【正文】 過(guò)操作學(xué)會(huì)分類的方法。[從生活引入，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生匯報(bào)物品是如何擺放的，──通過(guò)分類使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活提供了許多方便。]（3）匯報(bào)交流教師在巡視中指導(dǎo)，同時(shí)注意西紅柿的分法,及時(shí)糾正錯(cuò)誤.，練習(xí)六1—3題。(2)出示很多蔬菜和水果,.[補(bǔ)充練習(xí)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合練習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)分類的技巧。在學(xué)生初步感知左、右后，從學(xué)生原有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。(3)聽(tīng)口令，做動(dòng)作。老師真佩服你們，能分清左手和右手了，那離開(kāi)身體這個(gè)參照點(diǎn)，我們是不是也一樣能分清左、右呢？(出示課堂活動(dòng)卡)(1)請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具，按鉛筆、文具盒、直尺、橡皮的順序擺放好。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲體驗(yàn)，讓學(xué)生將左右與身體對(duì)應(yīng)起來(lái)，幫助學(xué)生真正建立左右的標(biāo)準(zhǔn)，從而進(jìn)行判斷?！丫C合運(yùn)用，鞏固拓展請(qǐng)每個(gè)同學(xué)仔細(xì)觀察，看我們教室里的東西，用“左、右”來(lái)說(shuō)出它們的位置。教學(xué)難點(diǎn)：正確使用三種符號(hào)。由于等號(hào)表示的是兩邊的數(shù)量相等,所以寫的時(shí)候要把兩條線畫得均勻而且一樣長(zhǎng)。全班一起讀一讀,然后邊讀邊在本上寫一寫這第二個(gè)符號(hào)朋友。全班一起讀一讀,然后邊讀邊在本上寫一寫這第三個(gè)符號(hào)朋友。教師出示5和3,學(xué)生選擇擺在兩個(gè)數(shù)中間。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)分類的結(jié)果，體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，但結(jié)果一樣?！蓖瑢W(xué)們，如果你是小熊的家人，你會(huì)怎么提這五個(gè)問(wèn)題來(lái)猜誰(shuí)是城堡的主人呢？生：？。還能繼續(xù)分。師：那分類的結(jié)果你發(fā)現(xiàn)了什么？【ppt展示兩次分類的結(jié)果】生：分的結(jié)果是一樣的。都是圓形。下面，兩人一組，把扣子放回2號(hào)口袋并坐好。”怪物們又開(kāi)始吵吵了，“光知道這個(gè)能猜出主人嗎？”熊弟弟兩個(gè)問(wèn)題問(wèn)完，頭上有角，臉上沒(méi)有胡子的怪物有9只，又變少了。熊弟弟通過(guò)分類的方法把城堡的主人找出來(lái)了，所以我們遇到問(wèn)題的時(shí)候也要善于動(dòng)腦筋。教學(xué)難點(diǎn)掌握連加、連減的運(yùn)算順序。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)鐘面，掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法；教學(xué)難點(diǎn)正確說(shuō)出鐘面上所指的整時(shí)。小組匯報(bào)，探究新知（1）解決問(wèn)題①師：我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題吧，生活中你在哪兒見(jiàn)到過(guò)鐘表？璦安組：火車站有一面大鐘表，鐘表超市有許多鐘表，我家的小鬧鐘提醒我每天按時(shí)起床，電視上、電腦上也有電子鐘。鄒偉組：我們要補(bǔ)充一下，如果是晚上的8時(shí)我們應(yīng)該準(zhǔn)備睡覺(jué)了。（3）解決問(wèn)題③師：現(xiàn)在我們來(lái)解決第三個(gè)問(wèn)題吧。（板書課題——認(rèn)識(shí)鐘表）生：（齊讀課題）二、交流預(yù)習(xí)，探究匯報(bào)新知小組交流預(yù)習(xí)情況師：昨天，我們已經(jīng)按照預(yù)習(xí)案預(yù)習(xí)了這個(gè)內(nèi)容，現(xiàn)在就讓我們按照預(yù)習(xí)案，在小組內(nèi)交流你們預(yù)習(xí)的情況吧！課件出示預(yù)習(xí)案①找一找，說(shuō)一說(shuō)，在生活中，你在哪兒見(jiàn)過(guò)鐘表？