【正文】 現(xiàn)在，讓我們把茶道的程序按順序記錄下來(lái)：第一道名稱(chēng)叫做 第二道名稱(chēng)叫做 第三道名稱(chēng)叫做??斟茶中應(yīng)注意的事項(xiàng)是： 水溫要求： 其他：啊，原來(lái)茶道這么講究，斟茶有這么多程序！生1：要是換了我，用開(kāi)水一沖，幾口就喝完了，這樣多麻煩呀！生2：這就叫茶文化，這是一種生活方式。炒茶的工序主要有：（1）（2）（3）說(shuō)一說(shuō)我的炒茶體會(huì)：茶農(nóng)這么辛苦還熱情接待我們，我們?cè)摓樗麄冏鳇c(diǎn)什么呢？對(duì)了，我們現(xiàn)場(chǎng)向茶農(nóng)學(xué)唱一首采茶山歌，然后用我們的歌聲對(duì)茶農(nóng)表達(dá)敬意吧！體驗(yàn)茶館。學(xué)校附近沒(méi)有茶場(chǎng)，怎么辦？有了，就去附近的茶葉批發(fā)市場(chǎng)吧，這總比沒(méi)有好吧！學(xué)校附近的茶葉批發(fā)市場(chǎng)名字叫：小調(diào)查：茶葉什么時(shí)候采摘最合適？ 給茶樹(shù)施什么肥？ 采茶人都必須是女孩子嗎？人工炒茶與機(jī)器炒茶有差別嗎？一公頃茶園能產(chǎn)出多少茶葉？茶農(nóng)的收入有多少？小組成員討論匯報(bào)調(diào)查情況。現(xiàn)在讓我們?nèi)?shí)地考察一下茶場(chǎng)，體驗(yàn)一下茶農(nóng)的辛苦，別忘了還有優(yōu)美的采茶山歌喲！走進(jìn)茶場(chǎng)。二、課時(shí)安排：2課時(shí)三、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：茶葉生長(zhǎng)在山嶺云霧之間，凝聚了天地之精華。親歷實(shí)踐一、教學(xué)目標(biāo)：了解茶的種植與制作過(guò)程。我的潛能在整個(gè)研究過(guò)程中得到了發(fā)揮嗎？表現(xiàn)出什么特點(diǎn)？我認(rèn)為自己：老師和同學(xué)認(rèn)為我：總結(jié)：茶不僅是中國(guó)人的日常生活必需品，也是中國(guó)獨(dú)特的茶文化的物質(zhì)載體。你能將整個(gè)研究過(guò)程用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述一下嗎？（2）由果尋因最有價(jià)值?？茖W(xué)探究是一件充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性的工作，但也是富有樂(lè)趣的事情，其中的甘苦只有身臨其境的人才能體會(huì)到。我們的研究小組：（1）小組的成員有：（2）研究的課題是：先讓我們?yōu)樽约旱男〗M取一個(gè)有創(chuàng)意的名字吧！如：咦，他們小組叫“茶圣組”！那么，我們小組就叫：（3）我們小組的分工是這樣的：組長(zhǎng)： 負(fù)責(zé)： 要求：負(fù)責(zé)： 要求： 組員： 負(fù)責(zé)： 要求： 組員： 負(fù)責(zé)： 要求：行動(dòng)之前，必須先有計(jì)劃。下面請(qǐng)?zhí)暨x一個(gè)你最喜歡的題目來(lái)進(jìn)行研究吧。茶與生活合作探究一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生探究茶文化的秘密。，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實(shí)踐的欲望，知道怎么去動(dòng)手操作。，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。善與他人溝通，并能與他人分享不同的見(jiàn)解與資訊。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和溝通能力。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感等。第五，有許多同學(xué)指出，上網(wǎng)能提高自身各方面的水平。所以這些都跨越了時(shí)空限制，真正做到了“天涯若比鄰”。第四，不管是查找資料和信息，還是和朋友聊天，其速度方式之快捷是首當(dāng)其沖的。雖然感覺(jué)網(wǎng)絡(luò)有虛幻的時(shí)候，但是，網(wǎng)絡(luò)又是有趣的，我們可以在那公平而神秘的世界里作一下坦蕩的自己，來(lái)發(fā)泄平時(shí)的郁悶，調(diào)節(jié)個(gè)人情緒。調(diào)查中了解到，有80%以上的同學(xué)上網(wǎng)會(huì)選擇聊天，一半以上的同學(xué)有固定的網(wǎng)友，他們認(rèn)為聊天也有所收獲。對(duì)于考研的同學(xué)，上網(wǎng)找資料更顯得重要。有言道，大學(xué)里最富有的是圖書(shū)館。