【文章內(nèi)容簡介】 　　背誦第4自然段?！　〗虒W(xué)過程：　　一、導(dǎo)入激情　　上節(jié)課，我們初讀了課文，認識了民族英雄詹天佑。這節(jié)課，我們就登上開往張家口的列車，去看一看那一偉大的創(chuàng)舉?！　《?、朗讀生情　　通過學(xué)習(xí)，你認為詹天佑是個怎樣的人?　　自由交流，簡要陳述?！　煟耗銈兊脑u價準確又簡潔。下面，老師想讓你們用具體事例來說明，能行嗎?可以自己找依據(jù)，也可以小組合作?！　〕鍪咀詫W(xué)提示：　　(1)抓住具體事例，結(jié)合自己對重點詞句的理解說明問題?！　?2)聯(lián)系上下文或課外資料來說明問題?！　?3)可按老師提供的問題進行研究或自行設(shè)計問題?！　±骸　、在()的情況下，詹天佑主持修筑京張鐵路?！　、找出詹天佑在勘測線路遇到困難時的表現(xiàn)，仔細體會?！　、把“開鑿隧道”和“設(shè)計線路”兩部分用畫圖或?qū)嶒灥姆椒▉碚f明?！　W(xué)生自學(xué)交流，教師參與活動?！　∪嘟涣?。重點點撥的內(nèi)容和方法：　　(1)詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開始勘測線路。(毅然是什么意思?聯(lián)系上文談一談你的理解。教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系3自然段中任命詹天佑為總工程師的時代背景和國內(nèi)外的不同反映體會詹天佑的愛國思想，)　　(2)我們工作首先要精密，不能有一點兒馬虎?！蟾拧畈欢唷@類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。(抓重點詞理解詹天佑工作態(tài)度嚴謹、一絲不茍的精神。)　　(3)他親自帶著學(xué)生和工人，背著標桿、經(jīng)緯儀，……他還經(jīng)常請教當?shù)氐霓r(nóng)民。(抓住描寫環(huán)境的詞語體會詹天佑不畏艱苦、身先士卒的工作作風(fēng)。)　　師：你們抓住具體事例、聯(lián)系上下文來說明問題，真是有理有據(jù)，能把你們理解讀出來嗎?　　(4)自由讀—指名讀—評讀?！　?5)用你喜歡的方式展示你對“從兩端同時向中間鑿進”、“中部鑿井法”“人”字形線路的理解。(可以自己畫圖，也可以用搜集的圖片)老師隨機補充“兩端鑿進法”，“中部鑿進法”和“人”字型鐵路的課件。　　從兩端同時向中間鑿進中部鑿井法“人”字形線路　　師：從清晰的示意圖、精美的圖片中看出了你們對課文的理解，你們真了不起。說一說你從這些方法的設(shè)計中體會到了什么?(聰明有才干杰出愛國)　　(6)假如你是總工程師，如果居庸關(guān)隧道也像八達嶺隧道那樣長，你會不會采用中部鑿井法?在八達嶺隧道你會打幾口豎井，為什么?　　師：工作嚴謹、不畏艱苦、敢于創(chuàng)造、熱愛祖國、才華橫溢的詹天佑多么讓人敬佩，讓我們帶著對他的崇敬有感情的朗讀6自然段?！　?7)自由讀—指名讀—評讀?！　?8)這條鐵路不滿四年就全線竣工了，比原來的計劃提早兩年，給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。(抓重點詞體會詹天佑的杰出愛國)　　三、匯報溢情　　用自己喜歡的方式背誦課文第四自然段。(練習(xí)背—兩人互相檢查—全班展示)　　滲透表達方法。瀏覽全文，思考：詹天佑主持修筑京張鐵路遇到并克服了許許多多的困難，課文為什么只寫了第四、五、六這三個自然段的內(nèi)容?　　學(xué)了本文，你還有什么收獲?(“這件事給了藐視中國人的帝國主義者一個有力的回擊”與第二部分照應(yīng)。最后一句中“偉大”一詞和第一段“詹天佑是杰出的愛國工程師”相照應(yīng)?第四自然段中自然環(huán)境的襯托了詹天佑杰出的才干。)(學(xué)生提到更好，提不到可以不講。)　　