小學(xué)六年級(jí)語文教案——詹天佑第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-08-15 16:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 務(wù)，長(zhǎng)中國(guó)人志氣，滅帝國(guó)主義威風(fēng)。 克服惡劣自然環(huán)境，以嚴(yán)肅的工作態(tài)度勘測(cè)線路。 根據(jù)自然條件，大膽創(chuàng)新，采用不同的施工方法。 四、根據(jù)以上幾個(gè)方面深入了解 （一）理解第一部分 ①交流資料了解當(dāng)時(shí)社會(huì)背景，同時(shí)結(jié)合地圖介 紹一下京張鐵路的地理位置與地理環(huán)境。 ②組織學(xué)生聯(lián)系課文第二、三自然段的內(nèi)容開展討論：一個(gè)中國(guó)工程師在自己的國(guó)土上主持修筑一條鐵路，為什么會(huì)引起國(guó)內(nèi)外的轟動(dòng) ?分析重點(diǎn)詞：阻撓、要挾、嘲笑。 4 ③教師過渡：詹天佑就是在帝國(guó)主義者百般阻撓，祖國(guó)人民遭受欺凌和侮辱的情況下，為粉碎帝國(guó)主義的侵略陰謀，挺身而出接受任務(wù)，所以說他是個(gè)杰出的愛國(guó)工程師。 （二）理解第二部分 出示自學(xué)要求：在勘測(cè)線路時(shí)，詹天佑是怎樣勉勵(lì)工作人員的他是怎么做的心里是怎么想的分別用 。一 。一 。、 _____、（）在書上標(biāo)出。你是怎么理解的，請(qǐng)寫上批注。（運(yùn)用此讀法引導(dǎo)學(xué)生抓住詹天佑的言語、行動(dòng)以及想法的語句，體會(huì)詹天佑嚴(yán)肅的工作態(tài)度、身先士卒的工作作風(fēng)和長(zhǎng)中國(guó)人民志氣的愛國(guó)之心。以讀取代教師
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