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以走南闖北，任意遨游。在學(xué)習(xí)中，我們也不能閉門(mén)造車(chē)，而要耳聽(tīng)八方，眼觀六路，需要了解其他學(xué)校的一些情況，以借鑒他們好的一些方法。作為現(xiàn)代大學(xué)生，我們不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”。的確，我們也不難發(fā)現(xiàn)，上網(wǎng)有諸多好處。而上網(wǎng)，可以說(shuō)是一項(xiàng)獲得某種技術(shù)的武器。這一切都充分說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生活中具有舉足輕重的地位。大多數(shù)同學(xué)打發(fā)周末和課余生活的方式，除了看書(shū)之外，位居第二的就是上網(wǎng)。當(dāng)前，大學(xué)生上網(wǎng)熱方興未艾，我院亦是如此。當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注著社會(huì)的發(fā)展，緊握時(shí)代的脈搏，需要有時(shí)代科技來(lái)武裝自己，需要有先進(jìn)的信息來(lái)充實(shí)自己。附：有關(guān)資料時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，信息社會(huì)的到來(lái)，我們要在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中捷足先登 或立于不敗之地，首先要有可靠而快捷的信息作保障。學(xué)習(xí)全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。正方：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。三、“上網(wǎng)的利與弊”辯論會(huì)。學(xué)習(xí)珠海香洲一小六年六班李揚(yáng)同學(xué)關(guān)于網(wǎng)吧的心聲。開(kāi)展網(wǎng)吧調(diào)查。那么，我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)網(wǎng)吧的利弊呢？今天大家一起來(lái)學(xué)習(xí)和討論。課前預(yù)習(xí)：查閱有關(guān)網(wǎng)吧的資料 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。網(wǎng)吧的探究教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)吧的利弊。寫(xiě)一份倡議書(shū)，倡議在家行動(dòng)起來(lái)，共同抵御校門(mén)口的污染。可廣泛應(yīng)用于醫(yī)藥、農(nóng)藥、化工、造紙、橡膠等工業(yè)生產(chǎn)中所產(chǎn)生的有害廢氣的處理及其它有害有毒氣體的處理。本方法是根據(jù)可燃的有害有毒廢氣的具體情況，直接燃燒或配以液化氣，天然氣及氣化了的液體燃料，如酒精、汽油等進(jìn)行點(diǎn)燃或共燃，使其進(jìn)行充分燃燒，再經(jīng)堿溶液吸收，生成有用的付產(chǎn)物和無(wú)害的無(wú)機(jī)物、水和二氧化碳等。交流收集有關(guān)清除污染物的方法。談?wù)勀銓?duì)校門(mén)口污染物的產(chǎn)生及危害性有什么看法。也正是這些事件使人們深刻認(rèn)識(shí)到了汽車(chē)尾氣的危害性。1955年和1970年洛杉磯又兩度發(fā)生光化學(xué)煙霧事件，前者有400多人因五官中毒、呼吸衰竭而死亡，后者使全市四分之三的人患病。汽油燃燒后產(chǎn)生的碳?xì)浠衔锏仍谔?yáng)紫外光線照射下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，形成淺藍(lán)色煙霧，使該市大多市民患了眼紅、頭疼病。鉛中毒的癥狀表現(xiàn)很廣泛，如頭暈、頭痛、失眠、多夢(mèng)、記憶力減退、乏力、食欲不振、上腹脹滿(mǎn)、暖氣、惡心、腹瀉、便秘、貧血、周?chē)窠?jīng)炎等；重癥中毒者有明顯的肝臟損害，會(huì)出現(xiàn)黃疸、肝臟腫大、肝功能異常等癥狀。人體內(nèi)約90％～95％的鉛積存于骨骼中，只有少量鉛存 在于肝、脾等臟器中。錫進(jìn)入人體后，主要分布于肝、腎、脾、膽、腦中，以肝、腎中的濃度最高。鉛在廢氣中呈微粒狀態(tài)，隨風(fēng)擴(kuò)散。五、了解污染的危害。