【正文】 國(guó)人民的共同愿望。:::清白無(wú)罪寸草不恭:書寫潦草有失恭敬。三、作業(yè)：代寫書信，交流評(píng)改。師：請(qǐng)大家再讀一次。）（2）師生共寫“我不能”。【教學(xué)過程】 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你有沒有自己特別想完成但卻做不了的事情呢？在我們成長(zhǎng)過程中，會(huì)有這樣或者那樣的事情讓我們困擾，今天我們學(xué)習(xí)一篇文章，看看文中的唐娜老師和她的學(xué)生是怎樣做的？ 板書：為“我不能”舉行葬禮齊讀課題，質(zhì)疑：（1）、分析“葬”字？（2）、日常生活中的“葬禮”是為誰(shuí)舉行的？ 而今天的葬禮是為一個(gè)觀念，一種態(tài)度舉行的?！窘虒W(xué)時(shí)間】二課時(shí)。預(yù)設(shè)1：假如學(xué)生說(shuō)不到點(diǎn)上，追問：透過這句話，你感受到了什么？ 預(yù)設(shè)你從哪個(gè)詞感受到的？（學(xué)生暢所欲言，充分體會(huì)到唐娜老師的這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生感到無(wú)比興奮，此時(shí)此刻，學(xué)生的喜悅之情不僅僅是溢于言表，而是全身心的綻放，以至于教室的每個(gè)角落都充溢著喜悅。師：這是一種怎樣的心意，同學(xué)們想一想，青年婦女是在積極鼓勵(lì)丈夫，前方 的戰(zhàn)士積極得打仗，保護(hù)著人民的生活，所以，我覺得——生：只有這種崇高的心意，才能和那為人民的戰(zhàn)士的英雄氣概相當(dāng)。3．進(jìn)一步進(jìn)行想象練習(xí)，說(shuō)說(shuō)這封信中可能會(huì)談到什么。:仇恨。三、總結(jié)全文：課文真切而生動(dòng)地記敘了聶榮臻將軍關(guān)心照顧在戰(zhàn)火中受傷的兩個(gè)日本孤女，并設(shè)法將她們送往日軍駐地的經(jīng)過。在大家共同擁有的這樣一個(gè)蘭色星球上必然會(huì)演繹著許許多多的故事。在斯德哥爾摩奧運(yùn)會(huì)時(shí)，他穩(wěn)拿了2次全能冠軍（跳遠(yuǎn)、200米、1500米、鐵餅、標(biāo)槍）。什么叫安全？你有槍，別人沒槍時(shí)最安全，而大家都有槍，你有避彈衣時(shí)才最安全。在結(jié)束這節(jié)課前，讓我們體味一下和平世界的美好吧！配以《種太陽(yáng)》的歌曲。（板書課題：地球萬(wàn)歲，學(xué)生齊讀課題）二、初讀，自學(xué)感知 1．要求：（1）讀準(zhǔn)字音，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍。引導(dǎo)想象，續(xù)編故事。⑵《滿井游記》作者 是（朝代）文學(xué)家。D、全詩(shī)語(yǔ)言清新自然，不堆砌典故，但卻細(xì)致地表現(xiàn)出自然界光色和音響的變化。C．表現(xiàn)了作者在政治上受排擠，心情苦悶，只好去大自然中尋找快樂和解脫。）12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。若有告余者曰：“汝惟多學(xué)而識(shí)之，望道而未見也。欣賞大自然的美景，可以陶冶我們的情操，欣賞人世間一切之情真意切、美德善行，可以美化我們的心靈；欣賞別人，可以讓我們發(fā)現(xiàn)人世的美好，人生的美麗；欣賞自己，可以使自己的生活充實(shí)自信，充滿希望……用欣賞的眼光看自然與世情，看別人與自己，我們會(huì)驚異地發(fā)現(xiàn)，大自然和生活饋贈(zèng)給我們的竟是那么多。電影快開演了，觀眾們（）走進(jìn)電影院。船上沒有封艙用的防漏隔墻，救生圈也不夠?！薄昂⒆?，眼下上帝的價(jià)格正好是1美元。（2）你認(rèn)為“真正的上帝”是文中共出現(xiàn)了三個(gè)人物，①小男子邦迪②第29家商店③邦迪的叔叔帕特魯普。i）二、火眼金睛（辨字組詞）。（2）叔叔 外甥 爺爺 姐姐 伯父 妹妹_____________________________________。①赤壁之戰(zhàn) ②草船借箭 ③三顧茅廬 ④負(fù)荊請(qǐng)罪《孟姜女哭倒長(zhǎng)城》是我國(guó)古代的民間傳說(shuō)，里面提到的皇帝是（）。