【正文】 格經(jīng)過的時間是1分；分針走了幾個小格，經(jīng)過的時間就是幾分；那分針走一圈，經(jīng)過的時間就是60分。師：同學(xué)們，請大家猜猜它是什么呢？ 生：鐘表師：對，你熱愛生命嗎？ 生：愛。（四）全課小結(jié)第二篇：一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：，初步建立時間觀念。（完成教材第78頁“做一做”第2題。（4）嘗試練習(xí)，內(nèi)化方法。1 2．看計數(shù)器寫數(shù)，并說一說為什么這樣寫數(shù)。學(xué)生完全能通過知識的遷移、比較和推理，自主探究10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法的計算方法。認(rèn)識加減法算式中各部分的名稱。1個十和5個一合起來是（）。10+3=13或者3+10=13由學(xué)生介紹算式表示的意義，并說出計算的方法。師：2與那位上的數(shù)相加？為什么要加在個位上？（4）計數(shù)器演示：把看到的用算式表示出來。學(xué)生獨立完成，交流算法。=60分。生：時針和分針，12個數(shù)，12個大格，生：鐘面上一共有多少個大格？（動態(tài)演示：12個數(shù)把鐘面分成了12個大格?？偨Y(jié)：分鐘走一小格，時間經(jīng)過1分鐘。本節(jié)課小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了什么？抽班上好、中、差的部風(fēng)份學(xué)生說一說，讓教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固7以內(nèi)加減法，為今后熟練地口算打基礎(chǔ)。2．學(xué)生準(zhǔn)備7個紅圓片；2個白圓片畫的白色小貓。）學(xué)生匯報（2）提問題你們認(rèn)識“？”是什么符號嗎？（電腦出示“？”）有問號在說明小恐龍有問題了，你們回答出問題就能和小恐龍成為好朋友，愿意嗎？①、請看第1題：看恐龍圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題，能列式解決嗎？ ●學(xué)生提出：6只藍(lán)恐龍和,2只紅恐龍，合起來是多少？ ●誰來列式幫她解決？ ●匯報為什么要用加法算？（小組交流、匯報）有什么問題要問？（小組交流）匯報板書：列式（82=6只）②、請看第2題：請小朋友試著把四道算式寫在紙上。四、作業(yè)：回家仿照課堂上的一圖四式先動手?jǐn)[一擺再列算式。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)規(guī)律的意識，提高探索數(shù)學(xué)問題的興趣。五、本課采用的教法和學(xué)法學(xué)法：小組合作、討論、動手操作。（板書：找）出示課件：找規(guī)律（生齊讀）（二）、引導(dǎo)探究，認(rèn)識規(guī)律師：（出示課件“聯(lián)歡會”）元旦馬上就到了，瞧，這是同學(xué)們布置的教室，多漂亮呀！仔細(xì)觀察這幅圖，你看到了什么？圖中哪些物體的排列有規(guī)律？請和你的同桌說一說。（學(xué)生操作，師巡視，最后反饋了3組有特點的.）誰來當(dāng)當(dāng)小評委，說說他擺的規(guī)律。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的估計，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較等多種能力，培養(yǎng)數(shù)感。比較數(shù)的大小。生5：我猜大約有21根。結(jié)果猜得數(shù)與準(zhǔn)確答案比較接近。師：對，10根比48根少，10根比15根也少。接下來我們?nèi)ニ屦^參觀一下好嗎?出示金魚圖，讓學(xué)生先估一估每種金魚的條數(shù)(黑金魚10條，花金魚15條，紅金魚60條)，用一句話描述出它們之問的大小關(guān)系。課中的“猜小棒”“參觀水族館”“到花店走一走”等豐富的情景，都為學(xué)生靈活的掌握和運用所學(xué)知識提供了良好空間，使學(xué)生無拘無束地發(fā)揮自己的潛能，采用不同的手段(如可以用關(guān)系符號或語言來描述兩個數(shù)的大小關(guān)系，以至于拓展到兩種事物間的大小關(guān)系也可以用語言來描述)處理生活中數(shù)學(xué)問題。在日堂生活中，很多有規(guī)律的事物都是有規(guī)律的存在，這為數(shù)學(xué)的角度去探索事物的規(guī)律提供了很多的素材。教學(xué)過程：一、探索新知觀察貼圖找尋規(guī)律師：今天老師給大家?guī)砹艘恍┟利惖男』?