【正文】 氣全部被抽出后，我們聽到的聲音會有什么變化？玻璃罩內(nèi)的空氣全部抽出后，聲音真得聽不到了，能說明什么問題嗎？五、總結(jié)。難點、控制小樂器的音準(zhǔn)、音高、音量。大家熟悉的樂器，如號、提琴、二胡、鼓等都是根據(jù)這些方法和原理制造的。選擇材料：觀察我們的材料，思考自己要制作一個什么樂器，選擇什么材料制作這個小樂器？學(xué)生：開展制作小樂器的活動。振動越快，音調(diào)越高，振動越慢，音調(diào)越低。用自己的小樂器演奏一段熟悉的曲子。辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛之魂，育博愛之才。教學(xué)重難點：指導(dǎo)學(xué)生觀察，分析，討論，交流，熟記。無可代替的物質(zhì) 莊稼的命根子師: 知道水是什么嗎？生：水是一種液體。4：做飯都離不開水。實際上，人更離不水，地球的所有生命都離不開水。你知道地球有多少淡水資源？（老師介紹：地球的表面有70%以上被水覆蓋著，稱得上是個“水球”。其余的淡水則冰凍于南極和北極，或深藏于地下。要 珍惜、節(jié)約每一滴水，從現(xiàn)在做起，從我做起?；顒訙?zhǔn)備：每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖彩色塑料物件，石頭，洗衣粉活動一： 認(rèn)識水是無色，無味，透明的 活動過程：辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛之魂，育博愛之才。通過學(xué)生對水資源利用狀況的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和對問題的具體分析評價能力。南水北調(diào)工程的主要路線及意義。學(xué)校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下幸 福 人 生踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點；立足愛與責(zé)任，人人爭當(dāng)先鋒；全面實施“博愛天下、幸福人生”辦學(xué)理念教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生根據(jù)教師要求，做好預(yù)習(xí)，課前收集有關(guān)水資源危機及水資源浪費、污染等利用狀況的資料，收集有關(guān)三峽工程和小浪底工程的資料。二、學(xué)習(xí)新知識：師：是寶貴的資源，想一想，它有什么作用呢?水的作用 學(xué)生回答：（略）。想一想，什么叫水資源? 學(xué)生回答：（略）。教師運用多媒體課件或投影片出示“地球上水體的分布圖”教師提問：地球上的水儲存在哪里?我們目前大量利用的水體主要是哪些水體?水資源短缺我們大多數(shù)同學(xué)家中都飲用純凈水、礦泉水，而且在我國城市中，購買純凈水、礦泉水飲用，已成為人們的消費時尚。這些有毒物質(zhì)還會在水生蔬菜或水生生物體內(nèi)蓄積，食用后會造成中毒或慢性中毒。教師利用多媒體課件，師生互動、歸納總結(jié)。教師利用多媒體大屏幕出示問題：下面請同學(xué)們以小組為單位討論： ①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中如何節(jié)約用水、保護水資源? ②工業(yè)生產(chǎn)中如何節(jié)約用水、保護水資源? ③家庭生活中如何節(jié)約用水、保護水資源? 注意：要用實例說明。比如河北省遷安縣滴灌200公頃花生比畦灌每公頃增產(chǎn)約563千克。③減少化肥、農(nóng)藥的使用，減少水污染。教師組織學(xué)生說出自己的設(shè)想（略）。學(xué)校精神：勵志 博愛 勤勉第二篇：六年級上冊綜合實踐教案茶文化六年級上冊綜合實踐教案一、茶與生活 教學(xué)目標(biāo)：初步了解茶文化。課時安排： 6課時第一課時 茶的初步認(rèn)識一、課題引入：誰來說說什么叫茶文化？二、了解三大無酒精飲料及其簡單特征。一邊講述一邊完成書第2頁調(diào)查問卷。興趣相近。分工，設(shè)計方案。五、知識拓展：書第8頁資料學(xué)習(xí)。如茶葉什么時候采摘？茶樹施什么肥？采茶人都是女人嗎？1公頃地能產(chǎn)多少茶葉？制茶為什么叫炒青？……三、怎樣寫采訪卡。親身體驗茶館。二、了解茶館。斟茶的學(xué)問。二、討論茶具標(biāo)準(zhǔn)。四、現(xiàn)場展示小組合作制作的茶具。什么都沒有做的同學(xué)接受批評及反省。P6采訪卡制作。四、總結(jié)。掌握自救自護的方法，了解一些基本的安全保護措施。教學(xué)重點：了解生活中有哪些意外傷害事故，如何進行自護、自救。在討論交流中培養(yǎng)學(xué)生安全意識，注意觀察生活，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，學(xué)會自我保護。