【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ……教師：我們的活動(dòng)安排在周末，所以大家要注意安全。二、活動(dòng)交流階段：小組交流：把搜集到的數(shù)學(xué)信息小組交流一下全班交流：每個(gè)小組選一名代表發(fā)言，匯報(bào)信息，小組內(nèi)其他同學(xué)可作補(bǔ)充。以“文具商店里的數(shù)學(xué)問(wèn)題”為例，要讓學(xué)生說(shuō)出以下內(nèi)容：各種文具的價(jià)格：文具店有各種書(shū)包，有的書(shū)包每個(gè)28元，有的每個(gè)20元，有的每個(gè)56元……小足球的39。價(jià)格也不同，美格的價(jià)錢(qián)有35元、15元、……其他的數(shù)學(xué)信息如“鉛筆每支2角，彩筆每盒18元”等。可以求出的數(shù)學(xué)信息：買(mǎi)一個(gè)最貴的書(shū)包比買(mǎi)另外兩種書(shū)包的價(jià)格還要多：28+20=48元，56﹥48買(mǎi)45元一個(gè)小足球的 價(jià)錢(qián)正好等于買(mǎi)35元、15元的 小足球各一個(gè)?？偨Y(jié)在收集信息的過(guò)程中，你遇到了什么困難？你們是怎樣解決的？把調(diào)查活動(dòng)和計(jì)劃的相比較，你有什么想法？通過(guò)活動(dòng)有什么體會(huì)？課堂總結(jié)：計(jì)劃的制定，收集過(guò)程，解決的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題等。要說(shuō)明的是：從信息中提出的問(wèn)題可以利用學(xué)過(guò)的知識(shí)做解答，對(duì)于解決不了的問(wèn)題可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?。一年?jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)會(huì)用前后描述物體的位置，理解其空間位置的向?qū)π栽诰唧w活動(dòng)中，體驗(yàn)前后的位置與順序，培養(yǎng)初步的空間觀念初步培養(yǎng)按一定的順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣在活動(dòng)中知道保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)人類(lèi)自己，懂得要熱愛(ài)大自然教學(xué)重點(diǎn)理解前后的位置概念，培養(yǎng)初步的空間觀念教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)由于參照對(duì)象不同，前后順序具有相對(duì)性教學(xué)（具）準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情景二、探索新知三、練一練知道這個(gè)故事的學(xué)生起來(lái)大聲的講給大家聽(tīng)大膽想象，說(shuō)出不同的情形初步認(rèn)識(shí)前和后看圖，在小組內(nèi)交流看法，全班匯報(bào)，用前和后介紹比賽情況獨(dú)立思考，積極提問(wèn)。如：小兔的前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí)？小烏龜?shù)那懊媸钦l(shuí)？后面是誰(shuí)？交流、匯報(bào)：小兔的前面是小松鼠，后面是小烏龜，小烏龜?shù)那懊媸切⊥?，后面是蝸牛積極參加賽車(chē)比賽?ài)x躍報(bào)名參加做游戲，說(shuō)說(shuō)自己的前面是誰(shuí)，后面是誰(shuí)配合指令全部向后轉(zhuǎn)，再說(shuō)一說(shuō)自己的前面是誰(shuí)，后面是誰(shuí)看圖，獨(dú)自完成填一填，不會(huì)早的及時(shí)請(qǐng)教老師或同學(xué)積極思考，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。如：3號(hào)車(chē)的前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí)？4號(hào)車(chē)的前面是誰(shuí)?后面是誰(shuí)？先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，再指名全班說(shuō)看圖回答，小紅的前面還有3個(gè)人積極思考，提出問(wèn)題，并嘗試解答同學(xué)們聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事嗎？誰(shuí)來(lái)給大家講一講兔子跑得快，由于驕傲自滿(mǎn)，反而落在烏龜?shù)暮竺?，兔子認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了。后來(lái)，兔子、烏龜又進(jìn)行了第二次賽跑，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)會(huì)有什么結(jié)果呢？?jī)纱伪荣愔?