，我們一起來欣賞一下。一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計3第二課時信息窗3參觀水族館第三課時教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)書73頁“我學(xué)會了嗎？”教學(xué)過程：一、自主探究，解決問題談話引入：同學(xué)們，通過上節(jié)課的綜合練習(xí)，深化、鞏固了100以內(nèi)數(shù)的加減計算方法，我們在計算準(zhǔn)確性上和計算速度上都有了很大的提高?；顒舆^程：激發(fā)興趣：生活處處有數(shù)學(xué)，只要你留心觀察，可以發(fā)現(xiàn)生活中經(jīng)常需要數(shù)數(shù)、進(jìn)行數(shù)的加減計算等。總結(jié)在收集信息的過程中，你遇到了什么困難？你們是怎樣解決的？把調(diào)查活動和計劃的相比較，你有什么想法？通過活動有什么體會？課堂總結(jié)：計劃的制定，收集過程，解決的問題，發(fā)現(xiàn)的問題等。如果發(fā)家全部向右轉(zhuǎn)，前后順序有什么變化呢？是怎樣的情況呢?小動物們也在進(jìn)行賽車比賽，咱們快去看看他們的比賽情況怎么樣？你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？你能回答這些數(shù)學(xué)問題嗎？指多名學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生提出不同的問題并解決第1題：讓學(xué)生說一說自己的前面是誰？后面又是誰？第2題小紅的前面還有幾個人？你還能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？又怎么解答呢？按照以上的方式做剩下的練習(xí)通過講故事、續(xù)故事引入課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣看圖獲取信息，用前和后進(jìn)行描述，發(fā)展空間觀念始終讓學(xué)生在生動的情景中學(xué)習(xí)新知，體會前后的絕對性和相對性訓(xùn)練學(xué)生提出問題、運用已學(xué)知識解決問題的能力通過練習(xí)鞏固學(xué)生對前后的認(rèn)識和理解四、數(shù)學(xué)故事先看懂兩幅圖的意思，獨立想一想該怎么講好這個故事，在小組內(nèi)試著講一講，再全班講，評比看誰講得好出示數(shù)學(xué)故事主題圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這兩幅圖講一個有趣的故事要求：講故事時，要用到前和后講故事，活躍課堂氣氛，鞏固新知作業(yè)設(shè)計：板書設(shè)計：前后森林運動會：小鹿在最前面，誰在它的后面？小松鼠跑第幾？小兔跑第幾？小兔的前面是誰？后面是誰？小烏龜?shù)那懊媸钦l，后面是誰？…….備注：一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法的過程，掌握退位減法的計算方法。老師板書：4028=？3．老師提問：為什么要列減法？點名學(xué)生回答。方法，只要你選擇自己喜歡的方法，做得又快又對就行了。然后點名4個學(xué)生用計數(shù)器來算，邊算邊讓孩子說算理。一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計6教材分析：《填數(shù)游戲》是一年級“數(shù)學(xué)好玩”中的一個內(nèi)容，是根據(jù)“數(shù)獨游戲”改編的數(shù)學(xué)游戲。2. 能正確理解游戲規(guī)則，并合理的進(jìn)行推理，豐富解決問題的策略。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：淘氣和笑笑想到數(shù)學(xué)王國做客，但路上會有很多游戲關(guān)卡，同學(xué)們愿意和他們一起玩游戲闖關(guān)嗎？闖關(guān)成功的小朋友將會獲得數(shù)學(xué)王國贈送的智慧星！二、游戲活動，探索規(guī)律游戲一：判斷位置，區(qū)分行列?！浚ǔ鍪纠?）（1） 這么多個空格，你打算先填哪個？【明確填數(shù)游戲的方法一：尋找突破口，優(yōu)先填寫只有一個空的那一行或列。（介紹數(shù)獨、欣賞圖片）一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計7一、教學(xué)目標(biāo)這節(jié)課我們一起來研究“買鉛筆”當(dāng)中的數(shù)學(xué)問題。（3）自學(xué)課本（討論比較），構(gòu)建模型。