freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

人教版高中音樂(lè)鑒賞教案(編輯修改稿)

2024-11-15 12:28 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的音樂(lè)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)《中花六板》、《娛樂(lè)升平》。比較作品的音樂(lè)風(fēng)格。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué),師生問(wèn)好。教師演示本課課件,出示課題。二、了解古城蘇州。(1)教師以曾在蘇州學(xué)習(xí)3年的經(jīng)歷給同學(xué)們介紹蘇州。(2)引導(dǎo)學(xué)生圍繞蘇州歷史名人、有關(guān)名詩(shī)、著名景點(diǎn)等方面談;閱讀文字材料。悠久的歷史,孕育了獨(dú)具魅力的吳文化。千百年來(lái),蘇州人文薈萃。在古代產(chǎn)生了以孫武、范仲淹、沈括、唐寅、顧炎武、蒯祥等為代表的政治家、思想家、軍事家、科學(xué)家、藝術(shù)家。古典園林60余處,其中拙政園、留園、網(wǎng)師園、環(huán)秀山莊、滄浪亭、獅子林、藝圃、藕園、退思園等9座園林已被列入世界文化遺產(chǎn)名錄。(3)聽(tīng)蘇州評(píng)彈片斷,感受其優(yōu)雅、嬌嗔之風(fēng)味。三、作品鑒賞(一)《中花六板》聆聽(tīng)樂(lè)曲,說(shuō)說(shuō)有哪些樂(lè)器?教師點(diǎn)評(píng)。江南絲竹。其旋律清新悠揚(yáng),優(yōu)美抒情,典雅細(xì)膩,富有濃郁的江南色彩,抒發(fā)了人們樂(lè)觀向上的生活情緒?!昂僖粭l線,笛子打點(diǎn)點(diǎn),洞簫進(jìn)又出,琵琶篩篩邊,雙清當(dāng)板壓,揚(yáng)琴一蓬煙?!币龑?dǎo)學(xué)生閱讀材料,了解江南絲竹。流行于上海以及江蘇南部、浙江西部的民間器樂(lè)。通常有二胡、小三弦、琵琶、揚(yáng)琴、笛、蕭、笙、鼓、板、木魚(yú)、鈴等。江南絲竹的音樂(lè)風(fēng)格以輕巧、明朗、歡快、活潑為主,有時(shí)也表現(xiàn)的較為粗獷。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)說(shuō)蘇州話。復(fù)聽(tīng),結(jié)合蘇州話的特點(diǎn),體驗(yàn)音樂(lè)風(fēng)格。(二)《娛樂(lè)升平》簡(jiǎn)介。是廣東音樂(lè)中流行較廣的一首,樂(lè)曲既保持、發(fā)揚(yáng)了廣東音樂(lè)的傳統(tǒng)特色,又借鑒了一些歐洲專業(yè)音樂(lè)創(chuàng)作的作曲技巧,從而在風(fēng)格上有所突破和創(chuàng)新。樂(lè)曲表現(xiàn)了一種清新活潑、樂(lè)觀向上的音樂(lè)情緒。聆聽(tīng),和江南絲竹比較一下,風(fēng)格的差異以及所含樂(lè)器。學(xué)生交流后閱讀書(shū)本50頁(yè)第二段文字。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。流行于廣州及珠江三角洲一帶的民間器樂(lè)。高胡、揚(yáng)琴是主奏樂(lè)器。樂(lè)曲一般短小精悍。風(fēng)格多輕快活潑,纏綿,流暢動(dòng)聽(tīng)。名家有嚴(yán)老烈、丘鶴壽等。觀看粵劇片斷,感受廣東音樂(lè)和粵劇的一脈相承的關(guān)系。(三)絲竹鑒賞活動(dòng)播放4首樂(lè)曲,請(qǐng)同學(xué)們區(qū)分類型。(1)《三六》 江南絲竹(2)《旱天雷》 廣東音樂(lè)(3)《行街》 江南絲竹(4)《步步高》 廣東音樂(lè)討論,回答類型并說(shuō)明理由。