【正文】 作用。板書設(shè)計(jì)： 小區(qū)護(hù)綠監(jiān)督隊(duì)制止不文明現(xiàn)象，保護(hù)環(huán)境 第三單元通信連接你我他活動(dòng)一：從烽火臺(tái)到網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)通信基本知識(shí)和途徑的學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)并且安全上網(wǎng)。師：我們的小區(qū)人民的環(huán)保意識(shí)強(qiáng)嗎？我們可以做些什么？ 生：我們要成立護(hù)綠隊(duì)，設(shè)法了解并細(xì)心養(yǎng)護(hù)環(huán)境?？偨Y(jié)活動(dòng)開展的情況；對(duì)小區(qū)的綠化提出建議；談收獲。板書設(shè)計(jì)綠化真的能降溫嗎？ 保護(hù)環(huán)境活動(dòng)二：考察小區(qū)綠化情況 教學(xué)目標(biāo)：知道小區(qū)的綠化情況，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)大自然；鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。師：樹陰下真的涼快嗎？大樹、草坪、灌木真的能降溫嗎？ 生：我們要成立護(hù)綠隊(duì)，設(shè)法了解并細(xì)心養(yǎng)護(hù)環(huán)境。三、小結(jié)，學(xué)生介紹所收集的資料。教具：圖片、相關(guān)資料。采訪時(shí)所收集的相關(guān)資料展示。難點(diǎn)：如何預(yù)防和減輕洪澇災(zāi)害。二、講授新課。（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：畫出你心中的父母，動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)回報(bào)父母的愛心，表達(dá)自己對(duì)他們的愛的方式，并付諸實(shí)施。三、師總結(jié)：今天，同學(xué)們都能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬，真好！四、布置作業(yè)： 把自己做的心意賀卡送給媽媽。一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入。就課前預(yù)習(xí)，匯報(bào)對(duì)媽媽生活與工作的了解，以及媽媽一天的作息時(shí)間、工作和家務(wù)情況的調(diào)查： A、四人小組內(nèi)匯報(bào)。一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入。當(dāng)然，不要忘了給你的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)美麗的名字，如“我的兒童時(shí)代”、“小河才露尖尖角”、“陽(yáng)光童年”、“綠色童年”等。四、小結(jié)。同學(xué)們從原來(lái)剛進(jìn)學(xué)校時(shí)的小毛孩，漸漸成長(zhǎng)（板書：成長(zhǎng)）為一個(gè)優(yōu)秀、懂事的少先隊(duì)員，在這六年中經(jīng)歷了許許多多的事，如果我們能把成長(zhǎng)中的故事編寫成一本冊(cè)子，將來(lái)回憶往事的時(shí)候拿出來(lái) 翻翻，豈不妙哉?。ò鍟簝?cè)）今天我們的綜合性學(xué)習(xí)課，就一起來(lái)制作我的成長(zhǎng)冊(cè)。第六課 我的成長(zhǎng)冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：我的成長(zhǎng)冊(cè) 教學(xué)目的：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”?；顒?dòng)組織：將本班同學(xué)分為兩個(gè)組，每組同學(xué)從自己收集或者自己創(chuàng)作的對(duì)聯(lián)中，一共選擇若干對(duì)聯(lián)，為上聯(lián)征集下聯(lián)。比如： 有一天，張之洞在陶然亭會(huì)友，以一句詩(shī)“樹已半尋休縱斧”為上句，張之洞對(duì)以“果然一點(diǎn)不相干”，另一人則對(duì)以“蕭何三策安定劉”。聯(lián)語(yǔ)中“考無(wú)名”與“試第一”各自間隔出現(xiàn)三次，形象地表述了自己仕宦途中的坎 坷經(jīng)歷，同時(shí)警告了那些玩忽職守、埋沒人才的官吏，堪稱聯(lián)壇佳話，聯(lián)中上品。