【文章內(nèi)容簡介】 天世界上沒有NMD，只有NWD——No War Day。師：所以，多列爾的一番話，贏得了全班同學(xué)的掌聲。齊讀，多列爾表達(dá)南非人民美好心愿的語句，同時板書：平等、尊嚴(yán)、和平、友好！師：今天的中國有56個民族，但有一首歌唱得好，我們56個民族是一家。請同學(xué)們演唱《愛我中華》這首歌。師：課文中介紹的南非是新南非建立以前的南非，今天的南非人民靠著自己辛勤的努力，令世界刮目相看。師：一個國家和民族是如此，對于一個人來說也同樣如此，如果你想獲得他人的尊敬，你只有憑借自身的能力和實力，無論你擁有何種膚色。如果你是一名強(qiáng)者，你就可以為你的皮膚涂抹上一層耀眼的光彩。在綠茵場上，貝利、羅納爾多正是憑借他們超凡出眾的球技，使人們忘記了他們皮膚的顏色，在世界球迷眼中是完美無缺的、光芒四射的英雄。大家同意老師的感受嗎？ 那么：①“陽光皮膚”到底是什么意思？ ②能不能說所有人的皮膚都是“陽光皮膚”？ 形式：分小組討論交流一下，重點探究第2個問題。生發(fā)言（略）師做總結(jié)： 同學(xué)們：歷史上，日耳曼民族是白皙的，生活是富有的；猶太人是聰明的，他們是與黑人有著天壤之別的高貴人種，但如果他們的內(nèi)心不消除種族歧視、不講究平等，他們?nèi)匀徊皇顷柟馄つw。我們渴望的是，消除種族歧視、**，呼喚和平的陽光普照。到那時，人人都是陽光皮膚。在結(jié)束這節(jié)課前，讓我們體味一下和平世界的美好吧！配以《種太陽》的歌曲。同學(xué)們齊唱《種太陽》，表達(dá)熱愛和平的心聲！最后，多媒體顯示： 我們，是一個大家庭 作業(yè)：積累好的詞句 板書： 教學(xué)反思：【教學(xué)目標(biāo)】 知識與能力：正確認(rèn)讀13個要求會認(rèn)的生字，掌握10個要求會寫的生字。能有感情地朗讀課文。了解課文所講的內(nèi)容。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生在讀中理解，讀中感悟的能力。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生的理解能力及表達(dá)能力。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過理解課文能容，教育學(xué)生要愛護(hù)地球，保護(hù)地球，增強(qiáng)環(huán)保意識，自覺擔(dān)負(fù)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。使學(xué)生感受到地球就象一位美麗、可愛的母親，把她所擁有的一切無私地奉獻(xiàn)給人類。【教學(xué)重難點】理解地球?qū)θ祟惖臒o私奉獻(xiàn)以及應(yīng)該怎樣愛護(hù)地球、保護(hù)地球。理解詩歌最后一小節(jié)的“為了這美好的一切”指的是什么？我們?nèi)祟愒鯓幼霾拍軗碛忻篮玫囊磺??！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)軟件。學(xué)生課前收集到的資料?！窘虒W(xué)過程】 教學(xué)過程 第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（出示多媒體課件）鏡頭一：展示美麗的地球在浩瀚無邊的宇宙中的情形，它是那樣的玲瓏剔透，是那樣的晶瑩可愛。鏡頭二：展示陽光、沙灘、草原、森林??地球上的人們幸福生活的情形。師：美麗的地球是人類的母親，是生命的搖籃，它是我們共同的家園。今天，我們要學(xué)習(xí)的《地球萬歲》就是一首獻(xiàn)給地球的歌。（板書課題：地球萬歲，學(xué)生齊讀課題）二、初讀，自學(xué)感知 1．要求：（1）讀準(zhǔn)字音，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍。個別不理解的新詞用聯(lián)系上下文的方法理解。要求理解的詞語有：奢靡、窒息、泯滅等。（2）用自己喜歡的方式讀通課文。（3）在自學(xué)過程中．有什么好方法想介紹給大家，有什么問題要同學(xué)幫忙解決，等會兒提出來。2．反饋交流。三、再讀課文 我們再次朗讀課文，思考：課文講了地球的哪幾方面。第二篇：冀教版語文四年級第四單元作文看圖編故事，想象寫作文教案一、教學(xué)目標(biāo)：能運用正確方法觀察圖畫，準(zhǔn)確把握圖意，培養(yǎng)觀察能力。能口頭表達(dá)圖意，并把握自己的理解確定文章的中心。圍繞重點，抓住中心，展開合理的想象，把文章的重點部分能主動修改自己的習(xí)作。二、教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)學(xué)生在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，把握自己的理解確定文章的中心。圍繞重點，抓住中心，展開合理的想象，把握文章的重點部分。能主動修改自己的習(xí)作。三、教學(xué)程序：（一）作前準(zhǔn)備指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生課前自學(xué)，觀察圖畫并在抓住圖畫的基礎(chǔ)上展開合理的想象，把自己的收獲講給母親聽。