二、匯報(bào)周邊環(huán)境的調(diào)查情況：小組人員、地點(diǎn)、時(shí)間、噪音污染、空氣污染……三、談污染的現(xiàn)象和危害關(guān)于校門(mén)口車(chē)輛調(diào)查：5分鐘內(nèi)經(jīng)過(guò)校門(mén)口的車(chē)輛、一天停泊在校門(mén)口的車(chē)輛、每輛車(chē)停泊的時(shí)間等。課前預(yù)習(xí)：分組開(kāi)展污染情況大調(diào)杳 教學(xué)過(guò)程；一、導(dǎo)入：污染是個(gè)幽靈，把對(duì)人類(lèi)有害的“毒素”混入空氣、土壤、水源、食物 甚至玩具中毒害著我們。八、總結(jié)環(huán)保調(diào)查教學(xué)目標(biāo)：了解污染的危害。打開(kāi)冰箱看看有什么想吃的蔬果，不必拘泥分量和種類(lèi)，洗切干凈就能吃，多愜意！味道清甜的火龍果可以降火氣、幫助消化，對(duì)美容是意想不到的好東西，而芭樂(lè)和蘋(píng)果除了可以幫助腸道蠕動(dòng)，富有嚼勁的口感，也容易讓小肚肚感到飽足。功效：含有豐富纖維質(zhì)、幫助消化，晚餐時(shí)來(lái)上一大盤(pán)，香甜的水果原味整晚都讓你難忘。、奇異果、火龍果去皮，切成塊狀；芭樂(lè)去籽，切塊狀。撕成適合入口的大小；西洋芹刨去外側(cè)與根部較老的纖維，縱切成較細(xì)條狀。生食能止嘔，治暈船浪。如配百合，則可養(yǎng)陰安神。如屬身體虛寒，可不用雪耳。梨子：清熱潤(rùn)肺?？捎么湟?即西瓜皮)、蓮葉、蓮蓬為主料，配搭扁豆、生薏米等，弄一碗清熱瀉火湯。而最為人知的，應(yīng)為木瓜煮魚(yú)尾或燉豬蹄，有促進(jìn)乳汁分泌之效。木瓜味甘、性平、微寒，助消化之余還能消暑解渴、潤(rùn)肺止咳。秋季糖水，用蘋(píng)果、梨子數(shù)個(gè)，加百合1兩(30克)，石斛5錢(qián)(15克)，南北杏3錢(qián)(9克)，可潤(rùn)肺止咳。食療方面，用蘋(píng)果皮加姜 數(shù)片煮水喝，可止嘔吐。四、了解水果的藥用價(jià)值。匯報(bào)你了解的情況：采訪對(duì)象、喜歡吃的水果、原因介紹你所知道的嶺南佳果有哪些：如荔枝、香蕉、菠蘿、木瓜等重點(diǎn)介紹你所了解的水果資料，包括品種、產(chǎn)地、產(chǎn)量、特點(diǎn)等。課前預(yù)習(xí)：利用周末參觀果園，了解嶺南佳果情況及商場(chǎng)水果銷(xiāo)售情況 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：嶺南佳果很多，同學(xué)們通過(guò)調(diào)查，都了解了哪些情況呢？今天就請(qǐng)大家 匯報(bào)學(xué)習(xí)有關(guān)嶺南佳果的知識(shí)。（3）賽詩(shī)會(huì)與故事會(huì)朗誦小組搜集的有關(guān)秋天的詩(shī)詞，看誰(shuí)搜集得最多，誰(shuí)朗誦得最好。（2）體會(huì)與總結(jié)。匯報(bào)與展示。活動(dòng)三：賞花燈以小組為單位或在家長(zhǎng)陪同下，逛一次花燈游園會(huì)。登高望遠(yuǎn)，寫(xiě)下你的感想?；顒?dòng)一：秋游登高有詩(shī)云：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。景物要求：月色、山水、樓閣和人物。電腦制作一幅關(guān)于秋月的美麗圖畫(huà)，并打印出來(lái)貼在下面的畫(huà)框里。小實(shí)踐：制作一個(gè)中秋花燈。自主選題，科學(xué)分工，小組合作，是有效探究的一個(gè)好辦法。討論區(qū)：如何理解“人是故鄉(xiāng)親，月是故鄉(xiāng)明”？合作探究。中秋節(jié)的故事，你知道多少？你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)。中秋節(jié)，一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日，娛樂(lè)的節(jié)日，秋實(shí)的節(jié)日。二、課時(shí)安排：3課時(shí)三、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：月到中秋分外明，皓月高照，一家團(tuán)圓，海外赤子，倍感思親。中秋節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)：知道與中秋節(jié)有關(guān)的詩(shī)詞佳作。反對(duì)購(gòu)買(mǎi)、使用盜版光碟、圖書(shū)等現(xiàn)象。（2）開(kāi)辦一個(gè)“知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳點(diǎn)”（3）舉辦一次“知識(shí)產(chǎn)權(quán)法知識(shí)競(jìng)賽”。維權(quán)行為。（3）案例分析：海城公司將“本田”商標(biāo)用作門(mén)店招牌是否構(gòu)成侵權(quán)？