一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 師：小組匯報，請同學(xué)們將積木分組的情況一一展示。請每人拿一個球，放在桌子上。(板書:圓柱)師：生活中你見過形狀是圓柱的物體嗎？(三)正方體的認(rèn)識。](四)長方體的認(rèn)識。(貼圖并板書)教師舉起兩塊長方體(一般的)的積木，讓學(xué)生判斷它們的形狀。、比較，描畫活動過程中，感悟到立體圖形與平面圖形的區(qū)別與聯(lián)系，豐富直觀體驗，發(fā)展空間觀念。2．從實物抽象到圖形，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和初步的空間觀念。你要是認(rèn)識它們就和它們打聲招呼，說出它的名字。2．?dāng)?shù)一數(shù)3．認(rèn)一認(rèn)，數(shù)一數(shù)五、總結(jié)，評價這節(jié)課，你和哪些圖形成了好朋友？評價你的表現(xiàn)（你能到到幾個水滴娃娃？）六、課堂活動延伸用你認(rèn)識的立體圖形設(shè)計一幅畫。自我評價讓孩子們學(xué)會思考自己，感受學(xué)習(xí)中成功的快樂和失敗的教訓(xùn)。【一年級數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識圖形》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：《認(rèn)識立體圖形》精品教學(xué)設(shè)計《認(rèn)識圖形》的教學(xué)反思《認(rèn)識平面圖形》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計《認(rèn)識圖形二》的優(yōu)秀教案《認(rèn)識圖形》的個人教學(xué)反思《認(rèn)識圖形》說課稿《認(rèn)識圖形》教案第四篇：一年級上冊數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計一年級上冊數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計在操作活動中認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓，體會“面在體上”；體會長方形、正方形、三解形和圓在生活中的普遍存在；發(fā)展空間觀念和動手操作能力。、匯報交流，說一說圖形形的樣子。涂一涂。用什么辦法能把這個面留到紙上呢？ 指名匯報：生1：我準(zhǔn)備用印泥??生2：我用水彩筆描??生3：我用紙把它蓋住折出邊角痕。大家看他得到的圖形跟老師的一樣嗎？（一樣，師在黑板上出示正方形），生3：我是用鉛筆描得到這個面的，我是從三棱柱上得到這個面的。請同學(xué)們打開書36頁，完成分一分，連一連。在本課教學(xué)中，我設(shè)計了一個環(huán)節(jié)是“你在生活中見過哪些物體的表面是我們今天認(rèn)識的圖形？”學(xué)生能在生活中找到很多圖形的影子，學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，同時也激發(fā)了學(xué)生熱愛生活的情趣。題4：先引導(dǎo)學(xué)生找出圖形的規(guī)律，然后讓學(xué)生獨立完成。（長方形、正方形、三角形、圓）我們從長方體、正方體、圓柱、三棱柱上分別找到了長方形、正方形、三角形、圓，他們都長什么樣呢？跟同桌說一說。師：你說得真好，大家看他得到的圖形跟老師的一樣嗎？（一樣，師在黑板上出示長方形）。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)：今天老師給大家請來了幾個老朋友，他們是誰呢？請看：（出示長方體、正方體、圓柱、三棱柱）說一說：同學(xué)們的桌面上也都有一個這樣的物體，請同學(xué)們快速挑出一個自己喜歡的物體，挑好了嗎？像老師這樣摸摸你手中物體的一個面，說說你有什么感覺？（感知面在體上）匯報：平平的、滑滑的。學(xué)生說一說。用自己的辦法把圖形從物體中“印”下來。在這一課的教學(xué)中，我雖然放手讓孩子自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，但是因為學(xué)生的年齡和知識結(jié)構(gòu)特點，本節(jié)課也有不到之處，說立體圖形的特點時，孩子們想到的不夠全面、說得不夠準(zhǔn)確，我也及時給予指導(dǎo)，在以后的教學(xué)中，還應(yīng)該培養(yǎng)他們探索性學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生把所學(xué)的新知運用到現(xiàn)實生活中，使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有用，數(shù)學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系，增進(jìn)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的價值和作用的認(rèn)識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。）。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：長方體、正方體、圓柱體、球的學(xué)具、橡皮泥一盒教師：長方體、正方體、圓柱體、球各一個，PPT課件板書（場地）設(shè)計：認(rèn)識圖形長方體 正方體 圓柱體 球教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖及預(yù)期達(dá)成目標(biāo)一．課前活動比眼力（出示兩幅圖）師：認(rèn)真觀察，找一找兩幅圖有幾處不同？二．動手動腦，感受新知。跟爸媽說一說，身邊哪些物體的面是你學(xué)過的圖形？“做一做”的第2題：畫出自己喜歡的圖形，你能用今天所學(xué)的平面圖形畫一幅自己喜歡的畫嗎？。】六、板書設(shè)計認(rèn)識圖形球 會滾動圓柱 會滾動 能直立玩、看、摸發(fā)現(xiàn) 正方體有6個面，是平的長方體有6各面，是平的一年級數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識圖形》教學(xué)設(shè)計2一、學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生能直觀認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，并能正確區(qū)分這些圖形。(3)長方體相對的兩個面一樣大。用心觀察發(fā)現(xiàn)正方體的6個面一樣大。從實物到圖形名稱再到立體圖形球是圓形的，易滾動的認(rèn)知是本節(jié)課的重點，利用多媒體形象化教學(xué)的功能展示出抽象的過程，有利于學(xué)生理解知識?！咳⒁龑?dǎo)體驗，合作探究(一)球的認(rèn)識。這一情境的設(shè)計激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍，為接下來的各種體驗活動奠定了良好的情感基礎(chǔ)。本節(jié)課主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識圖形。（學(xué)生匯報：這幅圖把三角形涂成了）：像這樣你會涂色嗎？好，請拿出自己手中的這幅圖，趕緊涂一途吧?。▽W(xué)生展臺匯報，正確的涂了各種圖形的顏色，同時匯報的如此漂亮，老師忍不住要抱抱你，來孩子，老師獎勵你一個擁抱。其實聰明的你們呀，肯定已經(jīng)知道了他們的名字。）老師先來變個戲法（課件演示分離長方體）3．師：長方體是由幾個面組成的呢？學(xué)生舉手回答：6個面。出示一幅由平面圖形組成的圖畫，讓孩子數(shù)一數(shù)每種圖形各有多少個。生1：長方形和正方形有四個角，三角形有三個角，圓沒有角 生2：??(當(dāng)學(xué)生匯報時教師可適當(dāng)引導(dǎo))師小結(jié)各圖形的特點。（師巡視，觀察學(xué)生的作品。
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