通過(guò)搜集資料，讓學(xué)生更加真 切的了解中國(guó)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情。假如你看到一個(gè)不守規(guī)則的現(xiàn)象，你會(huì)說(shuō)些什么？做些什么？整理好后填寫在P33頁(yè)的的方框圖。收集關(guān)于守規(guī)則的故事。展示收集的規(guī)則圖片或照片，介紹圖片的來(lái)源、內(nèi)容。三、制定活動(dòng)計(jì)劃。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守各項(xiàng)規(guī)則的好習(xí)慣。比一比，看哪個(gè)小組掌握的航空航天知識(shí)多。C、檢查P5頁(yè)的采訪表，并向同學(xué)們介紹采訪得到的內(nèi)容請(qǐng)?zhí)骄俊爸袊?guó)航天大事記”、“ 航天傳奇故事”的同學(xué)介紹航天 知識(shí)。第一課時(shí)導(dǎo)入：讀第一頁(yè)，激趣“神六”飛天啦。如何向家人或好朋友作宣傳。但是火如果使用不當(dāng)或者管理不好，就會(huì)發(fā)生火災(zāi)，嚴(yán)重威脅人們的生活，給我們的生命財(cái)產(chǎn)和國(guó)家的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失。如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災(zāi)等。第二課 自然災(zāi)害的預(yù)防與自救教學(xué)內(nèi)容：自然災(zāi)害的預(yù)防與自救 教學(xué)目的：讓學(xué)生根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)自救自護(hù)。另外通過(guò)讓其他同學(xué)來(lái)補(bǔ)充，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生關(guān)注和傾聽能力的培養(yǎng)。）師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你是怎樣填的？你們同意嗎和他填的一樣的請(qǐng)舉手？（如有不舉手，就讓他介紹一下自己出現(xiàn)的問題在哪里，在反饋交流中，暴露出學(xué)困生會(huì)出現(xiàn)的問題。另外，我們要注意傾聽、積極思考、互幫互助，大家共同進(jìn)步，好嗎？師：課前老師要求你們調(diào)查儲(chǔ)蓄的有關(guān)知識(shí)，你們調(diào)查了嗎？調(diào)查的請(qǐng)舉手。” 師：“哦，這些小朋友真行！能合理使用零花錢，真實(shí)我們大家學(xué)習(xí)的好榜樣?！鄙?：“我認(rèn)為**除了買得太多外，吃不完還扔掉，這太浪費(fèi)。六、結(jié)語(yǔ)：該花的錢必須花，不該花的錢，一分也不能浪費(fèi)。教師適時(shí)引導(dǎo)和追問：為什么你們要花錢買這些東西呢？其他同學(xué)，你們覺得他們?cè)O(shè)計(jì)的花錢方案怎么樣？好在哪？：我們要買的東西都是秋游時(shí)需要的，買的品種比較豐富，而且沒有超出20元零花錢，看來(lái)大家設(shè)計(jì)的花錢方案都比較合理。亮亮說(shuō)：“我想要這套運(yùn)動(dòng)服，鄰居家王超就有一套。：結(jié)合自己的調(diào)查表，在小組中交流，家庭中誰(shuí)的需求得到了滿足，誰(shuí)的需求沒得到滿足？為什么？ ：誰(shuí)愿意把你的調(diào)查結(jié)果跟大家說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生明白哪些東西是必須買的，哪些東西是可買可不買的，讓學(xué)生初步形成正確的消費(fèi)觀，并學(xué)會(huì)“一分為二”全面地看待問題。提問：是不是需要的東西就一定能買呢？我們來(lái)看一張圖（衣著樸素的父子倆在看車展，兒子說(shuō)，爸爸，咱家買輛跑車吧。要求表演時(shí)，作為家長(zhǎng)，必須說(shuō)清楚你手中的錢花沒花，為什么？ 。（雖然家庭條件允許，但不需要這么多的菜，錢不該花。誰(shuí)用得不合理，為什么？”（看多媒體錄像《春游》，邊思考，聽后自找伙伴展開討論。這樣做得好，我們要向她學(xué)習(xí)。（正、反兩面學(xué)生進(jìn)行怎樣用錢表演。（1）師：同學(xué)們說(shuō)的太好了，可見你們課前調(diào)查做得深入細(xì)致，了解到不少有關(guān)儲(chǔ)蓄方面的信息，那你們有沒有自己到銀行存過(guò)款，（有的請(qǐng)舉手，能給大家介紹一下嗎？）