②仔細(xì)觀察鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？③以小組為單位在下面的鐘面上選一個(gè)你們最喜歡的時(shí)間，試著認(rèn)一認(rèn)，并說(shuō)說(shuō)那時(shí)你們?cè)诟墒裁矗竣苓€知道哪些關(guān)于時(shí)間的知識(shí)師讀預(yù)習(xí)案。體驗(yàn)“做中學(xué)”的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)用自己的話表達(dá)圖意，理解連加、連減的含義。 熊弟弟通過(guò)5問(wèn)題，5次分類成功找到了主人，這時(shí)候主人說(shuō)：“不，你們不能走！”熊弟弟嚇了一跳，“為什么呀？”“和我們一起玩吧，今天是我的生日。怪物們你一言，我一語(yǔ)說(shuō)個(gè)不停：“光知道這個(gè)怎么能猜得出來(lái)？”那倒是，這樣頭上有角的怪物有13只呢，小熊弟弟非常會(huì)觀察，看完了頭上，接著觀察臉。這6種方法分完之后，想一想，分得的結(jié)果會(huì)怎樣？生：分的結(jié)果都一樣。師：我們先看紅色，紅色扣子還能繼續(xù)分嗎？快看他們第二次把紅色繼續(xù)分，按什么分的？生：按形狀分的。四個(gè)扣眼的繼續(xù)分成圓形和方形，先按照扣眼數(shù)——再按照形狀。選一小組學(xué)生上臺(tái)，先匯報(bào)按照什么分，再動(dòng)手分一分。這時(shí)候，進(jìn)來(lái)了一只怪物，哦不，是兩只、三只，一共有20只怪物。在回顧、整理、交流活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)全面合理地評(píng)價(jià)活動(dòng)過(guò)程和方法等，發(fā)展自我反思能力。：(1)介紹游戲規(guī)則，出示兩張數(shù)字卡片,比較兩個(gè)數(shù)的大小,并用或=連接。總結(jié)：也就是說(shuō)把3寫在前面然后寫上這個(gè)符號(hào),最后再寫4。總結(jié)：猴子的數(shù)量3多于香蕉的數(shù)量2,我們就用(大于號(hào))來(lái)表示,把3寫在前面,然后寫,最后寫2。師：數(shù)量一樣多的情況用符號(hào)怎樣表示?可以讓學(xué)生先表達(dá)想法,之后教師幫助學(xué)生進(jìn)行梳理,將3和3一樣多寫成3=3,并認(rèn)識(shí)等號(hào)。(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生體會(huì)符號(hào)的簡(jiǎn)潔、明了的應(yīng)用功能,感知符號(hào)在數(shù)學(xué)中的功能及其文字不可替代的作用,從而培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)以及創(chuàng)新的數(shù)學(xué)思想。我們上、下樓梯，過(guò)馬路都應(yīng)該靠右側(cè)通行。請(qǐng)聽(tīng)口令，看誰(shuí)的反應(yīng)快：伸出你的左手，拍拍你的右肩；伸出你的右手，拍拍你的左肩；伸出你的39。設(shè)計(jì)意圖：身體上的左、右是學(xué)生最為熟知的，以此作為判斷左右的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生熟悉的事物，加強(qiáng)對(duì)于左、右知識(shí)的掌握和了解，同時(shí)也便于今后的記憶。(1)我們每個(gè)人都有一雙手，請(qǐng)同學(xué)們舉起你的右手，看著它，想想我們常用它做哪些事。一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)9設(shè)計(jì)說(shuō)明對(duì)于“上、下、前、后”的位置關(guān)系，學(xué)生已經(jīng)積累了較為豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而“左、右”位置的空間觀念是學(xué)生最為薄弱的，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，為了突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)本節(jié)課作如下設(shè)計(jì)說(shuō)明。]補(bǔ)充練習(xí)(1)每組一袋物品，明確要求：先議一議怎樣分，哪一組分得又快、又準(zhǔn)確。通過(guò)分一分的活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分類的作用。教學(xué)過(guò)程：一 、創(chuàng)設(shè)情境，探求新知。然后進(jìn)行師生“開(kāi)火車”和小組“開(kāi)火車”，不僅人人參與，而且可以快速提高學(xué)生的口算能力。最后將各小組的方法進(jìn)行匯報(bào)。