詹天佑第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-06 01:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師巡視，并適當(dāng)指導(dǎo)、點(diǎn)撥。 了解各組研究的內(nèi)容； 掌握各組學(xué)習(xí)的進(jìn)度； 調(diào)控小組學(xué)習(xí)的問題； 指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)的方法； 留心小組未解的疑問 ……先學(xué)生個(gè)人潛心自學(xué)， 再小組內(nèi)匯報(bào)交流?！ ∽詈筇岢鲎詫W(xué)中的疑問?！ @重點(diǎn)自學(xué) ?。?5分鐘） 學(xué)生可以集體或推薦代表的方式，闡述自己小組的學(xué)習(xí)成果，或補(bǔ)充更正其他組的學(xué)習(xí)情況，也可以提出自己的自學(xué)未解。師隨機(jī)零散性點(diǎn)撥： 京張鐵路的修筑地點(diǎn)充滿了危險(xiǎn)?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生抓住“狂風(fēng)怒號(hào)、墜入深谷、野外、始終”等重點(diǎn)詞語(yǔ)談體會(huì)?！ 「惺荛_鑿隧道的艱難?！ ◇w會(huì)詹天佑的長(zhǎng)信精神?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)詹天佑的話語(yǔ)中對(duì)于祖國(guó)深沉的愛?！ 〈┎遄x的引導(dǎo)、提升…… ?。ㄒ陨宵c(diǎn)撥視學(xué)生發(fā)言而定）以開鑿隧道部分的點(diǎn)撥為重點(diǎn)。 討論自學(xué)未解（2分鐘） 討論小組里未能解決的問題。如果有小組里未能解決的問題較多，老師就將問題相對(duì)集中，放到組里討論；如果是個(gè)別問題，可以讓懂得的學(xué)生回答，也可以老師自己回答 點(diǎn)撥自學(xué)得失 ?。?分鐘） 肯定學(xué)生自學(xué)的良好表現(xiàn)和所得，指出可能存在的不足，通過集中性點(diǎn)撥提升學(xué)生自學(xué)水平。集中點(diǎn)撥：愛國(guó)是永恒的主題。詹天佑的杰出才能源自他對(duì)于祖國(guó)的忠誠(chéng)。他的創(chuàng)新精神、面對(duì)困難時(shí)的百折不撓的頑強(qiáng)精神，值得我們永遠(yuǎn)傳承下去?！ 〗處熒A情感，揭示主題：正是由于對(duì)祖國(guó)的愛，詹天佑勇敢的承擔(dān)了連外國(guó)工程師都不敢接受的任務(wù)?！ §柟套詫W(xué)成果（5分鐘）思考： 如果你是一位游客，當(dāng)你來到京張鐵路看到這偉大的工程時(shí)，你會(huì)怎樣夸贊詹天佑呢？從詹天佑的身上，你獲得了什么啟發(fā)？在困難面前，他想到的是祖國(guó)，想到的是如何克服困難，修好京張鐵路，他的杰出來自于他對(duì)祖國(guó)深沉的愛。 肯定學(xué)生的發(fā)言，對(duì)有偏頗的發(fā)言適時(shí)補(bǔ)充、修正?！ 墩蔡煊印返诙n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3 ?。薄⑼ㄟ^詹天佑克服勘測(cè)線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)“人字形”鐵路等困難，體會(huì)詹天佑是個(gè)杰出、愛國(guó)的工程師?！ 。?、順著詹天佑設(shè)計(jì)挖隧道和“人字形”鐵路的思路，發(fā)展學(xué)生的求異思維?！ 。?、學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文?！ ⊥ㄟ^詹天佑克服勘測(cè)線路、開鑿歲到、設(shè)計(jì)“人字形”鐵路等困難，體會(huì)詹天佑是個(gè)杰出、愛國(guó)的工程師。 詹天佑是如何開鑿隧道設(shè)計(jì)“人字形”鐵路的?！ ∷鸭蔡煊拥南嚓P(guān)資料、制作ｐｐｔ課件?！ ∫?、揭題，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ?。?、這是一篇寫人的文章。課文寫了詹天佑是一個(gè)怎樣的人？ 出示中心句“詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師?！薄 。?、指名讀句： 質(zhì)疑：把“杰出”“愛國(guó)”兩詞重讀了，為什么？（中心句、中心詞） ?。?、再讀中心句（指名讀、齊讀）： 質(zhì)疑：從上一課的學(xué)習(xí)中，你了解到了什么信息，結(jié)合中心句，說說你是怎樣理解詹天佑的愛國(guó)和杰出的？ ?。ò鍟皭蹏?guó)”“杰出”，生交流自己對(duì)詹天佑的杰出和愛國(guó)的初步理解。） （結(jié)合“最高”、“第一條”、“完全”等詞語(yǔ)理解。“第一條”說明過去的鐵路都是有外國(guó)工程師參與修筑的，這一條是詹天佑首開頭例，可見意義之大。“完全”就是說京張鐵路的修筑都是我國(guó)工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的。這對(duì)于一個(gè)半殖民地半封建的舊中國(guó)來說是何等自豪！綜上所述說明詹天佑是一位杰出的愛國(guó)工程師。） 二、學(xué)習(xí)課文第二段（４～６自然段） 過渡：這堂課，進(jìn)一步走進(jìn)課文，跟隨著詹天佑一起勘測(cè)線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)線路，深入體會(huì)詹天佑的“杰出”和“愛國(guó)”?！ ∽x一讀，學(xué)習(xí)“勘測(cè)線路”： ?。薄⒊鍪镜谒亩蝺?nèi)容，學(xué)生自讀： 自讀要求：在勘測(cè)線路過程中，詹天佑遇到了哪些困難，他是怎
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