誰(shuí)知道到銀行存款首先要做什么？（要填寫存款單。在作業(yè)本上列式解答。）四、自我評(píng)價(jià)師：那通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?你想對(duì)老師、同學(xué)或自己說(shuō)些什么？也請(qǐng)沒有發(fā)言的同學(xué)課后把你心里想說(shuō)的話寫出來(lái)教給老師，好嗎？最后師總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅學(xué)到了許多新知識(shí)，而且很多同學(xué)在課堂上也能主動(dòng)發(fā)言了,老師很高興。通過(guò)本次活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做，平時(shí)注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。（3）在學(xué)校要聽從老師指揮，安全疏散。2．消防安全知識(shí)競(jìng)賽（搶答形式）（1）火災(zāi)的預(yù)防包括哪些？（2）易燃物品應(yīng)該怎樣放置？（3）平時(shí)用電爐取暖對(duì)不對(duì)？有什么影響？（4）蠟燭為什么要及時(shí)熄滅？（5）年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮？（6）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要撥打什么報(bào)警電話？并且要說(shuō)清楚什么？（7）小學(xué)生能不能參加滅火行動(dòng)？（8）從失火的樓房?jī)?nèi)怎樣逃離危險(xiǎn)？看模擬表演，議一議：（1）表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火？（2）議一議：①表演中的小朋友違反了什么規(guī)定？ ②我們應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)？（3）把小朋友的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。了解“兩彈一星”的元?jiǎng)撞檎屹Y料，完成課題。讀P3頁(yè)參考課題，分組設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃，填寫P2頁(yè)內(nèi)容。B、收集航天知識(shí)，以小組為單位，準(zhǔn)備競(jìng)賽。第四課 生活中的規(guī)則教學(xué)內(nèi)容：生活中的規(guī)則 教學(xué)目標(biāo)：了解規(guī)則的基本含義、作用及其存在形式；理解規(guī)則和制度是文明生活的保障。生活中處處都有規(guī)則，假如你與規(guī)則交上了朋友，那么你的言行必將處處彰顯文明。填好課文中P28頁(yè)的表格。談?wù)勀阆胫贫切┮?guī)則。二、聯(lián)系實(shí)際談感受。，不斷的提高學(xué)生的語(yǔ)感和審美能力。側(cè)重了解對(duì)聯(lián)的歷史、對(duì)聯(lián)的寫法、對(duì)聯(lián)的類型、對(duì)聯(lián)的要求等。張之洞任兩廣總督時(shí)，梁?jiǎn)⒊苍グ菀姀?，名片落款是；“愚弟梁?jiǎn)⒊D首拜”。最后，張之洞又以“陶然亭”三字命作無(wú)情對(duì)。第三個(gè)環(huán)節(jié)：賞對(duì)聯(lián)第一步：學(xué)生提供自己收集到的對(duì)聯(lián)，作成幻燈片在多媒體里展示。綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)過(guò)程和體驗(yàn)，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際綜合能力。如：“成長(zhǎng)的足跡”，“我有一雙靈巧的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”等。一切準(zhǔn)備就緒后，細(xì)心粘貼，并適當(dāng)美化。你們的成長(zhǎng)冊(cè)都作的非常好，但是能不能得到同學(xué)們的認(rèn)同呢？那就需要你們對(duì)自己的成長(zhǎng)冊(cè)加以介紹，想想該向別人介紹哪些內(nèi)容，又該怎么說(shuō)呢？