四、遷移抒情　　師：京張鐵路的提前竣工，使全國上下歡欣鼓舞。詹天佑無愧是中華人民的優(yōu)秀子孫，他沒有辜負全中國人民的期望，用鐵一樣的事實，給帝國主義者一個有力的回擊，一個響亮的耳光?！　≌埬惴砰_思路為這條鐵路起一個更有意義的名字，并說說理由?！　∠胂褚幌庐敃r當?shù)氐闹袊賳T、普通百姓、外賓、帝國主義者，他們在聽到京張鐵路竣工的消息后，會有怎樣的表現(xiàn)?　　師：同學(xué)們，火車將離開青龍橋車站，沿著詹天佑首創(chuàng)的“人”字形線路駛向八達嶺，望著越來越遠的詹天佑青銅像，讓我們再一次懷著對詹天佑無比崇敬，以及自豪的心情，朗讀你喜歡的自然段吧?！　∥?、布置作業(yè)　　背誦第四自然段?！　〔檎矣嘘P(guān)祖國鐵路建設(shè)成就的資料，與同學(xué)交流。　　語文20課詹天佑教學(xué)設(shè)計4　　教學(xué)目標：　　,用簡筆畫畫出居庸關(guān)和八達嶺兩個隧道不同的開鑿方法及知道火車是怎樣利用“人”字形線路爬上陡坡的?！　?堅忍不拔的毅力和崇高的愛國主義精神?！　W(xué)習(xí)課文選取典型素材表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。　　教學(xué)重點:　　朗讀課文,感受詹天佑嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度,堅忍不拔的毅力和崇高的愛國主義精神?！　〗虒W(xué)難點:　　知道火車是怎樣利用“人”字形線路爬上陡坡的，體會詹天佑創(chuàng)造性的杰出才華?！　〗虒W(xué)準備：　　教學(xué)課件?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)回顧　　同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課《詹天佑》。(板書題)上節(jié)課，我們初讀了課文，并學(xué)習(xí)了1至3自然段，知道了詹天佑是我國杰出的愛國工程師。請同學(xué)們快速瀏覽課文的第3自然段，回顧一下詹天佑是在什么情況下接受主持修筑京張鐵路這一艱巨任務(wù)的?　　(帝國主義的阻撓、要挾、嘲笑下接受任務(wù)的。)　　師：正是在國家的危難之際，詹天佑毅然接受了任務(wù)，足可以看出他的拳拳報國之心?！　《W(xué)習(xí)課文的重點部分?！　】焖倌x46自然段,思考:圍繞著“詹天佑是我國杰出的愛國工程師?！边@一中心句，課文選取了詹天佑在鐵路施工過程中的哪幾項典型工作?　　板書：　　勘測線路　　開鑿隧道　　設(shè)計“人”字形線路　　默讀第4自然段，思考在勘測線路時詹天佑遇到了怎樣的困難?畫出在困難面前他是怎么說,怎么做,怎么想的句子，思考從這些句子中你體會到什么，批注在書上?！　≈攸c點撥：　?、僬蔡煊咏?jīng)常勉勵工作人員說“:我們工作首先要精密,不能有一點兒馬虎?！蟾拧畈欢唷?這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口?！薄　?1)、抓重詞語，理解詹天佑嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)?！　　熬堋笔鞘裁匆馑?(精確細密)如果工程人員設(shè)計的圖紙用的是“大概”或“差不多”的數(shù)據(jù)會是什么結(jié)果?(失之毫厘，差之千里)　　因此，從這一句話中我們可以感受到詹天佑有著怎樣的工作態(tài)度?　　(對工作的精益求精。)　　(2)、指導(dǎo)朗讀?！　∷裕　≡谑┕さ膭訂T大會上，他會康慨激昂地說——　　在勘測工作中，有工作人員出現(xiàn)畏難情緒時，他會語重心長地說——　　(3)、課內(nèi)拓展：　　師：詹天佑是這樣說的也是這樣做的，指名讀這段話?！?