（二）作中成文指導(dǎo)：看圖弄清題意，引導(dǎo)想象，續(xù)編續(xù)畫練說故事。仔細(xì)看圖，弄清題意。引導(dǎo)想象，續(xù)編故事。練說故事，明確重點。⑴說說這幅圖要告訴我們怎樣的思想？（保護(hù)森林）⑵重點該講清哪些方面內(nèi)容？（或：你認(rèn)為哪些內(nèi)容應(yīng)特別要講清楚？）⑶四人小組一生一圖，抓住人物的神態(tài)、動作、語言，展開想象，適當(dāng)穿插“內(nèi)心活動”的描寫，試把故事說通順，說具體。⑷教師巡視參與，提出：先講完的小組可以先動筆寫草稿。學(xué)生練習(xí)起草，師巡視指導(dǎo)。（三）作中評改：各生自讀草稿，各自朗讀修改。小組互讀草稿，互相修改。謄寫，上交。教師批改后講評，生再改，補，訂正錯誤，并最終謄寫在定稿本上。（四）作后評講：概述本次習(xí)作情況，表揚優(yōu)生、進(jìn)步生，肯定成績，指出問題。復(fù)習(xí)習(xí)作要求。優(yōu)作欣賞。各自修改，訂正。同桌互閱。第三篇：九年級語文上冊 第四單元綜合測試 冀教版第四單元綜合測試第一部分：1．常識填空。（2分）⑴《始得西山宴游記》作者。⑵《滿井游記》作者 是（朝代）文學(xué)家。⑶《登泰山記》作者 是（朝代）散文家。⑷《湖心亭看雪》和《記承天寺夜游》作者分別是 和。2．原文填寫。（4分）⑴。別是一般滋味在心頭。⑵短短蒲茸齊似剪。⑶及下船，舟子喃喃曰：“。”⑷游人雖未盛，亦時時有。3．解釋下列句子中的詞語。（5分）⑴而未始知西山之怪特（未始：）⑵局促一室之內(nèi)（局促：）⑶自京師乘風(fēng)雪（乘：）⑷余拏一小舟（拏：）⑸好在蓮花解意，婉孌可人，不論你走到哪一面，都可以讓你盡情觀賞的。（婉孌：）4．對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）鳥鳴澗（王維）人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。A、詩人用花落、山空、月出、鳥鳴這些動態(tài)的描寫，來反襯出春山月夜了無人聲的幽寂。B、第四句中詩人用“時”來修飾“鳴”，從聽覺上給人動靜的對比，起了更生動的烘托作用。C、全詩為我們描繪了一幅淡雅而意境幽遠(yuǎn)的春山月夜圖，真是“詩中有畫，畫中有詩”。D、全詩語言清新自然，不堆砌典故，但卻細(xì)致地表現(xiàn)出自然界光色和音響的變化。用心愛心專心5．1936年10月19日，我國著名新聞記者、出版家鄒韜奮在上海各界公祭魯迅先生大會上講的一句是這樣的：“今天天色不早，我愿用一句話來紀(jì)念先生：許多人是不戰(zhàn)而屈，魯迅先生是（將前文劃線詞語改變語序填寫）。”（2分）第二部分：閱讀（一）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。6．文中“念無與樂者”“念”的結(jié)果是。（2分）7．文中描寫月光的句子是，描繪了一個的美妙境界。（3分）8．文中表達(dá)作者感情的句子是⑴；⑵。（2分）選出句子閱讀停頓正確的一項（）（3分）A．念／無與為樂者，遂至／承天寺，尋張懷民。B．懷民亦未寢，相與步／于中庭。C．但少閑如吾／兩人者耳。D．水中藻荇交橫，蓋／竹柏影也。10．文章結(jié)尾流露出作者怎樣的情緒？（3分）11．對“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”一句理解有誤的一項是（）（3分）A．哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我們兩個這樣的賞月的“閑人”罷了。B．表現(xiàn)了作者為大自然的美景所陶醉，而產(chǎn)生了異常欣喜的心情。C．表現(xiàn)了作者在政治上受排擠，心情苦悶，只好去大自然中尋找快樂和解脫。D．表現(xiàn)了作者超然物外、曠達(dá)樂觀的生活態(tài)度。（二）石崇與王愷爭豪用心愛心專心石崇與王愷爭豪，并窮綺麗，以飾輿服①。武帝，愷之甥也，每助愷。嘗以一珊瑚樹高二尺許賜愷，枝柯扶疏，世罕其比。愷以示崇，崇視訖，以鐵如意②擊之，應(yīng)手而碎。愷既惋惜，以為疾已之寶，聲色甚厲。崇曰：“不足恨，今還卿③?！蹦嗣笥蚁と∩汉鳂?，有三尺、四尺、條干④絕世、光彩溢目者六七枚；如愷許比⑤，甚眾。愷惆然⑥自失。(選自劉義慶《世說新語》)（注釋：①輿服：車輛、冠冕和服裝。②鐵如意：搔背癢的工具，一端做成靈芝形或云葉形，供觀賞。③卿：此處為對對方的稱謂。④條干：枝條樹干。⑤如愷許比：同王愷那棵珊瑚樹差不多相等的。⑥惘然：失意的樣子。）12．用現(xiàn)代漢語解釋加點的詞語。（3分）(1)并窮（）綺麗，以（）飾輿服(2)世罕其比（）(3)嘗（）以（）一珊瑚樹高二尺許（）賜愷13文章通過一略一詳兩件事來寫石崇與王愷爭豪，請各用三個字概括。＿＿＿＿＿（2分）從哪些描寫可以看出王愷的珊瑚“世罕其比”?作者這樣寫有什么作用?（4分）15 王愷在珊瑚被擊碎后，為何聲色甚厲?（3分）聯(lián)系后文，我們從石崇擊碎珊瑚的舉動中，可以看到他怎樣的性格特點?（3分）17 文章反映了當(dāng)時怎樣的社會現(xiàn)狀?（4分）（三）閱讀下文，完成11~17題。蘇子夜坐，有鼠方嚙。拊床而止之，既止復(fù)作。使童子燭之，有橐中空。款款聱聱，聲在橐中。曰：“嘻！此鼠之見閉而不得去者也?！卑l(fā)而視之，寂無所有，舉燭而索，中有死鼠。童子驚曰：