收集相關(guān)資料，爭取家長的支持與配合。（二）思考與交流想一想：根據(jù)你的生活經(jīng)驗，你覺得哪些意外傷害會發(fā)生在我們的周圍？比如說……學(xué)生說說自己的想法和意見。⑵出門乘車，錢物被盜或在路上被不良青年搜身搶劫。下地勞動被螞蟥咬了。說說自己讀后的感受，全班交流。當(dāng)意外傷害發(fā)生時，知道正確撥打報警電話。三、活動過程：（一）導(dǎo)入師：經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信很多同學(xué)都了解了不少生活中的意外事故，由于意外事故發(fā)生時突然而且緊急，如果你在外出或上學(xué)的路上遇到這樣的事情發(fā)生，你會怎么做呢？學(xué)生自由說一說。集體反饋：說說常見的意外傷害事故如火災(zāi)、地震、溺水時等應(yīng)怎樣想辦法逃生？思考：如何正確撥打報警電話？（四）觀察記錄閱讀小資料：小學(xué)生自護自救安全常識。討論：在重大災(zāi)害或險情發(fā)生后，我們應(yīng)從中學(xué)習(xí)人們在抗擊險情表現(xiàn)出來的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（六）總結(jié)師：同學(xué)們今天學(xué)習(xí)了很多生活中的自救互救的方法，相信在生活中你一定積累了不少的經(jīng)驗，當(dāng)意外事故不幸發(fā)生時應(yīng)懂得如何進行自救，有效避免傷害的發(fā)生，珍惜生命。課前準(zhǔn)備: 讓學(xué)生把上一個雙休日的主要安排寫下來。為什么在雙休日同學(xué)們的閑暇時間多了，反而帶來這些消極的影響？如何有效地利用閑暇時間，提高雙休日的生活質(zhì)量，是一個迫切需要解決的問題。小調(diào)查：你想了解別的同學(xué)是怎樣度過雙休日的嗎？參考下面的調(diào)查表，自己制定一個小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，采訪其他年級的10位同學(xué)。四、布置作業(yè)：繼續(xù)完成調(diào)查表。課前準(zhǔn)備:課前調(diào)查自己最滿意的家庭雙休日是怎么樣的。小組交流：說一說你最愉快、最難忘的雙休日。教學(xué)重點：知道現(xiàn)在常用的能源，認(rèn)識到節(jié)能的重要性。你們知道怎樣得到它們嗎？它們?yōu)槭裁磿癫卦诘叵?，是怎么形成的呢？二、探究過程分析煤給我們帶來的信息（1）談話：在研究煤的過程中，人們獲得了一些信息，現(xiàn)在老師把這些信息提供給同學(xué)們。煤大多夾在古代沉積的泥沙變成的巖層中。億萬年前地球上氣候溫暖，雨量充足，植物生長非常繁茂。（3）談話：科學(xué)家研究過這個問題，這是他們的推測（出示煤形成過程示意圖和教材上的文字資料，學(xué)生閱讀和議論）。石油和天然氣的成因也是這樣研究的。他們的能量又是哪里來的 呢？（2）討論：煤、石油、天然氣所具有的能量是從哪里來的？（3）交流，說出理由。現(xiàn)在我們使用的是億萬年前儲存下來的太陽能，是不是非常神奇呢？尋找新的能源（1）談話：現(xiàn)在我們生產(chǎn)、生活所使用的能源有哪些？它們會不會用完呢？ 我們現(xiàn)在使用的能源哪些可以再生，哪些不可以再生呢？（2）討論并填寫表格。鼓勵學(xué)生進行利用太陽能的設(shè)計，畫出示意圖，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力?；顒訙?zhǔn)備學(xué)生查找有關(guān)利用太陽能的資料。引導(dǎo)學(xué)生開展利用太陽能的創(chuàng)新設(shè)計比賽，并讓他們把自己的設(shè)計寫出來或畫示意圖。教師總結(jié)：大家做得很好，應(yīng)該受到表揚。總之，太陽能已是21世紀(jì)能源技術(shù)的重要課題。（二）基本活動：講史蘭赫的故事，制作太陽能熱風(fēng)輪。如果遇到問題、難點、老師可以及時指導(dǎo)。請學(xué)生自己設(shè)計、準(zhǔn)備。利用《金葫蘆數(shù)據(jù)庫》搜集信息。鼓勵學(xué)生大膽想像，勇于創(chuàng)新，設(shè)計出更好更多的東西。養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。二、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知教師提前收集制作剪紙作品，粘貼到教室里面。是我國一種民間的 裝飾藝術(shù)，新年或在喜慶節(jié)日用剪紙貼的吉祥裝飾物，具有濃 厚的民族傳統(tǒng)特色。展示活動可以通過舉辦成果匯報會，論文答辯會，設(shè)立作品展示臺，開展技能大比拼，舉行擂臺賽等形式來匯報交流調(diào)查研究的結(jié)果，展示活動成果。