【正文】 的能力。在回顧、整理、交流活動中，初步學(xué)會全面合理地評價活動過程和方法等，發(fā)展自我反思能力。情感目標(biāo)：獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)分類的結(jié)果，體會分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，但結(jié)果一樣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、扣子教具若干份教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)故事情境，激趣引入：師：同學(xué)們喜歡聽故事嗎？上課之前，老師要給大家講一個小故事。名字叫《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》，小熊一家去郊游，走啊走啊遇見了一座大城堡。“哐哐哐，有人嗎？”漂亮的大城堡里面，一個人也沒有卻又一桌子豐盛的食物。“看起來好好吃啊，好像是特意為了我們準(zhǔn)備的?！贝蠹叶甲唣I了，就開始吃了起來。這時候，進(jìn)來了一只怪物，哦不，是兩只、三只，一共有20只怪物。這些怪物說“哼，是你們動了我們的食物嗎？我們的派對都被你們搞砸了，趕緊把他們都綁起來扔出去！不對，先讓他們嘗嘗木棒的厲害！”這時候，一個小個子怪物走到了前面，“我們還是玩猜謎游戲吧！猜一猜誰是這個城堡的主人？只有五次機(jī)會”怪物們吵吵嚷嚷地說：“好啊好啊，聽起來很有趣，如果猜不出來還能罰他們?！蓖瑢W(xué)們，如果你是小熊的家人，你會怎么提這五個問題來猜誰是城堡的主人呢？生：？。師：同學(xué)們都是按照外貌等一個一個猜的。有5次機(jī)會，但是有20個怪物，萬一這樣猜下去，5個問題內(nèi)無法找到真正的主人怎么辦？今天，你們和老師一起來學(xué)習(xí)《分扣子》，通過今天學(xué)習(xí)分類，看看能不能幫助你解決這個問題，好嗎？二、探究新知活動一：師：第一個活動，拿出一號口袋，先不動。【表揚(yáng)動作快，守紀(jì)律的孩子】兩人一組，先討論一下可以怎么分類？每種分發(fā)還能繼續(xù)往下分嗎？音量最小，最先舉手的小組優(yōu)先匯報，聽懂了嗎？學(xué)生開展小組活動，教師巡視，并出示板貼。師：數(shù)三聲請全班同學(xué)坐好，【及時表揚(yáng)】老師在黑板上也準(zhǔn)備了扣子，可以拿下來換位置，請你到前面來分一分。兩個人一起，邊分邊說。選一小組學(xué)生上臺，先匯報按照什么分，再動手分一分。師：他們把扣子按什么分的？分成了幾類？每種分法還能繼續(xù)往下分嗎？生：按形狀分成了圓形和方形（或者按扣眼數(shù)量分成了兩個扣眼和四個扣眼）。還能繼續(xù)分。繼續(xù)按照扣眼數(shù)（或形狀）。師：最后經(jīng)過了幾次分類，分成了幾類？生：經(jīng)過兩次，分成了四類。師：請大家看看，是不是這樣分的？【ppt展示，并讓學(xué)生根據(jù)圖片說一說】生：按照形狀分——再按照扣眼數(shù)分。師：剛才老師聽到有同學(xué)說還有其他的方法？誰能來講講別的方法？選一小組學(xué)生上臺，先匯報按照什么分，再動手分一分。第一次按扣眼數(shù)分，分成兩類，然后把兩個扣眼的繼續(xù)分成圓形和方形。四個扣眼的繼續(xù)分成圓形和方形，先按照扣眼數(shù)——再按照形狀?！緋pt展示】師：觀察一下，同樣的扣子，兩次分類你有什么發(fā)現(xiàn)？生：分類的順序顛倒了。師：那分類的結(jié)果你發(fā)現(xiàn)了什么？【ppt展示兩次分類的結(jié)果】生：分的結(jié)果是一樣的。師：大家不僅動腦筋快，看看大家手上快不快。把這些小扣子，快速的裝回一號口袋，兩個人合作會更快。【及時表揚(yáng)兩人合作完成并坐好的學(xué)生】活動2：師：接下來，我們來看第二個活動，誰來讀一讀？學(xué)生活動，教師巡視。請一組學(xué)生上臺分一分。師：大家看，他們第一次是按什么分成的兩類？生：顏色。師：我們先看紅色，紅色扣子還能繼續(xù)分嗎？快看他們第二次把紅色繼續(xù)分，按什么分的？生：按形狀分的。