，龜兔的前后順序發(fā)生了變化，那是因?yàn)樗鼈儌z的位置改變了。剛才也有同學(xué)少到了前和后，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的39。內(nèi)容讓學(xué)生觀察畫(huà)面，課件呈現(xiàn)5個(gè)小動(dòng)物塞跑的情景，引導(dǎo)交流：小鹿在最前面，誰(shuí)在它的后面？小松鼠跑第幾？小兔跑第幾？你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？誰(shuí)能回答這個(gè)問(wèn)題？同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)！現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行賽車(chē)比賽讓5名學(xué)生沿教室過(guò)道進(jìn)行賽車(chē)比賽在某一時(shí)刻停下，讓其中的學(xué)生說(shuō)出自己的前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí)？再讓其余同學(xué)說(shuō)出誰(shuí)在誰(shuí)的前面，誰(shuí)在誰(shuí)的后面，說(shuō)得越多越好。如果發(fā)家全部向右轉(zhuǎn)，前后順序有什么變化呢？是怎樣的情況呢?小動(dòng)物們也在進(jìn)行賽車(chē)比賽，咱們快去看看他們的比賽情況怎么樣？你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？你能回答這些數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？指多名學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生提出不同的問(wèn)題并解決第1題：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的前面是誰(shuí)？后面又是誰(shuí)？第2題小紅的前面還有幾個(gè)人？你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？又怎么解答呢？按照以上的方式做剩下的練習(xí)通過(guò)講故事、續(xù)故事引入課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣看圖獲取信息，用前和后進(jìn)行描述，發(fā)展空間觀念始終讓學(xué)生在生動(dòng)的情景中學(xué)習(xí)新知，體會(huì)前后的絕對(duì)性和相對(duì)性訓(xùn)練學(xué)生提出問(wèn)題、運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力通過(guò)練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)前后的認(rèn)識(shí)和理解四、數(shù)學(xué)故事先看懂兩幅圖的意思，獨(dú)立想一想該怎么講好這個(gè)故事，在小組內(nèi)試著講一講，再全班講，評(píng)比看誰(shuí)講得好出示數(shù)學(xué)故事主題圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這兩幅圖講一個(gè)有趣的故事要求：講故事時(shí)，要用到前和后講故事，活躍課堂氣氛，鞏固新知作業(yè)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)：前后森林運(yùn)動(dòng)會(huì)：小鹿在最前面，誰(shuí)在它的后面？小松鼠跑第幾？小兔跑第幾？小兔的前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí)？小烏龜?shù)那懊媸钦l(shuí)，后面是誰(shuí)？…….備注：一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法的過(guò)程，掌握退位減法的計(jì)算方法?！具^(guò)程與方法】在探索計(jì)算方法的過(guò)程中發(fā)展初步的估算意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)遷移的能力以及小組互相合作的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1．教師談話：親愛(ài)的同學(xué)們，你在課余時(shí)間喜歡做哪些運(yùn)動(dòng)？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)打球、游泳、踢毽子、跑步、跳繩等等）。其實(shí)跳繩就是一項(xiàng)非常好的活動(dòng)，通過(guò)跳繩不僅可以鍛煉身體，還可以減肥，還可以長(zhǎng)高喲！2．課件出示課本第78頁(yè)主題圖（小東、小紅和小亮在跳繩），3．