【正文】 認(rèn)為他們小組這個(gè)活動(dòng)計(jì)劃，好的地方在哪里？不適合于實(shí)施的地方在哪里？三、小結(jié)教師總結(jié)，研究的問題要小一點(diǎn)，要多方面獲得問題的答案，比較總結(jié)得出正確結(jié)論。例如：?！秾W(xué)生早餐用餐時(shí)間統(tǒng)計(jì)表》班級(jí) 第 小組編制 統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2006年 月 日調(diào)查人數(shù)合計(jì) 起床后立即 起床后半小時(shí) 上學(xué)路上 校門口百分比 % % % %“放心早餐”的銷售情況。早餐營養(yǎng)方面D類蔬菜或水果吃的人較少，營養(yǎng)搭配上不合理科學(xué)，不利于學(xué)生的身體發(fā)展。（四）交流報(bào)告匯報(bào)成果。（五）做一名“小小營養(yǎng)師”根據(jù)前面的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)早餐的重要性有一定認(rèn)識(shí)，經(jīng)常不吃早餐對(duì)生長發(fā)育、學(xué)習(xí)工作、營養(yǎng)攝入、身體耐力有一定影響。富含蛋白質(zhì)的食物：咸雞蛋、火腿腸、豆腐絲、小蔥拌豆腐、炒花生米、煮黃豆、豆腐干、醬豆腐。今后不僅要吃早餐，而且還要高度重視早餐的質(zhì)量。（大屏幕依次播放下雨、流水、小鳥、嬰兒的圖片，同時(shí)播放雨聲、水流聲、鳥鳴聲、嬰兒笑聲。教師可順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生：“誰聽到了后幾幅圖片的聲音？”。2學(xué)習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)搜集等手段查找相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、運(yùn)用知識(shí)的能力。3搜集相關(guān)網(wǎng)站。學(xué)生匯報(bào)文字材料如有能力：播放學(xué)生拍攝的dv 總結(jié)：噪音的四大主要來源：家庭噪音、社會(huì)噪音、交通噪音、工業(yè)噪音四、了解噪音的危害：學(xué)生分小組在網(wǎng)上查找噪音危害的資料，及時(shí)做好筆記學(xué)生交流進(jìn)行說明教師實(shí)例說明：一位同學(xué)在市區(qū)主干道上對(duì)聲音音量的調(diào)查 時(shí)間段分貝數(shù) 6：00 50分貝 8：00 70分貝 10：00 62分貝 12：00 65分貝 17：00 68分貝 20：00 58分貝 23：00 45分貝說明噪音分貝身體影響舉例 0～50 舒服細(xì)雨聲50～90 妨礙睡眠，難過，焦慮高談闊論 90～130 耳朵發(fā)癢，耳朵疼痛搖滾樂 130以上耳膜破裂、耳聾槍聲五、如何有效的控制噪音登陸相關(guān)網(wǎng)站，了解目前人類已經(jīng)采用的有效控制噪音污染的措施和方法，并進(jìn)行交流你覺得有哪些好的做法值得推薦。知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨(dú)立解放，為了民族的復(fù)興，拋頭顱、灑熱血，對(duì)他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。五、想一想怎樣與英雄取得聯(lián)系？通過提問能達(dá)到采訪的目的嗎？將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么？ 活動(dòng)二：采訪身邊的英雄教學(xué)目的：通過采訪英雄了解英雄的事跡。想一想（幻燈出示）怎樣與英雄取得聯(lián)系？通過提這些問題能達(dá)到采訪目的嗎？三、歸來話英雄對(duì)采訪記錄進(jìn)行整理。其中，小學(xué)生有人，初中生有人，男生有人，女生有人。它以動(dòng)手操作為主，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性、操作性和開放性，是為聾生學(xué)習(xí)服裝職業(yè)技能奠定基礎(chǔ)的。服裝與人的日常生活緊密聯(lián)系，人們對(duì)服裝的審美要求不斷的加深。課后延伸，我以創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性、開發(fā)創(chuàng)新潛力。：師：謎底是：孫悟空、哈利波特、超人、蜘蛛俠、佐羅。師：愛美是人的天性，大家也喜歡漂亮的衣服吧。）：學(xué)生根據(jù)自己的感受回答，教師因勢(shì)利導(dǎo)并歸納出影響服裝搭配的要素：色彩、款式、配飾等。本環(huán)節(jié)關(guān)鍵在于對(duì)學(xué)生搜集資料的整理和篩選，做成演示課件，利于學(xué)生的理解和設(shè)計(jì)運(yùn)用。生：款式適合她，顯得個(gè)子比以前高了。師：有時(shí)，圍巾確實(shí)能給服裝起到點(diǎn)綴的效果。和傳統(tǒng)的教學(xué)相比，學(xué)生可用的搭配材料豐富，形式靈活多樣，可操作性強(qiáng)，省時(shí)間，高效率。課堂教師展示作品是對(duì)學(xué)生匯報(bào)的服裝款式理論的實(shí)踐強(qiáng)化，使學(xué)生能夠從直觀上看到服裝的幾種基本款式變化，課堂上不足之處在于教師的技術(shù)指導(dǎo)不到位，如果在此處能夠加入教師對(duì)基本款式的詮釋和理解，并在此基礎(chǔ)上演示出對(duì)基本款式的多種變化款式效果也許會(huì)更好些）。