師：白色的有形狀問題嗎？生：沒有。都是圓形。師：那么繼續(xù)看紅色部分，還能繼續(xù)分嗎？按什么分？生：可以按扣眼數(shù)分。師：那白色還可以按照扣眼數(shù)繼續(xù)嗎？生：可以，并且動手分一分。師：老師看大家那么積極，是不是還有不同的分法？【出示ppt】生：按顏色——形狀——扣眼數(shù)，最后分成6類。師：顏色分完之后，如果不按形狀分，可以怎么分？生：可以先按扣眼，再按形狀。師：那么我們看看還有哪些不同的方法？師：第1,2種方法我們看到了，其他4種方法，你們都能想到嗎？看著其中一種方法，在腦子里想一下。這6種方法分完之后，想一想，分得的結(jié)果會怎樣？生：分的結(jié)果都一樣。師：對，分得的結(jié)果是一樣的，因?yàn)槲覀兌际前凑者@三個特點(diǎn)來分類的.，只是順序不同。下面，兩人一組，把扣子放回2號口袋并坐好?！炯皶r表揚(yáng)紀(jì)律好的小組】師：通過剛才兩次分扣子的活動，誰能說說你有什么收獲？有什么想法？請翻開書，填寫自我評價表。填完后，兩個同學(xué)互相說一說，給對方一點(diǎn)鼓勵或者提醒。【小組活動中我們也要互相幫忙，互相提醒】通過今天學(xué)習(xí)的分類知識，看看能不能幫助小熊一家解決剛才的難題。三、鞏固練習(xí)小熊弟弟提了第一個問題：“城堡的主人是不是頭上有角?。俊薄皩Π?，是有角?！蹦憧?，熊弟弟一個問題，把怪物們分成了兩類，一類是（頭上有角的），一類是（頭上沒有角的）。怪物們你一言，我一語說個不停：“光知道這個怎么能猜得出來？”那倒是，這樣頭上有角的怪物有13只呢，小熊弟弟非常會觀察，看完了頭上，接著觀察臉。他問道：“城堡的主人臉上有胡子嗎？”“不，沒有胡子?！惫治飩冇珠_始吵吵了，“光知道這個能猜出主人嗎？”熊弟弟兩個問題問完，頭上有角，臉上沒有胡子的怪物有9只，又變少了。第三個問題，小熊弟弟問：“城堡的主人是花花綠綠的，還是一個顏色的？”怪物們哈哈大笑，“這哪能分出來啊，告訴你，是花花綠綠的”，這樣一來：頭上有角，臉上沒有胡子，身上花花綠綠的還有幾只？生：還有5只。師：第四個問題，你猜猜會問什么？“主人有鞋子嗎？”“嗯，穿著紅色的繡花鞋。”四個問題問完，怪物還有幾只了？生：只有兩只了。師：這兩只怪物長得太像了，都是頭上有角，沒有胡子，身上花花綠綠，穿著紅色鞋子。最后一個問題會問什么？“主人是有牙齒呢還是沒有牙齒呢？”這兩個怪物對視了一下，一個忽然捂住了嘴巴“這個不能告訴你”，熊弟弟一下子就猜出來了，這個頭上有角，臉上沒有胡子，身上花花綠綠，穿著紅色繡花鞋，沒有牙齒的就是主人。 熊弟弟通過5問題，5次分類成功找到了主人，這時候主人說：“不，你們不能走！”熊弟弟嚇了一跳，“為什么呀？”“和我們一起玩吧，今天是我的生日?！毙⌒芤患液凸治飩兌冗^了快樂的一天。熊弟弟通過分類的方法把城堡的主人找出來了，所以我們遇到問題的時候也要善于動腦筋。一天結(jié)束了，城堡的主人很開心：“你這么聰明，我要送給你一份禮物！這些盒子里只有一個裝著真正的禮物，只能提出三個問題，把有禮物的盒子找出來，你們能幫小熊弟弟完成嗎？”生：有禮物的盒子有沒有蝴蝶結(jié)？有禮物的盒子是花花的還是一個顏色的？有禮物的盒子是圓柱還是長方體的？師：通過這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了分類的知識。誰能說一說，你學(xué)到了什么？學(xué)生匯報自己學(xué)到的知識。一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計12教學(xué)目標(biāo)知道連加、連減算式的含義和運(yùn)算順序。能比較熟練地口算連加、連減式題。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)用自己的話表達(dá)圖意，理解連加、連減的含義。掌握運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)掌握連加、連減的運(yùn)算順序。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入今天，老師給同學(xué)介紹一位朋友，他的名字叫豆豆，聽說啊，豆豆在家表現(xiàn)可好了，經(jīng)常幫媽媽干家務(wù)活，做事情，今天，他又幫媽媽做什么事呢？