先師生示范，后分組游戲。創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生提出問題提出問題是分析問題、解決問題的基礎(chǔ)。將學(xué)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)時間與空間還給了學(xué)生，確立了學(xué)生的主體地位，敢想、敢說、敢問，學(xué)會分析，善于創(chuàng)新。，形式多樣有效的練習(xí)不在于教師出了多少道題，而是這幾道題是否充分發(fā)揮了其內(nèi)在的功能。]。]，完成做一做。訂正時，將學(xué)生的作品展示出來。學(xué)生進(jìn)行匯報。除了認(rèn)識和體驗“左、右”外，還要引導(dǎo)學(xué)生懂得解決實際問題?？诹睿赫埮e左手，放下，請舉右手，放下；用左手向老師打招呼；用左手摸自己的右耳朵……(多次練習(xí)，讓學(xué)生熟練自身的左和右)(4)小結(jié)：同學(xué)們，我們的左手和右手是一對“好搭檔”，吃飯時，左手端著碗，右手拿筷子；寫字時，左手壓本子，右手拿筆。(4)學(xué)生自由發(fā)言，相互交流。教材13頁“生活中的數(shù)學(xué)”。設(shè)計意圖：利用所學(xué)知識來解決實際問題，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識的實用性。發(fā)現(xiàn)猴子數(shù)量和桃子的數(shù)量一樣多,梨的數(shù)量比猴子的數(shù)量多,香蕉的數(shù)量比猴子的數(shù)量少。(2)教學(xué)師：一只猴子吃一根香蕉,香蕉夠分嗎?大家想辦法說明。一只猴子吃一個梨,梨夠分嗎?你是怎么想的?預(yù)設(shè)1：用一一對應(yīng)擺圖的方法比較猴子少,梨多。將擺圖的結(jié)果寫出來,再與他人說一說。在一年級上冊中已涉及到了分類的知識——《整理房間》，所以孩子已有了分類的基礎(chǔ)。名字叫《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》，小熊一家去郊游，走啊走啊遇見了一座大城堡。有5次機(jī)會，但是有20個怪物，萬一這樣猜下去，5個問題內(nèi)無法找到真正的主人怎么辦？今天，你們和老師一起來學(xué)習(xí)《分扣子》，通過今天學(xué)習(xí)分類，看看能不能幫助你解決這個問題，好嗎？二、探究新知活動一：師：第一個活動，拿出一號口袋，先不動。師：最后經(jīng)過了幾次分類，分成了幾類？生：經(jīng)過兩次，分成了四類。把這些小扣子，快速的裝回一號口袋，兩個人合作會更快。師：那白色還可以按照扣眼數(shù)繼續(xù)嗎？生：可以，并且動手分一分。填完后，兩個同學(xué)互相說一說，給對方一點鼓勵或者提醒。師：第四個問題，你猜猜會問什么？“主人有鞋子嗎？”“嗯，穿著紅色的繡花鞋。誰能說一說，你學(xué)到了什么？學(xué)生匯報自己學(xué)到的知識。二、探索新知學(xué)習(xí)連加⑴出示5只小雞在地上覓食的畫面問：豆豆在做什么？生：喂雞師：現(xiàn)在有多少只小雞？生：5只⑵演示跑來2只小雞又跑來1只小雞的畫面師：誰能把剛才看到的完整地跟同學(xué)們說說并能提出問題呢？⑶邊演示生邊說師：原來有5只小雞，跑來2只，怎么表示生：5＋2師：這時又跑來了1只，又該怎么表示？生：再加上1（5＋2＋1）師：這個算式跟我們前面學(xué)過的算式一樣嗎？或有什么不同？揭示課題——連加學(xué)習(xí)計算順序師：這個連加算式應(yīng)該怎樣計算？先算什么，再算什么？生：先算前面再算后面問：第二步為什么用“7＋1”生匯報演示計算過程并小結(jié)連加的計算順序?qū)W習(xí)連減過渡語：剛才有8只小雞在吃東西，現(xiàn)在他們吃飽了做什么呢？⑴出示8只小雞的畫面⑵演示先跑了2只小雞，又跑了2只小雞的畫面⑶學(xué)生根據(jù)看到的39。生：公雞、小鳥、鬧鐘的聲音課件出示蘭蘭起床圖，導(dǎo)入新課師：仔細(xì)觀察蘭蘭什么時間，在干什么？。師:那你們知道鐘面上這兩根針的名字嗎？名界組：短又粗的叫時針，細(xì)又長的叫分針師板書（時針、分針）師：同學(xué)們都認(rèn)識時針、分針嗎？指指你們學(xué)具鐘面上的時針，再指指分針（師巡視）師：你們也很棒，除了這些，你們還有什么發(fā)現(xiàn)？科位組：鐘面上還有一些細(xì)小線。師：對啊，晚上3時已經(jīng)是第二天的凌晨了，那時我們睡的正香呢！那你們還能用電子表記錄一下3時嗎？婉瑩組上黑板板演3:00師：第三個鐘面上所表示的時間，你們哪些同學(xué)喜歡，哪個組來匯報？雅源組：第三個鐘面上的時間是6時，時針指著6，分針指著12就是6時，早上6時，我們還沒起床，晚上6時，我已經(jīng)回到家，正在看動畫片呢！