【文章內(nèi)容簡介】 源，縮短企業(yè)用人中的崗位適應(yīng)期。開展校企合作一方面可以將最新的人才需求及時(shí)反饋給學(xué)校，讓獨(dú)立學(xué)院可以根據(jù)市場(chǎng)的實(shí)際需要設(shè)置新專業(yè)。另一方面，在促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)的同時(shí)，也滿足了企業(yè)對(duì)緊缺專業(yè)人才的需求。現(xiàn)今，企業(yè)挑選人才，除了要求學(xué)生具有扎實(shí)的理論知識(shí)外，越來越重視能否實(shí)現(xiàn)“零培訓(xùn)”上崗。這就要求學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的過程中安排學(xué)生參與企業(yè)實(shí)習(xí)。學(xué)生通過參與企業(yè)實(shí)訓(xùn)，可以掌握更多的實(shí)際操作技能，積累處理問題和解決問題的方法與能力，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。在實(shí)習(xí)過程中，企業(yè)可以考查學(xué)生，了解學(xué)生，為挑選適合企業(yè)的優(yōu)秀人才作鋪墊。加強(qiáng)校企合作，建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)和就業(yè)基地，就為高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)構(gòu)建了新的平臺(tái)，達(dá)到了提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)崗位適應(yīng)能力，促進(jìn)畢業(yè)生更好更快的就業(yè)，減輕社會(huì)就業(yè)壓力的目的。，開拓新的就業(yè)途徑眾所周知，就業(yè)只是滿足了人的生存和歸屬層面的需要，而不是人生的最高境界。開創(chuàng)一個(gè)企業(yè)或干一番事業(yè)，并使其不斷發(fā)展壯大，正是實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，滿足實(shí)現(xiàn)人生的最高境界的有效途徑。開展創(chuàng)業(yè)教育，既是順應(yīng)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的必然選擇，更是緩減就業(yè)壓力的現(xiàn)實(shí)問題。大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)是高校就業(yè)工作的一大亮點(diǎn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更多在于充分運(yùn)用白身的專業(yè)技能，將自己的科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)，創(chuàng)辦企業(yè)，不僅能自己就業(yè)，而且也能促進(jìn)同學(xué)就業(yè)。因此，開展畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)教育，促進(jìn)就業(yè)，是進(jìn)一步搞好獨(dú)立學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)工作一條切實(shí)可行的新途徑。獨(dú)立學(xué)院開展創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)“創(chuàng)業(yè)型人才”的根本就在于挖掘?qū)W生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，因此需要構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的體系。通過開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育的基本課程、專題講座，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，建立創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力，錘煉創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)。積極支持、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，設(shè)立學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，輔導(dǎo)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)。將獨(dú)立學(xué)院的創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、跨校間的創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐結(jié)合起來，引人企業(yè)、政府、社會(huì)等方面的積極因素，增強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育的有效性，從而有效地提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)辦中小企業(yè)的勇氣，進(jìn)而有效刺激大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)。開展畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)教育，培育出一批具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的新一代大學(xué)畢業(yè)生，向社會(huì)輸送敢于和善于把握時(shí)機(jī)自主創(chuàng)業(yè)的人才，既是促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)、提高畢業(yè)生就業(yè)率的需要，也是社會(huì)發(fā)展的需要，又是滿足人們實(shí)現(xiàn)人生最高境界的需要。總之，只要獨(dú)立學(xué)院能在這些方面積極地探索，建立起以職業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育課程為基礎(chǔ)，以素質(zhì)拓展為特色，以專業(yè)導(dǎo)學(xué)為重要補(bǔ)充，以就業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐為輔助的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系，并結(jié)合獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，克服困難，與時(shí)俱進(jìn)地開拓就業(yè)工作的新途徑、新方法，將畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作做牢做實(shí)，達(dá)到人無我有，人有我精，那么，獨(dú)立學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)工作就會(huì)取得豐碩的成果，畢業(yè)生的就業(yè)率就會(huì)保持在較高的水平，從而實(shí)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展。