片資料。各組針對自己的資料進(jìn)行比較（古代、近代、現(xiàn)代）。各小組進(jìn)行分工，創(chuàng)作和完善漫畫，并進(jìn)行展示。情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)觀。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們上過網(wǎng)嗎？小學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)該注意些什么，今天我們就來學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。四、調(diào)查實(shí)施和數(shù)據(jù)整理以小組為單位進(jìn)行調(diào)查。五、班級(jí)討論會(huì)根據(jù)自己小組的調(diào)查和分析準(zhǔn)備討論的材料。課后反思活動(dòng)三：移動(dòng)電話入網(wǎng)選擇教材頁碼： 教參頁碼： 教學(xué)時(shí)間： 學(xué)情分析：活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與技能了解移動(dòng)電話入網(wǎng)的有關(guān)知識(shí) 過程與方法通過帶著問題比較資料、分析資料，有意識(shí)獲得