當(dāng)學(xué)生找到生活中類似的問(wèn)題后，我引入課題，這節(jié)課我們一起來(lái)研究“買鉛筆”的問(wèn)題。［設(shè)計(jì)思路］本節(jié)課的設(shè)計(jì)試圖通過(guò)生動(dòng)有趣的生活情境和游戲，使學(xué)生在情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。16－8＝ 17－8＝ 15－8＝ 11－8＝選擇一個(gè)喜歡的問(wèn)題與同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。學(xué)生用小棒代替鉛筆，在擺小棒的過(guò)程中探索15－9的計(jì)算方法。【明確填數(shù)游戲的方法二：當(dāng)空格中的數(shù)字無(wú)法一次確定時(shí)，應(yīng)該同時(shí)考慮行和列的其它數(shù)據(jù)，根據(jù)規(guī)則判斷結(jié)果?！坑螒蚨禾顢?shù)游戲，合作闖關(guān)出示游戲規(guī)則：（1）每個(gè)空格中只能填1,2,3中的一個(gè)。4. 能認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。學(xué)生分析:學(xué)生雖然是第一次接觸這一類型的知識(shí)，但以學(xué)生已有的認(rèn)知水平和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是能完成的39。4．完成教材第80頁(yè)的第5題，點(diǎn)明用豎式計(jì)算，幾名學(xué)生板演，其余學(xué)生在本子上練習(xí)。板書：退位退法（二）“試一試”。（最后點(diǎn)一名學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀的學(xué)生板演）最后老師引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)筆算的運(yùn)算規(guī)律。其實(shí)跳繩就是一項(xiàng)非常好的活動(dòng)，通過(guò)跳繩不僅可以鍛煉身體，還可以減肥，還可以長(zhǎng)高喲！2．課件出示課本第78頁(yè)主題圖（小東、小紅和小亮在跳繩），3．教師談話：小東、小紅和小亮非常喜歡跳繩，你看，今天他們?nèi)齻€(gè)就利用課間操的時(shí)間進(jìn)行了一場(chǎng)跳繩比賽，老師把他們?nèi)齻€(gè)的比賽結(jié)果制作成了一張統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)同學(xué)們用數(shù)學(xué)的眼睛仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)說(shuō)你從統(tǒng)計(jì)表中得到了哪些數(shù)學(xué)信息。如：3號(hào)車的前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí)？4號(hào)車的前面是誰(shuí)?后面是誰(shuí)？先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，再指名全班說(shuō)看圖回答，小紅的前面還有3個(gè)人積極思考，提出問(wèn)題，并嘗試解答同學(xué)們聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事嗎？誰(shuí)來(lái)給大家講一講兔子跑得快，由于驕傲自滿，反而落在烏龜?shù)暮竺妫米诱J(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了。二、活動(dòng)交流階段：小組交流：把搜集到的數(shù)學(xué)信息小組交流一下全班交流：每個(gè)小組選一名代表發(fā)言，匯報(bào)信息，小組內(nèi)其他同學(xué)可作補(bǔ)充。初步培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理信息、發(fā)現(xiàn)信息、提出問(wèn)題、解決生活中的問(wèn)題的能力，體會(huì)“生活中處處有數(shù)學(xué)”。動(dòng)手找尋規(guī)律。興趣。課堂始終處在學(xué)生的立場(chǎng)上，在學(xué)生的觀察、比較、分析中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的意見(jiàn)，尊重學(xué)生的意愿，讓學(xué)生選擇適合于自己的方法。生：我們班的男生人數(shù)比女生多一些。生：10根比48根少得多，10根比15根少一些。隨意抽出2捆小棒作比較，讓學(xué)生說(shuō)都發(fā)現(xiàn)了什么?師：10根與48根比較。(小棒有48根。)生1：我猜大約有70根。一、舊知回顧，揭示課題數(shù)的組成(個(gè)別回答)。）