為什么？（案例略）（4）我國(guó)頒布實(shí)施的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法有： ●《中華人民共和國(guó)專(zhuān)利法》 ●《中華人民共和國(guó)商標(biāo)法》 ●……與小組同學(xué)到軟件園、出版社、生產(chǎn)基地、工商局等部門(mén)了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)的侵權(quán)現(xiàn)象及對(duì)社會(huì)的影響。（1）社會(huì)上有哪些侵權(quán)現(xiàn)象，我們周?chē)心男┣謾?quán)行為？現(xiàn)在我們就去調(diào)查一下。知識(shí)產(chǎn)權(quán)是一種無(wú)形財(cái)產(chǎn)權(quán)，是一種特殊的民事權(quán)利?！裢庥^設(shè)計(jì)。（2）查一查，知識(shí)產(chǎn)權(quán)包括的內(nèi)容： ●文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)作品?？伎寄?。二、課時(shí)安排：3課時(shí)三、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)產(chǎn)權(quán)是推動(dòng)科技進(jìn)步、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要手段，專(zhuān)利擁有量和質(zhì)量成為國(guó)家、地區(qū)和企業(yè)經(jīng)濟(jì)以及科技實(shí)力的標(biāo)志，成為市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)制高點(diǎn)和焦點(diǎn)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)一、教學(xué)目標(biāo)：知道什么是知識(shí)產(chǎn)權(quán)。我們認(rèn)為我們小組設(shè)計(jì)的茶具應(yīng)該被評(píng)為第 名，因?yàn)樗幸韵绿攸c(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)：。二、課時(shí)安排：1課時(shí)三、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：茶館里的茶具太貴了，而且過(guò)于笨重，我們?yōu)槭裁床蛔约簞?dòng)手設(shè)計(jì)一套簡(jiǎn)便輕巧的茶具呢？茶具設(shè)計(jì)比賽。衣冠不整潔，穿拖鞋是不允許進(jìn)茶館的，因?yàn)檫@是人們聚會(huì)休閑的場(chǎng)所。現(xiàn)在，讓我們把茶道的程序按順序記錄下來(lái)：第一道名稱(chēng)叫做第二道名稱(chēng)叫做第三道名稱(chēng)叫做……斟茶中應(yīng)注意的事項(xiàng)是：水溫要求：其他：啊，原來(lái)茶道這么講究，斟茶有這么多程序！生1：要是換了我，用開(kāi)水一沖，幾口就喝完了，這樣多麻煩呀！生2：這就叫茶文化，這是一種生活方式。炒茶的工序主要有：（1）（2）（3）說(shuō)一說(shuō)我的炒茶體會(huì)：茶農(nóng)這么辛苦還熱情接待我們，我們?cè)摓樗麄冏鳇c(diǎn)什么呢？對(duì)了，我們現(xiàn)場(chǎng)向茶農(nóng)學(xué)唱一首采茶山歌，然后用我們的歌聲對(duì)茶農(nóng)表達(dá)敬意吧！體驗(yàn)茶館。學(xué)校附近沒(méi)有茶場(chǎng)，怎么辦？有了，就去附近的茶葉批發(fā)市場(chǎng)吧，這總比沒(méi)有好吧！學(xué)校附近的茶葉批發(fā)市場(chǎng)名字叫：小調(diào)查：茶葉什么時(shí)候采摘最合適？ 給茶樹(shù)施什么肥？采茶人都必須是女孩子嗎？ 制茶為什么叫炒青？人工炒茶與機(jī)器炒茶有差別嗎？一公頃茶園能產(chǎn)出多少茶葉？茶農(nóng)的收入有多少？小組成員討論匯報(bào)調(diào)查情況?，F(xiàn)在讓我們?nèi)?shí)地考察一下茶場(chǎng)，體驗(yàn)一下茶農(nóng)的辛苦，別忘了還有優(yōu)美的采茶山歌喲！走進(jìn)茶場(chǎng)。二、課時(shí)安排：2課時(shí)三、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：茶葉生長(zhǎng)在山嶺云霧之間，凝聚了天地之精華。親歷實(shí)踐一、教學(xué)目標(biāo)：了解茶的種植與制作過(guò)程。我的潛能在整個(gè)研究過(guò)程中得到了發(fā)揮嗎？表現(xiàn)出什么特點(diǎn)？