【文章內(nèi)容簡介】 作業(yè)，全班評議。（二）、我會讀出示三句話。學(xué)生自由讀，并說說這三句話中相同的地方。同桌互讀，交流。全班齊讀。這樣的句子我們在哪里讀過？說出來。擴(kuò)展練習(xí)。（1）出示掛圖，小朋友的個子越長越高；樹上的葉子越來越綠；雨越下越大。（2）請學(xué)生自由用越越來說話。（三）、讀讀背背展示古詩積累。請學(xué)生自由上臺朗誦自己會的古詩，比比誰讀得好，背得多。學(xué)習(xí)新詩。（1）出示掛圖，教師配樂范讀。（2）學(xué)生跟讀，領(lǐng)會詩的節(jié)奏與韻腳。（3）學(xué)生自由讀，要求借助拼音讀通。（4）同桌互讀。（5）教師抽查，糾正錯音，注意鋤、誰、知、中、餐的讀音。感悟詩意。（1）學(xué)生反復(fù)朗讀后，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，并根據(jù)圖和個人感悟設(shè)計動作。（2）學(xué)生邊動作邊讀。（3）指導(dǎo)朗讀。課后延伸。找一找還有哪些詩或兒歌是寫農(nóng)民伯伯的，讀一讀，背一背。（四）、練習(xí)一年級上冊語文園地四教學(xué)設(shè)計教案把詞語分類組合。黃牛 面包 牛奶 作業(yè)本 花貓 尺子1 （ ）2 （ ）3 （ ）五、作業(yè)布置：回家積累自己還不認(rèn)識的字。寫量詞，不會寫的字用拼音。（ ）貓 一（ ）尺子 一（ ）牛一（ ）樹 一（ ）蘋果 一（ ）棗出下邊蔬菜的顏色。豆角（ ），蘿卜（ ），茄子（ ），南瓜（ ）。六、板書設(shè)計：黃牛 面包 牛奶 作業(yè)本 花貓 尺子七、課后反思：內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于一年級上冊語文園地四教學(xué)設(shè)計教案,41語文園地四，希望對你有幫助！一年級教學(xué)設(shè)計 5教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識12個生字。會寫“自、己”兩個字在具體的語言環(huán)境中理解“不深”、“風(fēng)景”“ 好嗎”等詞語。3．體會小鴨小鷹的有禮貌，鴨媽媽鷹媽媽的鼓勵語氣。能正確流利地朗讀對話。，初步懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。重難點分析：。教學(xué)過程：一、形象導(dǎo)入，板書課題談話引入，認(rèn)識小動物師：小朋友們，老師給你們帶來了兩個新朋友，看看它們是誰？（課件出示：小鴨游泳和小鷹飛翔的圖片）揭示課題，輕聲指導(dǎo)師：小鴨在湖里自由自在地游泳，小鷹在天空自由自在地飛翔，那么它們是怎么學(xué)會這些本領(lǐng)的呢？今天，就讓老師和大家一起來學(xué)習(xí)第14課，看老師寫課題。二、初讀課文，整體感知 初讀課文：師：請小朋友們自己讀讀課文，讀的時候要注意兩點（讀課件中的`注意點），請小朋友們把書翻到第111頁，自己開始讀吧。（生自由讀課文，師巡視）師：看到小朋友們讀得這么認(rèn)真，生字寶寶們等不及要和大家見面啦，瞧，生字寶寶來啦。（課件出示）自己 學(xué)會 那邊 很美不深 您好 風(fēng)景 帶走 先自由拼讀—指名讀去吧 好嗎①、帶拼音去拼音讀句子（指導(dǎo)讀好停頓）A、山那邊風(fēng)景很美，自己去看吧！B、媽媽，我想去山那邊看看，您帶我去好嗎？檢查課文師：我們的小朋友可真了不起，才讀了一遍就把這么多生字給認(rèn)會了?，F(xiàn)在請小朋友們再快速地看看課文，共有幾個小節(jié)，請小朋友們用手勢告訴老師。師：那老師就請兩個小朋友們來讀讀課文，其他小朋友邊聽邊想小鴨和小鷹學(xué)會了什么本領(lǐng)？過渡：現(xiàn)在先讓我們一起去看看小鴨學(xué)游泳的故事吧。三、精讀課文，體驗情感品讀第一節(jié)（小鴨學(xué)游泳）師：一個晴朗的早上，鴨媽媽帶著小鴨來到了小溪邊散步。清清的溪水嘩嘩地流著，像是在唱一首動聽的歌。小鴨子可開心啦，它會對媽媽說些什么呢？（指名讀小鴨說的話）學(xué)習(xí)小鴨的話：出示句子：媽媽，您帶我去游泳好嗎？（1） 指導(dǎo)朗讀（2）學(xué)習(xí)生字“您”（3）句式訓(xùn)練：_____________,好嗎?學(xué)習(xí)鴨媽媽的話：出示句子：小溪的水不深，自己去游吧。（1） 指導(dǎo)朗讀（2） 抓“水不深” 體會同桌分角色讀小鴨和鴨媽媽的對話小鴨在學(xué)習(xí)游泳的過程中又會遇到些什么困難呢？ （看課件，談感受）學(xué)習(xí)第三句出示句子：過了幾天，小鴨學(xué)會了游泳。 （指導(dǎo)朗讀）想象：小鴨學(xué)會了游泳，會怎么對媽媽說？