【正文】 譜，做一名“小營(yíng)養(yǎng)師”。師：從這張圖中，我們可以看出些什么？預(yù)設(shè)：（生1）都是我們平常早上會(huì)吃的東西。我們平時(shí)的早餐內(nèi)容是怎么樣的？（交流）有這張圖里沒有出現(xiàn)的嗎？（交流：沒有或很少）這說明，我們的早餐內(nèi)容，豐盛嗎？（不）對(duì)，很單一。師：說到現(xiàn)在吃的，你餓嗎？（交流）這么早就餓了呀？現(xiàn)在是第三節(jié)課，已經(jīng)有這么多同學(xué)感覺到餓了，還有相當(dāng)一部分同學(xué)說他第二節(jié)課就已經(jīng)餓了。師抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)：嗯，說得好，看似不起眼的、經(jīng)常被大家忽略的一頓早飯，居然也大有學(xué)問在里面。師：同學(xué)們的思維可真開闊，一下子，我們的小問號(hào)收集站就收集了這么多的問題。（學(xué)生自由選擇設(shè)計(jì)方案。學(xué)生根據(jù)自己一星期對(duì)早餐用餐情況的調(diào)查，進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)，制成統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖。是否科學(xué)合理？ 例如：早餐時(shí)間一般起床后半小時(shí)吃比較科學(xué)，起床后就吃不利于健康，在路上、校門口吃不衛(wèi)生。每組匯報(bào)后，全班學(xué)生對(duì)每組的研究課題，可進(jìn)行提問，小組派代表進(jìn)行答辯。（六）實(shí)踐活動(dòng)通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道長(zhǎng)期不食早餐對(duì)身體的危害較大，應(yīng)該養(yǎng)成正常的飲食規(guī)律。（多數(shù)學(xué)生只能聽到雨聲、水聲、鳥鳴和嬰兒的笑聲。2搜集錄制自然界中各種聲音，制作在多媒體展示中。第三篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教案英雄伴我成長(zhǎng)活動(dòng)一：向英雄致敬教學(xué)目標(biāo)：知道我們祖國(guó)近百年來蒙受了空前的恥辱，中華民族經(jīng)受了深重的災(zāi)難，受到愛國(guó)主義的教育。采訪目的采訪地點(diǎn)采訪時(shí)間記錄工具采訪內(nèi)容要知道：英雄的讀書經(jīng)歷英雄在工作中是怎樣對(duì)待困難的。我們根據(jù)問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。服裝的背后是文化，文化是服裝的本質(zhì)，從表面上看，學(xué)生只是學(xué)習(xí)服飾搭配，其實(shí)，他們是在學(xué)習(xí)服裝背后的東西——文化。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（大屏展示時(shí)裝表演錄像。請(qǐng)點(diǎn)評(píng)下圖：師：她的服飾搭配給你們的整體感覺是什么？ 生：她的搭配黑白分明。（學(xué)生從電腦換裝資料中選擇搭配上衣、褲子、裙子、帽、包、圍巾、發(fā)型等，進(jìn)行服飾搭配練習(xí)。上節(jié)課布置了自我實(shí)踐的作業(yè)，我們通過搜集資料、思考和實(shí)踐設(shè)計(jì)了一系列的作品。學(xué)生之間互評(píng)，教師對(duì)學(xué)生的服飾搭配給予點(diǎn)撥。學(xué)生們課堂活躍、勇于參與讓我振奮，他們的創(chuàng)造力讓我驚喜。促進(jìn)自我了解，肯定自我價(jià)值，根據(jù)自己特長(zhǎng)、愛好，確定奮斗目標(biāo)，發(fā)展興趣特長(zhǎng)，形成健康進(jìn)取的生活態(tài)度。第二課時(shí)微笑服務(wù)：學(xué)生自愿組合，組建“微笑服務(wù)小分隊(duì)”，首先討論或做社會(huì)調(diào)查，擬定服務(wù)內(nèi)容和開展服務(wù)的具體計(jì)劃、安全措施。觀點(diǎn)、問題相近的同學(xué)自愿組成活動(dòng)小組，針對(duì)自己存在的問題，制定并實(shí)施“讓我們的今天更加絢麗”的活動(dòng)方案，并相互督促實(shí)施。要求：學(xué)生自己動(dòng)手做，為自己的小學(xué)生活畫上圓滿的句號(hào)?；顒?dòng)過程：一、觀察食鹽引導(dǎo)學(xué)生觀察食鹽在常溫、常壓下色、態(tài)、味、溶解性等物理性質(zhì)。二、食鹽與日常生活三、食鹽與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主題活動(dòng)三食鹽的來源與精煉活動(dòng)目的：提高科學(xué)和人文素養(yǎng)，了解食鹽的開采、煉制歷史和方法，認(rèn)識(shí)食鹽與人類生命健康的關(guān)系。通過多層次的作品展示、交流活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)新精神和追求真、善、美的藝術(shù)品質(zhì)。式樣的選擇：除教材中介紹的式樣外，教師和學(xué)生可發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，開展多種形狀和品種的編織活動(dòng)，如：圓球型、長(zhǎng)方體、正方體等形狀。引導(dǎo)學(xué)生觀察壁掛學(xué)生調(diào)查與了解：（1）壁掛和地毯的主要產(chǎn)地和品種有哪些？