我認(rèn)為自己：老師和同學(xué)認(rèn)為我：總結(jié)：茶不僅是中國(guó)人的日常生活必需品，也是中國(guó)獨(dú)特的茶文化的物質(zhì)載體。你能將整個(gè)研究過(guò)程用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述一下嗎？（2）由果尋因最有價(jià)值?？茖W(xué)探究是一件充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性的工作，但也是富有樂(lè)趣的事情，其中的甘苦只有身臨其境的人才能體會(huì)到。我們的研究小組：（1）小組的成員有：（2）研究的課題是：先讓我們?yōu)樽约旱男〗M取一個(gè)有創(chuàng)意的名字吧！如：咦，他們小組叫“茶圣組”！那么，我們小組就叫：（3）我們小組的分工是這樣的：組長(zhǎng)： 負(fù)責(zé)： 要求：副組長(zhǎng)： 負(fù)責(zé)： 要求：組員： 負(fù)責(zé)： 要求： 組員： 負(fù)責(zé)： 要求：行動(dòng)之前，必須先有計(jì)劃。下面請(qǐng)?zhí)暨x一個(gè)你最喜歡的題目來(lái)進(jìn)行研究吧。布置作業(yè)： 了解更多的圣誕知識(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)：圣誕老人大現(xiàn)身教學(xué)反思：第四篇：六年級(jí)綜合實(shí)踐教案六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案讓學(xué)生探索茶文化的秘密一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生探究茶文化的秘密。演出。制定表演計(jì)劃。匯報(bào)資料，了解圣誕老人。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，明確任務(wù)。難點(diǎn)：表演。布置作業(yè)： 制定策劃書(shū)板書(shū)設(shè)計(jì)：圣誕大聯(lián)歡活動(dòng)三：圣誕老人大現(xiàn)身 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生扮演圣誕老人，以讓學(xué)生了解圣誕節(jié)，讓世界各地的人增進(jìn)了解，更加友愛(ài)團(tuán)結(jié)。三、小結(jié)，學(xué)生談收獲。節(jié)目順序的確定調(diào)整。小組策劃聯(lián)歡會(huì)分工。二、活動(dòng)過(guò)程。教具：相關(guān)圖片、資料。重點(diǎn)：讓學(xué)生有展示自己才能的機(jī)會(huì)。四、小組交流，改進(jìn)圣誕卡。展示自己制作的圣誕卡，介紹制作意圖。學(xué)生匯報(bào)搜集的圣誕的相關(guān)知識(shí)。教具：圖片、相關(guān)資料。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生搜集信息以及動(dòng)手制作的能力。（設(shè)計(jì)意圖：為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。三、回顧總結(jié)，課后延伸談?wù)劚竟?jié)課的收獲。）1學(xué)習(xí)利用可再生性能源——制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)能灶（1）、介紹制作材料——一次性塑料碗、鋁箔、鐵絲、土豆（2）、交待注意事項(xiàng)——鋁箔要平整地放在塑料碗里；對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)；固定好鐵絲（3）、學(xué)生動(dòng)手制作。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生知道知識(shí)和真正體會(huì)是兩碼事。（板書(shū)：可再生性能源）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所了解的可再生能源。談話：既然不可再生能源這么匱乏，我們肯定要節(jié)約才是啊！節(jié)流是一方面，開(kāi)源也很重要，有不可再生的，肯定就有可再生的。）出示資料：國(guó)際能源機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)，地球上的石油、天然氣、煤供人類(lèi)開(kāi)采的年限，分別只有40年、50年和240年。（板書(shū)：不可再生性能源）開(kāi)展撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)不可再生能源所面