四、歸納概括請(qǐng)學(xué)生歸納兩種絲竹的音樂(lè)風(fēng)格。請(qǐng)學(xué)生歸納有關(guān)音樂(lè)知識(shí)。五、課堂小結(jié)讓一名學(xué)生談本課主要收獲。六、課外拓展收集有關(guān)當(dāng)?shù)亟z竹音樂(lè)的文字、音響資料,將其記錄下來(lái)。課后反思:為激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣,教師不妨跟大家談?wù)勌K州的概況,拓展欣賞蘇州評(píng)彈以及廣東的粵劇。要引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料,積極思考,加深體驗(yàn),做到感性和理性相結(jié)合。第八、九節(jié) 國(guó)之瑰寶教學(xué)目標(biāo)聆聽(tīng)《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》、《雄心壯志沖云天》、《家住安源》,感受、體驗(yàn)京劇。認(rèn)識(shí)京劇方面的知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》、《雄心壯志沖云天》、《家住安源》。京劇知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》。體驗(yàn)梅派的神韻。1至今200多年。課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué),師生問(wèn)好。教師演示本課課件,出示課題。二、以談話法引導(dǎo)學(xué)生談京劇。、京劇的歷史 1790年四大徽班(三慶、四喜、和春、春臺(tái))進(jìn)京,、京劇的行當(dāng) 生旦凈丑。京劇的聲腔 唱腔以西皮和二黃為主,伴奏樂(lè)器包括京胡、京二胡、月琴、鼓、板、鑼等。京劇名家 “老生三杰”:程長(zhǎng)庚、張二奎、余三勝?!八拇竺保好诽m芳、程硯秋、尚小云、荀慧生。三、作品鑒賞(一)閱讀材料,了解京劇大師梅蘭芳。梅蘭芳(1894—1961),江蘇泰州人,出身京劇世家,9歲學(xué)戲,11歲登臺(tái)。1913年就以精湛的表演和柔美的唱腔享譽(yù)全球,他是將我國(guó)京劇藝術(shù)引向世界的第一人。梅蘭芳在其一生的舞臺(tái)生活中,塑造了眾多優(yōu)美的藝術(shù)形象,積累了大量的優(yōu)秀劇目,發(fā)展、提高了旦角的演唱和表演藝術(shù),形成了獨(dú)樹(shù)一幟的“梅派表演風(fēng)格?!保ǘ犊创笸踉趲ぶ泻鸵滤€(wěn)》教師簡(jiǎn)介。選自《霸王別姬》。垓下之戰(zhàn),項(xiàng)羽四面楚歌,無(wú)可奈何之際,虞姬勸項(xiàng)羽等候救兵。此時(shí),項(xiàng)羽困乏,虞姬又勸其休息。等項(xiàng)羽睡著后,虞姬步出帳外,以期驅(qū)散愁情的情況下演唱的。聆聽(tīng)。學(xué)唱片斷,感受梅派唱腔的神韻。請(qǐng)學(xué)生談感受。教師點(diǎn)評(píng)。梅派藝術(shù)“既博大精深,又平易近人”,梅蘭芳被譽(yù)為“偉大的演員、美的化身”。他的嗓音圓潤(rùn)、甜美、嘹亮,韻味純正醇厚,質(zhì)樸中見(jiàn)俏麗,嫵媚中顯大方。在這個(gè)唱段中,他寓動(dòng)于靜,節(jié)奏平穩(wěn),速度較慢,色彩清麗悲涼,抒發(fā)了角色內(nèi)心的憂慮和悲愴,渲染了激戰(zhàn)前夜難耐的寂靜與凄涼。(教師插入生動(dòng)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生欣賞的積極性,比如欣賞京劇好比茶道文化,注重品茗、細(xì)嚼,應(yīng)作出資深票友搖頭、擊拍狀,一則健身,二來(lái)投入。)復(fù)聽(tīng)。閱讀材料,了解有關(guān)知識(shí)。