20xx高校大學生就業(yè)指導工作創(chuàng)新途徑(編輯修改稿)
2025-01-14 22:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課程多以理論知識為主，對于學生的教學多數(shù)是指導和書面解讀，無法形成有效的教導，同時對于就業(yè)指導的觀點存在落后情況，沒有做出實施更新。
（二）就業(yè)指導課程教學方法單一
對于部分高校來說，部分高校對于就業(yè)指導課程教學處于不重視狀態(tài)，首先對于其課時安排較少，使得學生對于就業(yè)知識學習不多，同時對于就業(yè)指導課程多為理論課程，沒有實踐安排，同時由于對于課時的不關(guān)注，導致對于教學資源的傾斜，造成了目前就業(yè)指導課程的教學方法單一，教學過程枯燥等問題[4]。
（三）就業(yè)指導課程實踐環(huán)節(jié)薄弱
對于大部分高校來說，其學生的就業(yè)指導課程多為理論教學，教師對于教學的方法也是以講解為主，對于其在課堂的模擬或者考核的過程多數(shù)高校沒有實施，學生受到教學水平和教育內(nèi)容局限性的影響,同時部分教師只注重講授概念性及規(guī)律性的內(nèi)容,教授內(nèi)容缺乏應(yīng)用性。所以導致學生在就業(yè)的理論問題上屬于強項，但是對于就業(yè)的實踐環(huán)節(jié)卻相對比較薄弱[5]。
三、新媒體環(huán)境下大學生就業(yè)指導創(chuàng)新對策
（一）進行全方位多角度的內(nèi)容創(chuàng)新
大學生就業(yè)指導的內(nèi)容要結(jié)合大學生在就業(yè)中面臨的問題以及可能面臨的問題，提出具體的指導意見，幫助他們順利的選擇適合自己的工作。筆者認為目前高校大學生就業(yè)指導工作應(yīng)當進行全方位多
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