（2）編織壁掛一般采用哪些原材料？（3）編織壁掛的主要工具和針法？二、學(xué)習(xí)編織壁掛編織過程中老師進(jìn)行指導(dǎo)，師生共同完成。自己設(shè)計(jì)圖樣：圖樣要能表達(dá)主題，色彩要協(xié)調(diào)，給人以美的享受。在學(xué)習(xí)編織后，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，自主設(shè)計(jì)、自選材料進(jìn)行編織，學(xué)生制作作品（1）學(xué)生設(shè)計(jì)作品（2）列出所需材料清單，按清單準(zhǔn)備好材料，并向當(dāng)?shù)孛耖g老藝人學(xué)習(xí)，可編織實(shí)用性強(qiáng)的竹編、草編?；顒?dòng)過程：第一課時(shí)一、認(rèn)識(shí)不同的編織品展示學(xué)生搜集的各種編織品課件展示老師搜集的各種編織品，師生共同欣賞、認(rèn)識(shí)各種編織品的工藝特點(diǎn)、產(chǎn)地、材料和用途?；顒?dòng)過程：一、食鹽的來源我國(guó)的主要食鹽產(chǎn)地有哪些？四川自貢市、鹽源縣、萬州等；青海湖、江蘇淮安縣、湖北潛江縣.....我國(guó)探明的食鹽儲(chǔ)量共有4075億噸（指巖鹽）。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)或生活實(shí)踐的方法驗(yàn)證自己提出的鑒別食鹽溶液和潔凈水的方法是否正確。讓小學(xué)的臨別變?yōu)槿松篮愕幕貞?。策劃“讓理想之舟遠(yuǎn)航”主題活動(dòng)?！拔⑿Ψ?wù)”總結(jié)、交流?；顒?dòng)課時(shí)：共7課時(shí)主題活動(dòng)一：最美的微笑活動(dòng)目的：通過繪畫、寫作、攝影以及社區(qū)服務(wù)等方式表現(xiàn)春天“最美的笑容”活動(dòng)，增強(qiáng)公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，體現(xiàn)人與人之間的關(guān)愛。作品也與眾不同，有的學(xué)生還加了一些裝飾物，每套服飾都顯示出學(xué)生集體的智慧和力量。此課打破了以往以技能為主的學(xué)習(xí)形式,讓學(xué)生了解到服裝搭配的要素：色彩、款式、配飾等,使服裝藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,從中挖掘出服裝藝術(shù)的文化內(nèi)涵。在展示的過程中，讓學(xué)生根據(jù)自己的感受對(duì)作品做出介紹，或心得、或收獲、或經(jīng)歷、或疑難，都是學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程的自我經(jīng)驗(yàn)交流，能促使學(xué)生取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。三人一組，由學(xué)生自己推薦組長(zhǎng)、模特。）（5）面料和結(jié)構(gòu)內(nèi)容一帶而過，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。生：沒有朝氣，很普通。（大屏幕展示服裝搭配的要素）（1）教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱闹b色彩，以及色彩在服裝運(yùn)用中所表達(dá)的語言。服飾作為一種符號(hào)和象征，會(huì)給人以深刻的印象，可以表明你的身份、個(gè)性、氣質(zhì)，也可以反映你的追求、理想和情操?，F(xiàn)在的中學(xué)生對(duì)“美”的認(rèn)識(shí)也逐漸提高，我們的綜合實(shí)踐課不但要使學(xué)生懂得美，了解服裝的文化，更要懂得怎樣通過服飾來表達(dá)自己的修養(yǎng)、個(gè)性。第四篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教案綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教案現(xiàn)代服飾搭配技巧揚(yáng)州市特殊教育學(xué)校 董月梅一、教案背景我們學(xué)校依據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》，把綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科課程、特色建設(shè)、德育活動(dòng)等聯(lián)系起來思考。活動(dòng)三：大家心目中的英雄教學(xué)目的：學(xué)會(huì)調(diào)查研究的方法和目的。教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命英雄主義教育，激發(fā)他們對(duì)英雄們的熱愛與懷念?；顒?dòng)過程：一、主持人發(fā)言，導(dǎo)入活動(dòng)二、認(rèn)識(shí)噪音展示大自然中各種聲音，學(xué)生聽后，說說那些聲音聽起來舒服，那些聲音聽起來不舒服。三、談一談日常生活中聽到這些聲音的感受：四、美妙的音樂會(huì)使我們心情舒暢，有益身心，采訪周圍的人，了解音樂對(duì)人們的生活有什么好處五、我們共同策劃一場(chǎng)班級(jí)音樂欣賞會(huì)，讓悠揚(yáng)的音樂覆蓋我們： 播放音樂《秋日的私語》，吟誦一首小詩(shī)： 生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛； 生活中不是缺少音樂，而是缺少捕捉音樂的耳朵； 生活中不是缺