南梆子,屬于西皮類的唱腔,這種唱腔細(xì)致優(yōu)美,旋律性強(qiáng),擅長(zhǎng)于表現(xiàn)細(xì)膩,歡悅的心情。(二)《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》簡(jiǎn)介。這是《貴妃醉酒》中的一個(gè)唱段。其劇情是:唐玄宗寵愛(ài)楊貴妃,一天,相約在百花亭飲宴賞花。貴妃在亭中久候,而不見(jiàn)玄宗駕臨。后太監(jiān)稟告:玄宗已轉(zhuǎn)駕西宮去約會(huì)梅妃。楊貴妃哀怨自傷,就在亭中獨(dú)飲,沉醉而歸。聆聽(tīng),唱腔上的差異。學(xué)生討論,交流。教師點(diǎn)評(píng)。這段唱腔音樂(lè)華麗委婉,體現(xiàn)了京劇四平腔的典型特征,也恰如其分地表現(xiàn)出楊貴妃自怨自艾德惆悵心情。復(fù)聽(tīng)。閱讀材料,了解相關(guān)知識(shí)。句容的民間藝人們以余姚腔為基礎(chǔ),吸收弋陽(yáng)腔的唱法,形成了獨(dú)特的四平高腔。它與二黃很相似,擅長(zhǎng)表現(xiàn)委婉纏綿,哀怨凄涼,激越憤怒的情緒。(三)現(xiàn)代京劇閱讀材料,了解現(xiàn)代京劇。主要是中華人民共和國(guó)成立后,在雙百方針的指引下,通過(guò)戲曲改革,運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)創(chuàng)作的反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的新京劇?!缎坌膲阎緵_云天》(1)聆聽(tīng),跟上面的京劇比較一下差異。(2)教師點(diǎn)評(píng)。聲腔有了進(jìn)一步的發(fā)展,特別是樂(lè)隊(duì)上,引進(jìn)西洋管弦樂(lè)隊(duì),富有氣勢(shì)。(3)教師簡(jiǎn)介劇情。選自《紅燈記》。一九三九年,以鐵路工人李玉和為代表的地下黨在慘烈的白色恐怖之下,為鉗制日軍、配合抗戰(zhàn)進(jìn)行著一系列靈活機(jī)智、艱苦卓絕的斗爭(zhēng),李玉和、李奶奶、李鐵梅原本不同姓的三代人更是在共同革命信仰的感召下,演繹著生活在同一屋檐下生發(fā)出來(lái)的縷縷濃情。北滿省委在得到游擊隊(duì)電臺(tái)被毀的消息之后,及時(shí)派出交通員計(jì)劃與當(dāng)?shù)氐叵曼h接頭,將密電碼送到游擊隊(duì)。沒(méi)成想同時(shí)得到這一消息的日軍對(duì)沿線鐵路進(jìn)行了嚴(yán)密封鎖,交通員被捕,而李玉和對(duì)于密電碼的下落卻全然不知,只是一心想方設(shè)法尋找密電碼的線索,并聯(lián)絡(luò)游擊隊(duì)希望能夠順利地營(yíng)救出交通員。王連舉的叛變使李玉和成為鳩山截獲密電碼乃至摧毀地下黨的關(guān)鍵性人物。老謀深算的鳩山為了達(dá)到摧毀龍?zhí)兜叵曼h的目的,對(duì)李玉和實(shí)施了離間計(jì)。為此,李玉和不僅在組織內(nèi)部受到懷疑,在同事、鄰里街坊乃至自己的母親和女兒之間都陷入百口莫辯的境地。李玉和以寬厚的胸懷和革命者的睿智,忍辱負(fù)重,在極度艱難的情況下,堅(jiān)持完成革命工作,最終在敵人的槍口下英勇就義,李奶奶也被日寇殘酷地殺害。失去了父親和奶奶的李鐵梅,在黨組織的關(guān)心和幫助下,毅然承擔(dān)起父親未盡的革命工作,將密電碼成功地送到了游擊隊(duì)。李鐵梅在斗爭(zhēng)的風(fēng)雨中逐漸長(zhǎng)大成熟,最終成為一名堅(jiān)毅、勇敢的共產(chǎn)黨員,并由此開(kāi)始了新的革命歷程。(4)復(fù)聽(tīng)?!都易“苍础罚?)簡(jiǎn)介。1927年秋,農(nóng)民英雄雷剛帶領(lǐng)本地農(nóng)民在湘贛邊界揭竿而起,反上了杜鵑山。由于沒(méi)有共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),三起三落,瀕于覆滅,急盼找到中國(guó)共產(chǎn)黨。