教師談話：小東、小紅和小亮非常喜歡跳繩，你看，今天他們?nèi)齻€(gè)就利用課間操的時(shí)間進(jìn)行了一場(chǎng)跳繩比賽，老師把他們?nèi)齻€(gè)的比賽結(jié)果制作成了一張統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)同學(xué)們用數(shù)學(xué)的眼睛仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)說(shuō)你從統(tǒng)計(jì)表中得到了哪些數(shù)學(xué)信息。4．學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生匯報(bào)數(shù)學(xué)信息：教師板書(shū)：小紅跳了40下，小亮跳了28下，小東跳了32下。5．教師談話：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息真多，可真棒！看到這么多的數(shù)學(xué)信息，你想提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？二、小組合作、探究新知1．師生活動(dòng)：學(xué)生可能提出很多問(wèn)題，需要把這些問(wèn)題按加減法分類(lèi)整理好，告訴孩子有關(guān)加法的問(wèn)題可留到課余時(shí)間自己去解決。然后板書(shū)有代表性的例題：小紅比小亮多跳了多少下？2．學(xué)生活動(dòng)：給學(xué)生留幾分鐘思考時(shí)間，也可小組合作交流，然后點(diǎn)名學(xué)生算出列式。老師板書(shū)：4028=？3．老師提問(wèn)：為什么要列減法？點(diǎn)名學(xué)生回答。4．教師談話：你會(huì)算4028= 嗎？用你喜歡的方法算一算，計(jì)算過(guò)程中你有什么困難嗎？和小組內(nèi)的小朋友一起討論交流一下吧！5．學(xué)生討論：小組內(nèi)交流討論算法6．交流算法：（1）計(jì)數(shù)器：讓學(xué)生到講臺(tái)前演示撥珠子過(guò)程：（讓學(xué)生邊演示邊說(shuō)算理）在計(jì)數(shù)器上撥出數(shù)字40，減28時(shí)，根據(jù)筆算規(guī)則，先從個(gè)位算起，但個(gè)位上0—8減不著，需要從十位上借1當(dāng)10來(lái)用，10減8等于2，十位上原來(lái)是4，因被借走了1而變?yōu)?，3減2等于1，合起來(lái)就是12。根據(jù)這個(gè)學(xué)生的撥珠計(jì)算過(guò)程，讓每個(gè)孩子都來(lái)試一試。（2）口算：生1：先用40—20=20 再用20—8=12生2：先用40—30=10，這樣就多減了一個(gè)2，所以減完后需要再加上2，10+2=12……（3）筆算：讓學(xué)生把他的筆算過(guò)程寫(xiě)到黑板上，邊寫(xiě)邊讓該名學(xué)生講解他所理解的筆算的過(guò)程。（最后點(diǎn)一名學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀的學(xué)生板演）最后老師引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)筆算的運(yùn)算規(guī)律。板書(shū)：數(shù)位對(duì)齊、從個(gè)位開(kāi)始算起、個(gè)位不夠減時(shí)從十位上借1。……：對(duì)照上面的幾種算法，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一種，理由是什么？不管學(xué)生選擇哪種方法，一定要讓學(xué)生把算理說(shuō)清楚。：計(jì)算這道題有很多的39。方法，只要你選擇自己喜歡的方法，做得又快又對(duì)就行了。：課件出示學(xué)生提出的另外一個(gè)問(wèn)題：小亮比小東少跳多少下？先讓學(xué)生口頭算列式，然后讓學(xué)生在練習(xí)本上用自己喜歡的方法做出得數(shù)。叫兩名學(xué)生到黑板上板演，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)用豎式計(jì)算。：對(duì)比這兩個(gè)算式，告訴學(xué)生這樣的算式就叫兩位數(shù)與兩位數(shù)的退位減法。板書(shū)：退位退法（二）“試一試”。讓學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，理解題意，然后在練習(xí)本上試著做一做。三、反饋練習(xí)與應(yīng)用：1．完成教材第79頁(yè)的第1題。讓學(xué)生用自己手中的小棒來(lái)擺一擺、算一算。然后點(diǎn)名4個(gè)學(xué)生用計(jì)數(shù)器來(lái)算，邊算邊讓孩子說(shuō)算理。2．完成教材第79頁(yè)的第2題。先要讓學(xué)生看懂圖意，并用自己的話說(shuō)一說(shuō)：淘氣用50元買(mǎi)了一個(gè)羽毛球，拍售貨員阿姨找了他29元，買(mǎi)一個(gè)羽毛球拍需要多少錢(qián)？列式解答，最后組織學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。3．完成教材第80頁(yè)的第3題，學(xué)生獨(dú)立完成，小組之間交流算法。4．完成教材第80頁(yè)的第5題，點(diǎn)明用豎式計(jì)算，幾名學(xué)生板演，其余學(xué)生在本子上練習(xí)。