現(xiàn)在，我們一起去看看吧。二、探索新知學(xué)習(xí)連加⑴出示5只小雞在地上覓食的畫面問：豆豆在做什么？生：喂雞師：現(xiàn)在有多少只小雞？生：5只⑵演示跑來2只小雞又跑來1只小雞的畫面師：誰能把剛才看到的完整地跟同學(xué)們說說并能提出問題呢？⑶邊演示生邊說師：原來有5只小雞，跑來2只，怎么表示生：5＋2師：這時又跑來了1只，又該怎么表示？生：再加上1（5＋2＋1）師：這個算式跟我們前面學(xué)過的算式一樣嗎？或有什么不同？揭示課題——連加學(xué)習(xí)計算順序師：這個連加算式應(yīng)該怎樣計算？先算什么，再算什么？生：先算前面再算后面問：第二步為什么用“7＋1”生匯報演示計算過程并小結(jié)連加的計算順序?qū)W習(xí)連減過渡語：剛才有8只小雞在吃東西，現(xiàn)在他們吃飽了做什么呢？⑴出示8只小雞的畫面⑵演示先跑了2只小雞，又跑了2只小雞的畫面⑶學(xué)生根據(jù)看到的39。用自己的話說圖意⑷根據(jù)圖意列算式師：原來有8只小雞，走了2只怎么表示（8－2）又走了2只，又該怎么表示（8－2－2）生匯報問：這個減法算式跟我們之前學(xué)過的減法算式又有什么不同呢？生匯報補(bǔ)充課題——連減學(xué)習(xí)連減算式的運(yùn)算順序師：這個算式又該怎么計算？先算什么，再算什么？生匯報小結(jié)連減的計算順序三、鞏固練習(xí)課本p72做一做練習(xí)十一第6題思考：3＋5＋＝10 10－6－（）＝2四、課堂小結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？它的計算方法是……一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計13教學(xué)內(nèi)容人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級上冊P9192認(rèn)識鐘表。教學(xué)準(zhǔn)備課件，實(shí)物鐘一個，每生人手學(xué)具鐘、空白的鐘面各一個教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識整時的方法；知道表示時間的兩種形式。（2）情感目標(biāo)：通過觀察、操作交流等活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識。體驗(yàn)“做中學(xué)”的樂趣。（3）思維拓展目標(biāo)：使學(xué)生初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣；使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識鐘面，掌握認(rèn)讀整時的方法；教學(xué)難點(diǎn)正確說出鐘面上所指的整時。教學(xué)準(zhǔn)備課件，實(shí)物鐘一個，每生人手學(xué)具鐘、空白的鐘面各一個教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課猜聲音游戲師：仔細(xì)看大屏幕聽一聽，這是什么聲音呢？課件出示：公雞啼、小鳥叫，鬧鐘響，太陽公公出來早。生：公雞、小鳥、鬧鐘的聲音課件出示蘭蘭起床圖，導(dǎo)入新課師：仔細(xì)觀察蘭蘭什么時間，在干什么？。生：蘭蘭7點(diǎn)起床了師：蘭蘭起床了，媽媽在旁邊笑瞇瞇地看著她，表揚(yáng)她是一個早睡早起的好孩子。我們也要像蘭蘭那樣，聽到鬧鐘響，就馬上起床，不睡懶覺，養(yǎng)成好習(xí)慣。揭題師：你從哪兒看出是7點(diǎn)？生：電子表、鐘表師：是啊，鐘表可以幫助我們認(rèn)時間，告訴我們幾時了，它在我們的生活中經(jīng)常用到，它的本領(lǐng)可大了，今天，我們就一起來認(rèn)識鐘表。（板書課題——認(rèn)識鐘表）生：（齊讀課題）二、交流預(yù)習(xí)，探究匯報新知小組交流預(yù)習(xí)情況師：昨天，我們已經(jīng)按照預(yù)習(xí)案預(yù)習(xí)了這個內(nèi)容，現(xiàn)在就讓我們按照預(yù)習(xí)案，在小組內(nèi)交流你們預(yù)習(xí)的情況吧！