黨知道后,于1928年春派代表柯湘前來(lái),不幸中途被捕。雷剛聞?dòng)嵑舐时娊俜▓?chǎng),將黨代表?yè)尰厣缴稀?孪嫔仙胶螅瑩?dān)任了自衛(wèi)軍的黨代表,努力貫徹毛主席的建軍路線,以無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想對(duì)這支農(nóng)民軍隊(duì)進(jìn)行改造。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,自衛(wèi)軍發(fā)動(dòng)群眾,擴(kuò)大武裝,上山整訓(xùn),蓬勃發(fā)展?!岸旧吣憽甭试O(shè)伏于山下,抓住雷剛的義母杜媽媽為“釣餌”,勾結(jié)叛徒溫其久,欲誘雷剛下山,消滅自衛(wèi)軍??孪孀R(shí)破敵人的毒計(jì),要轉(zhuǎn)移出山,會(huì)合主力來(lái)粉碎敵人。雷剛復(fù)仇心切,加上內(nèi)奸溫其久從中挑撥,不聽(tīng)柯湘勸阻貿(mào)然下山,結(jié)果被捕入監(jiān)。緊急關(guān)頭,柯湘命李石堅(jiān)帶隊(duì)守山,率隊(duì)營(yíng)救雷剛。回山途中又遭遇敵人,她斷后阻敵,掩護(hù)雷剛和戰(zhàn)士,鄉(xiāng)親們上山。激戰(zhàn)中田大江英勇?tīng)奚?。?nèi)奸溫其久趁柯湘未回之際,借口轉(zhuǎn)移,欲帶隊(duì)投敵。李石堅(jiān)與之斗爭(zhēng)時(shí),柯湘回山,揭露其陰謀,清除叛徒雷剛。血的教訓(xùn),使雷剛認(rèn)清了自己的錯(cuò)誤,親手擊斃叛徒溫其久,消滅了當(dāng)?shù)氐牡刂魑溲b,同柯湘一起,率領(lǐng)部隊(duì),奔向革命圣地井岡山。(2)聆聽(tīng)。四、拓展探究欣賞劉歡的《情怨》。討論題:你認(rèn)為京劇應(yīng)該如何發(fā)展,才能使更多的青年朋友喜愛(ài)?(如時(shí)間不夠,就作為作業(yè),課后完成)。五、課堂小結(jié)課后反思:教學(xué)中最好能讓學(xué)生看看視頻資料。相關(guān)的京劇知識(shí)有的可結(jié)合唱段學(xué)習(xí),有的是閱讀材料,或是教師講解,這樣效果會(huì)好點(diǎn)。1音樂(lè)的風(fēng)格特征。第十節(jié) 歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂(lè) 教學(xué)目標(biāo)、欣賞幾首有代表性的亞洲傳統(tǒng)音樂(lè),引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)亞洲傳統(tǒng)、初步了解亞洲音樂(lè)的概況,以及一些民間樂(lè)器。教學(xué)內(nèi)容 亞洲傳統(tǒng)音樂(lè) 印度的電影歌曲 教學(xué)重點(diǎn) 印度音樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)并參與音樂(lè)活動(dòng)。課時(shí)安排一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué),師生問(wèn)好。二、簡(jiǎn)要回顧復(fù)習(xí)。用談話法跟學(xué)生回顧上節(jié)課有關(guān)京劇的藝術(shù)、梅蘭芳表演藝術(shù)。三、新曲目欣賞。提問(wèn):亞洲的幾個(gè)區(qū)域?學(xué)生回答后引導(dǎo)觀看投影文字,了解亞洲五個(gè)音樂(lè)區(qū)域的基本情況。亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)具有悠久的歷史,它對(duì)其他大陸音樂(lè)的發(fā)展產(chǎn)生過(guò)巨大的影響。