② 匯報(bào)展示：（選幾幅有代表性的）請(qǐng)小作者介紹自己的規(guī)律③ 下面的同學(xué)，請(qǐng)你給你的同桌說(shuō)說(shuō)你涂的規(guī)律是什么？找一找生活中的規(guī)律師：有規(guī)律的東西是很美麗的，在我們生活和學(xué)習(xí)中，有很多這樣的事物，你能找一找嗎？老師也帶來(lái)了一些生活中的規(guī)律，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。（圈出一組）當(dāng)我們要找圖形排列的規(guī)律的時(shí)候，只要找到一組是什么？再看是不是按照一組一組重復(fù)地排列（板書：重復(fù)排列，齊讀：重復(fù)排列），至少重復(fù)三次這樣的排列，我們就說(shuō)他是有規(guī)律地排列。教學(xué)媒體：多媒體課件。四、設(shè)計(jì)理念興趣是最好的老師，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機(jī)會(huì)，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。本課時(shí)讓學(xué)生找的都是一些直觀圖形和事物的變化規(guī)律，還未抽象到數(shù)，所以我在課堂中結(jié)合了多媒體來(lái)輔助教學(xué)，讓學(xué)生能在直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中找出事物的變化規(guī)律。）3．課中操 4．闖第三關(guān)電腦出示：5+3= 83= 5．小結(jié)：你們用智慧闖過(guò)了三關(guān)，看機(jī)器貓來(lái)了，它給你們帶來(lái)了禮物（在抽斗里），高興嗎？三、游戲活動(dòng) 1．郵遞員信有：6+2= 8+1= 91= 4+5= 1+7= 7+2= 3+6= 8+1= 老師有兩個(gè)郵箱，一個(gè)是8號(hào)郵箱，另一個(gè) 是9號(hào)郵箱，拿信的小郵遞員要算出信上的得數(shù)，就投進(jìn)幾號(hào)郵箱。（給對(duì)的小朋友獎(jiǎng)一只喜洋洋。2．掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：8和9的應(yīng)用單位：豐南區(qū)錢營(yíng)一小姓名：董淑娟 聯(lián)系電話：***教材內(nèi)容：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課本第56頁(yè)、57頁(yè)、61頁(yè)。師：我們一起認(rèn)識(shí)時(shí)和分的關(guān)系？看12：，他們的速度是否相等？停止的一瞬間分別指著數(shù)字幾？ 生：速度不相同生：分針指針從原點(diǎn)又回到了起點(diǎn) 生：時(shí)針指著1 總結(jié)：分針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是一小時(shí)。師：檢查同學(xué)的掌握情況鐘面上一共有（12）個(gè)大格，每個(gè)大格里有（5）個(gè)小格，一共有（60），分師：同學(xué)們仔細(xì)觀看閃動(dòng)的時(shí)針。師： 那么就不要浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。，60小格，了解時(shí)、分的關(guān)系，知道1時(shí)=60分。學(xué)生獨(dú)立完成，交流算法。完成教材第78頁(yè)“做一做”第1題。任務(wù)二：（二）探究新知。三、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用11～20各數(shù)的組成，掌握10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。（二）過(guò)程與方法 讓學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用11～20各數(shù)組成正確計(jì)算10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法的口算過(guò)程。五、教學(xué)過(guò)程任務(wù)一：（一）復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊1．填一填。這里一共有多少根小棒？你是怎么看出來(lái)的？（2）根據(jù)小棒圖列出加法算式。（1）師：看著計(jì)數(shù)器你能列一道加法算是嗎？（2）指名回答，教師板書：11+2=13（3）引導(dǎo)學(xué)生思考。（1）完成教材第78頁(yè)“做一做”第3題。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 。第一關(guān)認(rèn)識(shí)鐘面師：那我們首先要了解鐘面上都有什么，請(qǐng)你仔細(xì)觀察。