分角色讀第一小節(jié)四、自讀自悟，發(fā)現(xiàn)課文自讀感悟自學(xué)小鷹學(xué)飛翔的故事交流反饋并指導(dǎo)朗讀課件出示風(fēng)景圖（欣賞）交流：看完了美麗的風(fēng)景，如果你是小鷹，你會怎樣感謝你的媽媽呢？師生分角色讀第二小節(jié)五、總結(jié)延伸，自主書寫小鴨和小鷹通過自己的努力學(xué)會了本領(lǐng)，在我們的生活中你自己又學(xué)會了哪些本領(lǐng)呢？ 創(chuàng)設(shè)情境，并用“（誰）_______會自己______（干什么）?！钡木涫秸f一說。自主書寫生字（自、己）板書設(shè)計：14自己去吧小鴨 游泳學(xué)會小鷹 飛翔一年級教學(xué)設(shè)計 6教學(xué)內(nèi)容：教材分析：“認(rèn)識物體”這部分內(nèi)容是小學(xué)幾何圖形學(xué)習(xí)的開端，也為后面“分類”的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)?！罢J(rèn)識物體”所認(rèn)識的是四種最常見的簡單物體的形狀：長方體、正方體、圓柱、球。其教學(xué)目的是通過學(xué)生“看一看“、“分一分”、“玩一玩 ”、“摸一摸”、“搭一搭”等活動，認(rèn)識生活中常見的各種直觀幾何體的不同形狀，并知道相應(yīng)的名稱，使學(xué)生初步建立空間觀念。學(xué)生在這部分內(nèi)容之前都接觸過各種各樣的物體，已經(jīng)有形狀方面的初步感知和體驗，所以對這部分知識的學(xué)習(xí)不會太困難，但是對于一年級的學(xué)生要建立他們初步的空間觀念就不是那么容易了。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：能辨認(rèn)正方體、長方體、圓柱和球，并知道他們的名稱。過程與方法：學(xué)生動手實踐，讓他們經(jīng)歷對熟悉實物的 分類、觀察、觸摸等過程，從而形成對長方體、正方體、圓柱、球的感性認(rèn)識。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動探索的精神和與人合作的意識，初步了解數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系；通過各種活動增強(qiáng)孩子的參與意識及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點、難點：認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體，初步建立空間觀念。并正確判斷。教學(xué)設(shè)想：本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于長方體、正方體、圓柱和球的物體的基礎(chǔ)上教學(xué)的。因此，課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情境，組織生動活潑的活動，使學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行感知和體驗。興趣是最好的老師，是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思維、探求知識的內(nèi)在動力。上課伊始，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的智慧老人送給同學(xué)們裝滿禮物的神秘的百寶箱的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的情趣和探求新知的欲望。接著通過分一分、說一說、看一看、摸一摸、推一推，找一找、玩一玩等一系列活動，讓學(xué)生操作感知、匯報交流。活動中讓學(xué)生眼、手、腦、口等多種感官參與，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神和創(chuàng)新意識。教、學(xué)具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備顏色、大小不一的長方體、正方體、圓柱、球的實物。多媒體課件大小不一的物體模型學(xué)具袋教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。（1）這節(jié)來了一位新朋友，想知道他是誰嗎？（PPT示智慧老人）智慧老人還給大家?guī)砹硕Y物，想看看嗎？（2）FLISHI 播放帶子里的禮物；各種形狀的實物（長方體，正方體，球，圓拄）讓學(xué)生說一說，都有什么禮物。（3）你能把形狀相同的物體放在一起，分一分嗎？學(xué)生觀察并分。這節(jié)課我們就來認(rèn)識這些物體。