分為五個(gè)音樂(lè)文化區(qū):東亞、南亞、東南亞、中亞和西亞。第二篇:高中音樂(lè)鑒賞教案第一單元學(xué)會(huì)聆聽(tīng)第一節(jié)《音樂(lè)與人生》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo):(一)運(yùn)用“音樂(lè)思維”的方式引導(dǎo)學(xué)生感知、體驗(yàn)、理解、鑒賞音樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生健康向上的音樂(lè)審美觀,學(xué)會(huì)用音樂(lè)的認(rèn)知方式了解自己,了解世界,改造世界,用音樂(lè)豐富自己的生活,用音樂(lè)美化自己的人生。(二)演唱演奏音樂(lè)主題,在音樂(lè)中聯(lián)想,聽(tīng)賞、分析、描述音樂(lè),理解音樂(lè)和其他人文藝術(shù)或人文藝術(shù)之處的其他學(xué)科之間的關(guān)系;理解音樂(lè)與歷史、文化之間的關(guān)系,學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究。(三)在欣賞不同風(fēng)格音樂(lè)作品的過(guò)程中,學(xué)習(xí)音樂(lè)的表現(xiàn)手段,逐步認(rèn)識(shí)音樂(lè)的社會(huì)功能。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)會(huì)聆聽(tīng)、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)理解。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):聆聽(tīng)《第六(悲愴)交響曲》,引導(dǎo)學(xué)生思考有哪些音樂(lè)要素在發(fā)揮作用,發(fā)揮怎樣的作用。難點(diǎn): 通過(guò)欣賞,引導(dǎo)學(xué)生思考作品表現(xiàn)了怎樣的音樂(lè)情緒,產(chǎn)生了哪些聯(lián)想與想象,揭示了哪些社會(huì)內(nèi)容。三、教學(xué)內(nèi)容安排本節(jié)課聆聽(tīng)《草原放牧》、《第六(悲愴)交響曲》為重點(diǎn)曲目,《森吉德瑪》為拓展曲目。四、教學(xué)資源充分利用課本和配套的課件資源。學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮,用舞蹈或戲劇等形式,表演樂(lè)曲的主題內(nèi)容。五、教學(xué)方法與指導(dǎo)策略(一)教學(xué)方法:以學(xué)生主動(dòng)探究為主,教師點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)為輔。(二)指導(dǎo)策略:運(yùn)用比較法,分析兩首作品《草原放牧》、《第六(悲愴)交響曲》的音樂(lè)情緒以及音樂(lè)要素發(fā)揮了哪些作用?六、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入(教師活動(dòng))一、聽(tīng)音樂(lè)片段《高山流水》二、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)高山流水遇知音的故事。三、翻開(kāi)教材第4頁(yè)。四、思考:為什么這些名人如此熱愛(ài)音樂(lè)?(學(xué)生活動(dòng))學(xué)生聆聽(tīng),并說(shuō)出故事內(nèi)。學(xué)生看引言部分。隨著老師接下來(lái)的課,思考問(wèn)題。(設(shè)計(jì)意圖)引趣 :在音樂(lè)中,尋找答案。新知 探索(教師活動(dòng))一、欣賞《草原放牧》、《第六(悲愴)交響曲》。(一)欣賞《草原放牧》 1.簡(jiǎn)要介紹《草原小姐妹》故事背景。2.