課件出示預(yù)習(xí)案①找一找，說一說，在生活中，你在哪兒見過鐘表？②仔細(xì)觀察鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？③以小組為單位在下面的鐘面上選一個你們最喜歡的時間，試著認(rèn)一認(rèn)，并說說那時你們在干什么？④還知道哪些關(guān)于時間的知識師讀預(yù)習(xí)案。學(xué)生小組交流預(yù)習(xí)情況，師巡視。小組匯報，探究新知（1）解決問題①師：我們先來解決第一個問題吧，生活中你在哪兒見到過鐘表？璦安組：火車站有一面大鐘表，鐘表超市有許多鐘表，我家的小鬧鐘提醒我每天按時起床，電視上、電腦上也有電子鐘。（據(jù)學(xué)生匯報課件出示欣賞生活中的鐘表）（2）解決問題②師：你們觀察得很仔細(xì)，看來鐘表在我們的生活中應(yīng)用很廣泛，咱們的生活離不開它，現(xiàn)在就讓我們仔細(xì)觀察鐘面，說說你的發(fā)現(xiàn)吧！名界組：鐘面上有數(shù)字師：有哪些數(shù)字?。磕銈兡軒Т蠹覕?shù)數(shù)嗎？名界組：112（據(jù)學(xué)生匯報，課件出示112個數(shù)字）師板書：112的數(shù)字師：你們真棒，還有什么發(fā)現(xiàn)？名界組：有2根針，一根又短又粗、一根又長又細(xì)的。師:那你們知道鐘面上這兩根針的名字嗎？名界組：短又粗的叫時針，細(xì)又長的叫分針師板書（時針、分針）師：同學(xué)們都認(rèn)識時針、分針嗎？指指你們學(xué)具鐘面上的時針，再指指分針（師巡視）師：你們也很棒，除了這些，你們還有什么發(fā)現(xiàn)？科位組：鐘面上還有一些細(xì)小線。師：是啊。那叫刻度，還有嗎？科位組：我還知道大格，我爸爸告訴我的，兩個數(shù)字之間的那個格子就是大格師：你真了不起，通過預(yù)習(xí)還知道了大格，那咱們數(shù)數(shù)鐘面上有多少個大格？生通過數(shù)知道鐘面上有12個大格，師板書（12個大格）師：同學(xué)們通過觀察發(fā)現(xiàn)了鐘面上隱藏的秘密，真棒，那你們再想想鐘面上的時針、分針是怎樣轉(zhuǎn)動的？你能用手勢表演它們的走向嗎？學(xué)生用手勢表演時針和分針的走向。師小結(jié)：這個方向就是大人們常說的“順時針方向”。（3）解決問題③師：現(xiàn)在我們來解決第三個問題吧。你們最喜歡這上面的哪一個時間，說說你們是怎么認(rèn)識這個時間的，那時你在做什么？歆茹組：我們最喜歡第一個鐘面，是8點(diǎn)，時針指著8，分針指著12，就是8點(diǎn)師：你們真棒，會認(rèn)8點(diǎn)了，你們所說的8點(diǎn)在數(shù)學(xué)里讀作8時，板書（8時），那么8時你們在做什么呢？歆茹組：8時，我們已經(jīng)在學(xué)校上課來了，如果是周末的8時我可能正在吃早餐呢。鄒偉組：我們要補(bǔ)充一下，如果是晚上的8時我們應(yīng)該準(zhǔn)備睡覺了。師：你們真不錯，還能分辨早上8時和晚上8時，如果用電子表記錄8時，你們會記錄嗎？浩瀚組上黑板板演電子表8:00師：同學(xué)們不僅會讀8時，還會寫8:00，你們還認(rèn)識哪個鐘面，那時你們在做什么？婉瑩組：我們最喜歡第二個鐘面，是3時，時針指著3，分針指著12，是3時，師板書（3時）下午3時我們在上課，晚上3時我們已經(jīng)睡覺了。師：對啊，晚上3時已經(jīng)是第二天的凌晨了，那時我們睡的正香呢！那你們還能用電子表記錄一下3時嗎？婉瑩組上黑板板演3:00師：第三個鐘面上所表示的時間，你們哪些同學(xué)喜歡，哪個組來匯報？雅源組：第三個鐘面上的時間是6時，時針指著6，分針指著12就是6時，早上6時，我們還沒起床，晚上6時，我已經(jīng)回到家，正在看動畫片呢！師：說得不錯，請用電子表把這個時間記錄下來吧！雅源組上黑板板演6:00師：剛才同學(xué)們都選擇、認(rèn)識了自己喜歡的`時間，還給大家介紹了那個時間自己在做什么，那么通過剛才咱們認(rèn)時間，你們發(fā)現(xiàn)了認(rèn)時間的什么好方法？鄒