【文章內容簡介】 文詹天佑讀后感5這幾天，我們學習了《詹天佑》這篇課文，我被詹天佑的愛國和不怕困難的精神深深感動了。詹天佑是我國杰出的愛國工程師，從北京到張家口的鐵路，就是在他的主持下修筑成功的。他不怕困難，也不怕帝國主義者的嘲笑，毅然接受這項艱巨的工程。遇難到困難時，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把他修好；否則，不但惹那些外國人的譏笑，還會讓中國的工程師失掉信心。就是這個信念，讓詹天佑奮力拼搏。最終，京張鐵路不滿四年就全線峻工，比計劃整整提早兩年時間。讀到這，我不由得敬佩之情油然而生。我敬佩詹天佑的不怕苦精神！敬佩詹天佑的愛國情懷！更敬佩詹天估的過硬的工程技術水平！不由得我也想到了我自己：有一次考試，有一道題特別難，我絞盡腦汁想了半天也沒想出個所以然，我有點想放棄了，但這個時候，我想到了詹天佑，想到了他不怕困難的精神。于是，我又開始思考起來，我用多種方法解題，經(jīng)過不懈努力，我終于把那道難題解出來了，并且答對了！我在高興之余，感謝詹天佑，是他的精神鼓舞我克服困難，解決了難題。以后我要繼續(xù)學習詹天佑的精神，讓這種精神發(fā)揚光大。今天，我們乘火車去八達嶺，過青龍橋車站，可以看到一座高大的銅像，那就是詹天佑的塑像，我們一定不要忘記詹天佑為我們所作的一切，長大以后也要象詹天佑那樣報效祖國。第四篇：《詹天佑》這篇課文?！墩蔡煊印方虒W設計劉國慶一、教材分析：《詹天佑》文章以人物的名字為題，重點記敘了詹天佑主持修筑了第一條完全由我國的工程技術人員設計、施工的京張鐵路，為讀者勾勒出了一位杰出愛國工程師的高大形象。文章層次清晰，內容生動，字里行間流露著對中國人民智慧和力量的贊頌，是進行愛國主義教育的優(yōu)秀教材。全文圍繞“杰出、愛國”而展開，教學時應以此為線索，在充分閱讀的基礎上，引導學生抓住具體事例，結合重點的詞句，體會文章的思想感情。二、教學目標：了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，學習他身先士卒、為國爭光、勇于創(chuàng)新的精神。能有感情地朗讀課文，理清作者的表達思路，深入理解課文內容。倡導自主、合作、探究的學習方式，并創(chuàng)造性地尋求解決生活中實際問題的途徑三、教學重點：在讀、思、議、畫中了解詹天佑主持修筑京張鐵路遇到的種種困難，從而體會詹天佑的“杰出”與“愛國”這一中心。四、教學過程：（一）揭題，整體感知課文：同學們，在我們中國近代百年的屈辱史中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出了很多的愛國人士，像虎門硝煙的林則徐，收復臺灣的鄭成功等。今天我們再來認識一下我們中國的偉大愛國工程師詹天佑。（投影出示詹天佑的圖片以及簡介）請一位同學根據(jù)投影來向大家介紹一下詹天佑。（學生介紹）剛才這位同學的精彩介紹讓我們對詹天佑有了一個大概的印象，那么他到底為什么會被稱為偉大的愛國工程師呢？今天我們就來學習《詹天佑》這篇課文。板書課題：自主讀書，暢談感受（1）組織學生出聲讀課文：思考你讀懂了什么？讀完之后你的心情怎樣？想說點什么？（2）找出文章中最能概括詹天佑品質的句子。（齊讀，板書）（二）分析課文：圍繞前兩個問題展開討論：為什么說詹天佑是愛國的工程師？（自由讀書，在課文中做出標記）詹天佑面對那么大的輿論壓力毅然接受了修筑鐵路的任務，真了不起！當老師讀到這兩段時，心情久久不能平靜，時而喜、時而憂、時而憤慨、時而拍案而起，請大家再讀讀這兩段，你有什么感受，可以在書上批注。（1）交流匯報：用“當我讀到時，感到，因為”的句式來回答。（引導學生圈畫令人氣憤的語句抓住“阻撓”、“要挾”、“嘲笑”去讀去談。）（2）補充，進一步體會當時的背景：（參考書）（3）理清第4自然段的寫作思路，從詹天佑怎樣說、想、做去體會他身先士卒、為國爭光的精神。（指導朗讀這段）為什么說詹天佑是杰出的工程師？合作學習，探究開鑿遂道和“人”字形線路的原理。詹天佑在修筑鐵路的時候遇到了很多困難，但是他憑借自己的聰明才智，都一一解決了，真的很杰出。（1）、組織學生討論文中兩種開鑿遂道的方法，并動手畫出示意 思考他為什么要設計這兩種方法開鑿遂道？請同學們作為詹天總工程師向大家介紹一下。（2）、你還能想出什么開鑿方法，你認為哪種好？為什么？（3）、出示課件，討論“人”字形線路的原理。誰能用不同的方法闡述？你還能想出什么方法解決火車爬坡難的問題？（三）教師小結：詹天佑憑著他的聰明才智和滿腔熱忱，終于比原計劃提早兩年，歷時四年時間完成了這一偉大工程，就連到中國來的外國人都對這一偉大工程贊嘆不已，這在當時確實給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。通過與二、三自然段的對比，體會在這為什么用“回擊”？引導學生暢談此時你心中的感受，從而體會詹天佑的偉大，他再次使中國人民揚眉吐氣。（四）拓展，進一步體會詹天佑的杰出：詹天佑的杰出不僅表現(xiàn)在修筑京張鐵路上，在他剛擔任中國鐵路工程師不久。就遇到了一次考驗。當時從天津到山海關的津渝鐵路修到灤河，要造一座橫跨灤河的鐵路橋，灤河河床泥沙很深，又遇到了水漲急流，鐵橋開始由號稱世界第一流的英國工程師擔任設計，但失敗了，后來請日本工程師實行包工，也不頂用，最后讓德國工程師出馬，不久也敗下陣來。詹天佑要求由中國人自己來搞，負責工程的英國人在走投無路的情況下，值得同意詹天佑來試試。詹天佑是一個認真塌實的人，他分析總結了三個外國工程師失敗的原因后，身著工作衣與工人一起實地調查，周密測量。夜晚，借著幽暗的油燈，又仔細研究灤河河床的地質構造，反復分析比較，最后才確定橋墩的位置，并且大膽決定采用新方法——“壓氣沉箱法”來進行橋墩的施工，詹天佑果然成功了。灤河大橋建成了，這件事震驚了世界：“一個中國工程師居然解決了三個外國工程師無法完成的大難題。同學們，如果你是一位小記者，你會對詹天佑發(fā)表怎樣的評價呢？（寫完后，交流）五、教師總結，布置作業(yè)：課下繼續(xù)搜集詹天佑的資料，進一步體會他的偉大人格。六、板書：居庸關隧道杰出八達嶺隧道人字形線路面對壓力毅然接受任務愛國勘測線路第五篇：課文《詹天佑》說課稿課文《詹天佑》講述了詹天佑在政治背景黑暗的情況下，不怕困難，在經(jīng)歷了許多困難后終于修建完京張鐵路的故事。以下是小編整理的說課稿，歡迎大家參考！課文《