第三篇：新形勢(shì)下獨(dú)立學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作的思考新形勢(shì)下獨(dú)立學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作的思考,熟悉就業(yè)法律制度及國家的有關(guān)規(guī)定,心情愉快的步入社會(huì),走向人生下一個(gè)奮斗目標(biāo)的起點(diǎn)。另一方面幫助畢業(yè)生掌握求職的基本文字能力及如何準(zhǔn)備求職的相關(guān)資料,應(yīng)付招聘單位的各種面試,提高綜合素質(zhì) ,同時(shí)借助就業(yè)情景演練 ,”一把手”工程,就業(yè)工作由一把手親自抓,”一把手”工程以來,我院成立招生就業(yè)辦公室作為就業(yè)工作的專門職能部門,明確一名副主任專門負(fù)責(zé)就業(yè)工作。,院招生就業(yè)辦公室組織協(xié)調(diào),院團(tuán)委(學(xué)生工作辦公室)通力合作,專業(yè)管理部具體落實(shí),對(duì)就業(yè)工作起到了很好的促進(jìn)作用,定期統(tǒng)計(jì)通報(bào)各專業(yè)各班級(jí)畢業(yè)生就業(yè)情況(包括就業(yè)率和院校排名),以 ．以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，延伸就業(yè)工作臂膀。我院積極建設(shè)就業(yè)信息工作平臺(tái)，形成了較完善的信息發(fā)布和傳遞工作網(wǎng)絡(luò)，并以制度加以保證。企業(yè)可以方便查詢我院畢業(yè)生資源，學(xué)生也可以方便的了解企業(yè)的用人需求和用人條件。四．以市場(chǎng)為導(dǎo)向，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。1．積極采取“走出去”的辦法，參加各類校企人才合作座談會(huì)、走訪各人才服務(wù)中心，組織參加省內(nèi)外各類人才市場(chǎng)，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤回訪，目的是和用人單位建立長期良好的聯(lián)系，主動(dòng)讓用人單位了解我們的畢業(yè)生。2．舉辦行業(yè)或地區(qū)專場(chǎng)招聘會(huì)，積極推介我院畢業(yè)生。3．通過校企合作共同培養(yǎng)學(xué)生，在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)主動(dòng)征求企業(yè)的建議，為培養(yǎng)適用性和應(yīng)用性人才提前做好準(zhǔn)備。第四篇：試析獨(dú)立學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作體系建設(shè)研究論文論文關(guān)鍵詞:獨(dú)立學(xué)院 大學(xué)生 就業(yè)指導(dǎo)論文摘要:二級(jí)學(xué)院是適應(yīng)我國高等教育大眾化和人們對(duì)高等教育需求而迅速產(chǎn)生的一種新的辦學(xué)形式。本文從獨(dú)立學(xué)院學(xué)生就業(yè)的優(yōu)、劣勢(shì)環(huán)境出發(fā)，為切實(shí)加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作提供了可行性建議。近年來，隨著高等教育發(fā)展步伐的不斷加快，在國家積極鼓勵(lì)、支持多種形式辦學(xué)和高校大幅度擴(kuò)大招生規(guī)模的背景下，利用新機(jī)制創(chuàng)辦的獨(dú)立學(xué)院得到了快速發(fā)展，已經(jīng)逐漸成為我國高等教育中的一支富有活力的生力軍。如今，這些獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)狀況成為了學(xué)生家長和社會(huì)廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)，獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作將直接影響到學(xué)院的生存和發(fā)展。加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作，引導(dǎo)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念、提高自身素質(zhì)，積極為大學(xué)生提供全程化、全員化、專業(yè)化和信息化的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，已經(jīng)成為獨(dú)立學(xué)院的共識(shí)和面臨的重要任務(wù)。1獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作的優(yōu)勢(shì)分析二級(jí)學(xué)院作為一種新生事物，有著其存在的客觀性和合理性。這種客觀性和合理性在畢業(yè)生就業(yè)問題上表現(xiàn)為一定的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。辦學(xué)目的和人才培養(yǎng)定位明確。學(xué)校的辦學(xué)目的和人才培養(yǎng)目標(biāo)將直接影響高校培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人的問題，這對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)層次、就業(yè)去向和就業(yè)能力都會(huì)產(chǎn)生重要影響。面對(duì)日益發(fā)展的高等教育，傳統(tǒng)的高等學(xué)校由于運(yùn)作機(jī)制的原因無法做出相應(yīng)的快速反應(yīng)，在培養(yǎng)人才市場(chǎng)急需的應(yīng)用型專業(yè)人才方面更是如此。二級(jí)學(xué)院的辦學(xué)目的明確，即主要培養(yǎng)市場(chǎng)急需的人才，因此培養(yǎng)出的畢業(yè)生較受社會(huì)歡迎。專業(yè)設(shè)置貼近實(shí)際，教學(xué)計(jì)劃更新較快。專業(yè)是形成分割的市場(chǎng)和非競爭性群體的重要因素。畢業(yè)生能否及時(shí)就業(yè)與其所學(xué)專業(yè)及自身素質(zhì)適應(yīng)社會(huì)需求的程度有著直接的關(guān)系。獨(dú)立學(xué)院設(shè)置的專業(yè)基本為各高校近幾年來就業(yè)情況較好、社會(huì)急需的熱門專業(yè)，這就決定了獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)有專業(yè)優(yōu)勢(shì)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。學(xué)生之所以花高額學(xué)費(fèi)選擇上二級(jí)學(xué)院，其中一個(gè)重要原因是為了能夠?qū)W習(xí)自己喜歡的專業(yè)，二級(jí)學(xué)院基本滿足了學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)要求，比如我校三全學(xué)院在新生人學(xué)后一個(gè)月內(nèi)可以重新選報(bào)一次專業(yè)，盡量滿足學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)需求。其次，高昂的學(xué)費(fèi)，也是促使學(xué)生努力學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)，掌握專業(yè)技能的內(nèi)在壓力和動(dòng)力。學(xué)生有較高的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)和就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。依托母體高校的優(yōu)秀資源和品牌優(yōu)勢(shì)，打造形象工程。獨(dú)立學(xué)院的