十二、快樂閱讀。我曾經(jīng)對(duì)文學(xué)改革持激烈的反對(duì)態(tài)度。 bi233。于是組長(zhǎng)發(fā)給每人一張白紙，讓大家寫上將被淘汰的“末位”，也就是要走的那第6個(gè)人的名字。(4分)三、你已經(jīng)是一名六年級(jí)的小學(xué)生了，你肯定有很多話想對(duì)媽媽說(shuō)，不如我們現(xiàn)在就以《媽媽，我想對(duì)你說(shuō)》寫一篇習(xí)作。倉(cāng)庫(kù)有6位員工，是清一色40多歲的女工，她們平時(shí)團(tuán)結(jié)一心，工作十分出色，歷來(lái)被評(píng)為先進(jìn)班組。o cu236。其形、聲、義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。()可是過了一會(huì)兒，小草慢慢地又挺直了腰。①金文 甲骨文 小篆 隸書 楷書 草書 行書②甲骨文 金文 隸書 小篆 楷書 草書 行書③甲骨文 金文 小篆 隸書 楷書 草書 行書盤古、女媧、夸父、后羿都是我國(guó)古代神話中的人物，其中傳說(shuō)創(chuàng)造人類的是（）。（4）我們要想辦法（）沙漠和荒山，是人類的生存環(huán)境得到進(jìn)一步的（）。 ji233。但您一定要永遠(yuǎn)記住，真正的上帝，是人們的愛心！用“”畫去括號(hào)內(nèi)不正確的拼音或字。叔叔是個(gè)建筑工人，前不久從腳手架上摔了下來(lái)，（至 自）今昏迷不醒。一剎那間，男人、女人、小孩兒，所有的人都奔到甲板上。（10分）千（）萬(wàn)（）（）疲（）竭 燈火（）（）（）骨（）心（）手（）腳（）危不（）（）（）自若 大義（）（）四、對(duì)號(hào)入座。D．人雖聰明，但也會(huì)有失誤的時(shí)候。故不嚙而嚙，以聲致人；不死而死，以形求脫也。③卿：此處為對(duì)對(duì)方的稱謂。C．但少閑如吾／兩人者耳。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。各自修改，訂正。能主動(dòng)修改自己的習(xí)作?！窘虒W(xué)過程】 教學(xué)過程 第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（出示多媒體課件）鏡頭一：展示美麗的地球在浩瀚無(wú)邊的宇宙中的情形，它是那樣的玲瓏剔透，是那樣的晶瑩可愛。大家同意老師的感受嗎？ 那么：①“陽(yáng)光皮膚”到底是什么意思？ ②能不能說(shuō)所有人的皮膚都是“陽(yáng)光皮膚”？ 形式：分小組討論交流一下，重點(diǎn)探究第2個(gè)問題。②中國(guó)1200萬(wàn) ③德國(guó)730萬(wàn) ④波蘭600萬(wàn)（雖居第四位，但最慘痛的是該國(guó)600萬(wàn)人占全國(guó)人口的20%，其中一半還是在焚人爐里燒掉的）⑤日本180萬(wàn) ⑥法國(guó)81萬(wàn) ⑦意大利33萬(wàn)⑧美國(guó)38萬(wàn)（收獲了半個(gè)世界的最大的戰(zhàn)勝國(guó)美利堅(jiān)，只有38萬(wàn)人）3．NMD意欲何為（NMD，國(guó)家導(dǎo)彈防御系統(tǒng)）NMD意欲何為NMD，即國(guó)家導(dǎo)彈防御系統(tǒng)。他是那個(gè)時(shí)代最偉大的運(yùn)動(dòng)員，但在奧運(yùn)會(huì)冠軍史冊(cè)上并沒有他的名字。【教學(xué)方法】放—收—幫—牽【學(xué)法指導(dǎo)】質(zhì)疑互助式學(xué)習(xí)，加深理解課文內(nèi)容【教學(xué)過程】教學(xué)過程一、導(dǎo)入 同學(xué)們我們知道地球很大，1500多年前，人們從長(zhǎng)安出發(fā)，沿絲綢之路到波斯，大概要走上半年。從“決不能”的堅(jiān)定語(yǔ)氣中體會(huì)聶將軍對(duì)日本人民和他們后代的真摯、深切的關(guān)愛。介紹故事背景：1940年8月，我軍打響了有名的“百團(tuán)大戰(zhàn)”，聶榮臻領(lǐng)導(dǎo)的晉察冀區(qū)是參加部隊(duì)之一。2．讀后交流：用年輕婦女的口吻來(lái)簡(jiǎn)要復(fù)述這件事。生：她是想激勵(lì)她在前線打仗的丈夫，相片代表了她們的心意，所以用相片作為文章的題目。