欣賞全曲。3.提問(wèn):這首作品基本情緒是怎樣的?(二)欣賞《第六(悲愴)交響曲》 1.引用作曲家的一段話:“我肯定地認(rèn)為它是我所有作品中最好的,特別是‘最真誠(chéng)的’一部,我從來(lái)沒(méi)有像愛(ài)它那樣愛(ài)過(guò)我的任何一部作品?!苯榻B作品背景。2.欣賞全曲 3.提問(wèn):這首作品基本情緒是怎樣的?教師總結(jié)二、作品分析(一)分別播放《草原放牧》、《第六(悲愴)交響曲》1.兩首作品的第一、第二主題,分析主題所表達(dá)的情緒。2.指導(dǎo)學(xué)生演唱樂(lè)曲主題。(二)認(rèn)識(shí)音樂(lè)要素及音樂(lè)語(yǔ)言。(三)結(jié)合主題,認(rèn)識(shí)音樂(lè)的形式要素在作品中,發(fā)揮的作用。三、引導(dǎo)學(xué)生思考:兩部作品思想內(nèi)涵及社會(huì)意義 提問(wèn):你喜歡哪部音樂(lè)作品,為什么?教師總結(jié):音樂(lè)蘊(yùn)涵著豐富的文化和歷史內(nèi)涵,以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展,所以我們應(yīng)該熱愛(ài)它(學(xué)生活動(dòng))學(xué)生欣賞作品 學(xué)生說(shuō)出故事情節(jié) 學(xué)生思考回答 具有民族特色,抒情性與敘事性相結(jié)合聽(tīng)老師介紹背景 學(xué)生思考回答:緩慢的哀歌 學(xué)生互相交流,分析音樂(lè)主題 《草原放牧》第一主題:“小姐妹”天真、活潑、樂(lè)觀、富有朝氣,勤勞放牧的生活情景。第二主題:與第一主題形成對(duì)比,具有內(nèi)蒙長(zhǎng)調(diào)的抒情性?!兜诹ū瘣恚┙豁懬返谝恢黝}:哀傷的情緒 第二主題:明朗、抒情的情緒。學(xué)生演唱、感受 了解音樂(lè)要素的內(nèi)容:節(jié)奏、旋律、和聲、音色、力度、速度、調(diào)式、曲式、織體 師生共同探討,對(duì)比兩首樂(lè)曲中形式要素,發(fā)揮的不同作用。說(shuō)出作品名稱,談?wù)勏矏?ài)的原因。(設(shè)計(jì)意圖)對(duì)理解音樂(lè)起輔助作用 了解曲目創(chuàng)作的時(shí)代、背景,可以更好的幫助學(xué)生理解作品情緒。運(yùn)用比較法分析作品主題,對(duì)比性強(qiáng),理解更透徹、直觀 深入理解作品主題情緒 學(xué)生探究活動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)的方法以及理解作品的能力拓展(教師活動(dòng))一、將你想像中兩首作品最深刻的內(nèi)容用散文或繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。二、你能用其它藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)《草原放牧》、《第六(悲愴)交響曲》的音樂(lè)主題。三、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《森吉德瑪》 提問(wèn):這首樂(lè)曲的音樂(lè)情緒是怎樣的?聯(lián)想樂(lè)曲的音樂(lè)形象及意境,并分析形式要素在音樂(lè)當(dāng)中的運(yùn)用。(學(xué)生活動(dòng))學(xué)生繪畫(huà)或?qū)懽?學(xué)生用戲劇或舞蹈等形式來(lái)進(jìn)行表演。聆聽(tīng)、感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒,想像樂(lè)曲
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
文庫(kù)吧 www.dybbs8.com
備案圖片鄂ICP備17016276號(hào)-1