請(qǐng)同學(xué)們分組介紹作品。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造，集思廣益。（這部分安排一方面想了解學(xué)生的搭配能力，從而有的放矢的展開課堂教學(xué)；另一方面意在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。）：我看到同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的這些服飾搭配，感到有創(chuàng)意，很漂亮。這堂課有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：。每個(gè)小組都順利地完成了任務(wù)。第五篇：六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案綜合實(shí)踐活動(dòng)教案六年級(jí)下冊(cè)范娟第一單元春天的微笑活動(dòng)內(nèi)容:最美的笑容如春的年華春天的祝?；顒?dòng)目的：通過繪畫、寫作、攝影以及社區(qū)服務(wù)等方式表現(xiàn)春天“最美的笑容”活動(dòng)，增強(qiáng)公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，體現(xiàn)人與人之間的關(guān)愛。培養(yǎng)熱愛母校、熱愛家長、老師，珍惜友誼、熱心公益勞動(dòng)，關(guān)愛他人等優(yōu)良品質(zhì)。留意春天中美好的事物及感人的事跡，做生活的有心人，并做好資料搜集、整理。選擇有價(jià)值的服務(wù)，如：關(guān)愛殘疾人；為孤寡老人獻(xiàn)愛心；市容環(huán)保、社區(qū)文化、健康等。小組交流自己或同學(xué)、家長間六年來記憶猶新、難忘的往事，并推薦出有特色和代表性的12為同學(xué)全班交流。第三課時(shí)美好的明天：交流、討論自己的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期理想，設(shè)計(jì)、制作“理想之舟”小冊(cè)子。主題活動(dòng)三春天的祝福活動(dòng)目的：促進(jìn)自我了解，肯定自我價(jià)值，根據(jù)自己特長、愛好，確定奮斗目標(biāo)，發(fā)展興趣特長，形成健康進(jìn)取的生活態(tài)度。第二課時(shí)播下希望的種子：開展一次主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生在畢業(yè)之際許下自己的心愿，互贈(zèng)祝福贈(zèng)言，并回憶六年來同學(xué)之間的相互幫助和友愛的美好時(shí)光，讓他們懂得友情的珍貴，珍惜友情。提高科學(xué)和人文素養(yǎng)，了解食鹽的開采、煉制歷史和方法，認(rèn)識(shí)食鹽與人類生命健康的關(guān)系。二、區(qū)別食鹽與另一種物質(zhì)的方法白糖與食鹽依據(jù)：方法與現(xiàn)象：結(jié)論：沙與食鹽依據(jù)：方法與現(xiàn)象：結(jié)論：食鹽溶液與潔凈水的鑒別?；顒?dòng)過程：一、人體為什么離不開食鹽。提高實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，培養(yǎng)科學(xué)、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作基本技能及實(shí)踐創(chuàng)新能力和總結(jié)歸納能力。通過對(duì)我國民間編織藝術(shù)：草編、紙編及織、繡等工藝的實(shí)踐活動(dòng)，了解編織的部分技能、技巧、材料、技術(shù)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系的經(jīng)濟(jì)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)?；顒?dòng)課時(shí)：共6課時(shí)主題活動(dòng)一我們身邊的編織品活動(dòng)目的：通過對(duì)各種編織品種類、材料、工藝特點(diǎn)及用途的搜集、對(duì)比、認(rèn)識(shí)，提高信息素養(yǎng)，激發(fā)技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。第二課時(shí)學(xué)生自報(bào)了解并掌握了哪些編織方法、曾動(dòng)手編過什么物品，每件物品說明采用的材料是什么？動(dòng)員學(xué)生將自己的編織作品在班級(jí)展示、交流，互相學(xué)習(xí)編織技藝。第二課時(shí)學(xué)編紙?zhí)倩@教師講解編織過程（1）制作紙?zhí)?，紙材料可用廢舊報(bào)紙、畫報(bào)紙，（2）編紙?zhí)僮髌罚壕幍撞?、編?cè)部、收尾。磨練細(xì)心與耐性，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、持之以恒的個(gè)性品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作精神以及愛惜勞動(dòng)成果的優(yōu)秀品質(zhì)。第二課時(shí)壁掛設(shè)計(jì)與編織自選主題，要求主題一定要鮮明。