（二）觀察、探究認(rèn)識物體揭示概念，形成表象。用課件演示：從長方體形狀的實物中抽象出圖象的過程，讓學(xué)生知道這個圖形就是“長方體”；再用同樣的方法認(rèn)識“正方體”、“圓柱”、“球”這幾種圖形。板書名稱并粘貼這集中物體的圖，反復(fù)讓學(xué)生熟悉物體名稱。利用課件的優(yōu)勢將立體轉(zhuǎn)化空間圖，水到渠成，自然明了。動手操作，分一分。讓學(xué)生將學(xué)具袋中的物體按長方體，正方體，圓柱，球分一分，在與同桌交流，在全班匯報。通過動手分一分，使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球，知道它們的名稱。摸一摸，感知特征。學(xué)生動手摸這幾種物體，把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。然后匯報。集體交流。讓學(xué)生經(jīng)歷了整個驗證過程，這樣使孩子在獲得結(jié)論的同時，了解一種科學(xué)研究的方法。（三）聯(lián)系生活，應(yīng)用新知。游戲，猜一猜。教師準(zhǔn)備各種物體的袋子，讓一名學(xué)生閉眼摸出指令的物體。在同桌利用學(xué)具袋互相猜一猜。比僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，讓學(xué)生在玩中鞏固知識。課中休息2分看一看，想一想，說一說生活中你見到哪些物體是長方體，正方體，球，圓柱?！皵?shù)學(xué)來源于生活，又運用于生活” 設(shè)計這樣的活動，既豐富孩子對物體的感性認(rèn)識，同時可以增加孩子的生活知識。既突破了學(xué)科的局限性，又體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的教材整合觀。找一找，連一連。PPT出示一些實物和這4中幾何體的圖形，實物與所對應(yīng)的立體圖形相連。既鞏固了新知，又建立起四種幾何體在頭腦中的表象。數(shù)一數(shù)，填一填。PPT出示四種幾何體組裝的機(jī)器人，數(shù)出四種幾何體各有多少個，并填一填。數(shù)一數(shù)的活動既體現(xiàn)了知識的靈活性，又培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力，同時也讓學(xué)生感知到數(shù)學(xué)具有創(chuàng)造的魅力，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)無處不在?？凑l做得精彩，作業(yè)：回家與家長利用這4種幾何體體搭建你喜歡的物體。目的是激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，培養(yǎng)他們想象能力，創(chuàng)造能力，動手操作能力。（四）總結(jié)反饋這節(jié)課你學(xué)會了什么？還有什么疑問？一年級教學(xué)設(shè)計 7一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)本課生字新詞,認(rèn)識文中14個生字,書寫9個生字。正確、流利地表演讀課文。讀懂課文內(nèi)容,體會文中以“口”為偏旁的漢字的構(gòu)字特點,認(rèn)識形聲字的構(gòu)字方法,以掌握相應(yīng)的識字方法。感受漢字的有趣,激發(fā)識字的舉趣。二、教學(xué)重、難點讀懂課文內(nèi)容,認(rèn)識形聲字的`構(gòu)字特點,學(xué)會相應(yīng)的識字方法。識記文中14個生字,正確書寫9個生字。三、教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡片、查找其它以“口”為偏旁的漢字。四、教學(xué)方法講授法、談話法、朗讀指導(dǎo)法五、課型:識字課六、教學(xué)時間:二課時第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師出示漢字:叫 鳴 喚 吃 葉引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):這五個生字有什么共同的地方?你還發(fā)現(xiàn)了什么?教師小結(jié):這五個生字都是以“口”作偏旁,它們表示的意思大多與口有關(guān)。導(dǎo)入新課,板書課題:添“口”歌二、讀文識字學(xué)生借助拼音自由讀課文,要求讀準(zhǔn)每個字音。指名學(xué)生分行讀課文。從文中找出以“口”作偏旁的漢字,用鉛筆圈一圈,讀一讀,記一記。結(jié)合學(xué)生的發(fā)言,教師板書:問 味 嚇 號 召 吐 哈 嘰 吹 啥指名學(xué)生扮演小老師領(lǐng)讀生字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):(1)學(xué)生仔細(xì)觀察。