四人小組交流。過程與方法：使用聯(lián)系上下文的方法及借助詞典理解詞語(yǔ)的意思。檢查認(rèn)讀易錯(cuò)字詞（1號(hào)組員，3號(hào)組員）。）（3）、“唐娜老師和學(xué)生你一鍬我一鍬地挖起坑來(lái)。1．讓學(xué)生入情入境地思考：這位年輕婦女會(huì)在信中對(duì)她的丈夫說(shuō)些什么？引導(dǎo) 學(xué)生從追憶往事、表達(dá)心愿、殷切鼓勵(lì)、細(xì)致問候等角度思考。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：以學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和語(yǔ)文素養(yǎng)的形成作為課堂的著眼點(diǎn)。練習(xí)背誦第三自然段。課文以課堂對(duì)話為主線，通過“我”的一番話寫出了南非人求平等、求生存的心聲。這篇文章主要采用了對(duì)話的形式貫穿全文的，我們暫且也把它看成是一堂語(yǔ)文 的口語(yǔ)交際課。1983年1月，國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇親赴洛杉磯將追回的金牌重新授予索普留下的兒女。師：所以，多列爾的一番話，贏得了全班同學(xué)的掌聲。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生的理解能力及表達(dá)能力。2．反饋交流。（三）作中評(píng)改：各生自讀草稿，各自朗讀修改。別是一般滋味在心頭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。愷以示崇，崇視訖，以鐵如意②擊之，應(yīng)手而碎。使童子燭之，有橐中空。18．解釋加粗的詞。o juān z232。六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。但是他把自己給忘了。帕特魯普出院時(shí)，看到醫(yī)療費(fèi)（帳 賬）單那個(gè)天文數(shù)字，差點(diǎn)嚇昏過去。注意語(yǔ)句要通順，事情的經(jīng)過要具體，字?jǐn)?shù)500字以上。（3）中華牡丹雍容華貴，____________________________。)剖成(pāo pōu)二、補(bǔ)充詞語(yǔ)。(3分)不端不正—（）山外有山—（）有魚有羊—（）日月齊照—（）上小下大—（）二人同行—()八、把歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。后來(lái)，他又根據(jù)龜紋、蟲蛇、黍稷、山川、草木等的形狀動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造了文字。(30分)你對(duì)漢字、詩(shī)詞和文學(xué)作品有特別的喜愛或特殊的感受嗎?把你的感受寫出來(lái)。(16分)瞪()邦()癱()豌()澄()綁()難()腕()兢()欖()憔()崎()赫()覽()瞧()倚()讀讀下列詞語(yǔ)，體會(huì)所表達(dá)的心情，再試著寫幾個(gè)。然而這6位員工并沒有各奔東西，在辭職后的第二天，大家又聚在一起，共謀出路。就像原先在廠里工作時(shí)那樣，齊心合力，不計(jì)較，肯吃苦，小吃店越辦越火，規(guī)模越來(lái)越大，后來(lái)有一天，竟兼并了原來(lái)那家瀕臨倒閉的廠子。(4分)(2個(gè))如：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。第五篇：冀教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第四單元的測(cè)試卷一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用讀拼音，寫詞語(yǔ)。(4分)倉(cāng)頡開始模仿，創(chuàng)造了，后來(lái)，他又根據(jù)事物的，創(chuàng)造了。(3分)爸爸拍下了這張照片。(6分)中華汗字，生動(dòng)形象。六、水火不容（寫出詞語(yǔ)的近義詞）。薄皮（b225。那老人是個(gè)億萬(wàn)富翁，從一家跨國(guó)公司董事長(zhǎng)的