【文章內(nèi)容簡介】 文章與歷史背景和當(dāng)時情況的密切聯(lián)系。這篇文章寫的人和事距今已85年，寫了當(dāng)時的歷史情況，更能表現(xiàn)詹天佑的杰出、愛國，顯示中國人民高度的愛國精神和民族自尊心，能把我國的事情辦好。同時，使學(xué)生讀了這篇文章，激起強烈的民族自豪感，深信我國人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，能夠把我國建設(shè)得繁榮昌盛！再讓學(xué)生談?wù)勛x了這篇文章有哪些想法，以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和為國獻身的精神。）課文中還通過人物語言、行為、心里活動表現(xiàn)人物品質(zhì)，請大家再讀這些語句，學(xué)習(xí)課文中通過人物語言、行為、心里活動表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，并在以后習(xí)作中運用。第三篇：詹天佑教學(xué)設(shè)計詹天佑教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標一）、進一步學(xué)習(xí)課文的4—7自然段，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、立志為祖國作貢獻的思想感情。體會詹天佑的杰出才華和愛國精神，同時在他的科學(xué)態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪。二)教學(xué)重點體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神是本課的教學(xué)重點也是難點。了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難；通過具體事例體會詹天佑是“杰出的愛國工程師”。（三）教法：采用導(dǎo)讀法，輔之以示圖法、以讀助講法等進行教學(xué)。（四）學(xué)法指導(dǎo)：教給學(xué)生通過“讀——說——畫——說”的學(xué)習(xí)方弄懂課文內(nèi)容一、導(dǎo)入新課通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？（杰出、愛國）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你想知道什么？（他是怎樣修路的，為什么說它是一位杰出愛國的工程師）師：體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神聽寫詞語：阻撓、控制、嘲笑、毅然、泥漿、竣工、藐視二、感悟交流（一）、學(xué)4—7段這篇課文寫詹天佑修筑鐵路，具體寫了哪幾件事？(勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計人字形線路)在修筑鐵路的過程中具體是怎樣做的，從中你們有體會到什么呢？讀4—6段，在小組中交流體會。（學(xué)生用畫圖的方式來介紹居庸關(guān)節(jié)省時間和八達嶺工期縮短一半）師：生：如果接不上，增加難度，要求精密勘測一定認真。成功說明工作認真負責(zé)，他能用不同的地形采用不同的方法，具有創(chuàng)新精神。師：開鑿隧道成功的主要原因是他進行精密勘測。課文看那部分寫了他工作一絲不茍，那樣嚴謹。生匯報①從他對工作人員說的話精密：就是精密細致指導(dǎo)朗讀師：他就是這樣的一絲不茍的精神要求自己要求工作人員的②生：在這么惡劣的環(huán)境下，他親自參加工作說明他科學(xué)的工作態(tài)度③師引導(dǎo)讀：天氣多么惡劣他是怎樣工作的引導(dǎo)生讀后面的師小結(jié)：有這樣嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度他怎能不成功呢？④生：介紹設(shè)計人字形線路這一段介紹當(dāng)時情況外國采用s行線路坡陡用兩個火車頭是他的首創(chuàng)，讀文 青龍橋推拉看圖這樣上坡容易不用拐彎，縮短線路，師小結(jié)：不用轉(zhuǎn)彎，直接轉(zhuǎn)向上坡，這種工程連外國工程師都不敢嘗試而詹天佑完成了這是他的創(chuàng)舉多么了不起的事。師：詹天佑在修筑鐵路的過程中遇到許多困難他都一一克服了他克服的動力是什么呢？ ⑤生：遇到困難時他總是這樣想。讀文我們從中看出他強烈的愛國情感，這是他克服困難的動力這種愛國情感是怎樣從他的想法中表露出來的呢？（如果不這樣就會怎樣）生：這條鐵路的修筑權(quán)就會落入外國人手中，我國被捕就會受到帝國主義的控制資源會流失，會遭到外國人的譏笑。本國工程師會失掉信心）指導(dǎo)朗讀師：再讀這段體會詹天佑那強烈的愛國情感，把我們對他的崇敬之情讀出來。師指導(dǎo)：范讀否則不但還會練再指生讀齊讀師小結(jié)：詹天佑以非凡的創(chuàng)造才能和科學(xué)巧妙的設(shè)計成功的修筑了京張鐵路，京張鐵路不滿4年就全線竣工了，這件事給中國人爭了一口氣，也給藐視中國人的帝國主義者一個有力地回擊⒋同學(xué)們我們齊讀最后一段生讀如果我們現(xiàn)在就在青龍橋車站，詹天佑的銅像現(xiàn)在就在我們眼前，你們會發(fā)出怎樣的贊嘆呢？ ① 詹天佑為中國人爭了一口氣我為你驕傲 ② 你的才能令我佩服③ 你在這么惡劣的環(huán)境中完成任務(wù)你真了不起 ④ 人字形的線路是個了不起的創(chuàng)舉師總結(jié)詹天佑不愧是我國杰出的愛國工程師，他非凡的創(chuàng)造才能，嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，還有他那強烈的愛國情感，都給我們留下了深深的印象，讓我們?yōu)橹潎@不已，朗讀背誦你喜歡的自然段㈢回顧全文，學(xué)習(xí)寫法 學(xué)習(xí)作有什么收獲這件事給藐視中國的帝國主義回擊，與第二部分相照應(yīng)，偉大一詞與杰出相照應(yīng)，第四自然段中自然環(huán)境的描寫襯托了詹天佑杰出的才干《詹天佑》教學(xué)設(shè)計陶然小學(xué)齊宏偉 201299第四篇：詹天佑教學(xué)設(shè)計詹天佑第一課時 教學(xué)目標：學(xué)會本課生字，聯(lián)系上下文理解詞語。能正確、流利地朗讀課文。初步感知內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，體會詹天佑的杰出才華和愛國精神。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，走近詹天佑同學(xué)們，最近有部電影要上映，叫《讓子彈飛》。告訴同學(xué)們一個消息，現(xiàn)在咱們不進能讓子彈飛，還能讓“火車飛”??！這是噴氣飛機低速巡航的速度！中國再度刷新世界鐵路運營速度紀錄，演繹“高鐵奇跡”。這標志著咱們中國的鐵路技術(shù)和水平，處于世界領(lǐng)先水平?？墒窃?00多年前，中國的鐵路建設(shè)還是一片空白。你知道是誰改寫了中國鐵路的歷史嗎？對，是詹天佑?。ò鍟n題）今天就讓我們一起走近詹天佑。1指名簡介詹天佑。2教師補充，指名讀。二、檢查預(yù)習(xí)出示生字。佑蔑嘲勘攀譏漿岔銅指名讀，組詞，正音。齊讀。完成課后練習(xí)一，描紅。出示詞語，聯(lián)系上下文理解詞語。干線阻撓要挾轟動周密竣工藐視贊嘆不已指名說詞語的意思。三、整體感知指名朗讀課文，要求讀準確、讀流利。聽讀思考：課文主要寫了什么事？課文記敘了詹天佑一生中最重要的事跡——朝末年在帝國主義欺侮壓迫我國的歷史條件下，詹天佑不怕帝國主義的阻撓、要挾和嘲笑，毅然主持修筑 第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計、施工的京張鐵路，并提前竣工的故事。課文是圍繞哪句話來寫的？詹天佑是我國杰出的愛國工程師。四、理清脈絡(luò)速讀課文，思考：課文是按照怎樣的順序來寫的？接受任務(wù)——主持修筑——提前竣工詹天佑在主持修筑京張鐵路的過程中都做了哪些事情？勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計線路五、拓展延伸 詹天佑為中國人爭了光，他是我們永遠的驕傲！在中國近代，還有許多有志氣的中國人，他們也為我們的國家爭了光，他們也是我們的驕傲！課外搜集他們的資料，大家一起來交流。六、教師寄語（結(jié)束語）少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強第二課時一、復(fù)習(xí)1．說說課文記敘了一件什么事？（詹天佑主持修筑京張鐵路的事。）二．學(xué)習(xí)課文第1自然段。（1）指名讀課文。（2）理解詞語：杰出——超群的意思。（3）這段的后兩句和全文是什么關(guān)系？（說出詹天佑的主要事跡，點出下面應(yīng)寫的內(nèi)容。）三．學(xué)習(xí)課文3自然段。（1）讀課文，思考：詹天佑是在什么情況下主持修筑京張鐵路的？（圈出3個詞語。）（2）什么叫“阻撓”？帝國主義者為什么要阻撓？從課文中劃出有關(guān)句子。（阻撓：阻止或暗中破壞，使之不能發(fā)展或成功。帝國主義者之所以對京張鐵路的修筑橫加阻撓，是因為這條鐵路是聯(lián)結(jié)華北和西北的要道，爭奪到這條鐵路的修筑權(quán)就可以進一步控制我國的北京。）（3）理解句子：他們以來這樣一要挾，鐵路就沒法子動工，最后還得求助于他們?！耙獟丁笔鞘裁匆馑?？（利用對方的弱點強迫對方答應(yīng)自己的要求。）追問：當(dāng)時清政府的弱點是什么？（科學(xué)技術(shù)落后，人才缺乏。加上京張鐵路的線路地形復(fù)雜山勢險峻，修筑鐵路的難度很大。）（4）當(dāng)任命詹天佑的消息傳出，國內(nèi)外是什么反應(yīng)？這說明了什么？c．帝國主義者卻認為這是個笑話。有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢?！保?）指名交流，其他同學(xué)補充。（帝國主義者看不起中國工程師，看不起所有的中國人。）（2）引導(dǎo)學(xué)生扣住“笑話”“輕蔑”“還沒有出世”等詞理解。