（介紹成長(zhǎng)冊(cè)的各板塊的欄目名及內(nèi)容、說(shuō)說(shuō)成長(zhǎng)冊(cè)的名稱和具有的特色、講講自己制作過(guò)程中的經(jīng)歷和趣聞等）評(píng)一評(píng)你認(rèn)為哪些同學(xué)的成長(zhǎng)冊(cè)能憑優(yōu)秀成長(zhǎng)冊(cè)，為什么？三、反饋總結(jié)，延伸拓展同學(xué)們，你們的成長(zhǎng)冊(cè)制作的很好，介紹的更好，通過(guò)成長(zhǎng)冊(cè)的制作，你們都有哪些收獲？這次綜合性活動(dòng)課你們有這么多的收獲，愿意把它們寫下來(lái)嗎？可以謝謝課堂精彩的瞬間，也可以寫寫自己制作成長(zhǎng)冊(cè)的感悟。根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的事情： 媽媽的年齡，媽媽最喜歡吃的東西，媽媽最喜歡做的事情，媽媽最大的心愿??齊來(lái)寫一寫“我的媽媽”。三、師總結(jié)：本節(jié)課，同學(xué)們都能按要求了解了自己的母親，很好！四、布置作業(yè)： 回家后把最想跟媽媽說(shuō)的話告訴媽媽。小實(shí)踐： A、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節(jié)這一天，就讓你來(lái)為媽媽做一道“愛心菜”吧！B、母親節(jié)這一天，你打算為媽媽做一道什么菜呢？（學(xué)生各抒己見）C、師小結(jié)。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新學(xué)期開始了，我們?cè)诟改傅年P(guān)懷下，一天天地茁壯成長(zhǎng)，這節(jié)課，我們就以“父母之愛”為主題，開展活動(dòng)。通過(guò)演習(xí)進(jìn)一步的讓學(xué)生感受到在生命關(guān)鍵時(shí)刻一些優(yōu)良品質(zhì)。3 關(guān)于地震的防護(hù)。展示由小雨變成洪澇的過(guò)程二、活動(dòng)。布置作業(yè)： 洪澇的預(yù)防措施板書設(shè)計(jì)：洪澇的預(yù)防活動(dòng)三：山體滑坡能防護(hù) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，了解當(dāng)?shù)厣襟w滑坡的原因。對(duì)山體滑坡的了解。重點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)大自然。分配任務(wù)。教具：相關(guān)資料、圖片。重點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)大自然。調(diào)查，明確我們可以做什么，分配任務(wù)。難點(diǎn)：如何正確的使用網(wǎng)絡(luò)。小組合作畫出漫畫：從烽火臺(tái)到網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)從古至今通信的方式。難點(diǎn)：如何正確的使用網(wǎng)絡(luò)。分享你的方式。(巖、枯、柴）____泉邊____好____真妙。板書設(shè)計(jì)漢字的發(fā)展演變活動(dòng)二：小小啄木鳥 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，能找出日常生活中各種各樣的錯(cuò)別字，提高觀察和分析能力，為規(guī)范漢字出一分力。分工，行動(dòng)，并作好記錄。難點(diǎn)：編寫劇本，表演。演出。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道能源在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的重要作用。師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)交流情況逐步點(diǎn)擊課件，出示相關(guān)生活用品圖片和所利用的能量名稱。出示課件：像石油、煤、天然氣等這樣的礦物燃料，它們的儲(chǔ)量是有限的，我們把它們叫作不可再生性能源。1錄像資料補(bǔ)充可再生能源信息。）板書設(shè)計(jì)：能源煤炭、石油、天然氣、核能不可再生性能源（面臨枯竭）太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能地?zé)崮芸稍偕阅茉矗ㄩ_發(fā)利用）潮汐能第七單元?dú)g樂圣誕節(jié)活動(dòng)一：圣誕繽紛卡 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生制作圣誕卡，以讓學(xué)生了解圣誕節(jié)，讓世界各地的人增進(jìn)了解，更加友愛團(tuán)結(jié)。