(2)逐字分析字形,弄清以“口”為偏旁的漢字的組成特點。門 + 口 — 問 未 + 口 — 味 下 + 口 — 嚇刀 + 口 — 召 土 + 口 — 吐 合 + 口 — 哈幾 + 口 — 嘰 欠 + 口 — 吹 舍 + 口 — 啥(3)練習(xí)用這些擴(kuò)詞或說話。指導(dǎo)學(xué)生表演讀第一句。三、設(shè)疑結(jié)束指名讀、齊讀課文第二句。教師導(dǎo)言:還有哪些字能添“口”組成新字呢?請你想一想,看一看誰說得好、說得多。一年級教學(xué)設(shè)計 8教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：認(rèn)識8個生字。能力目標(biāo)：①自主積累詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，背誦課文。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生想象能力和熱愛大自然的情感。教學(xué)重、難點：重點：認(rèn)讀生字，朗讀、背誦課文，了解課文內(nèi)容。難點：感情朗讀課文，理解詩的主題思想。教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生課前收集自己喜歡的樹葉。課件，生字、詞語卡片。教學(xué)過程：(一)、創(chuàng)設(shè)情境，激情引入。配樂出示課件：各種形狀，多種色彩的葉子。讓學(xué)生說一說有哪幾種樹葉，都有什么顏色?談話激情引入：老師也收集了一些樹葉(出示樹葉)，你們覺得它們漂亮嗎?喜歡嗎?板書課題，讓學(xué)生齊讀課題。(評述這個環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是通過學(xué)生的視覺和聽覺感受來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)(二)、初讀課文，合作識字。請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字就請教拼音寶寶幫忙，一邊讀一邊圈出生字和劃出詞語。小組合作學(xué)習(xí)，每人做小老師教大家認(rèn)讀，幫助同伴解決學(xué)習(xí)上的困難。交流識字方法：你記住了哪個字，用什么方法記住的?檢查識字情況(課件、開火車等多種形式認(rèn)讀)。大家認(rèn)識了那么多的字寶寶，誰認(rèn)識“詞語花籃”里的詞寶寶?(指名認(rèn)讀)除此之外，你還喜歡哪些詞語?(讓學(xué)生自由回答，自主積累。)游戲鞏固——摘樹葉。字寶寶和詞寶寶都躲到葉片下面去了，誰能摘下自己喜歡的樹葉并把葉片下面字或詞讀出來，樹葉就歸誰。(三)、動作結(jié)合，朗讀感悟。老師配樂范讀。教師指導(dǎo)分組讀：看誰讀得最流利并幫助同學(xué)指出讀錯的地方。指名朗讀，再讓學(xué)生評議。指導(dǎo)朗讀方法：①大家把樹葉當(dāng)做什么?說明什么?(指導(dǎo)學(xué)生讀現(xiàn)對樹葉的喜愛之情。)②“我”為什么真高興?(指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、愉快的語調(diào)讀。)多種形式朗讀感悟。(分組讀→男女比賽讀→齊讀)加動作讀，加深理解。背誦課文。(評述這個環(huán)節(jié)的`設(shè)計主要突出《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。此環(huán)節(jié)采用多種形式指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，加深學(xué)生的理解和體驗，提高朗讀水平，加強(qiáng)了生生之間，師生之間的合作交流。)(四)、拓展課文，課外延伸。仿照課文自由編詩句：樹葉飛在空中，蜻蜓_________________。樹葉落在地上，小雞________________。樹葉漂在池塘里，蝌蚪_______________。請大家展示自己撿的樹葉，說說它們像什么?(讓學(xué)生自由發(fā)揮。)質(zhì)疑，釋疑。(評述這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，訓(xùn)練了學(xué)生的想象力，使學(xué)生的求異思維活躍，在鍛煉說話能力的同時又發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。)板書設(shè)計：樹枝 扇子小蟲 被子樹葉魚兒 花傘小鳥 風(fēng)箏一年級教學(xué)設(shè)計 9