45分，55分，60分。一人說(shuō)時(shí)間，一人撥時(shí)間。學(xué)法指導(dǎo)：本節(jié)課采用小組合作的教學(xué)形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，初步感受到數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教具準(zhǔn)備：1．第56頁(yè)情景圖課件。（電腦出示：在大森林里來(lái)了6只藍(lán)恐龍，2只 紅恐龍。3．麥當(dāng)勞這棵樹(shù)上有你們喜歡的漢堡、奶酪??你們想要嗎？你要算出你吃的東西要多少錢，老師就獎(jiǎng)給你一張麥當(dāng)勞優(yōu)惠卡。培養(yǎng)初步的觀察能力、分析能力和推理能力。使學(xué)生在自己喜歡的實(shí)踐活動(dòng)中探究、發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括、推理能力，以及提高學(xué)生間相互合作的意識(shí)。（板書：規(guī)律）今天這節(jié)課我們就來(lái)找一找生活中這樣的規(guī)律。那我們的小手，請(qǐng)把你的小手拿出來(lái)，我們都有一雙靈巧的小手，你能用你靈巧的小手?jǐn)[出有規(guī)律的圖形嗎？請(qǐng)拿出學(xué)具袋里的學(xué)具，同桌2人合作擺規(guī)律，看哪一組同學(xué)擺出的規(guī)律最有創(chuàng)意。你能根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的規(guī)律，為媽媽設(shè)計(jì)一條有規(guī)律的漂亮的手鏈嗎？（五）、板書設(shè)計(jì)找規(guī)律一組 重復(fù)排列展示區(qū)第五篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)通過(guò)具體的情景讓學(xué)生感知100以內(nèi)的數(shù)的多少，會(huì)用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系。c．8個(gè)一和7個(gè)十組成( )。生4：我猜大約有40根。師：對(duì)，我們?cè)诘谝淮尾聲r(shí)，沒(méi)有什么作參考，憑感覺(jué)胡亂猜的；而在第二次猜數(shù)時(shí)，我們以10根的多少作參考。那l0根與15根呢?生：10根比15根也少。師：上節(jié)課我們是用符號(hào)來(lái)表示兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系的，即1010，1510，今天我們用語(yǔ)言來(lái)描述，同樣也能表示出兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系。第二、多種情景，活用知識(shí)。一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2教材分析：《找規(guī)律》數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在探索規(guī)律的內(nèi)容中明確說(shuō)明：“發(fā)現(xiàn)給定的事物中隱含的簡(jiǎn)單規(guī)律”并給出具體例子。教學(xué)難點(diǎn)：在數(shù)量變化圖形中找出規(guī)律。二、應(yīng)用新知問(wèn)：通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)，你能找出生活中其它事物的排列規(guī)律嗎？三、總結(jié)小結(jié)：這節(jié)課小朋友們表現(xiàn)的都很棒，希望你們學(xué)了這節(jié)課后能用你們敏銳的小眼睛發(fā)現(xiàn)生活中更多事物的排列規(guī)律，謝謝大家。個(gè)小組決定好活動(dòng)地點(diǎn)，活動(dòng)階段準(zhǔn)備好橡皮，鉛筆等所需物品。可以求出的數(shù)學(xué)信息：買一個(gè)最貴的書包比買另外兩種書包的價(jià)格還要多：28+20=48元，56﹥48買45元一個(gè)小足球的 價(jià)錢正好等于買35元、15元的 小足球各一個(gè)。內(nèi)容讓學(xué)生觀察畫面，課件呈現(xiàn)5個(gè)小動(dòng)物塞跑的情景，引導(dǎo)交流：小鹿在最前面，誰(shuí)在它的后面？小松鼠跑第幾？小兔跑第幾？你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？誰(shuí)能回答這個(gè)問(wèn)題？同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)！現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行賽車比賽讓5