【文章內(nèi)容簡介】 編擬中考數(shù)學試題提供了豐富的題源，所以在備考中考的第一階段，應以教科書為藍本。應該掌握典型的例題、習題，掌握學習方法，對例題、習題能舉一反三，通過融會貫通。通過變條件、變結論、變圖形、變式子、變表達方式等不同形式。學好數(shù)學要做大量的題，但反過來做大量的題，數(shù)學不一定好，“不要以題量論英雄”，而是提倡精練，練一些典型的題，做到一題多解，一題多變。訓練抽象思維能力，對一些基本定理證明、基本公式推導，以及一些基本練習題要應用其方法來解決其類似題目，做到訓練有素，熟能生巧。重視思想和方法的訓練。發(fā)展能力是素質教育的要求。試題注重考查了《課標》中對“10個核心概念”的要求，部分試題考查了學生的綜合能力，要求學生學會審題并且能夠運用數(shù)學的思想方法，靈活正確地解決問題；加強知識的整體性教學，使學生在頭腦中建立完整的知識結構，從知識的聯(lián)系來認識知識，使學生的知識形成有機的整體，學生相關能力的發(fā)展不能僅僅通過“聽講+練習”的方式來實現(xiàn)，首先需要培養(yǎng)學生的“思考”的習慣，因此在實際教學過程中，教師要努力創(chuàng)設適當?shù)那榫?，以利于學生開展“嘗試”、“辨析”、“概括”、“反思”等自主性活動，采取探究式的教學方法，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。教會學生一些基本的思考方法，如畫一個圖表示問題、重新敘述問題、從定義出發(fā)、可以借鑒的有效經(jīng)驗、考慮特殊情形的結果等，使學生形成分析問題解決問題的能力。數(shù)學思想方法是數(shù)學的精髓，是數(shù)學知識的重要組成部分，中考數(shù)學試題特別重視突出數(shù)學思想和方法的考查，初中數(shù)學中常用到的基本方法有：配方法、因式分解法、換元法、待定系數(shù)法、觀察法、面積法、幾何變換法；初中數(shù)學思想有：函數(shù)思想、數(shù)形結合思想、分數(shù)討論思想、化歸思想、方程思想、分解組法思想、數(shù)學模型思想、圖形運用思想、用字母表示數(shù)。在中考復習中，應有意識、有目的、適時地注意數(shù)學思想方法的滲透，有效用數(shù)學思想方法解決有關問題。加強平面幾何推理證明的教學。從一開始就培養(yǎng)學生數(shù)形結合的思想，培養(yǎng)學生的幾何直觀，讓學生經(jīng)歷對幾何對象的實際操作、分析和應用過程，提高認識能力，加強對幾何語言、圖形語言和數(shù)形轉化的練習，使數(shù)和形在學生的頭腦中建立起牢固的聯(lián)系，提高學生幾何推理能力，借助幾何直觀加強邏輯思維、邏輯推理的訓練，使學生會用數(shù)學思想方法處理數(shù)學問題以及實際問題。注重閱讀理解能力培養(yǎng)，加強處理圖表信息的能力?，F(xiàn)在就我們的學生而言一般看到比較長的題目就不做這道題目了。由于中考中很多材料不是課本上的直接內(nèi)容，因此在所提供的中考復習中，一定要重視閱讀能力的培養(yǎng)。近年中考數(shù)學試題，很多題都是圖象、圖表為背景，展現(xiàn)在考生面前，特別是統(tǒng)計圖表，函數(shù)圖象，這類題目一般是通過觀察圖表、整理信息、抽象出數(shù)學問題，然后解答此題。分析問題、解決問題的能力有待提高。學生分析問題、解決問題的能力比較低，建議要把重點放在提高學生正確分析題意、正確建立模型（函數(shù)、方程、不等式等等）、正確建立關系上，如何有效提取信息、如何正確理清關系，這是值得重視的。