(學(xué)生自學(xué)教材，進行初級創(chuàng)作,教師巡視幫助解決學(xué)生在自學(xué)創(chuàng)作剪紙時遇到的問題.)展示剪紙作品師:將你剪好的作品貼到黑板.(評選出最佳作品)師:這幾件剪得都不錯,你是怎么剪的,誰愿意教大家剪一剪? 師生共同總結(jié)出剪紙的剪制過程: 折__畫__剪(板書)師：請剪制成功的同學(xué)舉起你的作品。健康的飲食能提供人體生長、生存所需要的基本營養(yǎng)，讓人們擁有強健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生，對于處在生長發(fā)育時期的學(xué)生來說就尤為重要?；顒訙?zhǔn)備：一、提出活動主題：不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關(guān)系。三、活動準(zhǔn)備：利用課余時間，收集、整理飲食與健康方面的資料?；顒舆^程：一、交流、整理資料你找到了哪些有價值的資料？與同學(xué)們分享吧！通過資料的收集與整理，你了解了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？明白了什么？二、調(diào)查與分析同學(xué)們，你平時的飲食衛(wèi)生嗎？有沒有做到飯前便后洗手？有沒有吃過期、變質(zhì)的食品？你的飲食習(xí)慣科學(xué)嗎？你周圍的人呢？圍繞這些內(nèi)容展開一次調(diào)查，了解一下你和周圍人的飲食衛(wèi)生?；顒拥攸c：學(xué)校、家庭、小區(qū)。三、實踐活動針對學(xué)校菜肴的實際情況，結(jié)合有些同學(xué)偏食、厭食等不科學(xué)的飲食習(xí)慣，開展一次科學(xué)飲食宣傳活動，可自由組合進行設(shè)計，以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食，確保學(xué)生的均衡營養(yǎng)，提醒、教育身邊的同學(xué)吃飽、吃好、吃出健康的身體。四、拓展性活動。收獲與體會。培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，勇于實踐、刻苦鉆研的品質(zhì)。）實物：指甲鉗，讓學(xué)生用指甲鉗剪指甲，說說指甲鉗有哪些方面比較方便，哪些方面還有問題――發(fā)明創(chuàng)造的課題，然后進行分組交流。自由發(fā)明可延伸到課外。我們根據(jù)四年級學(xué)生的特點，充分利用教材《我愛學(xué)校》中的“美麗校園”和“我為學(xué)校添光彩”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生深入了解學(xué)校，把語文、美術(shù)、音樂等課程內(nèi)容結(jié)合在一起，把課內(nèi)外和校內(nèi)外結(jié)合在一起。（2）培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。調(diào)查時間：二周調(diào)查內(nèi)容：學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽及辦學(xué)情況。學(xué)生通過調(diào)查了解學(xué)校各方面的情況，收集相關(guān)的資料。最后以歌傳情，升華主題。今天學(xué)校星星廣播站的小記者也來到我們現(xiàn)場，想對大家進行采訪，現(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她！（2）小記者：同學(xué)們，我們是星星廣播小記者，我們想更深入地了解我們學(xué)校的情況，大家愿意接受我的采訪嗎？介紹學(xué)校規(guī)模。（1）學(xué)生接受采訪。（板書：全）介紹學(xué)校環(huán)境。我愛美麗的校園（1）師：通過大家的介紹，我也感到校園的美。小記者采訪（學(xué)生介紹學(xué)校的榮譽）小記者a：我們學(xué)校的榮譽可真多?。。ò鍟憾啵┳鳛榕钪腥A僑小學(xué)的學(xué)生，你們會不會感到很自豪呢？那大家喜歡學(xué)校、愛學(xué)校嗎？（板書：愛）準(zhǔn)備用什么方式來表達對學(xué)校的愛呢？學(xué)生自由回答（通過照片、歌唱、語言、習(xí)作、圖畫作品等方式來表達對學(xué)校的愛）記者a：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道大家都在用行動、用學(xué)習(xí)來表達對學(xué)校的愛，讓我們共同努力，為學(xué)校添光加彩，把我們學(xué)校建設(shè)得更加美好！師：作為蓬中學(xué)生，我們要做到：今天我們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我們?yōu)闃s。3．通過交流、展示，提高學(xué)生的口頭與書面表達能力。