師：說得不錯，請用電子表把這個時間記錄下來吧！雅源組上黑板板演6:00師：剛才同學(xué)們都選擇、認(rèn)識了自己喜歡的`時間，還給大家介紹了那個時間自己在做什么，那么通過剛才咱們認(rèn)時間，你們發(fā)現(xiàn)了認(rèn)時間的什么好方法？鄒偉組：如。那叫刻度，還有嗎？科位組：我還知道大格，我爸爸告訴我的，兩個數(shù)字之間的那個格子就是大格師：你真了不起，通過預(yù)習(xí)還知道了大格，那咱們數(shù)數(shù)鐘面上有多少個大格？生通過數(shù)知道鐘面上有12個大格，師板書（12個大格）師：同學(xué)們通過觀察發(fā)現(xiàn)了鐘面上隱藏的秘密，真棒，那你們再想想鐘面上的時針、分針是怎樣轉(zhuǎn)動的？你能用手勢表演它們的走向嗎？學(xué)生用手勢表演時針和分針的走向。我們也要像蘭蘭那樣，聽到鬧鐘響，就馬上起床，不睡懶覺，養(yǎng)成好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備課件，實物鐘一個，每生人手學(xué)具鐘、空白的鐘面各一個教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面；結(jié)合生活經(jīng)驗總結(jié)出認(rèn)識整時的方法；知道表示時間的兩種形式。能比較熟練地口算連加、連減式題。師：這兩只怪物長得太像了，都是頭上有角，沒有胡子，身上花花綠綠，穿著紅色鞋子。三、鞏固練習(xí)小熊弟弟提了第一個問題：“城堡的主人是不是頭上有角?。俊薄皩Π?，是有角。師：顏色分完之后，如果不按形狀分，可以怎么分？生：可以先按扣眼，再按形狀。請一組學(xué)生上臺分一分。師：剛才老師聽到有同學(xué)說還有其他的方法？誰能來講講別的方法？選一小組學(xué)生上臺，先匯報按照什么分，再動手分一分。師：數(shù)三聲請全班同學(xué)坐好，【及時表揚】老師在黑板上也準(zhǔn)備了扣子，可以拿下來換位置，請你到前面來分一分?！翱雌饋砗煤贸园?，好像是特意為了我們準(zhǔn)備的。教學(xué)目標(biāo) ：知識目標(biāo)：結(jié)合分扣子的實踐活動，了解分類是需要標(biāo)準(zhǔn)的，在不同的分類標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)果可能是不同的。)教師幫助學(xué)生梳理知識并教順口溜：大數(shù)在前用大于號,小數(shù)在前用小于號。數(shù)量多可以用來表示。預(yù)設(shè)2：剛剛猴子的數(shù)量和桃子的數(shù)量同樣多可以用=來表示。(二)激發(fā)興趣,類比遷移(1)教學(xué)讓學(xué)生用學(xué)過的知識,說一說誰和誰同樣多?師：一只猴子吃一個桃子,桃子夠分嗎?你是怎么知道的?要求學(xué)生用一一對應(yīng)的方法加以說明。一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計10教學(xué)目標(biāo)(一)知識與技能：使學(xué)生認(rèn)識關(guān)系符號=并理解其含義,知道讀法、寫法,能用詞語(大于、小于、等于)來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。(3)讓我們來實驗一下吧！先找4名學(xué)生，兩人兩人分別在過道兩邊走，再返回。做左、右動作的游戲?，F(xiàn)在請你們仔細(xì)觀察，看看我們的身體上還有像這樣一左一右的“好朋友”嗎？(5)學(xué)生自由回答交流，眼睛、耳朵、腳等。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT課件課堂活動卡學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆文具盒直尺橡皮教學(xué)過程⊙課前談話，引入新課同學(xué)們，今天這節(jié)課大家有信心上好嗎？有信心的同學(xué)請高高舉起你的手，你知道舉起的這只手是左手還是右手嗎？這節(jié)課我們就來認(rèn)識“左、右”。教師小結(jié)：分析事物要從多角度去看。（2）第3題教師說明題意，學(xué)生互相交流，使學(xué)生明確其中一個與其它三個不是同類。[為學(xué)生提供“做”的機(jī)會，通過親手操作進(jìn)一步體驗分類。（板書課題）教師再出示一個書柜,比較亂,書和練習(xí)本放在一起了,.[通過學(xué)生觀察，進(jìn)一步體會分類的意義，分類使生活更方便了，同時感受到在我們的生活周圍就有數(shù)學(xué)。教學(xué)重、難點：學(xué)會物體進(jìn)行分類方法。先個人搶答，說出