在教學和復習中，要增加學生的思考和領悟，不要過于直接教學生如何解題，而要注意引導學生怎樣思考，增加學生對解題思路的探求和理解。運算、變形的能力有待提高。在平時的教學中要引導學生正確對待計算器，不能過分依賴計算器，不能丟掉基本的運算和變形的技能，建議要加強學生對基本運算的訓練，引導學生在正確掌握運算法則的基礎上，理解運算步驟，掌握運算方法，切實練好運算基本功，平時的教學中要加大運算量及正確運算的訓練。推理論證能力有待提高。教師在平時的教學中要加強對學生的思維訓練，如思維的廣闊性、靈活性和深刻性。數(shù)學的思想方法，解題的靈活性，通性通法的能力，不要以題論題，要以題論法；包括推理過程的嚴密性，應用定理的完整性，得出結論的正確性，建議在這些方面要加強。教學中注意強調(diào)規(guī)范性，注重學生習慣的培養(yǎng)。（1）認真審題的習慣 很多同學審題不仔細，看錯單位，抄錯數(shù)字，忘記檢驗，見到熟悉題目就憑印象很快下結論等。審題一旦出錯，所有的努力白做了。所以學生讀題要認真，不放過任何一個條件，任何一個字。就巴中中考題而言，細心是得高分的一個關鍵因素.（2）要養(yǎng)成良好的解題習慣規(guī)范解題格式，部分同學（尤其是腦子比較好的同學），自己感覺很好，平時做題只是定個答案，不注重解題過程，在正規(guī)考試中即使答案對了，由于過程不完整被扣分較多。部分同學平時學習過程中自信心不足，做作業(yè)時免不了互相對答案，也不認真找出錯誤原因并加以改正。這些同學到了考場上常會出現(xiàn)心理性錯誤,導致“會而不對”，或是為了保證正確率，反復驗算，浪費很多時間，影響整體得分。這些問題都很難在短時間得以解決，必須在平時下功夫努力改正。“會而不對”是初三數(shù)學學習的大忌，常見的有審題失誤，計算錯誤等，平時都以為是粗心，其實這是一種不良的學習習慣，必須在第一輪復習中逐步克服，否則，后患無窮。注意學生解題過程的規(guī)范性，字跡的工整性，作圖的準確性，輔助線的文字敘述的完整性；注意數(shù)學方法的學習和使用，不論是推理論證的問題，還是計算求解的問題，除填空題直接寫答案之外，其余都應認真規(guī)范地書寫，要有理有據(jù)；把握各種推理和論證的規(guī)律，使學生會推證數(shù)學命題，同時，必須掌握各種必要的數(shù)據(jù)，熟練計算，使運算達到準確無誤的目的，把握定理使用條件的完整性。（3）讓學生學會檢查對于認真學習的同學做中考題是游刃有余的，但有時考慮問題不全面或不細心出現(xiàn)問題，只有通過檢查才能發(fā)現(xiàn)，告誡我們的同學認真檢查。（4）培養(yǎng)學生解綜合題思路和方法建議老師平時應指導學生分析，討論綜合題的解法，對于難題也許在老師的引導下，讓學生一步一步的邊做邊思考，更容易理解掌握。第四篇：數(shù)學試卷質量分析20062007學上學期一年級數(shù)學試卷質 量 分 析中心學校 2007年2月6日 鎮(zhèn)20062007學上學期期末考試一年級數(shù)學試卷質量分析本次測試，全鎮(zhèn)所有參考學生及格率100%，%，人平94分。從試題來看，注重考察學生的基礎知識和基本能力，題目做到了小、巧、靈、活，覆蓋了所學知識的全部內(nèi)容，但是由于學生的知識面小，識字量小，對知識的應變遷移是造成學生成績不夠理想的主要原因?，F(xiàn)分析如下：一、“口算大王”學生由于馬虎和算理不清，是造成失誤的原因。例：5+5+7=3 106+8=13二、“我會填”①學生的識字量和知識面決定了學生無法正確理解題意。例：17是