集體反饋時(shí)，小組之間互相檢查，并說(shuō)說(shuō)自己在檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。如：沒(méi)有退一，數(shù)位沒(méi)對(duì)齊等。四、總結(jié)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲？可結(jié)合算式，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的筆算運(yùn)算規(guī)律。一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)6教材分析：《填數(shù)游戲》是一年級(jí)“數(shù)學(xué)好玩”中的一個(gè)內(nèi)容，是根據(jù)“數(shù)獨(dú)游戲”改編的數(shù)學(xué)游戲?！皵?shù)獨(dú)”的意思是“單獨(dú)的數(shù)字”或“只出現(xiàn)一次的數(shù)字”，它是18世紀(jì)的瑞士數(shù)學(xué)家歐拉發(fā)明的。本課完成的是33和55格的填數(shù)游戲。本課旨在通過(guò)簡(jiǎn)單的填數(shù)游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鍛煉邏輯思維能力，同時(shí)積累思考經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊眼界。學(xué)生分析:學(xué)生雖然是第一次接觸這一類(lèi)型的知識(shí)，但以學(xué)生已有的認(rèn)知水平和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是能完成的39。并能在簡(jiǎn)單的3個(gè)數(shù)和5個(gè)數(shù)的填數(shù)練習(xí)中，經(jīng)歷“理解題意”“分析解答”“回顧反思”的解決問(wèn)題的一般過(guò)程，初步學(xué)會(huì)分析解決此類(lèi)問(wèn)題的基本方法。填寫(xiě)出正確的結(jié)果對(duì)于學(xué)生并不困難，但怎樣準(zhǔn)確的表達(dá)自己的想法，學(xué)生還缺乏語(yǔ)言支撐，所以本課教學(xué)中教師將重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用完整、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的思維過(guò)程。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 經(jīng)歷填數(shù)游戲活動(dòng)，掌握填數(shù)游戲的基本方法，能正確完成簡(jiǎn)單的填數(shù)游戲（33和55）。2. 能正確理解游戲規(guī)則，并合理的進(jìn)行推理，豐富解決問(wèn)題的策略。（根據(jù)已知兩個(gè)數(shù)填出第三個(gè)數(shù)。根據(jù)行、列的相關(guān)數(shù)據(jù)，確定空格中的數(shù)。）3. 能較完整、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4. 能認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。5. 在探索、嘗試、交流等活動(dòng)中，體會(huì)填數(shù)游戲的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握填數(shù)游戲的基本方法，學(xué)會(huì)合理的推理。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：結(jié)合多種信息進(jìn)行分析推理。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入師：淘氣和笑笑想到數(shù)學(xué)王國(guó)做客，但路上會(huì)有很多游戲關(guān)卡，同學(xué)們?cè)敢夂退麄円黄鹜嬗螒蜿J關(guān)嗎？闖關(guān)成功的小朋友將會(huì)獲得數(shù)學(xué)王國(guó)贈(zèng)送的智慧星！二、游戲活動(dòng)，探索規(guī)律游戲一：判斷位置，區(qū)分行列。l 介紹行和列。（想一想，自己在哪一行，哪一列？）l 聽(tīng)老師的口令，指定的那一行（列）起立?！驹O(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)行和列，為填數(shù)游戲做準(zhǔn)備?！坑螒蚨禾顢?shù)游戲，合作闖關(guān)出示游戲規(guī)則：（1）每個(gè)空格中只能填1,2,3中的一個(gè)。（2）每一行、每一列的數(shù)字不能重復(fù)。你知道這個(gè)游戲規(guī)則是什么意思？下面的填數(shù)符合規(guī)則嗎？為什么？【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合具體的例子幫助學(xué)生理解規(guī)則。