，開展活動?！罢{(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境”活動計劃 活動主題 指導(dǎo)老師 參與活動人員 組長 組員 活動目的預(yù)期的成果及其表現(xiàn)形式“調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境”觀察計劃 觀察對象 觀察的時間 觀察的地點 觀察方法 觀察人 觀察目的 觀察內(nèi)容觀察后的感受和收獲第二課時 生命之源——水活動目標(biāo)通過開展“保護家鄉(xiāng)水資源”的綜合實踐活動，了解水在動植物的生長和人類社會發(fā)展中所起的重大作用，了解地球上水資源情況，增強節(jié)約用水的自覺性，培養(yǎng)同學(xué)們強烈的社會責(zé)任感和保護水資源意識。同學(xué)們分小組制定活動計劃。召開一個有關(guān)水資源的信息交流會，將自己收集的資料進行，以獲得更多的相關(guān)信息。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價能力，關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣二、學(xué)生分析：高年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。在活動中，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。通過對敬老院、消防大隊、南流農(nóng)村、街道等社區(qū)活動，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和適應(yīng)社區(qū)的生活能力，爭做社會主義下的新公民。善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。課前準(zhǔn)備: 分好小組，每組派發(fā)調(diào)查表格。二、新課：給同學(xué)們布置調(diào)查時要注意的一些事項。安排宣傳委員進行校園安全宣傳。教材分析重點、難點：正確認(rèn)識導(dǎo)致意外受傷的危險的行為。同學(xué)們在校園內(nèi)還有哪些不安全的行為呢？討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會怎么做呢？你想對這些同學(xué)提出什么建議？歸納總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生運用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息。（二）學(xué)生質(zhì)疑，成立研究小組老師：你們想進一步了解火災(zāi)哪些知識？分組交流討論。(3)怎樣自護自救。（三）合作討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集信息的各種方法，培養(yǎng)學(xué)生探究能力學(xué)生自由組合，合作討論準(zhǔn)備研究的問題，填寫研究計劃表，定小組長。老師小結(jié)：搜集資料，獲取信息方法有很多，同學(xué)們剛才所說的參觀、訪問、做實驗、上圖書館、書店查找相關(guān)讀物，上網(wǎng)站查資料。（四）總結(jié)研究，布置任務(wù)老師：通過對火災(zāi)的研究，大家掌握哪些學(xué)習(xí)方法？學(xué)生：(1)如何提問題。老師：這就是老師給你們的一把金鑰匙，有了這把金鑰匙，平時你們學(xué)習(xí)和生活中觀察到的并且感興趣的現(xiàn)象或問題都可以去研究并得到解決。了解科學(xué)探索的一般過程，獲得親身探索的體驗。五、活動方法把學(xué)習(xí)的主動權(quán)完整地交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，老師只是有針對性的加以引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠在研究性學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。讓學(xué)生在對校園意外傷害現(xiàn)象有所認(rèn)識的基礎(chǔ)上，進一步反省自我行為。在指導(dǎo)過程中，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的亮點并及時向其他同學(xué)推廣。根據(jù)既定的活動方案，采用問卷、采訪、觀察等方式，進行調(diào)查，并及時做好活動記錄。中學(xué)生活潑好動，不可能完全杜絕意外傷害，一旦發(fā)生意外傷害，應(yīng)當(dāng)在第一時間內(nèi)實施有效的自救與互救，使校園意外傷害降到最低程度。讓我們一起行動起來，關(guān)心健康，珍愛生