三、在圣誕卡上寫祝福語(yǔ)。主持人發(fā)言。重點(diǎn)：表演。道具和舞臺(tái)布置安排。讓我們先來(lái)合作制定一份可行的計(jì)劃吧?。?）研究題目：（2）研究?jī)?nèi)容：（3）研究過(guò)程：第一步：第二步：第三步：（4）完成課題的時(shí)間：（5）采用的研究方法：（6）有必要現(xiàn)場(chǎng)走訪考察的地方是：（7）必要的設(shè)備：（8）需要的幫助：（9）成果形式是：（10）可能會(huì)碰到的困難：最后，可別忘記了，把研究中可能會(huì)碰到的困難和問題先想出來(lái)喔！酸甜苦辣自己知。認(rèn)識(shí)茶道的程序，感受茶文化。聽說(shuō)喝茶還是一種文化呢！參觀的茶館：參觀的主要內(nèi)容：一起去人太多會(huì)影響茶館的生意，我們分組去吧！茶道表演，斟茶女孩的服飾真美麗，茶具也很特別，把它們都畫下來(lái)（或拍攝下來(lái)）。經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的不記名表決，本小組被評(píng)為第 名?！癖硌菟囆g(shù)家的表演、唱片和廣播節(jié)目。討論區(qū)：小學(xué)生可以給自己的小發(fā)明申請(qǐng)專利嗎？怎樣申請(qǐng)呢？可以在班級(jí)舉辦一個(gè)專利申請(qǐng)模擬現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。通過(guò)各種活動(dòng)體會(huì)中秋節(jié)的快樂。通過(guò)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、參觀、訪問和查找資料，開展中秋節(jié)的課題探究。親歷實(shí)踐。（1）成果展示展示你所在小組拍攝、制作的圖片、燈籠作品。如：荔枝： 荔枝品種 產(chǎn)地、產(chǎn)量 特點(diǎn) 桂味 羅崗、增城有桂花味、肉爽而清甜三、匯報(bào)參觀果園的情況，如水果品種、載培情況、主要病蟲害、采訪果農(nóng)情況、參觀日記等。食療方面，用熟木瓜和柿餅加水煎服，可治氣喘性咳嗽；以熟木瓜去皮，蒸熟后加蜜糖，可治肺燥咳嗽；用生木瓜絞汁或曬干研粉，可驅(qū)蟲。若以此方稍加變化，配川貝母3錢(9克)煮湯，可加強(qiáng)補(bǔ)肺氣的功效。，加上少許玉米粒，最后淋上千島沙拉醬即可。我們一定要保護(hù)好我們的環(huán)境。幾周后，鉛由以上組織轉(zhuǎn)移到骨骼，以不溶性磷酸鉛形式沉積下來(lái)。這就是在歷史上被稱為“世界八大公害”和“20世紀(jì)十大環(huán)境公害”之一的洛杉磯光化學(xué)煙霧事件。本方法可以清除用傳統(tǒng)的化學(xué)吸收法，催化氧化法、物理吸附法不能或難于徹底清除的有害廢氣，特別是ｐｐｍ級(jí)，ｐｐｂ級(jí)微量有害有毒廢氣，其設(shè)備簡(jiǎn)單、可靠，投資少。網(wǎng)絡(luò)是信息化時(shí)代人們獲取信息的重要途 徑和手段，但也影響著正在成長(zhǎng)中的我們。分組進(jìn)行辯論活動(dòng)。因此，我們與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)結(jié)下了不解之緣，紛紛加入到網(wǎng)絡(luò)中來(lái)，享受網(wǎng)絡(luò)的不竭之源。從我院學(xué)生的調(diào)查中了解到，65%以上的人認(rèn)為上網(wǎng)利大于弊。其次，通過(guò)上網(wǎng)，我們可以查找資料，調(diào)查中有60%的人表示上網(wǎng)一般會(huì)查資料。然后又全身心地重新投入到新的學(xué)習(xí)和生活中去。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。，鼓勵(lì)學(xué)生將自己活動(dòng)后的感想、體會(huì)寫下來(lái)，并且在同學(xué)之間進(jìn)行交流，激發(fā)他們大膽想象，創(chuàng)造條件讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地放開來(lái)寫，提高寫作水平。（1）過(guò)程才是最精彩的。茶葉從種植到成品，中間需要經(jīng)過(guò)許多復(fù)雜的工序，一些茶場(chǎng)流行的采茶歌，體現(xiàn)了茶農(nóng)的辛苦與歡樂。生3：你不覺得走進(jìn)茶館后，原來(lái)緊張的心情突然就有放松的感覺了嗎？??總結(jié)：聽服務(wù)員介紹，原來(lái)飲茶也有講究：一口喝干，那叫牛飲，茶館里這種吃相可不