滲透檢查的方法?！浚ǔ鍪纠?）（1） 這么多個(gè)空格，你打算先填哪個(gè)？【明確填數(shù)游戲的方法一：尋找突破口，優(yōu)先填寫(xiě)只有一個(gè)空的那一行或列。（即先填能夠確定的數(shù)）】（2）按照這個(gè)思路，你能接著往下填嗎？自己獨(dú)立完成，跟同桌說(shuō)一說(shuō)，你是怎么填的？（同桌互說(shuō)、全班匯報(bào)、檢查）【指導(dǎo)學(xué)生用完整、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述自己的想法?！空莆樟诉@個(gè)方法，你們能完成下面的填數(shù)游戲嗎？（獨(dú)立完成，學(xué)生交流）小結(jié)：同學(xué)們很會(huì)認(rèn)真觀察，填數(shù)時(shí)懂得找出只有一個(gè)空格的行或者列開(kāi)始填數(shù)，很好。游戲三：填數(shù)游戲，更上一層（出示例2）能自己嘗試填一填嗎？你覺(jué)得和剛才的游戲比有什么不同？有困難嗎？這一行和這一列中都有兩個(gè)數(shù)不知道，怎么辦？和同桌交流一下?！久鞔_填數(shù)游戲的方法二：當(dāng)空格中的數(shù)字無(wú)法一次確定時(shí)，應(yīng)該同時(shí)考慮行和列的其它數(shù)據(jù)，根據(jù)規(guī)則判斷結(jié)果。】小結(jié)：當(dāng)有幾個(gè)空不知道的時(shí)候，既要看行，也要看列。三、鞏固應(yīng)用搶答游戲（99）說(shuō)說(shuō)你填哪個(gè)空？為什么？【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步掌握填數(shù)游戲的基本方法，由于數(shù)據(jù)更多更復(fù)雜，采取全班搶答的形式，提高興趣，降低難度?！克摹⑷n小結(jié)剛才我們玩了那么多的填數(shù)游戲，誰(shuí)告訴我玩好填數(shù)游戲，有什么秘訣？五、介紹數(shù)獨(dú)其實(shí)填數(shù)游戲，我們還可以把它叫做——數(shù)獨(dú)游戲。（介紹數(shù)獨(dú)、欣賞圖片）一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)7一、教學(xué)目標(biāo)這節(jié)課我們一起來(lái)研究“買(mǎi)鉛筆”當(dāng)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。板書(shū)課題：買(mǎi)鉛筆。二、探究新知，構(gòu)建模型模擬情景，探究方法（1）學(xué)生獨(dú)立探究（操作體驗(yàn)），初建模型。師：15支鉛筆，賣(mài)給小白兔9支，還剩下幾支？用什么方法計(jì)算？怎樣列算式呢？21教育網(wǎng)生答后，師板書(shū)：159＝？師：如果你是售貨員，請(qǐng)你把賣(mài)鉛筆給小白兔的方法用小棒來(lái)擺一擺。學(xué)生用小棒代替鉛筆，在擺小棒的過(guò)程中探索15－9的計(jì)算方法。（2）小組合作探究（討論分析），再建模型。師：你是怎樣擺的？請(qǐng)把你的方法和小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。接著各小組匯報(bào)計(jì)算“15－9”的不同的方法，教師同時(shí)用電腦演示各種不同的方法。（3）自學(xué)課本（討論比較），構(gòu)建模型。要求：把書(shū)上的方法和學(xué)生自己探索的方法進(jìn)行比較，同時(shí)對(duì)4種不同的計(jì)算方法進(jìn)行比較，確定比較好的方法，進(jìn)行選擇。，嘗試解題教師讓學(xué)生用喜歡的方法完成下面3道題。14－9＝13－9＝（）16－9＝（）三、運(yùn)用模型，鞏固新知試一試讓學(xué)生用喜歡的方法把4個(gè)問(wèn)題寫(xiě)在答題卡上。16－8＝ 17－8＝ 15－8＝ 11－8＝選擇一個(gè)喜歡的問(wèn)題與同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。，做一做（1）學(xué)生獨(dú)立口答，說(shuō)出計(jì)算的`方法。（2）集體進(jìn)行“找朋友”的游戲，練習(xí)提高計(jì)算的速度。（3）小組“開(kāi)火車(chē)”。先師生示范，后分組游戲。（4）制作轉(zhuǎn)盤(pán)。（給出基本模型，讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作）（5）同桌同學(xué)玩轉(zhuǎn)盤(pán)，練口算，回家和爸爸、媽媽進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲。，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并嘗試解決。［設(shè)計(jì)思路］本節(jié)課的設(shè)計(jì)試圖通過(guò)生動(dòng)有趣的生活情境和游戲，使學(xué)生在情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。讓學(xué)生在獨(dú)立思考、分組討論、匯報(bào)交流的探索過(guò)程中